Issuu on Google+

COLEGIO TILATÁ MANUAL DE CONVIVENCIA INTRODUCCIÓN El manual de convivencia que se presenta a continuación, se fundamenta en los principios y valores del proyecto educativo institucional del Colegio Tilatá y se encuentra enmarcado en la normatividad de la Constitución Política de Colombia; en lo expresado en la ley 115 de 1.994 y sus decretos reglamentarios, en especial el 1860 de 1.994; en la ley 1620 del 2013; y en el Código de la Infancia y la Adolescencia, ley 1098 del 2006. En él se definen los lineamientos generales del colegio, se exponen los derechos y deberes de los estudiantes y padres de familia y se establecen tanto los procedimientos de acompañamiento como las acciones reparadoras para garantizar una convivencia ética y democrática, que nos permita crecer en una comunidad que se caracteriza por relaciones de reciprocidad y respeto. Así mismo, delimita la misión de los diferentes estamentos del colegio y los costos educativos anuales. Su finalidad pedagógica es promover la formación integral de ciudadanos autónomos, comprometidos como agentes de cambio en la transformación de una sociedad más justa, abierta y participativa. El presente manual, creado con la participación activa de directivos, profesores, estudiantes y representantes de los padres de familia, está abierto a ser revisado anualmente por toda la comunidad. Las sugerencias para su modificación serán presentadas ante los representantes de los distintos miembros de la comunidad en el Consejo Directivo (directivos, profesores, padres y/o estudiantes). Inicialmente éstas serán recogidas y analizadas por Rectoría y presentadas al Consejo Directivo para su estudio y aprobación. Este documento tiene vigencia anual a partir de su promulgación en agosto 6 de 2013 y hace parte del contrato de prestación del servicio educativo.


INDICE Manual de Convivencia y Reglamento año escolar 2013-2014 1. Fundamentos del Proyecto Educativo Institucional 2. Orientaciones para la convivencia 2.1 Valores 2.2 Desarrollo de la autonomía 2.3 Sentido de la autoridad 2.4 Democracia 3. Reglamento 3.1 Lineamientos generales 3.2 Bachillerato Internacional – IB 3.3 Proceso de admisión y matrícula 3.4 Derechos, deberes y garantías de los estudiantes 3.5 Derechos y deberes de los padres de familia 3.6 Procedimientos para el manejo de faltas 3.7 Clasificación de faltas 3.8 Otras advertencias 3.9 Normas generales de presentación y comportamiento 3.10 Estímulos 3.11 Vigencias y otros 4. Gobierno Escolar 4.1 Consejo Directivo 4.2 Consejo Curricular 4.3 Consejo de Padres 4.4 Consejo Estudiantil 4.5 Personero de los Estudiantes 4.6 Asociación de Padres de Familia 4.7 Comité de convivencia y disciplina 4.8 Comité de evaluación y promoción 5. Políticas institucionales 6. Costos Educativos 6.1 Costos anuales 6.2 Costos periódicos 6.3 Otros cobros periódicos 6.4 Programas de formación 6.5 Textos especiales, material y recursos


1. FUNDAMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Tilatá, cuyo Manual de Convivencia se presenta a continuación, busca una renovación en la actividad pedagógica, que asegure la educación de personas autónomas, con fuerza para transformar el entorno y con proyectos de vida orientados al crecimiento permanente de sí mismas y de su comunidad y centrados en la convivencia ética y democrática, en el vínculo con el conocimiento y en el compromiso con Colombia y el mundo. El nuestro es un proyecto cultural con sentido histórico: aunque parte de una visión y una misión claras, es dinámico y se enriquece permanentemente con la participación de toda la Comunidad Educativa y, sobre todo, con el crecimiento de cada uno de sus miembros. El pilar fundamental del proyecto consiste, entonces, en reconocer el enorme potencial que tenemos todos los seres humanos para amar, aprender, elegir y convivir ética y democráticamente y en la importancia que tiene orientar toda la práctica pedagógica hacia el desarrollo de ese potencial. En el presente Manual se explica, entonces, el modelo de convivencia que asegura la formación ética y democrática de toda nuestra comunidad. Es un documento que nos compromete a todos y por lo tanto nos convoca a estudiarlo y a llevarlo a la práctica en la vida cotidiana. En honor al nombre “Tilatá”, que quiere decir “Alegría en el lugar de la labranza”, valoramos la alegría, como fruto del entusiasmo; el vínculo, que nos permite ser parte de algo; y el trabajo, que nos hace crecer. 2.1 La convivencia en Tilatá está centrada en tres VALORES: Amor En Tilatá trabajamos una pedagogía en y para el amor. Teniendo en cuenta que nadie ama lo que no conoce, el punto de partida de esta pedagogía es el conocimiento profundo de sí mismo y de los demás, lo cual exige una disposición sincera, para escuchar y observar. Esta observación genera comprensión y empatía, para aprender qué hacer y qué no hacer, y que las necesidades del otro sean atendidas con autenticidad. Sabemos que a veces es necesario algo


de frustración, pues placer, necesidad y realidad, no siempre van de la mano. La pedagogía en y para el amor significa erradicar el miedo como motivador, crear límites, reconocerlos y respetarlos. El amor que se basa en la confianza, alimenta y permite volar: cuida sin sobreproteger y exige sin maltratar. Además, al comprender no podemos evitar perdonar y querer. Este es el verdadero sentido de la amistad. Más allá del respeto, el amor significa cuidado. Cuidamos aquello que amamos y viceversa: al cuidar lo que somos y lo que nos rodea, aprendemos a amar y podemos reconocer el ser bondadoso que hay en cada cual. Así empezamos a celebrar las diferencias, la inclusión y la vida en cada una de sus manifestaciones. Sabiduría La búsqueda de la sabiduría nos convierte en personas comprometidas y nos ayuda a darle sentido a la vida; al conocer, podemos desarrollar convicciones profundas que nos permiten ser cada vez más coherentes en lo que sentimos, decimos, pensamos y en la forma como actuamos. Es decir, en la manera como vivimos. Trascender lo intelectual implica aprendizaje y armonía, integridad, integralidad y equilibrio. Libertad y Autonomía Una educación para la libertad, nos hace crecer en niveles de conciencia, hacernos cargo de nosotros mismos y de nuestras decisiones, y asumir la responsabilidad sobre ellas. La libertad implica que desarrollemos la capacidad para elegir, para transformar aquello que puede ser transformado y para aceptar aquello que no nos es posible cambiar. La libertad no es independencia sino interdependencia; es decir, nuestro bienestar y el de nuestra comunidad están íntimamente ligados, y todo lo que hacemos u omitimos, tiene repercusiones en nosotros mismos y en el mundo que habitamos. La autonomía, por su parte, es un proceso gradual que es inherente al ideal de libertad, pero no es su equivalente. Se relaciona con la libertad de ser, de disentir y de elegir a partir de criterios intelectuales y morales.


