Issuu on Google+


Научные аспекты инновационных исследований Материалы I Международной научно-практической конференции 6-8 марта 2013 г. Том 2

ООО «Инсома-пресс» г. Самара, 2013


УДК 001.8(082) ББК 1 Н 34 Научные аспекты инновационных исследований [Текст] : материалы I Международной научно-практической конференции, г.Самара, 6–8 марта 2013г. – Самара: Изд-во ООО «Инсомапресс», 2012. – Т.1-2. – 248 с. ISBN 978-5-4317-0064-4 Сборник материалов I Международной научно-практической конференции «Научные аспекты инновационных исследований» является научно-практическим изданием и отражает результаты научной деятельности ее участников по различным дисциплинам в области гуманитарных, естественных и технических наук. Опубликованные в сборнике материалы отражают точку зрения автора и могут не совпадать с мнением редакции. Ответственность за содержание статьи несут авторы. Перепечатка материалов разрешена только с письменного разрешения автора. Организатор ООО «Аспект» Почтовый адрес: 443068 г. Самара, а/я 1674 Официальный сайт: www.na-conference.ru Электронная почта: tezis@na-conference.ru ISBN 978-5-4317-0064-4 УДК 001.8(082) ББК 1 Подписано к печати 15.03.2013. Бумага ксероксная. Печать оперативная. Заказ № 74. Формат 60х84 1/16. Объем 15,5 п.л. Тираж 100 экз. Отпечатано в типографии ООО «Инсома-пресс» 443080, г. Самара, ул. Санфировой, 110 А; тел.: (846) 222-92-40


Содержание Секция 5: Юридические науки (12.00.00) Карпова Людмила Федоровна............................................ 130 К

вопросу

о

гарантии

предоставления

квалифицированной

юридической помощи

Толочкова Анна Николаевна.............................................. 135

К вопросу о самобытности национальной правовой культуры России

Шахбазян Сатеник Врежовна............................................. 140 Ответственность за вымогательство по законодательству США

Ширенина Татьяна Олеговна............................................. 150 Участие

психолога

при

проведении

следственных

действий

в

отношении несовершеннолетних

Чемоданова Валентина Игоревна...................................... 154 Проблемы взыскания алиментов

Полянская Елена Петровна................................................ 158 Криминалистическая

характеристика преступлений против семьи

Соромотина Дарья Владимировна..................................... 160 Социальные и правовые аспекты брака с иностранным партнером

Нессонов Кирилл Сергеевич.............................................. 165 Защита прав детей в Европейском суде по правам человека

Торосян Рима Андраниковна............................................. 168

К вопросу о международно – правововом регулировании электронной коммерции

Секция 6: Биологические (03.00.00), медицинские (14.00.00), фармацевтические (15.00.00), ветеринарные науки (16.00.00) Сыроватская Елизавета Гаврильевна................................ 172 Петрова Милана Николаевна

Анализ заболеваний органов репродуктивной системы на минеральную плотность костной ткани у молодых женщин в городе


Якутск Сапронова Маргарита Рафаильевна..................... 175 Шнайдер Наталья Алексеевна Новые технологии в лечении болезни Паркинсона

Шестопалова Татьяна Михайловна................................... 179 Математическое

моделирование

иммуногистохимических

клинико-морфологических

признаков

злокачественных

методом корреляционно-регрессионного анализа

и

лимфом

Тарасова Кристина Александровна................................... 183 Батлуцкая Ирина Витальевна Влияние

биотехнологического лизина на частоту возникновения

мутаций у дрозофилы

(Drosophila melanogaster)

Максина Елена Викторовна............................................... 188 Ермаков Василий Васильевич Использование пивной дробины в качестве полисахаридов, содержащихся в буровых шламах

деструктора

Секция 7: Филологические науки (10.00.00), искусствоведение (17.00.00), архитектура (18.00.00), культурология (24.00.00) Мальцева Валентина Александровна................................ 190 Дискредитация позиции соперника в защитительной речи

Невзорова Мария Сергеевна.............................................. 193 О

некоторых способах словообразования нестандартной лексики

врачей

Чебыкина Мария Евгеньевна............................................. 196 Поэзия М. Ю. Лермонтова М. А. Балакирева

в камерных вокальных сочинениях

Кондратенко Екатерина Николаевна................................. 201 Идеологическая лексика в языке и речи

Выхрыстюк Маргарита Степановна.................................. 205 Бакулина Елена Алмазовна Говоры территории позднего заселения в аспекте изучения


Секция 8: Философские (09.00.00), педагогические (13.00.00), психологические (19.00.00), социологические (22.00.00), политические науки (23.00.00) Макарова Матрена Федосьевна......................................... 209 Толстякова Мария Николаевна Профессионально-ориентированное

обучение

при

формировании

графической грамотности будущих технологов деревообработки

Буркова Наталья Александровна....................................... 213 Формирование

основных

компонентов

готовности

к

профессиональному общению у студентов-технологов в рамках социокультурного подхода

Николаев Егор Иванович.................................................... 217 Повышение

познавательной

активности

в

условиях

вузовского

обучения

Гашичев Алексей Владимирович...................................... 221

Проблема развитие познавательных интересов в военной педагогике в 1960 – 1980-е гг.

Юртаева Наталья Евгеньевна............................................. 225 Cоциально-педагогическое

отклоняющимся поведением в

сопровождение

США

подростков

с

Решетова Светлана Николаевна......................................... 229

Развитие связной речи у младших школьников с общим недоразвитием речи

Нюшенкова Маргарита Лаврентьевна............................... 235 Маркетинговые исследования производственной социально-культурных учреждений и организаций

деятельности

Реймер Мария Владимировна............................................ 239 Процудура делиберации в биоэтике

Куркемова Эмилия Тасболатовна...................................... 243 Влияние лидера

информационных технологий на имидж политического


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК 658.64 К 26 К вопросу о гарантии предоставления квалифицированной юридической помощи Карпова Людмила Федоровна - магистрант Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского. (СГУ, г.Саратов) Аннотация: В данной статье рассмотрены проблемы качества оказания возмездных юридических услуг. Определена необходимость осуществления контроля в этой сфере со стороны государства, то есть субъекта, дающего гарантию предоставления квалифицированной юридической помощи. Предложен возможный вариант повышения уровня оказания услуг в правовой сфере. Ключевые слова: Квалифицированная юридическая помощь, право, государство, услуга, лицензирование. Основной Закон Российской Федерации закрепляет гарантию предоставления каждому гражданину квалифицированной юридической помощи. Отметим, что гарантируется не просто право на юридическую помощь, а именно право на «квалифицированную» юридическую помощь [1]. Однако, Конституция РФ не содержит каких либо указаний на то, что именно следует считать квалифицированной юридической помощью. Термин «квалификация», означает степень годности к какому-либо виду труда. Слово «квалифицированный», означает лицо, имеющее высокую квалификацию[2]. Следовательно, квалифицированная юридическая помощь - это помощь оказываемая лицом, имеющим высокую степень готовности в области юриспруденции. В связи с чем, возникает вполне логичный вопрос, как определить, что специалист, оказывающий юридическую помощь, обладает достаточным уровнем знаний для того, чтобы осуществляемая им профессиональная деятельность отве130

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки чала критерию квалифицированности, который как мы уже выяснили, является одним из основополагающих, постольку поскольку гарантируется Конституцией РФ. В связи с тем, что гарантию предоставления квалифицированной юридической помощи дает государство, следовательно, оно и должно брать на себя обязательства по созданию механизма обеспечения этой гарантии. Как указал Конституционный Суд РФ в Постановлении от 28 января 1997 г. № 2-П, «гарантируя право на получение именно квалифицированной юридической помощи, государство должно, во-первых, обеспечить условия, способствующие подготовке квалифицированных юристов для оказания гражданам различных видов юридической помощи, и, во-вторых, установить с этой целью определенные профессиональные и иные квалификационные требования и критерии» [3]. Заметим, что с задачей по подготовке юристов государство на данный момент справляется, однако в вопросе определения требований и критериев, позволяющих установить и оценить степень квалифицированности специалиста в области права, существует пробел. Если обратиться к доктринальному толкованию статьи 48 Конституции Российской Федерации, то в большинстве комментариев мы увидим, что под квалифицированной юридической помощью подразумевается помощь, оказываемая по большей части адвокатами. Исходя из данной логики, выходит, что говоря о квалифицированной юридической помощи, законодатель имел в виду, что её могут оказывать лишь адвокаты, а не какие-либо иные профессиональные субъекты рынка юридических услуг. А это значит, что обращение к иным лицам, оказывающим платные юридические услуги, происходит на страх и риск заказчика и в этом случае государство никаких гарантий качества не предоставляет. Однако, в части первой статьи 48 Конституции РФ, нет никаких указаний на то, кем конкретно оказывается квалифицированная юридическая помощь, да и в части второй говорится не только о праве воспользоваться помощью адвоката, но и защитника, следовательно подразумеваются и иные лица, оказывающие г. Самара 131


