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Herramientas de comunicaci贸n Oral y escrita En la investigaci贸n

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Contenido Unidad 3.Herramientas de comunicaci贸n oral y escrita en la investigaci贸n.

3.1.Normar y reglas ortograficas y puntuacion 3.2.tecnicas de redaccion 3.3.caracteristicas del lenguaje cientifico 3.4.tipologia de textos

Ingenier铆a ambiental. Datos curiosos.

Tips ELENA TORRES ING.AMBIENTAL 5101


Chistes

3.1.- N ORMAS Y R EGLAS O RTOGRÁFICAS Y DE P UNTUACIÓN .

ž La ortografía es la Rama de la gramática que establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras; fin de que se facilite ELENA TORRES ING.AMBIENTAL 5101


la comprensión de su sentido y la comunicación entre las personas.

Uso de las Mayúsculas La primera palabra de un escrito y la que va detrás de punto. Los nombres propios. Los títulos y nombres de dignidades.

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Uso de la B  

Se escriben con b los verbos acabados en –bir, ž Se escriben con b las terminaciones –ba, -bas, -bais, .-

ban. Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y por las sílabas bu-, bur- y bus-. 

Uso de la V Se escribe v después de la sílaba –ad.  Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en – ava, -avo, -eva, -evo, -ivo, -iva, -ave. 

Uso de la H ž Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-, hiper- e hipo-. 

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ž Se escriben con h las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-,hemi-, hepta- y hexa.  Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue. 

Uso de la Y y la LL Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y es inacentuada  Si está acentuada se escribe con í.  Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas.  ž Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y. 

Uso de la R y RR ž El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre vocales.  ž El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y no entre vocales. 

Acentuación 1. Reglas generales de acentuación: agudas, llanas. ELENA TORRES ING.AMBIENTAL 5101


ž Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal y en consonante n o s. ž Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no sea no s. 2. Reglas generales de acentuación: esdrújulas y sobresdrújulas. ž Todas las esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde.

Ejemplo de un Texto con errores Ortográficos En aquel momento mi perro, precioso animal de especial nobleza y esa cualidad no es una rareza en los perros arrojo al rio y con la mayor presteza logro salvar al muchacho que, debido nuestros cuidados recobro pronto los ánimos. Sus compañeros le echaron en cara que por su propia torpeza había estado en peligro de muerte. Yo les indique que lo trataran con delicadeza, que no había razón para tratarlo con aspereza y que la causa había sido propiamente la viveza con que aumento la red. Ellos se enfadaron con mi empereza la cuestión no paso a mayores y me encamine a casa meditando en que un benefició se paga alguna injusticia. Eso está en la naturaleza de todo moral. Eso está en la naturaleza de todo moral. Mismo texto sin errores Ortográficos. En aquel momento, mi perro, precioso animal de especial nobleza (y esa cualidad no es una rareza en los perros); arrojó al río y con la mayor presteza logró salvar al muchacho que debido a nuestros cuidados recobró pronto los ánimos. Sus compañeros le echaron en cara que por su propia torpeza había estado en peligro de ELENA TORRES ING.AMBIENTAL 5101


muerte. Yo les indiqué que lo trataran con delicadeza; que no había razón para tratarlo con aspereza y que la causa había sido propiamente la viveza con que aumentó la red. Ellos se enfadaron con mi empereza. La cuestión no pasó a mayores y me encaminé a casa meditando en que un beneficio se paga alguna injusticia, eso está en la naturaleza de todo moral.Reglas de puntuación Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades. La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación.

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Punto : El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en el español, además en la mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede, pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación, a no ser que dicho carácter sea de cierre.

Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula. Por ejemplo: «Historia de España. El descubrimiento de América». Se denomina punto y seguido, nombre más lógico y recomendable que el también usual de punto seguido. 

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Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a la primera línea de texto del nuevo párrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de América se dice punto aparte. 

Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominación punto y final, creada por analogía de las correctas punto y seguido y punto y aparte. 

La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros análogos de una enumeración o serie, ya sean palabras o frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e,o, u o ni. ELENA TORRES ING.AMBIENTAL 5101


Dos puntos. Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente.

Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma). Punto y coma El punto y coma (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase Las comillas Las comillas (« », ― ‖, ‗ ‘) son signos de puntuación que se colocan al principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le dé el autor o por su carácter irónico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se está usando. A pesar de que está verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas (― ‖) es preferible emplear antes las angulares o españolas (« ») y ELENA TORRES ING.AMBIENTAL 5101


reservar aquéllas, y finalmente las simples (‗ ‘), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Los paréntesis Los paréntesis (en singular paréntesis) son signos de puntuación. Se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaración. Los distintos tipos son: 

Los paréntesis propiamente dichos ( ).

Los corchetes [ ].

Las llaves '{ }'.

Para distinguir ambos paréntesis se usa decir:  

Paréntesis que abre o paréntesis izquierdo al símbolo (. Paréntesis que cierra o paréntesis derecho al símbolo ).

Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo fragmento se utilizan de la siguiente manera: (...[...{...}...]...) Signos de interrogación El signo de interrogación (¿?) es un signo de puntuación que denota una pregunta. Su origen se encuentra en el latín. La palabra «cuestión» viene del latín questio, o 'pregunta', abreviado como «Qo». Esta abreviación se transformó en el signo de interrogación.

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Signos de exclamación Debe escribirse siempre uno para abrir (¡) y otro para cerrar (!), independientemente de la longitud de la frase, oración o fragmento que encierren. Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de una oración. Se escriben para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa o imperativa. También van entre signos de exclamación las interjecciones:    

— ¡Siéntate! — ¡Qué linda eres! — ¡Cuidado con el perro! — ¡Pero qué buena idea!

Puntos suspensivos Los puntos suspensivos (…) son tres puntos sin espacios entre ellos, son un único signo de puntuación que se utiliza al final de una palabra, frase u oración en lugar del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda, continuación o en suspenso una acción y son alineados horizontalmente al nivel de la línea base de escritura. Guion ELENA TORRES ING.AMBIENTAL 5101


El guion (-), de menor longitud que la raya, tiene tres usos principales. En primer lugar, se utiliza como signo para unir palabras. En segundo lugar, muestra la división de palabras a final de una línea y, en tercer lugar, se usa en obras como diccionarios para marcar la separación entre las sílabas que componen las palabras.

redacción

aportan información relevant e para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.

La Coherencia

Cohesión Concordancia

Es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias

Tipos de concordancia: ž Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del

3.2 técnicas de

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género y el número de estas dos categorías gramaticales. ž Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo, núcleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de número y persona. Párrafo Es un escrito que se considera como unidad en la cual se desarrolla determinada idea que presenta una información de manera organizada, coherente y suficiente para poder separarlo mediante una pausa que se indica con el punto y aparte. Conectores Adición: Y, también, además, por otra parte, sobre todo, otro aspecto. ž Aposición: pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante. ž Causa efecto: porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de

modo que, por eso, en consecuencia, esto indica. ž Tiempo: después, mas tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego. Ampliación: por ejemplo, en otras palabras, es decir. Comparación: tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así mismo, de igual modo. Énfasis: sobretodo, ciertamente, lo que es peor. Resumen o finalización: finalmente, en suma, en conclusión, para conclusión, etc. Claridad Corresponde al código. Hay que escribir con un máximo de sencillez para que el código no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje. Sencillez Debemos recordar que se escribe para los demás, no ELENA TORRES ING.AMBIENTAL 5101


para uno mismo. Por ello, utilizar palabras de dominio común facilita aún más la comprensión del texto para el lector y la redacción para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de abusar de erudito.

equivocaciones. Debe presentar solo hechos esenciales y exactos, sin ninguna desviación o exageración.

Precisión Precisión quiere decir que la redacción no debe de tener hechos erróneos, ni otras

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3.3 C ARACTERÍSTICAS DEL LANGUAGE CIENTÍFICO

Objetividad: Primacía de hechos y datos sobre opiniones y valoraciones subjetivas. De ahí el uso de recursos representativos y denotativos del lenguaje. 

Universalidad: Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos por cualquier miembro. Recurren a una terminología específica que se puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra. Estos términos científicos suelen ser unívocos (una sola traducción), ya que designan una única y precisa realidad. 

Especialización: El lenguaje científico y técnico exige un conocimiento de los principios y leyes de cada ciencia y de su terminología específica para comprender los textos y poder así establecer 

una buena comunicación. Esto se puede definir como una jerga profesional: solo es utilizada en el horario de trabajo, después, se utiliza un lenguaje cotidiano. Precisión: Exige una adecuación lo más objetiva posible entre el hecho que se estudia, la explicación científica del mismo y su expresión lingüística. Huye de la ambigüedad terminología y de la subjetividad. 

Verificabilidad: Posibilidad de comprobar en todo momento y lugar que los enunciados científicos son ciertos. Esto se puede comprobar mediante las leyes científicas (explicaciones ciertas y demostradas en su totalidad) o mediante las hipótesis (modelos explicativos que aun no ha sido comprobados en toda su totalidad). 

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3.4 TIPOLOGÍA DE TEXTOS ACADÉMICOS COMO MEDIOS DE DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

1. MONOGRAFÍA. Documento que trata de una temática en particular utilizando diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o varios autores. 2. ENSAYO. Es el género literario más general de la didáctica, se trata de la recolección de información, que puede llegar a realizar, la persona que lo va a desarrollar. Un ensayo debe tener un tema, una introducción al tema, desarrollo y conclusión.

3. RESEÑA. Se describe o resume alguna frase, nota o hecho más distintivo de un texto. 4. REPORTE. Es el propósito de informar algún hecho.

