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ESCUELA NORMAL DE TECÁMAC

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR TERCER SEMESTRE DOCENTE EN FORMACION: NATALIA ITZEL NACAR MORALES GRADO: 2 ° GRUPO: “2”

ENGLISH A1 “WHAT I LEARNED THIS SEMESTER”


ÍNDICE Propósitos y descripción general del curso y cultura de la escuela………………………..3 All about the class poster…………………………………………………………………..4 All about me………………………………………………………………………………..5 Task 1: Question about photographs………………………………………………………..6 Big Numbers worksheets……………………………………………………………………7 It's 12 o'clock in the park……………………………………………………………………8 Dictionary Skills Quiz………………………………………………………………………9 Create your own dictionary quiz…………………………………………………………...11 Mobile phones……………………………………………………………………………...12 Photographs………………………………………………………………………………...14 Penny's day in the City……………………………………………………………………..15

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PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:

Este espacio curricular provee a los estudiantes normalistas de las herramientas necesarias para desarrollar su competencia comunicativa en el área de inglés. Esto, a través del trabajo de sistemas (estructuras y funciones gramaticales, vocablos y fonética) y habilidades de la lengua (comprensiones lectora y auditiva, redacción y expresión oral). El propósito del curso es obtener un nivel A1 de acuerdo con los estándares del Marco Común Europeo de Referencia (CEFR por sus siglas en inglés). Este nivel implica un conocimiento básico de la lengua que permite al estudiante comunicarse de manera sencilla tanto en forma oral como escrita en contextos familiares y cercanos a su entorno personal. El estudiante es capaz de intercambiar información en Inglés, oralmente y por escrito, sobre sus ocupaciones, intereses actividades, gustos, y comunicarse acerca de su perfil personal, costumbres y vida diaria.

VISIÓN

MISIÓN

Ser una Institución de Educación Superior acreditada y certificada en la formación inicial y continua de docentes de educación obligatoria; que se caracteriza por desarrollar procesos formativos con calidad académica, pertinencia social e innovación para que sus egresados logren altos niveles de desempeño y compromiso con el mejoramiento del sistema educativo estatal.

La Escuela Normal de Tecámac es una Institución de Educación Superior que forma docentes con competencias profesionales requeridas para elevar la calidad de la educación y el mejoramiento de la sociedad a través de un modelo de intervención socioeducativa, en un marco de responsabilidad, tolerancia y respeto a la diversidad.

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ALL ABOUT THE CLASS POSTER

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En este trabajo puse en práctica las competencias genericas como: Desarrolla sus habilidades comunicativas para adquirir nuevos lenguajes y utiliza una segunda lengua para comunicarse ya que se realizo por equipo una serie de oraciones relacionadas con las fotografías que cada integrante coloco, una de las finalidades fue practicar la estructura gramatical adecuada que debe contener la misma así como poder formular una oración mediante nuestros conocimientos previos y mejorar cada vez nuestra pronunciación. Considero que esta actividad se me facilito mucho pero debo repasar ciertos aspectos de la gramática ya que en ocasiones solo me falla el orden en que quiero expresar mis ideas. En cuanto a la organización fue muy buena ya que cada integrante coloco 3 fotografías con sus respectivas oraciones también se pretendía poner cosas que hacíamos de pequeñas.

ALL ABOUT ME Worksheet 1

1) Complete the sentences: At the weekends I see movies and I got out with my mother.

The best day of the week is Saturday, because I go out with my mom.

For breakfast I eat hot cakes and orange juice.

At home I have to do my homework and help my mom.

Yesterday I talked to my best friend. When I was little I had a rabbit that I liked.

When I’m older I think I’ll travel to Amsterdam.

I don’t really like pumpskins. Next week I’ll visit my cousin. People my age study the university. I listen to music when I do the homework. I’ve never visited Francia.

I reckon that parents should worry about their children.

Learning English is complicated some times.

The best sport is swimming.

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Esta actividad también se trabajo de manera colaborativa ya que el profesor implemento una estrategia para poder trabajarlo, es decir que entre las integrantes del grupo unas preguntaban y otras respondían, me ayudo a practicar mi pronunciación, responder utilizando los aprendizajes que hemos adquirido y desarrollar las competencias como: Participa de manera colaborativa con diversos grupos y en distintos ambientes, Promueve relaciones armónicas para lograr metas comunes y Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos. Considero que mi resto sería seguir practicando para que mi vocabulario sea más extenso y de esa manera poder responder ampliamente. El profesor previamente utiliza dinámicas para explicarnos el tema e incluso nos pone ejemplos de el mismo para de igual manea nosotras las realicemos.

TASK 1: QUESTION ABOUT PHOTOGRAPHS 1. When/Where was it taken? 2. Who are they? 3. When/Where was it taken? 4. Who/Where/What is this? 5. What is she doing? 6. What are they doing? 7. Who took the picture? 8. What’s this? 9. Where do you keep the photo? 10. What kind of camera have you got?

Esta actividad se me facilito mucho ya que no representa mayor dificultad, se trabajo en parejas e incluso comparábamos respuestas y pude desarrollar algunas competencias como: Utiliza una segunda lengua para comunicarse, Aprende de manera permanente y Desarrolla sus habilidades comunicativas para adquirir nuevos lenguajes.

BIG NUMBERS WORKSHEETS Task 2 (A) Facts & figures around the world 1 The population of Monaco is 32,842. 2 The population of Andorra is 67, 627. 3 The population of San Marino is 27,336 4 The population of Liechtenstein is 32,528.