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» правовые услуги. Это означает конституционную обязанность государства обеспечить каждому желающему высокий уровень юридической помощи не зависимо от субъекта её предоставления. Бурное развитие юридических профессий в последние 15 лет в России привело к возникновению регулируемого и нерегулируемого сегментов профессионального поля в целом [4]. К регулируемому сегменту относятся адвокатские сообщества. Для них установлены соответствующие требования, квалификационные экзамены, принесение присяги, наличие удостоверения, подконтрольность Адвокатской палате и отчасти Министерству юстиции [5]. Наряду с адвокатами, также можно выделить нотариусов, которые в свою очередь могут быть как государственными, так и частными, для них установлены высокие квалификационные требования, предусмотрены экзамены и лицензия. Их деятельность также является подконтрольной государственному исполнительному органу и Нотариальной палате [6]. Деятельность адвоката и нотариуса не является предпринимательской, но все же осуществляется за плату, за редкими исключениями, также установленными законом. Деятельность данных субъектов контролируется, оценивается, благодаря чему лицо, обратившееся за помощью к этим представителям юридической профессии, может быть в той или иной мере уверенным в качестве оказываемых услуг. Для того чтобы критерий квалифицированности можно было смело отнести к деятельности лиц оказывающих платные юридические услуги, но при этом не обладающих статусом адвоката, необходимо создание и применение механизма позволяющего поставить своеобразный «знак качества», благодаря которому будут отфильтрованы низкоквалифицированные специалисты. Можно предположить, что наличие диплома о высшем юридическим образовании служит подтверждением высокого уровня знаний молодого специалиста, однако теорию не так просто применить на практике, то есть не каждый человек, хорошо осво132 na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки ивший теоретические основы профессии, станет хорошим практиком. Можно сказать, что диплом лишь предоставляет возможность стать высококвалифицированным специалистом. Механизм «отбора» в сферу оказания платных юридических услуг уже существовал в России, он был введен в 1995 году и представлял собой лицензирование деятельности по оказанию платных юридических услуг. Лицензии на оказание платных юридических услуг выдавались физическим лицам, осуществляющим предпринимательскую деятельность без образования юридического лица (индивидуальные предприниматели), и юридическим лицам независимо от их организационно-правовой формы. От желающего получить лицензию требовалось наличие диплома и юридического стажа не менее трех лет. Для выдачи лицензии в обязательном порядке запрашивались копии дипломов о высшем юридическом образовании и документы подтверждающие стаж работы, лицензия выдавалась сроком на 3 года, что было довольно целесообразно, поскольку это позволяло произвести своеобразную «переэкзаменовку». Контроль над деятельностью осуществлял орган юстиции, посредством рассмотрения заявлений и жалоб на деятельность лицензиата, а также путем проведения проверок. На данный момент лицензирование деятельности по оказанию платных юридических услуг не предусмотрено Российским законодательством [7]. Целями лицензирования отдельных видов деятельности являются предотвращение ущерба правам, законным интересам, жизни или здоровью граждан, окружающей среде, объектам культурного наследия (памятникам истории и культуры) народов Российской Федерации, обороне и безопасности государства, возможность нанесения которого связана с осуществлением юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями отдельных видов деятельности[8]. Совершенно неясно, на каком основании в перечень лицензируемой деятельности не включена деятельность по оказанию платных юридических услуг, так как очевидно, что недобросог. Самара 133


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» вестное их оказание может нанести серьезный ущерб правам и законным интересам граждан. Следует отметить, что сфера оказания платных юридических услуг, является не менее важной и ответственной, чем, к примеру, сфера оказания услуг связи, страхования и прочих. В связи, с чем представляется целесообразным восстановление лицензирования деятельности по оказанию платных юридических услуг. Список литературы: 1.Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30 декабря 2008 г. № 6-ФКЗ, № 7-ФКЗ) // Российская газета. 1993. № 237. 2.С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка. М., 1997. С 101. 3.Постановление Конституционного суда РФ Постановлении от 28 января 1997 г. N 2-П «По делу о проверке конституционности части четвертой статьи 47 Уголовно-процессуального кодекса РСФСР в связи с жалобами граждан Б.В. Антипова, Р.Л.Гитиса и С.В.Абрамова»// РГ. 1997. N 33. 4. Р. Рудомино. Профессиональные объединения юристов: возможные формы и их роль в России и за рубежом. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. 5. Федеральный закон «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в российской Федерации» от 31.05.2002 №63-ФЗ (в ред. от 21.11.2011) // РГ. 2002 г. № 100. 6. Основы законодательства Российской Федерации о нотариате от 11.02.1993г. № 4462-1 // Российская газета. 1993. № 49. 7. Об утверждении положения о лицензировании деятельности по оказанию платных юридических услуг: Постановление Правительства Российской Федерации от 15.04.1995г. № 344. // Российская газета. 1995. № 86. 8.Федеральный закон «О лицензировании отдельных видов деятельности» от 04.05.2011 №99-ФЗ (в ред. от 27.12.2012) // РГ. 2011 г. № 63. 134

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки УДК 12.00.00 Т 52 К вопросу о самобытности национальной правовой культуры России Толочкова Анна Николаевна - аспирант кафедры Теории государства и права Саратовской государственной юридической академии. (СГЮА, г.Саратов) Аннотация: Статья посвящена проблеме выявления самобытности национальной правовой культуры России. Рассматривается взаимосвязь традиционных ценностей россиян с особенностями исторического и культурного развития российского общества. Подчеркиваются существующие различия в становлении западной и российской культуры. Ключевые слова: Этнос, менталитет, национальная правовая культура, самобытность, антиномичность, традиция. На протяжении столетий российское общество формировалось как отличное и от западной, и от восточной цивилизации, представляя собой самостоятельный тип культуры. Российская модель мировосприятия всегда отличалась от западной, в первую очередь потому, что в основе системы ценностей россиян (как русских, так и других народов, проживающих на территории Российского государства) лежали совершенно иные установки, диктовавшие, соответственно, и поведение, отличное от поведения представителей «западного мира». В этом отношении нам представляется весьма интересной точка зрения выдающегося отечественного философа и социолога А.А. Зиновьева, который акцентировал внимание на фундаментальных различиях российской и западной цивилизационных систем. Эти различия настолько велики, что сравнивать и сопоставлять российское общество с западным просто невозможно. Так, в основе «западнизма», т.е. социокультурной модели, присущей западным обществам, лежит, по мнению А.А. Зиновьева, г. Самара

135


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» деловой аспект поведения человека, для которого свойственны такие качества, как индивидуализм, самостоятельность, активность, самодисциплинированность, практицизм, трудолюбие, нацеленность на достижение успеха любыми способами. [4] Однако здесь следует обратить внимание на тот факт, что западное общество формировалось, прежде всего, на идеологическом фундаменте протестантизма, в особенности кальвинизма, провозгласившего трудолюбие, самодисциплинированность и бережливость важными добродетелями, а материальное благополучие – божьей наградой за добросовестный труд. Влияние протестантизма на становление капиталистических отношений отмечалось еще М. Вебером в работе «Протестантская этика и дух капитализма». Российская же ментальность испытала большое влияние православия, для которого были чуждыми меркантильные ценности, было характерно жалостливое и покровительственное отношение к бедным и нищим, причем подчеркивалась богоугодность не столько богатства, сколько бедности. Это равнодушие к карьеризму и достижению материального благополучия, которое «должно прийти само», а не в результате целенаправленных усилий со стороны конкретной личност��. [7] Как отмечает в своей статье А.А. Награльян: «Одновременно в русской культуре имел место и крайне значительный языческий компонент, превосходивший по своему влиянию компонент православный, сохраняющий свое влияние посредством определенных черт в ментальности русского народа вплоть до последнего времени». [6] Н. А. Бердяев писал, что «в типе русского человека всегда сталкиваются два элемента – первобытное, природное язычество, стихийность бесконечной русской земли и православный, из Византии полученный аскетизм, устремленность к потустороннему миру. Для русского народа одинаково характерен и природный дионисизм, и христианский аскетизм». [1] В «Судьбе России» Н.А. Бердяев приходит к выводу, что ни славянофильская, ни 136 na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки западническая философия истории не разгадали тайну русской истории и русской души: почему самый анархический народ создал такую мощную государственную бюрократию, «почему свободный духом народ как будто бы не хочет свободной жизни?» [2] Эту тайну русский мыслитель связывает с антиномичностью всего русского бытия. Он убежден, антиномичность можно проследить во всем русском, в том числе и в развитии нашей правовой культуры. Генезис российской культуры вообще и правовой культуры в частности не был целостным процессом с усвоением и сохранением ценностей прошлого, трансформацией и обогащением их в настоящем и передачей этих ценностей как исходного материала для культуры будущего. С одной стороны, сохранение традиционалистской ментальности обусловлено влиянием тех социокультурных условий, в которых происходило формирование российского общества и российской государственности. Правовая культура, как и культура в целом, неразрывно связана с историческими, этническими, социокультурными особенностями народа, общества, государства. Становление и развитие русского права, российской правовой культуры происходило по общим законам, присущим становлению любого права, любой правовой культуры. Но в этих процессах были и свои особенности, связанные на наш взгляд, прежде всего с тем, что Россия находится на стыке двух культур – западной и восточной, ощущая тем самым на себе влияние их обеих. Так, историк и этнограф калмыцкого происхождения Эренжен Хара-Даван полагал, что в годы монгольского ига были заложены основы российской политической и правовой культуры, что монголы дали покоренным русским землям «основные элементы будущей московской государственности: самодержавие, централизм, крепостничество». [9] С другой стороны, в современных условиях, как и правовые культуры восточного типа, российская правовая культура испытывает существенное влияние западной правовой культуры. На наш взгляд, опасной является тенденция современных г. Самара 137


