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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LAS FUERZAS ARMADAS UNEFA NUCLEO GUATIRE- EXTENSION CAUCAGUA

PORTAFOLIOS

PROFESORA: Lic. LUISA TORRES

HERRERA A. NAILEMAR C.I: 15.374.694 ENFERMERIA I-4MG GUATIRE, JULIO 2012


INTRODUCCION

Este portafolios esta realizado con el fin de demostrar todos los conocimientos obtenidos sobre la psicología en el semestre, queda claro que esta carrera que tomamos por elección propia no es fácil

ya que uno como enfermero debe poseer un nivel superior de comprensión hacia los demás, no solo se aprende enfermería ya que muchas veces debemos fungir también como psicólogos de nuestros pacientes .


UNIDAD I: LA PSICOLOGIA COMO ESTUDIO CIENTIFCO DE LA CONDUCTA


LA PSICOLOGIA: EVOLUCION HISTORICA Se cree que la psicología nació en Grecia, los padres de esta ciencia, Platón Y Aristóteles. La psicología esta definida como la rama de la metafísica que estudiaba el alma. Platón opinaba que el alma era un ente independiente del cuerpo , que era inmortal y con funciones superiores y el hombre pertenecía al dominio de su espíritu. Aristóteles, alumno de Platón por su parte afirmaba que el alma era la forma del cuerpo y estaba unida al cuerpo. La psicología comienza a desarrollarse como ciencia a partir del siglo XVII, cuando después de tanto estudio René Descartes afirmo que alma y cuerpo eran independientes y únicos. Ya en 1832 Wilhelm Wundt dio el paso definitivo a la psicología experimental, dedicada a los estudio del estimulo y respuestas medibles. Definió a la psicología como una ciencia basada en la experiencia. En 1900 Sigmund Freud desarrolla te teoría del Yo El Ello Y El Súper Yo, basada en el estudio del aparato psíquico por medio de los sueños. En el siglo XX aun se mantiene las investigaciones científicas en cuanto a psicología se refiere, el psicólogo John B Watson fue el líder del movimiento conocido como conductismo. Este movimiento trataba de aplicar la psicología en la economía y a los estudiantes. Pérez C, María. (2010). Breve Historia de la psicología Disponible en : [http://mariapsi-maria.blogspot.com] Consultado el: 25/06/2012


RELACION DE LA PSICOLOGIA Y OTRAS DISCIPLINAS DE LA CONDUCTA

Según Garry (2007) “La modificación de la conducta implica la

aplicación sistemática de principios y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y manifiestos de las personas y facilitar así un funcionamiento favorable” es decir que su objetivo principal es promover el cambio a través de técnicas psicológicas para mejorar el comportamiento de las personas, de

manera que desarrollen su potencial, optimicen el medio donde se desenvuelven y además adopten conductas para aceptar lo que no puede cambiarse. Las bases teóricas y experimentales de la modificación de conducta surgen fundamentalmente tras los estudios de Thorndike (1898) y de Skinner (1938). Thorndike realizo

experimentos con animales, estos se basaban en encerrarlos en las denominadas “Caja-problema” donde colocaban la comida visible pero para obtenerla debían presionar una palanca , por su parte Skinner

desarrollo lo que se conoce como “condicionamiento operante” donde las conductas se aprenden y mantienen como resultado

de sus

consecuencias”. Estas conductas son controladas mediante alteración de las consecuencias.

De ahí vienen las diferentes técnicas de

modelación de la conducta como lo son el reforzamiento, el castigo, la

extinción y el control de los estímulos.

Autor desconocido (2009). Técnicas de modificación de conducta . Disponible en:. [http://www.portalpsicologico.org] Consultado el: 25/06/2012


TEORIAS DE LA CONDUCTA El conductismo para Watson, su fundador, era una ciencia que acoge las adaptaciones humanas. El conductismo

es una manera de estudiar desde la ciencia una conducta, sin el dualismo alma-mente ni reduccionismos tales como lógica, sociología o procesamiento de información. Según este articulo de autor desconocido,(2011) los niños son seres manipuladores y egoístas a quienes se deben domar para que desarrollen su vida en torno a lo que es adecuado. Los niños suelen manipular a los padres con las conocidas “pataletas” que no son mas que conductas adquiridas para, por medio de ellas obtener

lo que desean,

estas fallas deben ser corregidas

a través de educación constante, terapias de familia y

personalizadas a los niños para mejorar este tipo de comportamiento. Es aquí donde entra el conductismo que con sus técnicas es utilizado para modificar comportamientos infantiles, que son normales en los niños. Estas técnicas deben ser adaptadas a la crianza para así obtener mejores resultados a la hora de confrontar este tipo de problemas.

