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Charla - Taller Diseño curricular por competencias y Proyectos de Aula Diplomado Virtual Lapü Pedagogía y Gestión para la Innovación Educativa La Guajira, Octubre de2016 Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.


Segunda Parte

ARTICULANDO COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO

Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.


Reto: “Su mamá la amó hasta que murió”. ¿Quién murió, según la anterior oración? Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.


Primera Parte

LAS COMPETENCIAS UNA OPCIÓN DE FORMACIÓN INTEGRAL

Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.


Una idea de la integralidad Identidad: Saber Ser

Aprendizaje : Saber

Ciudadanía: Saber Convivir

Productividad: Saber Hacer

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… en el nivel macro-curricular. Competencias socioemocionales. Competencias Ciudadanas Competencias (académicas) Básicas Competencias Básicas Laborales

¿Cuáles de estas competencias son la columna vertebral del área? • •

Expresan a los objetivos educativos del área. Implican u organizan los conocimientos disciplinares.

¿Cuáles de estas competencias son transversales al trabajo del área? • •

Expresan otros objetivos educativos del PEI. Se asocian más a las estrategias de enseñanza, aprendizaje, evaluación que usa el área, que a los contenidos de la misma.

Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.


Un currículo más allá de la organización de contenidos..

Currículo es el conjunto de criterios, planes de

estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. (MEN, 2012)

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http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.html


¿Cómo organizar tantos elementos? Distinguir los niveles de articulación curricular. Gestores

Procesos

Evidencias

Macro curricular

• Consejo académico. • Equipos de área o proyectos de ley / trasversales.

Reconocimiento y organización por ciclos o años de: • Fines de la educación (Ley General, Plan decenal, Planes locales, PEI). • referentes nacionales de calidad (lineamientos, estándares, derechos básicos de aprendizaje), • competencias transversales priorizadas por el PEI • Conocimientos disciplinares.

Plan de estudios o proyecto de área.

Meso curricular

• Equipos de área o proyectos de ley / trasversales. • Docente de cada grado.

Articulación de elementos en función del modelo pedagógico - metodológico: • Oportunidades que ofrece el contexto para conectar los aprendizajes escolares con los procesos sociales, culturales, económicos, políticos y ambientales. • Secuencia didáctica de estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Planeación de período o proyecto de aula.

• Docente • Estudiantes • Familias

Articulación y despliegue de: • Recursos educativos físicos y digitales. • Actividades comunes al grupo. • Actividades para atender diferentes ritmos y estilos aprendizaje. Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü;de pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.

Micro curricular

Planeación de “clases”

Autoevaluación académica (personal o institucional)

Nivel


La innovación necesaria El reto de trabajar de manera transversal las competencias para promover la integralidad es un reto de carácter metodológico.

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Primera parte

LOS PROYECTOS LAPÜ EN EL AULA

Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.


Un Proyecto de aula es una estrategia que se desarrolla desde lo micro – curricular: las “7C”

Continuar

Caracterizar

Conceptualizar

Compartir

Fases del proyecto de aula Lapü

Contextualizar

Concretar

Co - crear

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Las “7C” se agrupan en tres momentos • Caracterizar: Conocer el contexto, sus características vistas como oportunidades. • Conceptualizar: Estructurar la información analizando los conceptos, procedimientos o argumentos y sus relaciones. • Contextualizar: Interpretar el conocimiento a la luz del contexto para encontrar sus aplicaciones e implicaciones. Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.


Las “7C” se agrupan en tres momentos

• Co-crear: a través del trabajo colaborativo … • Concretar: …generar alternativas, desarrollar prototipos, validar alternativas. Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.


Las “7C” se agrupan en tres momentos • Compartir: socializar un producto, prototipo o estrategia desarrollada, en el contexto al que está siendo proyectado buscando participar en ambientes comunitarios o económicos. • Continuar: asumir nuevos retos, utilizando la evaluación formativa de carácter metacognitivo orientándose hacia el mejoramiento constante. Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.


Rasgos Lapü • Oportunidades productivas en el entorno. • Soluciones y propuestas que usan tecnologías. • Vinculación de sector productivo en la socialización. • Impacto en el proyecto de vida de los estudiantes. Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.


Segunda Parte

ARTICULANDO PROYECTOS LAPÜ

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Estructura de articulación Proyectos pedagógicos de aula (emprendimiento) Proyectos de área (Planes de Estudio) Proyectos Lapü (pedagógicos productivos)

Proyecto Educativo Institucional

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Secuenciación didáctica Semanas 1

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5

6

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Asignatura

Formación técnica Proyecto emprendimiento

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GRACIAS! Material producido por el equipo pedagógico del “Diplomado virtual Lapü; pedagogía y gestión para la innovación educativa”, 2016.

Lapüv m2 competencias y currículo  

Lapü Conferencia-Taller

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