2.2 Desarrollo de la autonomía El desarrollo de la autonomía implica: -Una definición clara, consistente y coherente de los límites. -La existencia, conocimiento y cumplimiento de las normas. -Una relación clara entre las faltas cometidas y las sanciones aplicadas. Las faltas son abordadas con un enfoque pedagógico, considerándolas como una oportunidad de aprendizaje. Esto no significa sobreprotección al estudiante, ni permitirle que se justifique, sino ayudarle a que asuma con responsabilidad las consecuencias de sus actos. Reconocer el error no exonera de la sanción. La disciplina es un hábito de responsabilidad. La disciplina, más que un aprendizaje de obediencia, significa que logramos desde una motivación interna, un comportamiento habitual que nos permite hacernos cargo de nuestras decisiones, actuaciones, aciertos y desaciertos. Es un proceso que exige respeto a los límites establecidos, autorregulación, eventualmente aplazar la gratificación, y nos permite avanzar en el proceso del desarrollo de la autonomía. 2.3 Sentido de la autoridad La autoridad que promueve el Tilatá es la que se logra con el balance entre calidez y exigencia, amabilidad y firmeza. La misión de los adultos como figuras de autoridad es acompañar y guiar, en la que se definan límites y fijen pautas de comportamiento, en la que se busquen siempre la construcción y el desarrollo de la personalidad en un ambiente de seguridad física y emocional. No se trata de una autoridad represiva que genera temor, sino de una autoridad constructiva que favorece el respeto y la confianza. Es una guía que permite al otro reconocerse, asumir las consecuencias de sus actos, en un clima de respeto y reflexión; ayuda a generar conciencia al evitar los juicios; actúa motivada por el amor y el servicio a los demás. 2.4 Democracia: sus implicaciones Como democracia, celebramos las diferencias y los disensos. Valoramos la capacidad de disentir y de ser escuchados y la igualdad de oportunidades para todos los miembros.


Buscamos que cada quien conozca y entienda sus deberes, sus derechos y su responsabilidad, y se comprometa a trabajar por la comunidad. Somos un colegio dinámico y en crecimiento permanente, que cree en el valor de la construcción dialogada y en la sinergia que se produce cuando las diferentes partes logran acuerdos orientados al bien común. Valoramos los conflictos y entendemos que ellos son parte inherente de la naturaleza humana; rechazamos el uso de la violencia, y sabemos que es nuestra responsabilidad buscar formas pacíficas de resolución de conflictos. 3. REGLAMENTO 3.1 Lineamientos generales Misión Art. 1º. Formamos, en comunidad, seres humanos autónomos, integrales y felices, con poder para transformar el mundo. Visión Art. 2º. En el 2018 seremos reconocidos como un colegio único, dinámico y consolidado, que inspira y promueve una renovación en el ámbito educativo. 3.2 Bachillerato Internacional - IB Art. 3º. El Colegio Tilatá pertenece a la Organización del Bachillerato Internacional al ser autorizado desde agosto de 2012 para ofrecer el Programa de Escuela Primaria (PEP). Para el año escolar 2013-2014 ha adquirido la categoría de colegio solicitante para el Programa de Años Intermedios (PAI). Dentro del marco de la Propuesta Educativa del Colegio Tilatá y acogiendo los lineamientos generales del Bachillerato Internacional reconocemos, valoramos y promovemos en cada uno de sus estudiantes la formación de una mentalidad internacional que les permita ser conscientes de la condición que los une como seres humanos, de la responsabilidad que comparten de velar por el


planeta y los empodere para que contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico. Art. 4 º. Para el logro de dicho propósito, orientamos nuestra acción pedagógica al desarrollo de los atributos del perfil de los estudiantes del IB, que se caracterizan por ser: Indagadores: desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para indagar y realizar investigaciones, y demuestran autonomía en su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y mantendrán estas ansias de aprender durante el resto de su vida. Informados e instruidos: exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial y, al hacerlo, adquieren conocimientos y profundizan su comprensión de una amplia y equilibrada gama de disciplinas. Pensadores: aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y éticas. Buenos comunicadores: comprenden y expresan ideas e información con confianza y creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicación. Están bien dispuestos a colaborar con otros y lo hacen de forma eficaz. Íntegros: actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos. De mentalidad abierta: entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia. Solidarios: muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los demás. Se comprometen personalmente a ayudar a los demás y actúan con el propósito de influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente. Audaces: abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y su espíritu independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en lo que creen con elocuencia y valor.


Equilibrados: entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el bienestar personal propio y el de los demás. Reflexivos: evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo personal. 3.3 Proceso de admisión y matrícula Art. 5º. La calidad de estudiante del Colegio se adquiere mediante el acto de matrícula, el cual consiste en sentar el acta correspondiente y la firma del contrato respectivo, por parte de los padres de familia o acudientes, el estudiante, la Rectora de la institución y la secretaria académica. El Colegio definirá cada año un calendario de obligatorio cumplimiento por parte de los padres de familia, los estudiantes y los funcionarios. Los padres de familia o acudientes que no matriculen a sus hijos en las fechas señaladas o no manifiesten al Colegio dificultad alguna para hacerlo, renuncian al cupo otorgado por el Colegio. En tal caso, la institución puede disponer del cupo para asignarlo a nuevos aspirantes. En todo caso, la matrícula que se haga por fuera de las fechas oficiales tendrá los recargos previstos por las autoridades competentes. Art. 6º. Para obtener la calidad de estudiante del Colegio por primera vez es necesario adquirir, diligenciar y presentar el formulario de admisión en las fechas determinadas para cada año, de acuerdo con las políticas establecidas en la página web www.colegiotilata.edu.co, y: 1. Haber sido admitido oficialmente en las pruebas de admisión y en las entrevistas. 2. Declarar que se conoce y se está dispuesto a cumplir la filosofía, los principios, los fines y las normas que rigen la Institución. 3. Haber aprobado los años anteriores y presentar respectiva certificación. 4. Demostrar la capacidad de pago por parte de los padres de familia o acudientes. 5. Legalizar la matrícula.