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5 Mount Kilimanjaro is 5,895 metres high. 6 Mount Everest is 8,850 metres high. 7 The Yangtze river is 6,418 kilometres long. 8 The Mississippi river is 6,275 kilometres long. 9 The Burj Khalifa building in Dubai is 2,716 high. 10 The CN Tower in Toronto is 1,815 feet high. 11 Shanghai is 19,641 kilometres from Buenos Aires. 12 Tokyo is 9,714 kilometres from Paris.

Task 2 (B) Facts & figures around the world 1 The population of Monaco is 32,842. 2 The population of Andorra is 67,627. 3 The population of San Marino is 27,336. 4 The population of Liechtenstein is 32,528 5. Mount Kilimanjaro: 5,895 metres high. 6 Mount Everest 8,850 metres high. 7 The Yangtze river is 6,418 kilometres long. 8 The Mississippi river is 6,275 kilometres long. 9 The Burj Khalifa building in Dubai is 2,716 feet high. 10 The CN Tower in Toronto is 1,815 feet high. 11 Shanghai is 19, 641 kilometres from Buenos Aires. 12 Tokyo is 9,714 kilometres from Paris. Esta actividad también se trabajo en parejas y una integrante mencionaba los números y la otra debía escribirlos, me gusto la dinámica utilizada para desarrollar la misma, incluso jugamos bingo de números, pero fue un poco complicada ya que me hace falta repasar más los números lo cual sería mi reto, me suelo confundir por lo que debo poner mucha atención para que pueda escuchar atentamente y poner el número correcto, sin embargo puse en práctica las competencias: Desarrolla sus habilidades comunicativas para adquirir nuevos lenguajes y Utiliza una segunda lengua para comunicarse cada vez iré mejorándolas.

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IT'S 12 O'CLOCK IN THE PARK ‘

Esta actividad fue una de las que más me gusto ya que pusimos en juego muchos conocimientos así como habilidades que hemos adquirido a lo largo de este semestre, fue divertido y todas interactuamos ya que tuvimos que preguntarles a cada una de las integrantes del grupo lo siguiente: Where are you? y What are you doing? para poder dibujarlas, el reto consistía en escribir adecuadamente lo que nos respondieran, siento que con este trabajo pude adquirir otro nuevo conocimiento ya que dentro de la estructura gramatical primero debe ponerse el verbo(acción) y después el lugar. Las competencias que desarrolle son: Desarrolla sus habilidades comunicativas para adquirir nuevos lenguajes, Utiliza una segunda lengua para comunicarse, Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos y Aprende de manera permanente. Algunas de las oraciones fueron: Michelle is dancing samba on the grass

Aylin is sleeping on the lake

Aylin is swimming in the lake

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DICTIONARY SKILLS QUIZ

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Esta actividad se trabajo de manera individual, se me facilito excepto la última parte, es decir el número 6, 7 y 8 porque no comprendía muy bien las instrucciones, pero trate de resolverlo, mi reto sería mejorar en cuanto a la comprensión lectora para poder resolver los ejercicios sin ninguna dificultad. Ocupamos un recurso extra, el diccionario para poder el ejercicio número 1, 2, 3 y 5.Puse en prácticas las siguientes competencias: Utiliza una segunda lengua para comunicarse y Desarrolla sus habilidades comunicativas para adquirir nuevos lenguajes.

CREATE YOUR OWN DICTIONARY QUIZ El siguiente ejercicio fue una continuación del anterior ya que nosotras creamos un dictionary quiz para alguna compañera de nuestro grupo o del otro segundo, se me facilito mucho ya que previamente habíamos realizado uno, y considero que para la persona que lo responda no implicara mayor dificultad. Desarrolle las siguientes competencias: Desarrolla sus habilidades comunicativas para adquirir nuevos lenguajes, Aprende de manera permanente, Utiliza una segunda lengua para comunicarse y Participa de manera colaborativa con diversos grupos y en distintos ambientes.

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MOBILE PHONES

Esta actividad consistĂ­a en poner del 1 al 7 las razones en que uso el celular y cuales de esas razones es mediante coversaciĂłn o con mensaje de texto, fue muy facil poder resolver el ejercicio ya que entendi rapidamente lo que dice en la misma, puse en practica competencias como: Aprende de manera permanente y Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos.

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PHOTOGRAPHS

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Esta actividad consistía en escuchar la información correcta para ponerla en la descripción de la fotografía y en la letra b poner palabras con significado similar, considero que fue fácil realizarla solo debía prestar atención a lo que el profesor fuera diciendo para contestar de manera correcta. Desarrolle algunas competencias como por ejemplo: Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos, Aprende de manera permanente, Utiliza su comprensión lectora para ampliar sus conocimientos, Desarrolla sus habilidades comunicativas para adquirir nuevos lenguajes y Utiliza una segunda lengua para comunicarse.

PENNY'S DAY IN THE CITY

Coloque una captura de los resultados obtenidos en dichas preguntas del texto. En esta actividad primero se debía leer un texto para que mediante la comprensión lectora del mismo se pudiera resolver una serie de preguntar acerca del mismo, considero que fue fácil realizarla ya que era corta y muy entendible, puse en juego los conocimientos que he adquirido este semestre y además de que me sirvió como un breve repaso para seguir perfeccionando mi capacidad de interpretar lo que los textos quieren expresar. Como conclusión puedo decir que el curso me ha ayudado al logro de avance en las competencias del perfil de egreso mencionadas anteriormente en cada trabajo que se realizo, además de que el idioma me gusta y se me facilita, claro debo mejorar en ciertos aspectos para que adquiera un vocabulario amplio, mayor fluidez y buena pronunciación y eso lo lograré mediante la practica siendo un reto constante.

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Evidencia final english  
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