Autor desconocido, (2011). Las técnicas del conductismo en los "métodos de crianza" Disponible en: [http://besarteannoticias.com] Consultado el : 25/06/2012


BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA Las bases biológicas de la conducta tiene mucho que ver con el sistema nervioso ya que de este desprenden muchas acciones básicas del ser humano. Las funciones cognitivas que poseemos dependen del sistema nervioso, la genética también influye ya que ciertas actitudes

son hereditarias algunas

enfermedades psicológicas tienen tendencias genéticas.

El

sistema nervioso, en particular el cerebro, es la estructura responsable de que aprendamos, memoricemos entre otros, además permite la interacción con el entorno, recibiendo, procesando y almacenando los estímulos recibidos a través de los sentidos. Todas estas funciones se completan en la neurona. En este sentido nos encontramos con que las neuronas son las responsables de nuestro comportamiento, la rabia proviene de

una estimulación eléctrica al hipotálamo . Cuando se presenta el problema de las neuronas incompletas, el problema tiende a acentuarse. Esto sucede cuando la mujer no tiene la dieta adecuada durante el embarazo.

Socarras, José F. (1991) Bases biológicas de la conducta agresiva. Disponible en : [http://www.eltiempo.com] .Consultado el 25/06/2012


METODOS Y TECNICAS UTILIZADOS EN LA PSICOLOGIA

La psicología tiene muchas y diferentes formas de realizar su diagnostico, estos pueden ser entrevistas, encuestas, pruebas psicológicas de rendimiento, inteligencia, personalidad, etc. En este caso hablaremos de los test psicológicos, estos instrumentos experimentales tienen como objeto medir o evaluar características psicológicas especificas con el fin de indagar en la personalidad de cada individuo, los resultados de estos test son las comparaciones con estadísticas cualitativa de test aplicados a otras personas, siendo entonces como se clasifica al individuo.

así

Estos test deben ser confiables a la hora de demostrar la

consistencia de los resultados.

Kervokian, Cecilia.(2011). Test psicométricos laborales y técnicas proyectivas. Disponible en : [http://depsicologia.com] Consultado el: 25/06/2012


UNIDAD II: DESARROLLO DE LA CONDUCTA


FACTORES DETERMINANTES DEL DESARROLLO BIOLOGICO, PSICOLOGICO Y SOCIAL La conducta humana esta determinada por múltiples factores, genéticos y situacionales, los hereditarios se refieren a una conducta innata y los situacionales a conductas aprendidas , durante mucho tiempo se pensó que gran parte de la conducta humana era instintiva: el individuo a lo largo de su vida llevaba consigo un repertorio de respuestas organizadas que se adecuaban a las diferentes situaciones. Hoy se sabe que a los instintos se superponen las respuestas aprendidas, y que la conducta instintiva es característica de las especies animales, aunque estas puedan también desarrollar conductas aprendidas. Las bases de la conducta humana son fisiológicas y psicológicas: porque el hombre es un compuesto de cuerpo y alma. El cuerpo constituye el soma y el alma el psique. Las funciones propias del cuerpo las estudia la fisiología y las funciones propias del alma las estudia la psicología. Seria un burdo error materialista el pretender, que la, conducta humana solo depende de los fenómenos fisiológicos. Pues siendo el hombre una realidad someto-síquica la conducta del mismo depende de factores psicológicos y de factores fisiológicos. La realización misma de la vida social de cada individuo, no solo la biológica constituye su personalidad, lo que es conocido como conducta.

García, V. Diovenis, (2011) Los determinantes en psicología. Una relación polémica. Disponible en: [http://www.eumed.net] Consultado el 25/06/2012


TEORIAS Y ETAPAS DEL DESARROLLO En este articulo nos encontramos con

las etapas de

desarrollo de la inteligencia en los niños, Jean Piaget, nacido en 1896 contribuyo de manera importante

La asimilación es la forma que tiene el organismo de

con

adaptarse al entorno, la acomodación es una modificación

este desarrollo ya que demostró que los niños tienen

de la organización que tiene el individuo en ese momento

maneras especificas de pensar que los diferencia de los adultos.

Piaget comprobó

organización

son

funciones

para dar respuestas a la demanda del medio, es decir se

que la adaptación y fundamentales

ajusta a las condiciones externas. Por su parte esto produce

que

un equilibrio que implica la construcción del sistema cognitivo

intervienen y son constantes en el proceso de desarrollo

o intelectual, este equilibrio es el encargado de regular la

cognitivo, y son inseparables.

interacción con la realidad, y a su vez sirve como marco de

asimilación para incorporar la nueva información a la persona Para Piaget

este proceso sucede en tres niveles

sucesivos y complejos de esta manera: el equilibro se establece

entre

acontecimientos

los

esquemas

internos,

luego

del entre

sujeto los

y

los

propios

esquemas del sujeto y por ultimo se traduce en una integración jerárquica de esquemas diferenciados entre si.