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» российских политиков «привить» российскому обществу западные эталоны поведения вообще и правового, в частности. Исследователь О. В. Мартышин отмечает в своей статье: «Экспансия чуждой культуры всегда вызывает противодействие. На практическом и эмоциональном уровне оно проявляется в сопротивлении национальной культуры, на теоретическом уровне – в понимании необходимости соответствия государственных и правовых учреждений реальным, а значит и национальным условиям». [5] Вспомним Аристотеля, который видел мудрость законодателя не в том, чтобы придумывать идеальные законы, а в умении создавать законы, соответствующие условиям данного государства. Монтескье, развивая эту мысль, вводит понятие «общий дух народа», определяющий «дух законов» и приводящий к тому, что законы одного народа, как правило, не подходят другому. Исторический экскурс в российское общество позволяет выявить его особенности, отраженные в правовой культуре. Помнению многих видных исследователей, немалую роль в формировании отечественной правовой культуры сыграло православие. Так, в частности, представитель славянофильского течения К. С. Аксаков в записке «О внутреннем состоянии России» (1855 г.) пишет: «Россия никогда не обоготворяла право, не верила в его совершенство, совершенства от него не требовала», она «смотрела на него как на дело второстепенное, считая первостепенным делом веру и спасение души». Эту же особенность российской правовой культуры подмечает М. Б. Смоленский: «Обращение к истории развития российского общества даёт возможность выявить его особенности, наглядно отражённые в правовой культуре». Так одной из особенностей, по мнению Смоленского, является: «нетерпимость, явно пренебрежительное отношение к закону при не менее очевидном уважении к «порядку». [8] Из вышесказанного можно сделать вывод о том, что одной из главных особенностей российской правовой культуры, российской ментальности является нетерпимость по отношению к праву, но при этом уважение к «порядку». Сознание русского человека таково, что 138 na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки зачастую он делает выбор не на основе юридических знаний, а руководствуясь своими моральными установками, убеждениями. На наш взгляд, современное российское правовое сознание находится в поиске собственного, самобытного, культурного пути развития. Видимо, на возрождение правовой культуры, как части всей общей культуры российского общества, все большое влияние будет оказывать религиозное правосознание. Развитие духовной сферы этноса – важная предпосылка формирования его правовой культуры. [3] Этнос, осознавший и переосмысливший в достаточной мере и с достаточной глубиной всю совокупность предправовых образов и представлений, сюжетов и идей, будет в большей степени подготовлен к восприятию и усвоению правовых форм, институтов, чем народ, не прошедший целиком этой стадии социального и материального развития, но столкнувшийся сразу же с правовыми формами ранненклассового общества. Список литературы: 1. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990. С.8. 2. Бердяев Н.А. Судьба России. М., 1997. С. 232. 3. Дружкина Ю.А., Синюкова Т.В. Роль религиозного правосознания в формировании российской правовой культуры // Вестник СГАП. № 50. 2006. С. 176. 4. Зиновьев А.А. Глобальное сверхобщество и Россия. М., 1999. 5. Мартышин О.В. Национальная политическая и правовая культура в контексте глобализации// Государство и право. №4. 2005. С.11. 6. Награльян А.А. Социокультурные корни традиционалистской ментальности россиян. // Власть. 2012. №6. С. 76. 7. Роик В. Социальные доктрины христианства: труд и экономика. // Человек и труд. 2004. №2. С.41. 8. Смоленский М. Б. Право и правовая культура в системе социальной регуляции //Научно-практический журнал «Юридический вестник» РГЭУ. № 1, 2003. С. 24. 9. Чингис-хан как полководец и его наследие. Культурно-исторический очерк Монгольской империи 12-14 веков. Алма-Ата, 1992. С.452. г. Самара 139


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК 343.71 Ш 31 Ответственность за вымогательство по законодательству США Шахбазян Сатеник Врежовна - аспирант кафедры Уголовного права и процесса Северного ( Арктического) федерального университета имени М.В.Ломоносова. ( САФУ, г. Архангельск) Аннотация: Статья посвящена анализу уголовного законодательства США в сфере регулирования такого общественно опасного деяния как вымогательство. Рассматривается регулирование как федерального законодательства, так и законодательства таких штатов, как Калифорния, Айова, Невада, Висконсин , Вермонт и Вайоминг. Ключевые слова: Шантаж, вымогательство, рэкет, уголовная ответственность, штат, угроза. Институт вымогательства в Америке имеет свои особенности. В отличие от российского законодательства, которое применяет только понятие ‘’вымогательство’’, в законодательстве США различаются три понятия: ‘’вымогательство’’, ‘’шантаж’’ и ‘’рэкет’’. Рассмотрим более подробно различия между данными понятиями на примере как федерального законодательства, так и законодательства штатов. Впервые уголовная ответственность за совершение шантажа была установлена в уголовном кодексе штата Иллинойс в 1827 году. Данную статью можно были разделить на две части: первая часть запрещала отправку или доставку писем с угрозами обвинить лицо в совершении преступления либо раскрытие и публикацию информации о слабостях или недостатках жертвы с целью вымогать у них деньги. Вторая часть запрещала те же действия, без намерения вымогать деньги. Из этого можно сделать вывод, что главной целью данной статьи была не защита прав собственности, а репутация лица. 140

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки После принятия в Англии Закона о клевете в 1843 году вслед за Иллинойсом 30 штатов установили уголовную ответственность за совершение шантажа.[1] Согласно Своду Федеральных постановлений США лицо, которое умышленно путем ложные обвинений или любым другим способом вымогает или делает попытку вымогать денежные средства, товары, имущество или что либо ценное, считается виновным в совершении вымогательства (мисдиминор) [2]. А согласно §873 Свода законов США лицо, которое угрожает раскрыть или в качестве вознаграждения за не раскрытие информации требует или получает деньги или другие ценные вещи, наказывается штрафом или лишением свободы на срок не более 1 года или применяются оба вида наказаний [3]. Что касается понятия ‘’рэкета’’, то согласно §1951 Свода законов США, под названием ‘’Препятствование торговле путем угроз или насилия’’, тот, кто препятствует, замедляет или влияет на торговлю или на перемещение товаров в торговле, путем совершения разбойного нападения или вымогательства или попытки или сговора совершить разбойное нападение или вымогательство или путем угроз нанесения вреда любому лицу или имуществу либо путем осуществления данных угроз, наказывается штрафом или лишением свободы на срок не более 20 лет или применяются оба вида наказания[4]. Надо отметить, что в США отдельными статьями предусмотрена уголовная ответственность за совершение вымогательства должностным лицом или служащим США и за совершение угроз, и вымогательство в отношении иностранных должностных лиц, официальных гостей или лиц, находящихся под международной защитой. Согласно 872 Свода законов США лицо, которое является должностным лицом или служащим Соединенных Штатов или любого департамента или агентства или представляется таковым или предполагается, что действует как таковой, превышая должностных полномочия, совершает или пытается совершить г. Самара