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5. TESIS. Es un informe que concierne a un problema o distintos problemas en un área definida como la ciencia y se explica lo que se sabe del previamente, lo que se haría para resolverlo. Donde y como se puedes proponer progresos. 6. PROTOCOLO. Acuerdos de voluntades entre dos o más estados que modifican cartas o tratados internacionales. 7. INFORME DE INVESTIGACIÓN. Resultado de un procedimiento laborioso, que implica revisión y clasificación de la información, esquema de investigación, preparación de cuadros y gráficos, organización de material, revisión de redacción y ortografía, citas, notas.

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INGENIERO AMBIENTAL La ingeniería ambiental no solo es una carrera, sino que es un compromiso con la naturaleza y con la integridad tanto moral y biológica de la humanidad. Es de este modo que mi visión de ingeniería ambiental es muy amplia, y no solo abarca los campos netamente biológicos o de ingeniería, sino que se relaciona de una u otra manera con las demás carreras... porque si bien sabemos la Tierra y las actividades del hombre están completamente ligadas con nuestra salud, de ahí la responsabilidad de los profesionales en tan grande labor de concienciar, y que dará frutos tanto antes mejor. La ingeniería ambiental es la rama de las ciencias que es el porvenir de la tierra, dado el caso de que este mundo y única casa al menos actual,

está siendo destruido y al menos desde mi punto de vista, yo como ingeniero ambiental esta dentro mi responsabilidad tratar de detener ese deterioro que existe actualmente en el planeta. Con esto quiero hacer hincapié en que la carrera tiene un gran compromiso ético-moral con el ambiente y con nosotros y cada uno que estudiamos tan hermosa carrera. Considero que es una carrera holística, donde se interrelacionan todas las carreras de alguna manera, por lo mismo, se conoce más de maestrías y especializaciones que la carrera misma. Entendemos bien al ambiente, los efectos (impactos) que pueden producir las acciones provocadas por las diferentes actividades del hombre, por ello mismo tratamos de encontrar el camino más factible de minimizar impactos e incrementar beneficios. Nuestro planeta Tierra no está sujeto a dioses, está sujeta al proceso de transformación que el hombre mismo genera, y es por eso que esa transformación hay que supervisarla, he aquí la labor del Ingeniero Ambiental. En la actualidad, la degradación del medio ambiente por el accionar humano hace que las tareas y obligaciones de los ingenieros ambientales sean más importantes que nunca. Los estudios y predicciones de estos especialistas son necesarios para el futuro de la Tierra.

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Hay una flor muy curiosa que se llama "Flor Cadáver" y es precisamente porque al abrirse huele precisamente a eso, como a carne podrida

Tu pulgar es igual de largo que tu nariz

Aristóteles fue el primero en admitir que: La mente educada puede entretener el pensamiento, sin tener que aceptarlo

A la mayoría de las personas no les gustan los lunes, algunos incluso se atreven a decir que los odian. Así que después de investigar los diversos motivos, el científico Tim Olas originario de Australia descubrió que la principal causa es que cada semana la noche que menos dormimos es la del domingo al lunes, por lo que al iniciar la semana, que es cuando necesitamos la mayor cantidad de energía disponemos de un porcentaje...

La letra “J”, es la única letra que no aparece en la tabla periódica.

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que trabajan para que todos realicen algo, o reparte las actividades.

5. En época de exámenes, bájale a irte de fiesta, más valen 5 días de arduo estudio que todas tus vacaciones preocupado por cursos y exámenes extraordinarios.

6. Nunca falta la persona fastidiosa que se la pasa haciéndote la vida imposible; ignóralos, enfócate en lo que a ti te interesa. Para estar bn en la escuela jajá

. 1. Si eres nuevo en la escuela, identifica a las personas que más estudiosas, más divertidas y entabla relación con todos.

2. Aunque muchos trabajos y tareas son de flojera, no hay como hacerlas con anticipación.

3.Si eres de los que se duerme en el salón, salte unos minutos a lavar la cara y a dar una pequeña caminata.

7. Si en tu salón va la niña o el niño más guap@ de la escuela, no tengas miedo de acercártele; hazle plática como a cualquier persona sin ponerte nervioso y posiblemente tengas oportunidad de entablar una relación con él o ella.

8. Si existe algún maestro que abusa de su posición, arregla las cosas con él, nunca lo retes, (recuerda que él te puede reprobar y tú no lo puedes correr) hazte su aliado y todo saldrá bien.

4.Si de trabajos se trata, NO escojas a los que no hacen nada, escoge a los

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CHISTES

Llega un encuestador a un pueblo, toca la puerta de una casa y sale un viejito como de 85 años. Le dice: - Señor buenos días, necesitamos hacer encuestas a la persona que mayor edad de la casa. El viejito se voltea y grita: - Mamá, quieren hablar con el abuel0

¿Porque los hombres le ponen nombre a sus miembros? Para saber cómo llamar al que toma todas las decisiones

¿Por qué se dice el hombre tiene el cerebro conectado al trasero?... - Porque cada vez que piensa la caga.

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Revista camarillo