Méndez, E. Sebastián (S/A) Desarrollo cognitivo del niño. Disponible en: [http://www.innatia.com] Consultado el: 25/06/2012


LA MOTIVACION La motivación es lo que hace que los individuos actúen y comporten de determinada manera, es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada , el vigor y la dirección de la energía. Este termino se aplica a los impulsos, deseos, necesidades, anhelos y fuerzas del individuo en las empresas la motivación juega un papel importante ya que los administradores motivan a

sus subordinados con beneficios a

cambio, de satisfacer sus necesidades. De lo contrario si no se cumplen las expectativas queda el

fin de la relación laboral. Actualmente este sistema de motivación hacia los empleados es altamente utilizado cambiando así el sistema individualista que estaba apoderado del sector empresarial. Pilar Jericó, autora del libro La nueva gestión del talento (Prentice Hall), lo ha detectado en la banca. "Hay más colaboración y menos competitividad interna, el talento se centra ahora más en el equipo que en llegar a ser el número uno".

Linde, Pablo (2009). Como motivar en tiempos revueltos. Disponible en: [http://elpais.com] Consultado el:25/06/2012


SENTIMIENTOS Y EMOCIONES Los sentimientos son sensaciones de moderada intensidad y prolongadas en el tiempo. Por ejemplo: la simpatía, el cariño, la compasión, etc., por otro lado, las emociones son sensaciones muy intensas, pero de corta duración en el tiempo. Por ejemplo: la cólera, la angustia, el terror, etc.

La emoción puede ser definida como un estado complejo del organismo caracterizado por una excitación o perturbación que puede ser fuerte. Son reacciones afectivas, más o menos espontáneas, ante eventos significativos. Implica una evaluación de la situación para disponerse a la acción. La duración de una emoción puede ser de algunos segundos a varias horas.

El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del cual, la persona tiene el control de su estado de animo. Estos se dan por medio de neurotransmisores y forman parte de la dinámica del ser humano, esto tiene la capacidad de reaccionar ante los eventos de la vida diaria.

Benaige, F. Domenec (2010). Emociones y sentimientos: cuales son los sentimientos y emociones mas potentes. Disponible en: [http://revistadigital.verdadera-seduccion.com] consultado el: 25/06/2012


UNIDAD: II LA PERSONALIDAD


PERSONALIDAD

La personalidad esta definida por elementos de origen hereditarios y sociales, como lo son: el temperamento, el carácter moral, la constitución física y la inteligencia. Cuando hablamos de la personalidad de alguien nos referimos a los caracteres que lo diferencian de los demás, ese aspecto que tenemos como diferencias individuales . El temperamento es la naturaleza emocional del individuo, el carácter es la forma concreta y estable que adquiere el individuo al nacer, las actitudes por su parte son las disposiciones a reaccionar ante una acción mientras que la actitud es la capacidad que posee cada individuo para realizar una actividad. La personalidad no es estática, pues esta sometida a cambios constantes. La inteligencia esta dada de acuerdo a la capacidad que cada individuo tenga para adaptarse a su medio ambiente, y de resolver problemas con éxito.

Chiliquinga, Raymy(2011). Los cuatro aspectos fundamentales de la personalidad. Disponible en: [http://nuestrapsicologia.blogspot.com] Consultado el: 25/06/2012


FUNDAMENTOS DE LA PERSONALIDAD La personalidad se fundamenta en los medios por los cuales recibimos estímulos internos y externos, estos estímulos constituyen a la formación de la personalidad, la herencia que nos da las características físicas dan forma a la parte física y biológica de la personalidad, el temperamento por su parte, es el conjunto de particularidades, fisiológicas, morfológicas y glandulares que nos diferencian de los demás, determinando así las características de reacción frente a los estímulos.

Las emociones son provenientes del temperamento y

constituyen la expresión del mismo, los instintos son impulsos naturales que dominan nuestro comportamiento. En

cuanto a los factores externos podemos mencionar el medio ambiente vital que es donde se desarrolla desde el nacimiento hasta la adultez, el medio ambiente social donde nos desenvolvemos y el medio ambiente ético en donde priman aspectos morales, la influencia que ejerce la religión y la formación educativa. Es una fase de suma importancia porque se afianzan los valores del ser humano. El intelecto, las experiencias y el carácter también forman parte importante de lo que fundamenta nuestra personalidad.