141


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» вымогательство, наказывается штрафом или тюремным заключении на срок не более трех лет или применяются оба вида наказаний. Если требуемая сумму не превышает $1000, то наказывается штрафом или тюремным заключением на срок не более 1 года или применяются оба вида наказаний[5]. А пункт (а) §878 устанавливает, что те, кто сознательно и умышленно угрожают нарушить §112 ( Защита иностранных должностных лиц, официальных гостей или лиц находящихся под международной защитой ) и §1116 ( Убийство иностранных должностных лиц, официальных гостей или лиц, находящихся под международной защитой ) или §1201 ( похищение человека ) Свода законов США, наказываются штрафом или тюремным заключением на срок не более пяти лет, или применяются оба вида наказаний. Те, кто нарушая требования пункта (а) или §112, §1116 и §1201, предъявляет вымогательские требования, наказываются штрафом или тюремным заключением на срок не более двадцати лет, или применяются оба вида наказаний[6]. Отметим, что Свод законов уголовно наказуемым считает ‘’получение выгоды от совершения вымогательства’’. Так, тот, кто получает, владеет, скрывает или распоряжается денежными средствами или иным имуществом, которые были получены в результате совершения вымогательства ( за совершение которого предусмотрено лишение свободы на срок более 1 года), зная, что они были получены незаконным путем, наказывается лишением свободы на срок не более 3 лет или штрафом или применяются оба вида наказаний[7]. Как уже было сказано выше, ответственность за совершение шантажа (вымогательства ) предусмотрено также и в уголовных кодексах отдельных штатов. Более того, в уголовных кодексах отдельных штатов применяются понятия либо ‘’вымогательства’’, либо ‘’шантажа’’. Так, понятие ‘’вымогательство’’ применяется в уголовных кодексах Калифорнии, Айовы, Невады, Висконсина и Вермонта, а понятие ‘’шантаж’’ в уголовном кодексе Вайоминга. 142

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки УК Калифорнии более подробно регулирует отношения, связанные с вымогательством. Так, согласно УК данного штата вымогательство - это получение чужого имущества или получения официального документа государственного служащего, путем применения неправомерной силы или запугивания либо с использованием служебных полномочий. Страх, который является составной частью вымогательства, может быть вызван угрозой: 1) нанести вред лицу или его имуществу или третьим лицам, 2) обвинить лицо, или его родственников или членов его семьи в совершении преступления, 3) раскрыть или приписать вышеперечисленным лицам какой-либо недостаток, либо опозорить их, 4) раскрыть секретную информацию о данных лицах (ст. 519). Лицо , которое путем применения насилия или угроз, указанных в ст.519 УК Калифорнии, вымогает деньги или имущество при обстоятельствах, не являющихся разбоем или угоном автомобиля, подлежит наказанию в виде лишения свободы на 2, 3 и 4 года. Лицо, которое совершает вымогательство с использованием своих служебных полномочий, виновен в совершении мисдиминора, если другое наказание не предусмотрено УК Калифорнии. УК запрещает путем вымогательства получать подпись на любом документе или правовом акте ( если подпись была дана самовольно ), согласно которому происходит передача имущества другому лицу или на лицо налагается выплата долга, требование либо иное обязательство или лицо получает право действовать, также отправлять или передать другому лицу любой документ ( подписанный или нет ), который содержит перечисленные в ст. 519 угрозы (либо данные угрозы подразумеваются из содержания документа). Ток, кто попытается при помощи угроз, указанных в ст. 519, вымогать деньги или иное имущество, наказывается лишением г. Самара

143


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» свободы в окружной тюрьме или в тюрьме штата на срок не более одного года или штрафом, который не превышает $ 10,000 или применяются оба вида наказания. Более строгое наказание предусмотрено в тех случаях, когда жертвой вымогательства является лицо преклонного возраста или зависит от преступника. Лицо, которое с намерением получить деньги, имущество или ценную вещь, передает либо обеспечивает передачу другому лицу послание ( в письменной или печатной форме ), целью которого является принудить лица поверить, что данное послание является приказом суда, который своим видом напоминает приказ суда, но фактически им не является, виновен в совершении мисдиминора и каждый отдельный случаи передачи таких документов представляет собой отдельный состав преступления. Лицо, которое продает или предлагает продать, печатает, публикует или распространяет любое послание ( в письменной или печатной форме ), целью которого является принудить лица поверить, что данное послание является приказом суда, который своим видом напоминает приказ суда, но фактически им не является, виновен в совершении мисдиминора и каждая отдельная публикация, каждое отдельное распространение, продажа или предложение продать такой документа представляют собой отдельное преступление. Суд может принять решение об изъятии и передаче суду или судебному секретарю посланий в печатной форме, находящиеся в собственности или под контролем лица, который был признан виновным в совершении преступления, для их дальнейшего уничтожения[8]. А в штате Айова лицо считается виновным в совершении вымогательства, если совершает одно из нижеперечисленных действии с целью получения для себя или другого нечто ценного, материального или нематериального (в том числе труд или услуги): 1) угрожает нанести телесные повреждения или совершить любое другое преступление, 144

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки 2) угрожает обвинять другое лицо в совершении преступления, 3) угрожает подвергнуть лицо ненависти, оскорблению или насмешкам, 4) угрожает нанести вред доверительной, деловой или профессиональной репутации лица, 5) угрожает исполнить или отказаться от исполнения своих должностных или служебных полномочий или заставить другого должностного лицо или служащего воздержаться от исполнения своих должностных или служебных полномочий, 6) угрожает дать показания или предоставить информацию или отказаться от дачи показаний или предоставления информации, 7) угрожает нанести неправомерный вред имуществу другого лица. Однако в Калифорнии лицо не считается виновным в совершении вымогательства, если его угрозы не являются угрозами совершения преступления. В данном случае есть основания полагать, что лицо было вынуждено пойти на такие угрозы для того, чтобы взыскать в судебном порядке имущество или получить компенсацию за имущество или за предоставленные услуги или вернуть долг. Вымогательство является фелонией категории D[9]. Что касается штата Невады, то кроме ответственности за вымогательство, данный штат устанавливает ответственность за взыскание долгов путем их вымогания. Так, лицо, которое дает должнику разумные опасение полагать, что промедление в погашении долга может привести к применению насилия или к другим преступным действиям, таким как: 1) нанесение телесных повреждений должнику или другому лицом, 2) нанесение вреда имущества, которое принадлежит или находится на хранении должника, виновен во взыскании долгов г. Самара

145


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» путем их вымогания Данное деяние является фелонией категории B и наказывается лишением свободы в государственной тюрьме минимальный срок которого не должно быть меньше 1 года, максимальный срок не больше 6 лет, или штрафом в размере не более $ 10,000, или применяются оба вида наказания. Как дополнительное наказание предусмотрена реституция[10]. В Неваде лицо является виновным в совершении фелонии категории B, если с намерением вымогать или получить деньги или иное имущество или заставить или склонить другого подписать, оформить, изменить или уничтожить любую ценную бумагу или документа влияющий или имеющий намерения повлиять на основание иски или на защиту , или с намерением заставить либо склонить другого лица повлиять на действия государственного служащего или с намерением совершить или подстрекать или способствовать совершению противозаконного или противоправное деяние ( независимо от того цель достигнута или нет ), путем прямо или косвенно угрожает: 1) обвинить лицо в совершении преступления, 2) нанести вред лицу или имуществу, 3) опубликовать или допустить публикацию пасквиля ( клевета письменно или через печать ), 4) приписать лицу недостаток или опозорить его, 5) раскрыть его тайну. Данное деяние наказывается лишением свободы в государственной тюрьме минимальный срок, которого не должно быть меньше 1 года, максимальный срок не более 10 лет или штрафом в размере не более $ 10,000, или применяются оба наказания. Как дополнительное наказание предусмотрена реституции[11]. Что касается штата Вайоминг, то здесь особое внимание уделено отягчающим обстоятельствам шантажа. Согласно 6-2-401 статье УК штата Вайоминг лицо совершает шантаж, если с намерением получить чужое имущество или заставить действовать или бездействовать лица против своей воли, совершает одно из 146

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки перечисленных действии: 1) угрожает нанести телесные повреждения или имущественный вред другому лицу, 2) обвиняет или угрожает обвинить в совершении преступления или в аморальном поведении, стремясь унизить или опозорить лицо или подвергнуть его насмешке или презрению общества. Шантаж является фелонией и карается лишением свободы на срок не более 10 лет. Лицо совершает шантаж при отягчающих обстоятельствах , если наносит телесные повреждения другому лицу. Данное действие являются фелонией и наказывается лишением свободы на срок не менее 5 лет и не более 25 лет. Особенностью данного штата является также то, что он устанавливает ответственность за запугивание в целях содействия интересам преступной банды. Согласно 6-2-403 статье УК штата Вайоминг лицо признается виновным в совершении запугивания в целях содействия интересам преступной банды, если словами или действиями угрожает и запугивает нанести телесные повреждения другому лицу или нанести вред его имуществу с целью содействия интересам преступной уличной банды или с целью заставить, склонить либо подстрекать лицо к участию в преступлениях в составе преступной банды. Данное преступление является тяжким мисдиминором и наказывается лишением свободы на срок до 1 года и штрафом в размере до 1,000 $ либо применяются оба вида наказания[12]. § 1701 УК Вермонта предусматривает, что лицо, которое умышленно угрожает обвинить другого в совершении преступления или правонарушения, путем нанесения вреда ему или его имуществу, с целью вымогательства денег или получения материальной выгоды, или с целью вынудить лица действовать против своей воли, наказывается лишением свободы на срок не более 3 лет или штрафом в размере не более 500$ или применяются оба г. Самара