6. Estar dentro del rango de edades establecido en la tabla que aparece más adelante. Nota: el colegio se reserva el derecho de dar las razones de no admisión de un candidato o aspirante a ingresar. Art. 7º. Los requerimientos de edad para ingresar al Colegio y/o matricularse son los siguientes: CURSO Pre Jardín Jardín Transición Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Undécimo

RANGO DE EDAD PERMITIDA 4 a 5 años 5 a 6 años 6 a 7 años 7 a 8 años 8 a 9 años 9 a 10 años 10 a 11 años 11 a 12 años 12 a 13 años 13 a 14 años 14 a 15 años 15 a 16 años 16 a 17 años 17 a 18 años

Art. 8º. Los documentos que se requieren para ingresar al Colegio por primera vez y cuyos originales deben presentarse en el momento de la matrícula, son los siguientes: 1. Registro civil de nacimiento. 2. Fotocopia de tarjeta de identidad a partir del grado segundo. 3. Informe descriptivo del estudiante, elaborado por el jardín infantil o por el colegio anterior, según el caso. 4. Certificado de estudios a partir del grado segundo. 5. Constancia o certificado de buena conducta del colegio anterior. 6. Certificado de paz y salvo del colegio anterior.


7. Certificado médico general, de agudeza visual y de agudeza auditiva. 8. Certificado de vacunación. 9. Fotocopia de afiliación de los padres a una EPS. 10. Ficha médica (formato suministrado por el colegio). 11. Visa de estudiante para los estudiantes extranjeros. 12 .Contrato de Prestación del Servicio Educativo. 13. Pagaré y Carta de Instrucciones. Para la renovación del contrato de matrícula los estudiantes antiguos deben haber cumplido las normas del presente Reglamento, estar a paz y salvo con el Colegio por todo concepto y presentar certificados médicos cada dos años. Art. 9º. La calidad de estudiante del Colegio se pierde por: • Expiración del término del contrato de matrícula. • No renovación del contrato de matrícula. • Fuerza mayor debidamente comprobada.  No cumplir con el rango de edades establecido. • Cancelación voluntaria de los padres y el estudiante o por motivos unilaterales por parte de la institución, como consecuencia de un proceso.  Por las causales determinadas en todos o en uno de los siguientes documentos: Proyecto Educativo Institucional, Contrato de Matrícula, Documento de evaluación y promoción y el presente Reglamento. 3.4 Derechos, deberes y garantías de los estudiantes Art. 10º. Derechos básicos o fundamentales: todos los estudiantes recibirán el mismo trato respetuoso; tendrán los derechos que la Constitución Política y las Leyes de Colombia les confieren, y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ningún tipo de discriminación. Todos los estudiantes tienen los siguientes derechos: 1. A que sus padres formen parte de la comunidad educativa del Colegio. 2. A ser respetados, tratados justamente, escuchados y atendidos.


3. A ser llamados por su nombre, a su intimidad personal y familiar, al buen nombre y a la honra. 4. A expresar libremente y con respeto, sus opiniones y emociones; disentir y opinar, siempre que lo hagan en forma adecuada y respetuosa, teniendo en cuenta los derechos que tienen las demás personas y los principios del Colegio. 5. A presentar solicitudes respetuosas a las autoridades de la institución y a los educadores, en forma directa o por intermedio de sus delegados en las diferentes instancias de participación, y a obtener respuesta de las mismas solicitudes y peticiones. 6. A que el Colegio garantice que en sus actuaciones aplicará el debido proceso establecido en el presente Reglamento y a la posibilidad de acudir a las instancias superiores establecidas, siguiendo el conducto regular. 7. A elegir y ser elegidos en los organismos de participación, previo el cumplimiento de los requisitos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional y teniendo en cuenta el respeto, el apoyo y la defensa de los principios y de la filosofía del Colegio. 8. A un ambiente propicio para su desarrollo y para su educación tanto en el Colegio como en el hogar. 9. A la defensa en todos los procedimientos en los cuales puedan ser sancionados, con la oportunidad de ser escuchados de acuerdo con el conducto regular establecido por el Colegio. Art. 11°. Derechos académicos y sociales de los estudiantes: Todos los estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral. Y además: 1. A recibir una formación espiritual que respete las creencias religiosas de su familia. 2. A vivir y participar en el proceso de formación para lograr la propia libertad y la propia autonomía en los programas, acciones y actividades que propone el Colegio. 3. A recibir una educación que los forme como ciudadanos para participar activamente en funciones de democracia. 4. A recibir orientación y acompañamientos adecuados y oportunos en todo lo relacionado con el desarrollo académico, la formación en valores y todo lo que conlleve y contribuya a su bienestar.


5. A conocer la Constitución Política Nacional, la Legislación Escolar Colombiana, el Proyecto Educativo Institucional, los programas académicos que constituyen el Plan de Estudios, el Sistema Institucional de Evaluación que aplicará el Colegio y todas las regulaciones para la vida en la Comunidad Educativa. 6. A ser evaluados en forma continua e integral y a conocer oportunamente los resultados del proceso de aprendizaje, los resultados de sus evaluaciones, su registro escolar de valoración, su observador y las recomendaciones que hagan directivos y profesores. 7. A presentar excusas justificadas por sus ausencias y a que se les tengan en cuenta siempre que estén clara y debidamente diligenciadas y firmadas por los padres de familia o por sus acudientes, por los médicos o las entidades acreditadas para el efecto. Todas las excusas deben presentarse a más tardar tres días hábiles después de que el estudiante se reintegre al Colegio. 8. A que les sea expedido el carné estudiantil de acuerdo con las normas del Colegio, a solicitar y obtener certificados, constancias y diplomas, siempre y cuando el estudiante y los padres de familia o acudientes se encuentren a paz y salvo por todo concepto con el Colegio y hayan cancelado los derechos correspondientes. 9. A recibir reconocimientos públicos y estímulos y a que sean valoradas sus actuaciones en caso de sobresalir en cualquier actividad de las que hacen parte del Proyecto Educativo Institucional y cuando sobresalgan en actividades donde estén representando a la Institución. 10. A disponer y aprovechar de su tiempo libre en el Colegio y con su familia; y a disfrutar del descanso, de la recreación y del deporte en los lugares y tiempos previstos para ello. 11. A participar en todas las actividades y eventos programados por el Colegio y sólo podrán ser excluidos cuando no cumplan con los requisitos establecidos o cuando su presentación o sus actitudes no estén de acuerdo con las circunstancias o perjudiquen el ambiente comunitario. 12. A solicitar respetuosamente a los educadores explicaciones y orientaciones que conduzcan a salvar dificultades en el desarrollo de las áreas, siempre que se haya demostrado aplicación y atención en las clases correspondientes.


