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A I F A R AG Liceth Balladares Daniela lenis cano Erica Susana herrera


LA AGRAFIA Es la perdida de la destreza en la escritura debido a causas traumáticas, independientemente de cualquier perturbación motora. es un trastorno causado por una lesión cerebral que implica la incapacidad total o parcial para expresar las ideas por escrito. Hay que tener en cuenta que la agrafia, es una incapacidad variable para expresar pensamientos, ideas, procesos o secuencias de forma escrita, aunque se pueden dar a expresar de forma oral. TIPOS DE AGRAFIA: • Pura • Afasia (común) • Con alexia • Apraxica • espacial


agrafia pura : déficit de la escritura en ausencia de otros trastornos del lenguaje oral, de la lectura o de apraxias (la apraxia es la pérdida de la capacidad de llevar a cabo movimientos voluntarios a pesar de tener la capacidad física para hacerlo). *

Localización: Lesiones frontales o parietales izquierdas.

 Agrafía afásica : déficit de la escritura asociado a afasia (la afasia es un déficit en las competencias lingüísticas). * Localización: Lesiones frontales y parieto-temporales izquierdas (áreas del lenguaje) Agrafía con alexia:  déficit de la escritura asociado a alexia (la alexia es la pérdida de la capacidad para leer). * Localización: Lesiones parietales izquierdas


Agrafia apráxica : incapacidad de trazar correctamente las letras en ausencia de otros tipos de trastornos apráxicos o de la programación de los movimientos. * Nota: La apraxia se caracteriza por  la pérdida de la capacidad de llevar a cabo movimientos voluntarios aprendidos de propósito. Se manifiesta una disociación entre la idea (se quiere realizar el movimiento) y la ejecución motora (no se tiene control sobre la acción.

Agrafía viso espacial:  déficit de la escritura asociado a déficit de la exploración visiva. Localización: Lesiones parieto-temporales derechas


I C P E C N CO

A I F A R G ON DE A

La agrafia es una tarea compleja ya que en ella intervienen procesos de tipo conceptual, lingüístico y motor; por eso no se debe sorprender que lesiones en diferentes zonas del cerebro puedan producir agrafia. Podemos considerar que los tipos de alteraciones que se produzcan dependerán de las zonas cerebrales lesionadas y, en consecuencias, de los componentes del sistema de escritura que se vean afectados Hay 3 tipos de escritura • E. espontanea • E. al dictado • E. a la copia


AGRAFI AS CEN TR

ALES

• AGRAFIA SUPERFICIAL: se nota que existe una dificultad, de igual manera presenta palabras irregulares, seudopalabras y lexicalizaciones • AGRAFIA AFERENTE: es la dificultad para mantener la escritura dentro de una línea horizontal, dificultad para mantener la separación adecuada entre las letras y palabras y la omisión o duplicación de letras • AGRAFIA APRAXICA: la escritura se hace muy trabajosa y el tipo de letra aparece muy deformado • AGRAFIA HALOGRAFÍA: mezcla en • una misma palabra diferentes tipos de alografos


TRATAMIENTO El tratamiento es muy similar a el tratamiento que se sigue para aquellas que padecen disgrafia. Realizar de forma secuencial y con progresión ascendente los siguientes ejercicios • Relajación global y segmentaria • Reeducación y sicomotora de base : Las destrezas de EI. Reeducación digito-manual, reeducación viso motora, reeducación grafo motora, reeducación de la letra * Sistematización escritora * Ejercicios de perfeccionamiento de la escritura


REEDUCACION GLOBAL Y SEGMENTARIA • Se puede practicar de forma rutinaria con todos los disgraficos obteniéndose resultados positivos REEDUCACION ESQUEMA COORPORAL: Frente a un espejo, reconoce sus partes y verbaliza el nombre de cada una, luego con los ojos cerrados REEDUCACION DE LAS CONDUCTAS Motrices de base: ejercicios que tienden a mejorar el control postural y el equilibrio Coordinación óculo manual : que facilita el acto de escribir


1.

EJE DE COORDINACION DINAMICA Y VISOMOTORA

Aprender a botar: con una mano luego con ambas manos, cambiar la rotación de la pelota y cambiando la velocidad cada vez , la pelota debe de ser de menor tamaño

REEDUCACION DE LA CONDUCTA PERCEPTIVA MOTRIZ 2.

Es frecuente que los niños a gráficos no tengan afianzadas las nociones de la izq – der, y además sean incapaces, de lograr una orientación espacial precisa

REEDUC ACION GRAFOMOTORA 1. LETRA: se trata de gestalizar cada una de las letras o grafemas, hasta lograr que el niño tenga una imagen adecuada de las formas y correcta ejecución de todos los símbolos de la escritura


•G

S A I C A R


Agrafia