147


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» вида наказания[13]. Что касается штата Висконсин, то он уголовно наказуемым считает вымогательства в отношении финансового учреждения. Так, тот, кто с целью получения денег, кредитов, ценных бумаг, активов или имущества, принадлежащего или находящегося во владении или под контролем финансового учреждения, угрожает нанести телесных повреждения его владельцу, сотруднику или агенту или угрожает причинить ущерб имуществу, которое является собственностью финансового учреждения или контролируется финансовым учреждением, считается виновным в совершении фелонии категории H[14]. Таким образом, проанализировав законодательство США в области регулирования вымогательства, можно сделать следующие выводы: 1) законодательство США отличается детальным регулированием уголовно наказуемых деяний, 2) в рассмотренных нами штатах вымогательство является преступлением против собственности, 3) деяние наказывается лишением свободы или штрафом или применяются оба вида наказания, 4) рассматриваемое нами преступление является фелонией, а в отдельных случаях мисдиминором. Список литературы: 1.Yehudai, C. Informational blackmail:survived by technicality? // 92 Marquette Law Revier.- 2009.– P. 795-796. 2. The Code of Federal Regulations . 11.417 Extortion. //http://law. cornell.edu/. 3. U.S. Code. Title 18 Crimes and criminal procedure. Part 1. Chapter 41. Extortion and threats § 873. //http://law.cornell.edu/. 4. U.S. Code. Title 18 Crimes and criminal procedure. Part 1. Chapter 95. §1951//http://law.cornell.edu/. 148

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки 5. U.S. Code. Title 18 Crimes and criminal procedure. Part 1. Chapter 41. Extortion and threats. § 872. //http://law.cornell.edu/. 6. U.S. Code. Title 18 Crimes and criminal procedure. Part 1. Chapter 41. Extortion and threats. § 872. //http://law.cornell.edu/. 7. U.S. Code. Title 18 Crimes and criminal procedure. Part 1. Chapter 41. Extortion and threats § 880. //http://law.cornell.edu/. 8. Penal Code of California. Title 13 Crimes against property. Chapter 7 Extortion. Section 518-527. //http://law.cornell.edu/. 9. Criminal Code of Iowa. Title 16. Criminal law and procedure referred to in §625.29, 702.5, 801.4, 801.5. Subtitle 1. Crime control and criminal acts. Chapter 711 Robbery and extortion. //http://law. cornell.edu/. 10. Criminal Code of Nevada. Title 15 Crimes and punishments. Chapter 205 Crimes against property. NRS205.322. //http://law.cornell. edu/. 11. Criminal Code of Nevada. Title 15 Crimes and punishments. Chapter 205 Crimes against property. NRS205.320. //http://law.cornell. edu/. 12. Criminal Code of Wyoming. Title 6. Crimes and offenses. Chapter 3 Offenses against property. Article 4 Robbery and blackmail. //http:// law.cornell.edu/. 13. См.:Criminal Code of Vermont. Title 13 Crimes and criminal procedure. Chapter 39 Extortion and threats. § 1701. //http://law. cornell.edu/. 14. Criminal Code of Wisconsin. Chapter 943. Crimes against property. Subchapter 4 Crimes against financial institutions. Article. 943.86. // http://law.cornell.edu/.

г. Самара

149


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК 343.9 Ш 64

Участие психолога при проведении следственных действий в отношении несовершеннолетних Ширенина Татьяна Олеговна - студентка факультета Магистратуры Саратовской государственной юридической академии. (СГЮА, г.Саратов) Аннотация: Статья посвящена актуальной теме – участию психолога при проведении следственных действий. Именно участие психолога обеспечивает эффективность проведения следственного действия. Сформулированные в статье выводы, рекомендации, определения ряда актуальных понятий на взгляд автора могут оказаться полезными для дальнейших исследований, связанных с решением вопросов участия психолога при проведении следственных действий. Ключевые слова: Несовершеннолетние, участие психолога, следственные действия, КППЭ, возрастные особенности.

Вопросам производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних в последнее время уделяется достаточно много внимания в юридической науке и практике. В данный момент производство по делам несовершеннолетних представляет собой усложненную процессуальную форму, что обусловлено стремлением законодателя предоставить несовершеннолетним правонарушителям большее (по сравнению с взрослыми) количество гарантий их прав и законных интересов, так как несовершеннолетние являются особыми субъектами правоотношений в силу своего возраста, физиологических, социально-психологических и иных признаков [5]. В соответствии со ст. 425 УПК РФ в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, не достигшего шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, 150

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки участие педагога или психолога является обязательным. Закон предусматривает участие педагога или психолога при допросе и только в отношении подозреваемого, обвиняемого, что является не совсем правильным. Ведь несовершеннолетние свидетели и потерпевшие также нуждаются в подобной защите. Как известно, в подростковом возрасте выявляется недостаточная функциональная взаимосвязь между нейронами головного мозга, что часто приводит к тем или иным отклонениям психических функций в виде различных нарушений эмоциональной сферы, протестных реакций, негативизма, импульсивности и др. Кроме того, важное значение имеет воздействие окружения, к которым можно отнести проблемы в школе, в семье. Причиной психо-эмоциональных срывов у таких подростков может стать изоляция в классе, дезадаптация в новом коллективе (например, при переходе в другую школу или помещении подростка в социальный приют). Также существенным оказывается семейное влияние. Так, известно, что наличие самоубийств в истории семьи повышает риск возникновения суицида. Кроме того, оказывает влияние личностные особенности родителей, например, склонность к депрессиям, может выступать фактором суицидальной динамики. Самоубийство в детском возрасте может быть обусловлено гневом, страхом, желанием наказать себя или других, нередко суицидальное поведение сочетается с другими поведенческими проблемами, например прогулами школы или конфликтами. Психологическими особенностями детей и подростков группы риска являются впечатлительность, внушаемость, низкая критичность к своему поведению, колебания настроения, импульсивность, способность ярко чувствовать и переживать. Возникновению суицидального поведения также способствуют тревожные и депрессивные состояния. Признаками депрессии у детей могут быть печаль, ощущение бессилие, нарушения сна и аппетита, снижение веса и соматические жалобы, страхи, неудачи и снижение интереса к учебе, чувство неполноценности или отвергнутости, чрезмерная самокритичность, замкнутость, беспог. Самара

151


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» койство, агрессивность и низкая устойчивость к фрустрации [3]. Возрастные особенности подростковой психики (незрелость, внушаемость, недостаточность жизненного опыта, неумение полно и критично оценить ситуацию и прогнозировать ее развитие и др.), часто определяют виктимное поведение несовершеннолетних. Подростки зачастую становятся объектами криминальных действий сверстников в ситуациях «необоснованного доверия» или «быстротечных знакомств». Риск совершения противоправных действий еще более повышается в отношении несовершеннолетних, у которых имеются психические расстройства, сопровождающиеся неправильным, отклоняющимся поведением. В большинстве случаев, на поведение подростка оказывают негативное влияние психопатии, то есть те или иные расстройства личности, которое характеризуется непринятием социальных норм, повышенной агрессивностью, импульсивностью, неумением формировать свои привязанности. Проявляется неадекватностью эмоциональных переживаний человека, зачастую у него имеется склонность к навязчивым и депрессивным состояниям. Психопатия личности может быть обусловлена травмами, морально-бытовыми условиям и неблагоприятными условиям среды в целом. Важное значение в оценке состояния подростковой психики имеют данные проводимых по уголовным делам судебных экспертиз [4]. Такие экспертизы проводятся при наличии сомнений в психическом состоянии подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего (ст. ст. 195, 196 УПК РФ). Проводимые экспертные исследования позволяют выявить не только психологические особенности личности подростка, но и явную, либо скрытую патологию психики (латентные формы психозов, нерезко выраженные степени слабоумия, психопатии и др.). Следует учесть, что назначение экспертизы необходимо даже в случае, если лицо не обращалось к врачу и не лечилось, так как асоциальное поведение подростка в ряде случаев может являться результатом психического расстройства. При наличии подозрений на наличие психической патологии необходимо привлечение к обследованию подростка специалиста 152