13. A acceder al uso de las dependencias del Colegio destinadas a las actividades propias del servicio educativo y dentro de los horarios establecidos, y a utilizar adecuadamente las ayudas educativas y demás materiales que se encuentran dispuestos para el mismo. 14. A ser instruidos permanentemente acerca de los contenidos del presente Manual de Convivencia y Reglamento y a ser informados de los cambios que se le introduzcan. Art. 12°. Deberes de los estudiantes: Los deberes de los estudiantes obligan a respetar los derechos de los demás, teniendo en cuenta que el bien común prevalece sobre el bienestar particular. Los deberes de los estudiantes del Colegio son los siguientes: 1. Conocer, respetar, y cumplir la Filosofía, los Principios del Colegio, el Proyecto Educativo Institucional y lo dispuesto en el presente Manual de Convivencia y Reglamento. 2. Respetar, hacer respetar el nombre del colegio. 3. Llevar con orgullo, pulcritud, orden y respeto el uniforme y mantener la presentación personal exigida por el Colegio, mediante el aseo personal y el arreglo del cabello, y abstenerse de utilizar accesorios ajenos a éste. 4. Comportarse en correspondencia con los principios del Colegio en todas aquellas actividades, dentro y fuera del mismo, en las que lo esté representando. 5. Participar en el desarrollo de todas las actividades escolares y cumplir puntual y responsablemente con los horarios y lugares establecidos para ellas; presentar las excusas debidamente firmadas por los padres, acudientes o quien corresponda en caso de faltas o ausencias. 6. Llevar y entregar oportunamente a los padres o acudientes toda la información que envíe el Colegio y regresar los desprendibles correspondientes debidamente firmados y dentro de los plazos estipulados. 7. Utilizar los teléfonos celulares o aparatos de música únicamente en los descansos. Su uso en clase requiere autorización expresa del profesor. En ningún caso el Colegio se hace responsable por la pérdida de estos equipos.


8. Hacer un uso responsable de las redes sociales y los recursos tecnológicos. 9. Propiciar y favorecer con lealtad las buenas relaciones entre el Colegio, la familia y los diferentes miembros de la comunidad educativa. 10. Abstenerse de mantener relaciones de pareja con educadores y empleados del Colegio. 11. Abstenerse de inducir a los compañeros y a otras personas a comportamientos nocivos o negativos. 12. Propender por el logro de la paz, ser solidarios en caso de calamidades, dificultades o accidentes que puedan presentarse, y colaborar para su pronta y debida solución. 13. Abordar los problemas con mentalidad constructiva con el fin de asegurar la búsqueda de soluciones de beneficio mutuo. 14. Mantener permanentemente una preocupación real por el buen rendimiento académico y la superación de las deficiencias en caso de no haberlo conseguido. 15. Hacer parte activa en su proceso de evaluación: asegurarse de conocer los criterios de evaluación, los niveles de competencia que ha alcanzado y, si es del caso, los que tiene aún por alcanzar. 16. Asumir responsablemente los errores como oportunidades de aprendizaje, tomar conciencia de ellos, comprometerse con el cambio y restituir en las personas aquello en lo que se vieron afectadas. 17. Aceptar las retroalimentaciones que reciba, ponerse metas de mejora y dedicar tiempo y esfuerzo para alcanzarlas. 18. Asistir a los tiempos de refuerzo escolar y acordar con el profesor los trabajos que debe realizar para alcanzar los niveles de competencia esperados. 3.5 Deberes y derechos de los padres Art. 13°. Deberes de los padres. Buscan establecer acuerdos para lograr un trabajo en equipo entre los padres y el Colegio. Los deberes son: 1. Proporcionar al estudiante un ambiente adecuado para el estudio y la formación integral. 2. Aplicar correctivos familiares ante las faltas de su hijo, que contribuyan al desarrollo integral.


3. Presentarse al Colegio cuando sea requerido. 4. Programar en la medida de las posibilidades, en jornada contraria las citas médicas u otras a las que deba asistir el estudiante. 5. Venir por el estudiante en caso de enfermedad cuando así se solicite. 6. Responder por los daños que el estudiante realice en la institución. 7. Responder por lesiones personales que el estudiante le ocasione a cualquier miembro de la comunidad educativa. 8. Involucrar en todo momento y lugar la importancia de la norma, la disciplina, el orden, la verdad, la responsabilidad y el respeto. 9. Mantenerse en contacto con el Colegio para hacer el seguimiento académico y comportamental de los estudiantes. 10. Cumplir con las obligaciones frente al colegio, dentro del plazo, con los compromisos económicos fijados en el momento de la matrícula. 11. Solicitar por escrito y con antelación suficiente los respectivos permisos expresando los motivos que los justifiquen. Del mismo modo entregar a quien corresponda, los retardos e inasistencia forzosos de los estudiantes también por escrito, máximo tres días después de la inasistencia. 12. Cumplir las reglamentaciones establecidas por el colegio, para el acompañamiento de estudiantes en casos especiales como seguridad y salud (padres de familia, escoltas, personal de apoyo médico etc.). 13 .Colaborar y velar para que sus hijos o acudidos porten el uniforme de acuerdo con lo establecido en el presente manual de convivencia en el momento y lugar que le corresponda. 14. Tratar cortésmente y con respeto a todos los miembros de la comunidad educativa del colegio. 15. Presentarse en el momento de la matrícula para firmar el compromiso con la institución. Igualmente en los días abiertos para recibir los respectivos informes de desempeño. 16. Conocer e interpretar de acuerdo con la filosofía institucional, junto con el estudiante el manual de convivencia. 17. Respetar el conducto regular en caso de que se presenten dificultades académicas o de convivencia. 18. Hacer los reclamos de una manera respetuosa y justa dentro del tiempo fijado por las normas institucionales y legales. En caso de algún desacuerdo, hacerlo saber al Colegio en el momento y espacio


adecuado, procurando siempre el trabajo en equipo entre casa y colegio. 19. Involucrar el respeto por la honra y los bienes ajenos. Art. 14°. Derechos de los padres. 1. A vincularse en los procesos que se deriven de la situación académica o disciplinaria de sus hijos. 2. A ser respetados y a recibir buen trato por todos los miembros de la comunidad educativa. 3. A ser informados oportunamente sobre los comportamientos inadecuados de sus hijos, que atenten contra la convivencia. 4. A que la información del estudiante y la familia, sea tratada por el Colegio con la prudencia y reserva necesaria. 5. A ser informados de las salidas y actividades que la institución programe y autorice para los educandos. 6. A que sus hijos reciban oportunamente la información integral de acuerdo con el proyecto educativo institucional. 7. Conocer los criterios y objetivos en las diferentes áreas desde el inicio del año académico, así como los parámetros de evaluación que la institución defina de acuerdo con su modelo pedagógico. 8. Participar, elegir y ser elegido para las organizaciones de padres que se crean en la institución educativa: Asociación de padres, consejo directivo, consejo de padres, etc. de acuerdo con las que exija la ley. 9. Conocer los criterios sobre la evaluación y promoción de sus hijos. 10. Recibir informaciones personales y periódicas sobre el proceso de formación integral de sus hijos. Esto incluye los aspectos comportamentales y académicos. 11 .Ser atendidos oportunamente por los diferentes estamentos de la institución en un diálogo que fortalezca la educación y la formación de sus hijos. 12. Recibir la información oportuna acerca de la filosofía, proyecto educativo, objetivos del manual de convivencia, programas de la institución y circulares de información. 13. Participar en los programas de formación de padres que brinde la institución para cumplir adecuadamente con la tarea educativa que le corresponde.


