الاستراتيجية القومية لاصلاح منظومة التعليم المني والتدريب الفني في مصر

‫اﺳﺗراﺗﻳﺟﻳﺔ ﺑرﻧﺎﻣﺞ إﺻﻼح اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻔﻧﻰ واﻟﺗدرﻳب اﻟﻣﻬﻧﻰ ﻓﻰ ﻣﺻر )‪ (٢٠١٧-٢٠١٢‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ -٧‬اﻟﻣﺧﺎطر واﻟﺗداﺑﻳر ﻟﻠﺣد ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﻳﻣﺎ ﻳﻠﻲ ﻣوﺟز ﻟﻠﻣﺧﺎطر اﻟرﺋﻳﺳﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻳﺔ إﺻﻼح اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻔﻧﻲ واﻟﺗدرﻳب اﻟﻣﻬﻧﻲ‪ ،‬واﻹﺟراءات اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ‪:‬‬

‫ﺷﻛﻝ )‪:(٢‬‬

‫اﻟﺣد ﻣن اﻟﻣﺧﺎطر‬

‫اﻟﻣﺧﺎطر‬ ‫اﻟﺟواﻧب واﻹﺟراءات اﻟﺳﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫‪‬‬

‫ﻋدم اﻟﻳﻘﻳن ﻧﺗﻳﺟﺔ ﻟﺑطﺊ اﻟﺗﻘدم ﻓﻲ ﺗﻧﻔﻳذ ﺑرﻧﺎﻣﺞ‬

‫‪‬‬

‫ﻣﻧﺗدﻳﺎت‬

‫إﻧﺷﺎء‬

‫ﻷﺻﺣﺎب‬

‫اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ‬

‫واﻟﺷرﻛﺎء‬

‫اﻹﺻﻼح‪.‬‬

‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﻳن ﻟﻣراﺟﻌﺔ ﺳﻳﺎﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻔﻧﻲ واﻟﺗدرﻳب‬

‫‪‬‬

‫ﻧﻘص اﻹرادة واﻻﻟﺗزام اﻟﺳﻳﺎﺳﻲ‬

‫اﻟﻣﻬﻧﻲ واﻟﺗﻘدم ﻓﻲ ﺗطﺑﻳق اﻹﺻﻼﺣﺎت‪ -‬اﻟﺗﻲ ﺳﺗﺷﻣﻝ‬

‫‪‬‬

‫ﻋدم وﺟود ﺑﻳﺋﺔ ﺳﻳﺎﺳﻳﺔ ﻣﺗﺳﻘﺔ‬

‫ﻣﻣﺛﻠو‬

‫ﻗﺿﺎﻳﺎ‬

‫‪‬‬

‫ﻋدم ﺳن ﺗﺷرﻳﻊ ﺗﻣﻛﻳﻧﻲ‬

‫اﻟﺳﻳﺎﺳﺎت‪ ،‬وﻟﺣﻝ اﻟﻘﺿﺎﻳﺎ‬

‫‪‬‬

‫ﻋدم ﺗﺣدﻳد دور ﻗﻳﺎدي‬

‫‪‬‬

‫أﺻﺣﺎب اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ ﻳﻔﺷﻠون ﻓﻲ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻷدوار‬

‫‪‬‬

‫اﻟﺣﻛوﻣﺎت‪ -‬ﺳﻳوﻓر‬

‫آﻟﻳﺔ‬

‫ﻟﻣراﺟﻌﺔ‬

‫إن ﻋﻣﻠﻳﺔ اﻹﺻﻼح ﺳﺗﺧﺿﻊ إﻟﻰ اﻟﺗدﻗﻳق واﻟﻣﺳﺎءﻟﺔ‬ ‫اﻟﺑرﻟﻣﺎﻧﻳﺔ‬

‫واﻟﺗﻔوﻳﺿﺎت‬ ‫‪‬‬

‫ﻓﻘد اﻻﺳﺗراﺗﻳﺟﻳﺔ ﻛﻠﻳﺎ ﻧﺗﻳﺟﺔ ﻹدﺧﺎﻝ ﺗداﺑﻳر ﻋﻼﺟﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣدى اﻟﻘﺻﻳر‪.‬‬

‫اﻟﺟواﻧب واﻹﺟراءات اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻋدم ﻛﻔﺎﻳﺔ اﻟﻣﻳزاﻧﻳﺔ ﻟﺗﻣوﻳﻝ اﻹﺻﻼح‪.‬‬

‫اﻹﺿﺎﻓﺎت اﻟﻬﺎﻣﺷﻳﺔ إﻟﻰ ﻣﻳزاﻧﻳﺔ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻔﻧﻲ واﻟﺗدرﻳب‬

‫اﻟﻣﻬﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫اﻹﺻﻼح إﻋدادا ﺟﻳدا ﻗﺑﻝ ﺗطﺑﻳﻘﺎت اﻟﻣﻳزاﻧﻳﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ﻧﻘص اﻟﺗﻣوﻳﻼت ﻣن أﺟﻝ أﻧﺷطﺔ اﻟﻧﻣوذج اﻻﺳﺗرﺷﺎدي‬ ‫'اﻟﻌﺎﻣﺔ'‬

‫ﺳﻳﺗم إﻋداد اﻟﻣﻳزاﻧﻳﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻛﻝ ﺟﺎﻧب ﻣن ﺟواﻧب‬ ‫إﻋداد وﺛﺎﺋق ﻣﻔﺻﻠﺔ واﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻳﻬﺎ ﻣن أﺟﻝ أﻧﻪ إذا ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺗﻧﻔﻳذ ﻏﻳر ﻣﻧﺗظم ﻳﻣﻛن إدﺧﺎﻝ إﺻﻼﺣﺎت ﻣﺗﻧﺎﺳﻘﺔ‬

‫‪‬‬

‫ﻟﻠﺳﻣﺎح ﺑﻣراﺟﻌﺔ أوﻟوﻳﺎت اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻔﻧﻲ واﻟﺗدرﻳب اﻟﻣﻬﻧﻲ‪-‬‬ ‫ﺳﻧوﻳﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻝ‬

‫برنامج إصالح التعليم الفني والتدريب المھني في مصر بتمويل مشترك من الحكومة المصرية واإلتحاد األوروبى ‪61 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