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки в области судебной психиатрии. В зависимости от формы психического заболевания, степени нарушения психических функций, при оценке преступного поведения субъекта применяют положения ст. ст. 21, 22 УК РФ, в которых раскрывается понятие вменяемости-невменяемости и ограниченной вменяемости. Таким образом, у подростков, участвующих в уголовном процессе могут быть выявлены возрастные психологические особенности, пограничная патология психики, или выраженные психические заболевания. В связи с этим представляется необходимым назначать не отдельные экспертизы (судебная психологическая, судебная психиатрическая экспертизы), а комплексную психолого-психиатрическую экспертизу, так как она позволяет более полно выявить и исследовать психику участника уголовного процесса. Только указанный вид экспертизы сможет разграничить возрастные особенности психики подростка и патологические проявления психической деятельности, сможет установить, мог ли подросток осознавать значение своих действий и руководить ими, в полной либо не в полной мере. Список литературы: 1. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ [Электронный ресурс] с изм. и доп. от 30 декабря 2012 г. № 312-ФЗ. Доступ из системы ГАРАНТ. 2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ [Электронный ресурс] с изм. и доп. от 11 февраля 2013 г. № 7-ФЗ. Доступ из системы ГАРАНТ. 3. Амбрумова А.Г., Бородин С.В., Михлин А.С. Предупреждение самоубийств. - М., 1980. 4. Дмитриев А.С., Клименко Т.В. Судебная психиатрия: Учебник / под ред. проф. А. С. Дмитриева, проф. Т.В. Клименко. - М.: Юристъ, 1998. - 408 с. 5. Тетюев С.В. Перспективы развития действующего законодательства о производстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних//Вопросы ювенальной юстиции. Теории и исследования. 2006. №4 (9). г. Самара

153


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК 331.212 Ч 42 Проблемы взыскания алиментов Чемоданова Валентина Игоревна - студентка Юридического факультета Пермского государственного национального исследовательского университета. (ПГНИУ, г.Пермь) Аннотация: Предлагаемый читателю материал представляет собой комментарий проблемы взыскания алиментов, работы службы судебных приставов в Российской Федерации. Дается также общая характеристика мер ответственности за неисполнение алиментных обязательств в России и некоторых зарубежных странах. Ключевые слова: Алиментные обязательства, взыскание, исполнение, меры ответственности, приставы-исполнители. Дискуссий об алиментных обязательствах, о проблемах взыскания и о неисполнении родителями своих обязательств с каждым годом становится все больше. Представители власти, государственных служб, политики, юристы и ученые говорят о несовершенстве законодательства, о безответственности родителей, которые не исполняют свои прямые обязанности по воспитанию и содержанию детей, и о бездействии судебных приставов, которые не исполняют все предусмотренные законом исполнительные действия; в общем, говорят о сложности взыскания. Многим странам мира, не только России, известна эта проблема – взыскание алиментов, уклонение родителей от содержания своего ребенка. Но за рубежом применяются довольно интересные, а главное, действенные способы работы с должником. В Америке, органы опеки ежемесячно получают доступ к информации о новых банковских счетах, открытых в финансовых учреждениях, тем самым устанавливая платежеспособность должников [1]. И в США, и в Канаде популярной мерой принуждения злостных неплательщиков является изъятие водительских прав. 154 na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки Подобная мера охватывает и все виды деятельности, требующие лицензии, поэтому легче исполнить решение, чем потерять лицензию врача или юриста [5]. В зарубежных странах предусмотрена довольно серьезная уголовная ответственность за неисполнение алиментных обязательств. Так, УК ФРГ, Швейцарии, Австрии за уклонение от установленной обязанности по содержанию лица определяет лишение свободы на срок до трех лет или денежный штраф [3]. Параграф 33 УК Дании за уклонение от содержания близких родственников, подвергает виновное лицо тюремному заключению на срок от 30 дней до двух лет [4; c. 113]. В УК Франции ст. 227-3 четко определяется срок неисполнения лицом судебного решения или подтвержденного в судебном порядке соглашения сторон, возлагающего обязанность материального содержания ребенка, родителей в полном объеме (более двух месяцев). Такое лицо наказывается двумя годами тюремного заключения и штрафом в размере 100 000 франков. В России же нормы уголовного законодательства активно применяются только в тех областях общественной деятельности, где отступление от установленных требований чревато серьезными последствиями [2]. Российская действительность способствует тому, что процесс исполнения алиментных обязательств затягивается на долгое время. Во-первых, несомненно, препятствия чинит родитель-должник, который добровольно алименты не выплачивает, требования судебного пристава-исполнителя игнорирует, скрывает реальные доходы, либо просто не работает, ведет аморальный образ жизни. Во-вторых, следует понять, что большая ответственность лежит на приставе-исполнителе, который знаком с законодательством, знает, на что он имеет право, в процессе исполнения требований исполнительного листа, у него есть рычаги воздействия на должника вплоть до привлечения к уголовной ответственности. Проблема в том, что приставы просто не используют всех предоставленных им законом полномочий, поэтому бездействие судебных г. Самара

155


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» приставов-исполнителей стопорит процесс взыскания алиментов. Большинство заявителей не следят за течением исполнительного производства и не используют такие меры влияния на ССП, как обращение в суд с требованием о признании действия пристава незаконным. Для того чтобы судебный пристав-исполнитель выполнил все предписанные законом мероприятия, взыскателю необходимо постоянно контролировать этот процесс. Следует знать, что исполнительное производство нужно взять под свой жесткий контроль. Если исполнительный лист уже длительное время находится на исполнении в службе судебных приставов, но алименты так и не поступают, нужно использовать все средства побуждения пристава к активной работе. Можно направить заказным письмом с уведомлением судебному приставу-исполнителю письмо с просьбой уведомить о мерах, принятых для взыскания с должника алиментов. В случае длительного неисполнения, написать жалобу на бездействие судебного пристава или обжаловать действия службы судебных приставов в суде, если жалоба на судебного пристава не принесла результата. Наиболее эффективными мерами ответственности для неплательщиков, на наш взгляд, являются, во-первых, запрет на выезд за границу (самый действенный вариант, как показывает практика); во-вторых, публичное порицание (здесь есть противники подобных мероприятий, поскольку это будет нарушать права и свободы должника, закрепленные Конституцией РФ, как личности, но ведь, на другой стороне весов права и свободы ребенка, который лишен, в большинстве случаев, самого необходимого для существования); в-третьих, понуждение к заключению контракта на военную службу (не распространенная мера ответственности, хотя, на наш взгляд, весьма разумная); в-четвертых, принудительное трудоустройство; в-пятых, лишение свободы (возможность введения данной меры ответственности критикуется большинством ученых, поскольку, по уголовным статьям должников практически не привлекают, поскольку приставы законодательно 156

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки не находят оснований. При оплате задолженности по алиментам хотя бы в размере 100 руб., у пристава нет возможности привлечь родителя-должника к ответственности по ст. 157 УК РФ). Таким образом, в настоящее время нельзя назвать меры защиты несовершеннолетних детей от бездействия и неучастия родителей в их жизни эффективными. Стоит серьезно отнестись к проблеме высокой загруженности приставов, поскольку огромное количество производств не позволяет качественно выполнять работу в отношении каждого должника; следует активно использовать все меры ответственности для должников, вплоть до привлечения к уголовной ответственности; нужно перенимать опыт зарубежных коллег, чьи меры наказания и ответственности оказываются весьма действенными; необходимо привлекать СМИ к данной проблеме, для того, чтобы неисполнение алиментных обязательств стало порицаемо в обществе. Список литературы: 1. Patrick L. Meriwether, Robert L. Tharp «Lump Sum Alimony vs. Periodic Alimony» [Электронный ресурс] URL: http://www. divorcehq.com (дата обращения: 26.04.2012) 2. Кильчицкий И.Ф., Кильчицкий М.М. Бездействие как форма преступного поведения. Особенности бездействия в некоторых преступлениях со специальным субъектом // Право в Вооруженных Силах. 2012. N 5. С. 11 - 18. 3. Козочкина И.Д. «Уголовное законодательство зарубежных стран (Англии, США, Франции, Германии, Японии, Италии): сборник законодательных материалов» / отв. ред. И.Д. Козочкина. ‒ М.: ИМПЭ им. Грибоедова, 2001. – 194. 4. Малиновский А.А. Уголовное право зарубежных государств / А.А. Малиновский. ‒ М., 1998. – 205 с. 5. Тебо М.Г. «Когда отец не платит» // ЭйБиЭй Джорнел. 2000 г. Сентябрь. С.48 г. Самара