14 .Solicitar constancias y certificados cuando lo necesite bajo los parámetros legales establecidos. 15. Recibir información oportuna sobre las actividades que la institución vaya a realizar. 16. Proponer iniciativas y sugerencias que ayuden al mejoramiento de la institución dentro de las normas vigentes. 17. Conocer oportunamente sobre los correctivos, estímulos, sanciones y otras medidas que afecten a los estudiantes. 18. Conocer con antelación al momento de matrícula el manual de convivencia para que pueda asumir en forma consciente y voluntaria sus compromisos y responsabilidades. 3.6 Procedimientos para el manejo de faltas Art. 15°. Conducto regular, protocolos y garantías: El Colegio establece un proceso formativo para el manejo de las faltas. Para esto, siempre se garantiza que el estudiante sea escuchado y tenga derecho a la defensa, se establece el debido proceso y, ante todo, se lleva a cabo un ejercicio de reflexión, aprendizaje y reparación. Cuando se comete una falta, el profesor escucha al estudiante e informa al director de grupo quien, si lo considera necesario, pondrá en conocimiento del hecho al director de sección; éste a su vez decidirá si es pertinente comunicarlo a la rectora quien decide si se cita al Comité de Convivencia, en el que se decide la acción a seguir. Cada acción reparadora será establecida de acuerdo con la edad del estudiante teniendo en cuenta que siempre la primera acción tendrá un sentido pedagógico, constructivo y reparador. En caso de reiterarse la falta, se citará al comité de convivencia. En cualquier caso, se informará a los padres de familia. Al iniciar un proceso disciplinario para el manejo de faltas graves, muy graves y gravísimas se dará a conocer la situación al personero estudiantil para que escuche al estudiante y le garantice su derecho a la defensa. Protocolo para el manejo de las faltas: 1. Para las faltas leves:


El profesor se reúne con el o los estudiantes para establecer con claridad los hechos. Una vez establecido si existe una falta leve, se hace una un ejercicio de reflexión con el estudiante y se documenta en el observador, se le comenta al director de grupo y se informa a los padres a través del sistema de información (Phídias) A la tercera falta, se firma un compromiso en presencia de al menos uno de los padres y se informa al Director de Sección. En este compromiso, se establecen las acciones reparadoras. Si el estudiante reincide en la misma falta, se analiza el caso en el Comité de Convivencia. 2. Para las faltas graves y muy graves: El profesor le informa al director de grupo y al director de sección. Una vez se escucha al estudiante sobre su versión de los hechos, se documentan el caso y se inicia el proceso formativo y disciplinario. El director de sección lo comenta a la Rectora quien define si es del caso citar al Comité de Convivencia. 3. Para las faltas gravísimas: El profesor le informa al director de grupo y al director de sección. Una vez se escucha al estudiante sobre su versión de los hechos, se documentan el caso y se inicia el proceso formativo y disciplinario. El director de sección lo comenta a la Rectora quien cita al Comité de Convivencia para asesorarse en la decisión. Art. 16°. Acciones que afectan la convivencia: Para todos los efectos se considera FALTA el incumplimiento de los deberes y compromisos; para la aplicación del presente Reglamento se tendrá en cuenta la clasificación en faltas leves, graves, muy graves y gravísimas. El comité de convivencia define la acción restauradora y, si lo considera necesario, puede definir también una sanción de acuerdo con la siguiente escala: 1. Llamado de atención, verbal o escrito, con registro en el respectivo observador. 2. Firma de compromiso, por parte del estudiante y al menos uno de los padres de familia o acudientes. 3. Suspensión de clases dentro o fuera del Colegio, con o sin consecuencias académicas. Nota: los compromisos académicos corren por cuenta del estudiante.


4. Condiciones especiales a la matrícula. 5. No renovación de matrícula para el año siguiente. 6. Cancelación de matrícula y la consecuente no proclamación como bachiller académico para los estudiantes de undécimo grado. Art. 17°. Instancias que se deben seguir para aplicar sanciones: 1. Si la falta es considerada leve, se aplicarán las sanciones descritas en los numerales 1, 2 o 3 del artículo 16°, o podrán implementarse estrategias pedagógicas diseñadas a discreción de los directores de sección. 2. Si la falta es considerada grave o muy grave se pueden aplicar las sanciones de los numerales 3, 4 o 5 del artículo 16º. 3. Si la falta es gravísima, se pueden aplicar las sanciones definidas en los numerales 3, 4, 5 o 6 del artículo 16°. 4. Cuando la falta es considerada muy grave o gravísima la rectora puede obviar algunos o todos los pasos descritos en los artículos 15° y 16° , siempre respetando el debido proceso, y proceder a aplicar la sanción correspondiente. NOTA: el estudiante y sus acudientes pueden apelar las sanciones arriba descritas ante el Consejo Directivo. 3.7 Clasificación de faltas Art. 18° Se consideran FALTAS LEVES: 1. Quedarse después de la hora de salida sin la debida autorización. 2. Utilizar vocabulario soez, expresiones o modales inadecuados. 3. Interrumpir las actividades académicas o curriculares, mediante comportamientos como charlar constantemente, irrespetar el turno para intervenir, usar celulares en clase, escuchar música sin autorización. 4. Portar los uniformes con desaseo e inadecuadamente, usarlos en los días que no corresponde y portar accesorios diferentes a estos. 5. Retirarse de clase o de cualquier actividad al interior del Colegio sin el permiso correspondiente. 6. Desacatar las indicaciones de los profesores.


7. Utilizar en forma inadecuada los servicios del Colegio y materiales de trabajo. 8. Presentarse al Colegio sin los implementos necesarios para las actividades escolares y con elementos diferentes a los necesarios para el trabajo escolar. 9. No devolver desprendibles oportunamente. 10. Arrojar papeles y basuras fuera de los recipientes destinados para ello. 11. Masticar chicle en horas diferentes a las del recreo o del almuerzo. 12. No respetar el conducto regular. 13. Llevar al colegio juguetes o dispositivos electrónicos de entretenimiento personal sin autorización de los profesores. Art. 19°. Son FALTAS GRAVES: 1. Incumplir los acuerdos planteados como parte del proceso de reparación ante una falta cometida. 2. Denigrar del Colegio y cualquier actuación que atente contra su nombre o prestigio. 3. Tener un comportamiento inadecuado o irrespetuoso cuando se representa al Colegio. 4. Salir del Colegio sin autorización de la rectoría o de autoridad competente. 5. Utilizar los servicios de transporte y comedor sin la debida autorización. 6. Recoger dinero, hacer rifas, ventas, compras, negocios, fiestas o eventos a nombre del Colegio o dentro de sus instalaciones sin la debida autorización. 7. Festejar a los compañeros con actos que constituyan incomodidad y generen indisciplina, tales como utilizar agua, harina, huevos, sustancias químicas, pólvora u otros elementos detonantes en cualquier tipo de celebraciones. 8. Daños intencionales a pertenencias ajenas o a la infraestructura del colegio. 9. Incitar a conductas negativas a uno o más de sus compañeros.


