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Sociedad, educación y currículum …entre la educación y la escolarización …el blues de la trastienda.


El blues de la trastienda…índice • •

Socialización y educación. Educación y pervivencia. Mecanismos de socialización en la escuela. Estructura de tareas y de

Contradicciones en el proceso de socialización.

• • •

relaciones sociales. humanización.

Entre el trabajo y la

Institucionalización y códigos curriculares. Etapas y evolución histórica. La escolarización como fenómeno universal. Breve recorrido estadístico. Un mapa de la segunda modernidad.


Socialización y educación. • Educación y pervivencia.

• La escuela como garantía de reproducción social y cultural. • Dos funciones: preparar a los jóvenes para su incorporación futura al mundo del trabajo y formación del ciudadano para su intervención en la vida pública.


Mecanismos de socialización • Los mecanismo se encuentran en la estructura de tareas y de relaciones sociales del centro y del aula: – – – – – – – –

La selección y organización de los contenidos del currículum El modo y sentido de las tareas académicas La ordenación del espacio y del tiempo en el aula y en el centro Las formas y estrategias de valoración de la actividad del alumnado La participación de los interesados en la evaluación Los mecanismos de distribución de la recompensa. Los modos de organizar la participación del alumnado El clima de relaciones sociales.


Contradicciones en el proceso de socialización. • Entre el trabajo y la humanización. • La socialización escolar ha de convivir con las exigencias del mundo del trabajo y las demandas de la vida social, vida pública y convivencia familiar y personal.


Institucionalización y códigos curriculares • ¿Cuándo se convierte la Pedagogía en un problema social? • ¿Cuándo y porqué necesita un aparato conceptual elaborado para interpretar y comprender lo que pasa en la educación?


…los códigos curriculares Between Education and Schooling: Outlines of a Diachronic Curriculum Theory, 1991 [Teoría del currículum y escolarización, Madrid, Morata, 1992]


“El problema de la representación se convierte en el objeto del discurso educativo” (p. 19)

División del trabajo

Contexto de producción Procesos de producción

Contexto de reproducción

Problema de la representación

Procesos de reproducción

Textos

Producción, reproducción y pedagogía


“Un currículum es un conjunto de principios sobre cómo deben seleccionarse, organizarse y transmitirse el conocimiento y las destrezas (p.20)

División del trabajo

Contexto de producción

Contexto de reproducción

Procesos de producción

Procesos de reproducción

Textos Selección Organización Métodos de transmisión

Producción, reproducción y pedagogía


“Detrás de cualquier currículum debe haber un conjunto de principios” (p.21)

División del trabajo Contexto de Reproducción social Contexto de formulación

Contexto de producción Procesos de Producción social

Reproducción social

Textos Selección Organización Métodos de transmisión

Contexto de realización

Producción, reproducción y pedagogía


“Yo denomino al conjunto homogéneo de tales principios código curricular” (p.21)

División del trabajo

Contexto de reproducción

Contexto de producción Procesos de producción

Contexto de realización

Textos

Selección Organización Métodos de transmisión

Código Curricular Producción, reproducción y pedagogía


…los códigos curriculares

• Cinco etapas en el proceso de institucionalización. • Breve esbozo de la evolución histórica de los cambios en los códigos curriculares.


…los códigos curriculares Evolución de los períodos de institucionalización y los códigos curriculares

Clásico A-XIV

Realista XV-XVIII

Moral XIX

Racional XX…

Invisible XX…

Revocación Expansión Pragmático Educación de masas Formación

La institucionalización de la escuela.


…los códigos curriculares Los cambios de los códigos curriculares. Un esbozo histórico Clásico Selección

Realista

Racional

Invisible

Formar ciudadanos, educación de masas

Formar de acuerdo a Formar para el las características trabajo y la del desarrollo ciudadanía humano Componentes culturales.

Organización Trivium: gramática, Nuevas disciplinas: retórica y lógica Mecánica, Geografía, Cuadrivium: aritmética, Historia, Ciencias geometría, astronomía Naturales, Dibujo Lineal y física Transmisión Transmisión oral. Lección Magistral Mitos y Ritos Lenguaje escrito. Método Peripatético. Lección magistral.

Educación Científica:

Pragmática y tecnológica. Economía doméstica, Antropología Aprender haciendo. Métodos activos. Método de proyectos.

Áreas diferenciadas por niveles educativos

Duración

Siglo XIX

Siglo XX…

Siglo XX…

Autores

Para la clase dirigente. Educación de los Educación religiosa. sentidos Hablar de todo y dominar lenguas

Moral

Desde Antigüedad Siglos XV al XVIII al Siglo XIV Pitágoras, Quintiliano Francis Bacon, Comenius

Lección Magistral.

Herbart, Marx y Dewey, Bobbit Engels

Metodologías constructivas. Diversidad pedagógica.

Freinet, Freire, Stenhouse


…los códigos curriculares

Los nuevos códigos o formatos del currículum (Gimeno, 1988): El código de la especialización

áreas y asignaturas

El código organizativo

ciclos y cursos

El código de la separación de funciones

diseñadores y profesores

Los códigos metodológicos

principios pedagógicos


La escolarización como fenómeno universal

… y nosotros, ¿dónde estamos?, ¿cómo es nuestra escolaridad?, ¿cuáles son nuestras condiciones?...


La escolarización como fenómeno universal

… primero veamos cómo estamos de población …


La escolarizaci贸n como fen贸meno universal


La escolarizaci贸n como fen贸meno universal


La escolarizaci贸n como fen贸meno universal


La escolarización como fenómeno universal

…ahora miremos hacia Canarias España la Unión Europea y el mundo


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Espa単a


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la Uni贸n Europea


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En el mundo


Un mapa de la modernidad… Tendencias globalizadoras

Cultura

Neoliberalismo

Democracia Actividades Sujeto Educación Política laborales Sistema Educativo Aprendizaje

Sentido y valor del conocimiento

Sociedad del conocimiento

Tecnología

Relaciones de la sociales comunicación

…la segunda modernidad


… en tiempos de postmodernidad, neoliberalismo y globalización… la escolarización ha de afrontar retos antiguos…

…y otros nuevos…


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