157


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК 343.5 П 54 Криминалистическая характеристика преступлений против семьи Полянская Елена Петровна - старший лейтенант юстиции, следователь СО МО МВД России «Саратовский», соискатель Саратовской государственной юридической академии. (СГЮА, г.Саратов) Аннотация: В тезисах рассматриваются вопросы расследования преступлений в сфере семейных отношений, и проблемы их криминалистической характеристики, на основе анализа личности преступника. Ключевые слова: Криминалистическая характеристика преступления, преступления против семьи. Криминалистическая характеристика преступления является исходной, базовой в методике расследования преступления. Ее анализ позволяет определять направление расследования, выдвигать версии, понять складывающие следственные ситуации. Особенно важны исследования посвященные криминалистической характеристике тех преступлений, где спорным является их объект, не определилось их место в системе криминалистической классификации преступлений. Речь идет о преступлениях против семьи. Система этих преступлений крайне разнообразна. В соответствии с главой 20 УК РФ это: вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступление (статья 150), вовлечение несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий (статья 151), торговля несовершеннолетними (статья 152), подмена ребёнка (статья 153), незаконное усыновление (удочерение) (статья 154), разглашение тайны усыновления (удочерения) (статья 155), неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего (статья 156), злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособность родителей (статья 157). [1] Заметим, что даже уголовно - правовая классификация этих преступлений достаточно разнообразна и проблемна. Такое разнообразие усложняет формирование их криминалистической 158 na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки характеристики. И, тем не менее, следственная практика выявляет ряд тенденций, нуждающихся в особом анализе. Остановимся на одной из них, увеличение в числе субъектов этих преступлений – женщин. Эта тенденция достаточно тревожная, поскольку именно женщина есть воплощение семьи. Кроме того, это требует пересмотра традиционных методик расследования преступлений связанных с семьей. Расследование осложняется серьезным ростом среди анализируемой категории женщин втянутых в деяния, связанные с наркотическими средствами, психотропными веществами или их аналогами. Все это влечет распространение наркотиков в семье, следовательно, формирование сложных, конфликтных следственных ситуаций, требующих адекватных мер криминалистического реагирования. Более чем в половине случаев женщина была втянута в деяния связанные с наркотиками супругом, а дальше идет процесс т.н. «цепной реакции». Во Владивостоке расследуется уголовное дело, по факту реализации наркотиков учеником 11 класса. Наркотиками снабжала его мать. Это уже особая проблема доказывания, когда под уголовное преследование попадает вся семья. Следственная практика не подтверждает суждение, что такие семьи распадаются, деградируются. Здесь, напротив, следователи сталкиваются с круговой защитой, открытым противодействием расследованию. Известно насколько сложно провести обыск в семье наркоманов, где даже дети участвуют в сокрытии наркотиков, порой ведут себя даже наглее взрослых. С учетом сказанного криминалистическая характеристика преступлений в сфере семейных отношений должна быть добавлена положением, что криминальный наркотизм в семье растет, что сопровождается новыми формами противостояния расследованию. Следовательно, частная методика расследования должна носить более жесткий и целенаправленный характер. Список литературы: 1. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63ФЗ (ред. от 01.03.2012), Гл. 20. [Электронный ресурс] – «КонсультантПлюс» 2012 г. г. Самара

159


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК 392.5 С 65 Социальные и правовые аспекты брака с иностранным партнером Соромотина Дарья Владимировна - студентка Юридического факультета Пермского государственного национального исследовательского университета. (ПГНИУ, г.Пермь) Аннотация: В настоящей статье рассматривается социальная природа браков с иностранным партнером, особенности данной разновидности брака, а также затрагиваются вопросы международно – правового регулирования с участием иностранцев. Ключевые слова: Межнациональный брак, семейное право, международное право, заключение брака, фиктивный брак. Изучение межнациональных браков является одним из наиболее важных направлений современных исследований, поскольку такие браки являются каналом изменения этно-демографической структуры российского общества. По статистике, межнациональные браки в российской столице составляют примерно 8% от общего числа зарегистрированных актов бракосочетания. В Пермском крае этот показатель значительно ниже – 1,4 %. Тем не менее, в 2010 году органами ЗАГС в Пермском крае было зарегистрировано 23193 браков, из которых 317 – браки с иностранными гражданами. Интересно, что наибольшей популярностью у граждан Пермского края пользуются браки с представителями Таджикистана (55), Украины (41), Азербайджана (34). В наиболее общем виде, межнациональный брак представляет собой брачный союз между представителями разных этнических общностей, с присущей им разностью в мировоззрении, культуре, образе жизни, традициях, привычках, психологии. Необходимо также выделить такую разновидность межнационального брака как брак с иностранным партнёром,при котором межличностные взаимоотношения между мужчиной и женщиной разных нацио160

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки нально-культурных общностей выходят за территориальные пределы России и проявляются на международном уровне. Межнациональный брак является сложным, комплексным и многогранным образованием. В основе социальной природы таких браков лежит национальный признак, который опирается на содержательные характеристики понятия нация. С.В. Корнеева, посвятившая большое количество исследований проблемам межнациональной брачности, выделяет триосновных содержательных элемента социальной природы брака с представителем другой национальности: 1.Культурное содержание, которое включает в себя традиции, обычаи, язык и т.д. 2. Государственное содержание, охватывающее такие понятия как гражданство, патриотизм, территория и т.д. 3. Религиозное содержание, подразумевающее духовность, веру [1. С. 15]. В отличие от однонационального, межнациональный брак обладает большим количеством особенностей, обусловленных сложной социальной природой рассматриваемого явления. Наиболее ярко эти особенности проявляются в повседневных социокультурных коммуникациях брачных партнёров, которые затрагивают самые различные сферы: культурную, профессиональную, бытовую, религиозную, психологическую, правовую и др. Культурная сфера, к примеру, выражается в передаче и обмене информации на предмет культурных традиций, обычаев, привычек. Бытовая коммуникация строится исходя из домашне – хозяйственных предназначений. Психологическая сфера коммуникации основывается на совместимости характеров, взглядов. Особое внимание следует уделить вопросу правового регулирования отношений в межнациональном браке, а точнее такой его форме как брак с иностранным партнером. В настоящее время всё чаще заключаются браки с иностранцами, как на территории Российской Федерации, так и за рубежом. Такие правовые институты, как условия заключения браков, личные имущественные и неимущественные отношения между г. Самара

161


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» супругами, заключение брачных договоров, расторжение брака, раздел имущества и определение судьбы общих детей, требуют специального правового подхода. Сложность правового регулирования таких ситуаций заключается в том, что семейные отношения с участием иностранцев связаны, как правило, с двумя, а то и более государствами, соответственно с разными правовыми системами, по-разному регулирующими брачно-семейные вопросы. В некоторых странах установлены ограничения или особые условия для вступления в брак их граждан с иностранцами. К примеру, в Дании браки с иностранцами разрешены только в том случае, если лицо, вступающее в брак, старше 24 лет; А в некоторых государствах браки с иностранцами вообще не допускаются [3.С. 36]. В целях наиболее правильного влияния права на сферу личных отношений лиц, которые родились и выросли в различных семейных укладах, создаются нормы международного права. В настоящее время в РФ действуют международные договоры о правовой помощи по гражданским, семейным и уголовным делам, заключенные СССР с зарубежными государствами. В отношении с бывшими республиками СССР действует Конвенция о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам. Также необходимо отметитьряд многосторонних международных договоров, регулирующих вопросы брачно-семейных отношений, в которых Российская Федерация, как правопреемница СССР, не участвует. Это такие международно-правовые договоры, как: Гаагская конвенция о заключении и признании действительности браков, 1978 г., Гаагская конвенция о праве, применимом к режимам собственности супругов, 1978 г., Гаагская конвенция о признании разводов и решений о раздельном жительстве супругов 1970 г. и др. Цель всех этих договоров и конвенций состоит в том, чтобы обеспечить взаимное признание и соблюдение имущественных и личных прав граждан одного го162

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки сударства на территории другого. В Российской Федерации семейные отношения с иностранным элементом регулируются рядом нормативно-правовых актов. Основными такими актами являются Конституция РФ, а также ряд Федеральных законов:»О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации», «О гражданстве Российской Федерации» и др. Непосредственно регулирует семейные отношения с участием иностранных граждан и лиц без гражданства Семейный кодекс Российской Федерации, а именно его раздел VII, который содержит коллизионные нормы семейного права, т.е. нормы, определяющие,законодательство какой страны применяется к семейным правоотношениям: а) в которых участвуют иностранные граждане, лица без гражданства; б) которые возникают из юридических фактов (брак, рождение ребенка и т.п.), имевшихместо за пределами Российской Федерации. Общими особенностями коллизионного регулирования семейных отношений выступают: использование в качестве основного критерия права гражданства, в качестве вспомогательного – права места жительства, дифференциация коллизионного регулирования, преобладание двусторонних коллизионных норм, отсутствие гибких или альтернативных коллизионных норм, наличие в договорах о правовой помощи с участием РФ коллизионных норм, регулирующих семейные отношения [4.С. 402]. Важно отметить, что в настоящее время правовая база, регулирующая отношения в браке с иностранным партнером требует важных дополнений и пересмотра. В этой связи, на наш взгляд, необходимо совершенствовать механизм правового регулирования межнациональных брачных отношений, поскольку такой брак усложняется рядом особенностей: пересечением границы, гражданством, видом на жительство, разрешением споров о дег. Самара

163


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» тях. Также необходимо учитывать то, что немалое количество браков с иностранцами являются фиктивными и заключаются с целью получения вида на жительства, гражданства и т.д. Несмотря на то, что сегодня предпринимаются попытки борьбы с такими браками, наказания за фиктивный брак в России не существует. Это также требует особого законодательного регулирования и вмешательства со стороны государства.