Nota: El Colegio se reserva el derecho de determinar si una falta es grave, en atención a su contexto o personas afectadas. Art. 20°. Son faltas MUY GRAVES las siguientes: 1. Incumplir los acuerdos planteados como parte del proceso de reparación ante una falta grave cometida. 2. Cualquier falta de honradez: abuso de confianza, robo, hurto, falsificación de firmas, sellos o cualquier clase de documento. 3. Hacer copia o cometer plagio, copiar o dejar copiar una tarea escolar o durante una evaluación En este proceso se involucran varias faltas como omitir la verdad, desconocer y apropiarse del trabajo de otros. Los criterios para determinar y aplicar acciones reparadoras se basan en la Política de Probidad Académica. 4. Amenazar, maltratar o irrespetar verbal, física o psicológicamente (matoneo, agresión, burla, amenaza, poner apodos) a cualquier persona. 5. Intentar o incurrir en soborno o chantaje. 6. Usar la red de Internet o cualquier medio tecnológico para enviar material ofensivo o dañino. Nota: El Colegio se reserva el derecho de determinar si una falta es muy grave, en atención a su contexto o personas afectadas. Art. 20°. Son FALTAS GRAVÍSIMAS: 1. Incumplir los acuerdos planteados como parte del proceso de reparación ante una falta muy grave cometida. 2. Portar, consumir o distribuir cigarrillos, bebidas alcohólicas, estupefacientes, sustancias psicotrópicas o psicoactivas o inducir a lo anterior portando el uniforme de la institución, en el Colegio o en actividades del ámbito escolar. 3. Traer al Colegio objetos que puedan poner en peligro la integridad física propia y la de los demás, o que generen violencia o induzcan a ella. 4. Maltratar o irrespetar verbal, física o psicológicamente de manera sistemática a cualquier persona.


Nota: El Colegio se reserva el derecho de determinar si una falta es gravísima, en atención a su contexto o personas afectadas. 3.8 Otras advertencias Art. 21º. La mala conducta, la indisciplina y el bajo rendimiento académico por incumplimiento de las responsabilidades asignadas ocasionan la pérdida del cupo en el Colegio. El Colegio prohíbe a los estudiantes portar sumas de dinero superiores a las que cubran las necesidades diarias o artículos suntuarios. En caso de pérdida de celulares o aparatos de música, el Colegio no se hace responsable y si se decomisan se devolverán a los estudiantes al terminar la semana en la que fueron decomisados; podrán también ser devueltos a los padres de familia que se acerquen al Colegio a solicitarlos, previa firma de un acuerdo en el que se establezca el no uso del aparato por parte del estudiante en los momentos así estipulados. No será proclamado bachiller en la ceremonia de graduación el estudiante que al terminar el año lectivo tenga sanción vigente, no se encuentre a paz y salvo por todo concepto con el Colegio, tenga competencias pendientes ya sea en lo académico o en lo disciplinario y no cumpla con las características de la Formación Integral de Tilatá. 3.9 Normas generales de presentación y comportamiento Art. 22°. Uniforme: el uniforme es un símbolo del Colegio; imprime carácter y pertenencia y se debe portar con dignidad y respeto, por tanto los estudiantes asistirán con vestuario según modelo, así: Uniforme de gala: • Falda con prenses o pantalón azul oscuro de paño (no se permite dril). • Camisa Oxford blanca de manga larga con botones en el cuello. • Saco trenzado azul oscuro cuello en “V” del uniforme. • Medias azules oscuras hasta la rodilla o mallas gruesas y opacas.


• Zapatos colegiales de cuero azules oscuros con cordones azules oscuros para las niñas o zapatos negros (no tenis); mocasines para estudiantes de décimo y undécimo. • El uso de “baletas” no está permitido, por considerarse una variedad de “calzado” que incumple las especificaciones mínimas de seguridad y confort, necesarias para actividades escolares. Uniforme de educación física: • Sudadera azul oscura del Colegio en tela microprince: pantalón y chaqueta. • Pantaloneta del Colegio (azul oscura con dos rayas blancas a los costados). • Camiseta blanca cuello en “V” con el logosímbolo estampado del Colegio o las camisetas de las Casas. • Medias blancas hasta la rodilla. • Zapatillas deportivas con condiciones técnicas para hacer deporte. • Botas de caucho o pantaneras: Su uso es permitido en época de invierno en el Colegio y sólo se podrán utilizar con el pantalón de la sudadera por encima de ellas (NO UTILIZARLAS A LA VISTA). En ningún caso se deben utilizar con el uniforme de gala. Únicos accesorios permitidos: • Chaquetas impermeables del uniforme. • Pullover azul oscuro del Colegio. (saco en fleece con logo bordado blanco) • Cuellos, bufandas y guantes de lana del uniforme. • Cachucha o gorro (sólo para el recreo, educación física o actividades deportivas). En cuanto al uso del uniforme se deberá tener en cuenta: 1. Todas las prendas deben coincidir con los respectivos modelos que presenta el Colegio. 2. Los estudiantes deben presentarse al Colegio diariamente con el uniforme completo y limpio (gala o sudadera según corresponda). 3. Por ningún motivo se pueden usar combinaciones de los dos uniformes. 4. Cada prenda del uniforme debe estar marcada en forma legible y segura.