Autor Desconocido (2007) Psicología de la personalidad. Disponible en: [http://psicologia.laguia2000.com] consultado el: 25/06/2012


CARACTERISTICAS DE LA ORGANIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD

La organización de la personalidad son las características que describen el comportamiento del individuo . En la medida que mas consistentes sean y la frecuencia con que se presentan esa característica en diferentes situaciones, se vuelve mas importante al describir a la persona. Nuestra personalidad es consistente, ya que permanece estables a lo largo del tiempo e influye en nuestro comportamiento. Diferenciadora ya que nos identifica como ser único, esto se traduce en que todos presentamos reacciones distintas ante un mismo estimulo, también es evolutiva porque aunque la personalidad es un

rasgo consistente, puede variar a largo plazo por la interacción con el medio por ejemplo extrovertido por introvertido, sumiso por dominante o pasar de estar relajado a tenso.

Díaz, Ángel (2012). Hombres y mujeres, aún más distintos de lo que se pensaba. Disponible en: [http://www.elmundo.es] Consultado el: 25/06/2012


UNIDAD IV: PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE


EL APRENDIZAJE Los factores psicológicos que afectan el aprendizaje vienen dados por las forma en que una persona entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva. estas personas pueden tener problemas para escuchar o prestar atención. Aunque los problemas de aprendizaje ocurre en los niños pequeños solemos darnos cuenta de su existencia

cuando entran en la edad escolar, los niños suelen presentar déficit de atención e hiperactividad , a través de pruebas especializadas podemos detectar e identificar la existencia de un problema de aprendizaje. Estos problemas aunque no desaparecen podemos lidiar con ellos mediante terapias realizadas con personas calificadas para ello. La motivación y la afectividad también son importantes de resolver estos problemas de aprendizaje

Catarí, Raúl (2010) ¿Cuales son los factores que influyen en el aprendizaje? Disponible en: [http://www.palabralatina.com] Consultado el 26/06/2012


TEORIAS DEL APRENDIZAJE Las teorías del aprendizaje explican y predicen como aprende el ser humano, estas contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde varios puntos de vista y aspectos. Existen varias teorías del aprendizaje y las que mas resaltan son el conductismo, donde lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta de un sujeto, como este actúa en una situación en particular.

El

Cognocitivismo, es lo que se aprende a través del tiempo mediante la practica, el humanismo que considera a la persona en global en sus aspectos existenciales y el

constructivismo que se enfatiza en la importancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que esta sucediendo en la sociedad, es conocimiento basado en entendimiento. El aprendizaje significativo según David Ausubel

decía que

adquisición de un cuerpo de conocimiento claro, estable y organizado de parte del educando, es el variable independiente más significativo que influye sobre su

capacidad para adquirir nuevos conocimientos en el mismo campo. De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando.

Tomas. Ulises, (2011) Teoría del aprendizaje Significativo- David Ausubel. Disponible en: [http://www.elpsicoasesor.com] Consultado el: 26/06/2012


METODOS DE APRENDIZAJE Los métodos de aprendizaje pueden variar de acuerdo a cada estudiante, en la psicología se habla de tres métodos el simbólico que es el que se transmite por medio de el habla o la escritura, la observación que permite asociar por medio de imágenes y la experiencia que esta apoyado por los otros dos y facilitan al individuo la posibilidad de integrarse, y sean parte activa del aprendizaje. Este método da paso a la comprensión, asimilación e interacción entre el conocimiento y la persona. En

este articulo nos encontramos con que el juego ayuda a los niños a mejorar su rendimiento y demostrando que a través de este sistema el aprendizaje es mayor. La juegos pueden ser sensoriales , movimientos, bruscos, con el lenguaje, entre otros. Estos juegos desarrollan las destrezas físicas, cognoscitivas, lingüísticas y socioemocionales, convirtiéndolas así en un vehículo optimo para el desarrollo del aprendizaje en la edad temprana. Por medio del juego el niño aprende en forma natural y espontanea ya que brinda aprendizaje a través del estimulo y genera diferentes reacciones en los niños.

Renée. C Myriam. La importancia del juego como método de aprendizaje en la niñez Disponible en: [http://www.diariohoy.net] Consultado el 26/06/2012


CONCLUSION En la enfermería, la psicología tiene un rol muy importante ya que nosotros al momento de atender un paciente debemos ser consientes de lo que estamos haciendo. Nosotros aparte de enfermeros, actuamos

como psicólogos, porque siempre debemos establecer una comunicación terapéutica con los pacientes para así poder indagar en la raíz del problema, el contenido de este semestre estuvo muy completo ya que aprendimos a ejecutar y emplear fases importantes de la psicología en el

proceso de atención de

enfermería. Las herramientas recibidas para desarrollar los objetivos con satisfacción a mi parecer fueron completas, ya que contábamos con el apoyo de la profesora que en todo momento fue una persona integra y colaboradora con nosotros sus alumnos.


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