Art. 23°. Normas de higiene personal. Los estudiantes deben además: Mantener el cabello limpio y bien peinado; conservar las uñas cortas y limpias; no usar ningún tipo de maquillaje y mantener las prendas del uniforme sin roturas. Art. 24°. Reglamentos internos de cada uno de los servicios. Todos los estudiantes deben cumplir con los reglamentos internos establecidos para cada uno de los servicios y aulas especializadas, a saber: transporte, cafetería, sistemas, laboratorios, bibliotecas y coliseo. 3.10 Estímulos Art. 25°. Perfíl tilateño: El Perfil Tilateño se otorga a aquellos miembros de la comunidad (estudiantes, familias, profesores, administrativos y servicios generales) que se destacan a través de sus actos por ser testimonio permanente de los valores y principios del Colegio. En el caso de los estudiantes, éstos serán postulados, en primera instancia, por sus profesores, quienes tendrán en cuenta que los candidatos presenten un buen desempeño académico a lo largo de todo el año y un comportamiento ejemplar; en segunda instancia, por sus compañeros y, por último, son elegidos por la asamblea general de profesores. Honores al buen desempeño académico: Se otorgan a aquellos estudiantes que han alcanzado al menos el nivel bueno en todas las materias y además tienen el mayor porcentaje de Excelencia dentro de su grupo. Honores al buen desempeño deportivo: Aquellos estudiantes que hayan representado al Colegio con orgullo en los diferentes eventos deportivos o se hayan destacado a lo largo de todo el año por su desempeño en temas relacionados con el deporte, recibirán un reconocimiento especial al finalizar el año escolar.


Honores al trabajo social meritorio: Aquellos estudiantes que se hayan destacado por su labor social y su actitud de servicio tendrán un reconocimiento al finalizar el año escolar. Honores al trabajo musical destacado: Aquellos estudiantes que se hayan destacado por su trabajo musical recibirán una distinción al finalizar el año escolar. Menciones de honor a los mejores trabajos de grado: Aquellos trabajos de grado que sean reconocidos como meritorios recibirán una mención especial en la ceremonia de graduación. Becas: El programa de becas para los estudiantes tiene tres clases de beneficiarios: a. Fondo de solidaridad: estas becas son asignadas por solicitud de las familias, previo estudio del Consejo Directivo, teniendo en cuenta la situación particular y que el estudiante cumpla con un buen desempeño tanto académico como personal Nota: Quienes sean beneficiarios de becas tendrán que mantener su rendimiento durante el tiempo que sean depositarios de las mismas, o perderán la beca en cualquier momento. Tener una beca en el Colegio debe ser motivo de orgullo y así lo deben entender quienes la hayan merecido. b. Perfil Tilateño: los estudiantes elegidos como Perfil Tilateño obtienen una beca del 50% en el siguiente año escolar. c. Honores al buen desempeño académico: estos estudiantes obtienen una ayuda en la caminata del siguiente año escolar. Los estudiantes de undécimo podrán elegir a quién ceder esa ayuda. 3.11 Vigencias y otros Art. 26º. Las prescripciones reglamentarias sobre el Gobierno Escolar, tales como funciones de los diferentes consejos y comisiones y los requisitos para ocupar cargos de representación, se encuentran definidos en el Proyecto Educativo Institucional y en el Manual de Funciones. Los aspectos relacionados con los educadores y los empleados se consignan en el Manual de Funciones de la Institución y en el Código


de Conducta; los relacionados con los padres de familia o acudientes aparecen en el capítulo correspondiente del Proyecto Educativo Institucional; y lo relacionado con la organización del alumnado o con la elección de su personero y sus representantes se prescribe en el Proyecto Educativo Institucional del Colegio. El presente Manual de Convivencia y Reglamento deroga todos los anteriores y se podrá revisar, actualizar y reformar cuando las circunstancias así lo ameriten. El presente Manual de Convivencia y Reglamento del “COLEGIO TILATA”, fue adoptado por el Consejo Directivo según acta número 111 del año 2012-2013 y entra en vigencia en el inicio del año 20132014. 4. GOBIERNO ESCOLAR 4.1 Consejo Directivo Es un órgano directivo y asesor que apoya a la rectoría en el direccionamiento estratégico de la institución y sirve de instancia de participación para que toda la comunidad educativa pueda colaborar en el desarrollo del proyecto educativo, ya que en su integración participan todos los estamentos. Está integrado por: • El rector, quien lo preside y convoca ordinariamente una vez al mes y extraordinariamente cuando lo considera conveniente. • Dos representantes del personal docente, y sus respectivos suplentes, elegidos para un período de dos años por mayoría de votantes en una asamblea de docentes que se realiza dentro de los primeros treinta días del calendario académico. • Dos representantes de los padres de familia. • El presidente del Consejo Estudiantil. • Un representante de los egresados. • Un representante del sector productivo. • La Secretaria Académica, quien ejerce como secretaria del Consejo. Todos los miembros podrán ser reelegidos al culminar su período pero en todo caso debe asegurarse de que haya renovación cada dos años de al menos el cincuenta por ciento de sus miembros. Funciones:


1. Colaborar en el diseño, ejecución y evaluación permanente del Proyecto Educativo Institucional y someterlo a consideración de la Secretaría de Educación para que ésta verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y los respectivos reglamentos. 2. Adoptar las modificaciones al Manual de Convivencia y los Reglamentos de la Institución. 3. Reglamentar los procesos electorales para la conformación del Gobierno Escolar. 4. Liderar la evaluación institucional y la planeación estratégica anual. 5. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten con los estudiantes del Colegio después de haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia y Reglamento. 6. Asumir la defensa y la garantía de los derechos de toda la comunidad educativa cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. 7. Recomendar y promover la participación del Colegio en actividades comunitarias, académicas, culturales, deportivas y recreativas. 8. Promover relaciones, convenios y fuentes de financiación con otras entidades. 9. Crear los comités de trabajo que juzgue convenientes. 4.2 Consejo Curricular Su misión es asegurar que el currículo esté orientado al cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional. Está integrado por la Rectora, el Coordinador Curricular, los Directores de Sección y un representante de los profesores de cada área. Funciones: 1. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, e introducir las modificaciones y ajustes que considere necesarios. 2. Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución. 3. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión y mejora del PEI. 4. Participar en la Evaluación Institucional y en el diseño del Plan Operativo anual. 5. Evaluar periódicamente el rendimiento de los estudiantes y los docentes.


3.12 Consejo de Padres El consejo de Padres de Familia es un órgano de participación de los padres y está destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Está integrado por mínimo uno (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada grado. Durante el transcurso del primer mes del año escolar, desde la fecha de iniciación de las actividades académicas, la rectora convocará a los padres de familia para que elijan a sus representantes en el Consejo de Padres de Familia. La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año lectivo se efectuará por mayoría de votos de las familias de cada curso. Funciones: 1. Contribuir con la rectora en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado. 2. Exigir que el establecimiento con todos los estudiantes participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el ICFES. 3. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el colegio, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluidas la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad. 4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. 5. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño. 6. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa. 7. Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia y Reglamento en el marco de la Constitución y la Ley.


8. Colaborar en las actividades destinadas a promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente. 9. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción de acuerdo con el Decreto 1290 de 2010. 10. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo Institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994. 11. Elegir los dos representantes de los Padres de familia en el Consejo Directivo del Colegio con la excepción establecida en el parágrafo 2 del artículo 9 del Decreto 1286 de 2005. Elección de los Representantes de los padres de familia en el Consejo Directivo: El Consejo de padres de familia, en una reunión convocada para tal fin, elegirá dentro de los primeros 30 días del año lectivo a los dos representantes de los Padres de Familia en el Consejo Directivo del Colegio. Los representantes de los padres solo podrán ser reelegidos por un período adicional. En todo caso, los representantes de los padres de familia ante el Consejo Directivo deben ser padres de estudiantes del Colegio. Los docentes, directivos o administrativos del Colegio no podrán ser representantes de los Padres de Familia en el Consejo Directivo del mismo establecimiento donde laboran (Decreto 1286 de 2005, artículo 5). 4.4 Consejo Estudiantil La misión del Consejo Estudiantil es asegurar y garantizar el continuo ejercicio de la participación de los estudiantes. Está integrado por los voceros de cada uno de los grados. Funciones: 1. Darse su propia organización interna. 2. Elegir su presidente para que lo represente en el Consejo Directivo y asesorarlo en el cumplimiento de esa representación.


3. Invitar a sus deliberaciones a los estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida escolar. Nota: los estudiantes que aspiren a ser representantes del Consejo Estudiantil deben tener y mantener muy buen rendimiento académico. 4.5 Personero de los Estudiantes El personero debe promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las Leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia y Reglamento. Es elegido por la asamblea general de estudiantes durante la jornada de elección del Consejo Estudiantil. Funciones: 1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir colaboración del Consejo Estudiantil, organizar foros u otras formas de deliberación. 2. Recibir y evaluar quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos, que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes. 3. Presentar ante la rectora las solicitudes que reciba y considere necesarias para facilitar el cumplimiento de sus deberes. 4. Asistir a las reuniones de los Comités de Disciplina y Evaluación y Promoción; tendrá voz y voto en estos espacios democráticos. 5. Apelar ante el Consejo Directivo, cuando lo considere necesario, las decisiones de la rectora respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. 4.6 Asociación de Padres de Familia La Asociación de Padres de Familia es una entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en el Colegio. Cuando el número de los afiliados de la Asociación de Padres alcance la mitad más uno de los padres de familia de los estudiantes del Colegio, la asamblea de la Asociación elegirá uno de los dos


representantes de los padres ante el Consejo Directivo, caso en el cual el Consejo de Padres elegirá solamente a un padre de familia como miembro del Consejo Directivo. En el momento de la afiliación el padre de familia recibirá copia de los estatutos de la asociación en los que consta que ha sido inscrita en la Cámara de Comercio. Finalidades de la Asociación de Padres de Familia: • Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo. • Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. • Promover los procesos de formación y actualización de los padres de familia. • Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje. • Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución pacífica de los conflictos y compromiso de legalidad. • Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral. 4.7 Comité de convivencia Está conformado por: La rectora, quien lo preside. El (los) director(es) de grupo de los estudiantes involucrados. El director de sección respectivo. El presidente del consejo de padres de familia El presidente del consejo estudiantil Un representante del equipo de apoyo escolar. El personero estudiantil. PARÁGRAFO: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar la información. Son funciones del comité, además de las establecidas en el presente Manual, las establecidas en la Ley 1620 del 15 de marzo del 2013.


El comité se reunirá una vez al trimestre y cada vez que sea convocado por la rectora. 4.8 Comité de evaluación y promoción Está conformado por la Rectora, el Director de Sección, el Director de Grupo, un representante del Equipo de Apoyo Escolar, la Secretaria Académica, un Padre de Familia escogido del seno del Consejo de Padres y el Personero de los Estudiantes. Se reúne trimestralmente para revisar el seguimiento de los estudiantes que tienen compromiso académico y al finalizar el tercer trimestre para definir la promoción de los estudiantes: a. Aquellos cuya calificación final es inferior a 3.5 en tres o más materias. b. Aquellos cuya calificación final es inferior a 3.5 en las materias de matemáticas, español y/o inglés durante dos años consecutivos. c. Aquellos con Matrícula Condicional Académica Vigente. d. Aquellos con Compromisos Académicos o Disciplinarios vigentes. e. Aquellos que estén repitiendo el año en curso. f. Aquellos que al terminar el año no aprueben el área de Desarrollo Integral y Autonomía (D.I.A.) g. Aquellos que tengan un 20% o más de ausencias justificadas o no, en tres o más materias. h. Para el caso de los estudiantes de preescolar que no tengan el nivel de competencias necesario para ser promovido, la Directora de Sección se reunirá con los padres de familia previamente al Comité de Evaluación y Promoción. 5. POLÍTICAS INSTITUCIONALES Harán parte integral del presente Manual de Convivencia y Reglamento las políticas de: intercambios, expediciones, emprendimiento y ventas que se encuentra explicadas en el documento “Plan Anual” del año escolar 2013-2014.


6. COSTOS EDUCATIVOS AÑO ESCOLAR 2013-2014 Los costos educativos para el periodo escolar 2013-2014 de matrícula, pensión y otros servicios escolares son los establecidos por el Ministerio de Educación Nacional y autorizados por la Secretaría de Educación de Cundinamarca. 6.1Costos anuales Curso

Matrícula

Pensión Mensual

Prejardín Jardín Trancisión Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Decimo Once

1.809.719 1.758.979 1.734.320 1.686.367 1.670.752 1.582.818 1.556.689 1.509.241 1.352.201 1.352.201 978.100 978.100 978.100 978.100

1.628.747 1.583.081 1.560.888 1.517.730 1.503.677 1.424.536 1.401.020 1.358.317 1.216.981 1.216.981 880.290 880.290 880.290 880.290

MODIFICACIONES AL DOCUMENTO “MANUAL CONVIVENCIA” ASPECTO 3.3: PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA

DE

ARTÍCULO No. 6 Referido a las condiciones a través de las cuales el alumno(a), empieza a ser parte de la comunidad, en calidad de estudiante del colegio.


Este artículo (6) se complementa con el numeral 4 del artículo 9, referido a pérdida de año; entra a ser parte del mismo, con el numeral 6. 5. No haber perdido más de un año lectivo. ARTÍCULO No. 7 RANGOS DE EDAD Se complementan los rangos de edad. Pre-jardín 4 a 5 años Jardín 5 a 6 años Transición 6 a 7 años Primero 7 a 8 años Segundo 8 a 9 años Tercero ARTÍCULO No. 12 Modificación del numeral 2. Respetar y hacer respetar el nombre del colegio. Modificación del numeral 4. Comportarse dentro del colegio y fuera de él, durante actividades o espacios de representación, en correspondencia con los principios de la institución y acatar las directrices y correcciones impartidas por los educadores del colegio.


Manual de Convivencia 2013-2014