Список литературы: 1. Копылова Е.Ю. Международные коллизионные нормы в сфере трансграничных брачных отношений//Семейное право на рубеже XX-XXI веков: к 20-летию Конвенции ООН о правах ребенка: Материалы Междунар. науч.- практич. конф., г. Казань, КФУ, 18 дек. 2010 г. / (отв. ред. О.Н. Низамиева.М. Статут. 2011). 2. Корнеева С.В. Межнациональные браки с иностранным партнером в современных условиях российского общества: социологический анализ: дисс. канд. социол. наук: 22.00.04 Москва, 2006. // Электронная библиотека диссертаций РГБ http://diss.rsl.ru (дата обращения 15. 11. 2012). 3. Трофимец И.А., Ли С.Ю. К вопросу о международно-правовом регулировании брачных отношений с участием иностранцев // Семейное и жилищное право. 2010.№6.

164

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки УДК 341.215.4 Н 55 Защита прав детей в Европейском суде по правам человека Нессонов Кирилл Сергеевич - студент Юридического факультета Пермского государственного национального исследовательского университета. (ПГНИУ, г.Пермь) Аннотация: Рассматривается проблема защиты прав детей в Европейском суде по правам человека. Проведен анализ жалоб, поступивших в Европейский суд против России, связанных с защитой прав ребенка, что позволяет по- новому посмотреть на некоторые нормы российского законодательства. Ключевые слова: Защита прав детей, Европейский суд, усыновление. В марте 1998 Россия ратифицировала Европейскую конвенцию о защите прав и основных свобод, согласилась признавать решения Европейского (Страсбургского) суда обязательным и к исполнению. С 5 мая 1998 юрисдикция Европейского суда по правам человека была распространена на Россию. Европейский Суд по правам человека был создан 21 января 1959г. Самостоятельный, национальный, созданный и действующий в рамках Совета Европы, он является еще и механизмом обеспечения действия Конвенции о защите прав человека и основных свобод для рассмотрения межгосударственных и индивидуальных жалоб, связанных с нарушением прав, предусмотренных Конвенцией.[1, С.18] Европейский суд обеспечивает неукоснительное соблюдение и исполнение норм Конвенции государствами-участниками путем разрешения конкретных дел, принятых к производству судом по жалобам граждан и неправительственных организаций. Большинство вопросов, рассматриваемых Европейском судом в рамках ст. 8 Конвенции, касается усыновления, права родителей на опеку над ребенком, права на общение с ребенком и доступом к нему. [2, С.114] г. Самара

165


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» Наиболее часто при защите прав детей применяются ст.ст. 3, 6, 8 и ст. 2 Протокола № 1. На основании названных статей Конвенции Европейским судом были разработаны определенные правовые стандарты, регулирующие положение детей в международном праве и, в частности, касающиеся их положения в семье.[3] Таким образом, суд еще раз подтверждает, что отношения между родителями и детьми являются основным аспектом жизни семьи и одновременно наиболее сложным для разрешения вопросом. Европейский суд по правам человека разрешает в пользу России около 4% дел. В 2012 году ЕСПЧ объявил неприемлемыми и исключил из списка подлежащих рассмотрению дел более 86 000 жалоб (это почти на треть больше, чем их было подано за 2011 г.) и отказал в регистрации еще 18 700 жалоб, По состоянию на 01 января 2013 года 78% жалоб против России, все еще ожидающих рассмотрения, уже отнесено Секретариатом ЕСПЧ к явно неприемлемым или вызывающим серьезные сомнения в приемлемости.[4] Для демонстрации логики Суда при разрешении дел, связанных с защитой прав ребенка, следует привести следующий прецедент. Юристы из российского отделения Центра содействия международной защите подали жалобу в Европейский суд по правам человека в интересах четырех американских семей, пострадавших от запрета на усыновление российских детей американцами. Адвокаты добиваются, чтобы детей отдали усыновителям, а сам «антимагнитский закон» был отменен.[5] Мы придерживаемся точки зрения, что новый закон нарушает несколько статей Европейской конвенции. В первую очередь, право на уважение частной и семейной жизни, закрепленное в ст. 8. Более того, Европейский суд в разрешении споров исходит, прежде всего, из интересов семьи и детей. Как быть потенциальным усыновителям, которые провели встречу с ребенком, общались с ним? Европейский суд исходит из того, что общение родителя (потенциального родителя) и ребенка является ключевым моментом семейной жизни. Все семьи, в интересах которых подана жалоба, находятся на разных стадиях адопции. Именно поэтому юристы просят Страс166

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки бургский суд рассмотреть жалобу в срочном порядке. [5] Применительно к данному делу нужно отметить, что жалоб против России, связанных с вопросами семьи и частной жизни, в Европейском суде немного по сравнению с другими категориями дел. Однако практически каждое из этих демонстрирует негибкость российской судебной системы при решении семейных вопросов. Влияние практики Европейского суда на рассмотрение и разрешение дел судами общей юрисдикции урегулировано в постановлении Пленума Верховного суда РФ №5 от 10 октября 2003 г. Данное постановление указывает на необходимость соблюдения положений Конвенции при рассмотрении дел в судах РФ. [1, С.57] Это свидетельствуют о положительном влиянии практики поданных жалоб в Европейский суд. Судебная практика России обогащается богатым, накопленным в Европе опытом судебной защиты, также дает повод по-новому посмотреть на некоторые нормы российского законодательства. Таким образом, в России право ребенка на защиту остается нереализованным - нет четких процедур защиты. Это провоцирует обращаться наших граждан в Европейский суд. Список литературы: 1. Туманова Л.В., И.А.Владимирова. Защита семейных прав в Европейском суде по правам человека. М., 2007. -204с 2. Попов Д.В. Споры о детях в практике Европейского суда по правам человека. // Развод и дети: правовые, социальные, медицинские, психологические, нравственные и религиозные аспекты. Пермь. 2011. С.115 3. Кравчук Н. Европейский суд и права ребенка. [Электронный ресурс] URL: http://www.mhg.ru/publicatons/131B065B (Проверено:26.02.2012) 4. Романов Д. Россия и ЕСПЧ: 5 важнейших решений в 2012 году.// сайт «Право ru» [Электронный ресурс.]URL: http://pravo.ru/story/ view/81306/ (Проверено:26.02.2012) 5. В ЕСПЧ поступила жалоба на запрет усыновления американцами российских детей: сайт «Право ru». [Электронный ресурс]. URL: http://pravo.ru/interpravo/news/view/81961/ (Проверено:26.02.2012) г. Самара

167


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК 341.9(075.8) Т 61 К вопросу о международно – правововом регулировании электронной коммерции Торосян Рима Андраниковна - студентка Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. (СГУ, г.Саратов) Аннотация: В статье определяется роль электронной коммерции на современном этапе развития общества, выделены проблемы, решение которых имеет большое значение, как для международного регулирования, так и для фактического использования информационно коммуникационных технологий в договорных правоотношениях. Ключевые слова: Электронная коммерция, международные организации, международно - правовое регулирование. Информационно коммуникационные технологии, в частности, сеть Интернет, безусловно, являются одним из наиболее важных факторов, влияющих на формирование современного общества. Интернет представляет собой новую ступень развития любого бизнеса, в том числе малого и среднего бизнеса. Во всем мире органы власти, международные организации, стараются развивать электронную коммерцию, считая, что ее развитие может способствовать развитию мировой экономики, увеличить роль международного регулирования в этой сфере деятельности. [1, С.101] Так электронная коммерция стала предметом пристального внимания многих международных организаций, таких как: «Всемирная торговая организация (ВТО), Комиссия ООН по международному торговому законодательству (ЮНСИТРАЛ), Конференция ООН по торговле и развитию (ЮНКТАД) и другие организации». Следует отметить, что каждая из вышеперечисленных международных организаций, ставит перед собой зада168

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки чу совершенствования международно-правового регулирования. Однако в многочисленных договорах и конвенциях не закреплены положения по использованию электронных эквивалентов письменной формы, подписи документов, при заключении договоров. Кроме того, нет унифицированных понятий таких как: «документ», «подпись», «электронная коммерция». Например, в рамках ВТО термин «электронная торговля» трактуется как производство, маркетинг, логистика и непосредственная продажа товаров и услуг с помощью телекоммуникационных сетей. В свою очередь, АТЭС «электронную торговлю» относит к коммерческим сделкам, связанные с передачей и обработкой цифровой информации, включая текстовые, звуковые и визуальные данные, путем применения сети Интернет.[2] Таким образом, говоря о правовом регулировании электронной коммерции, следует отметить, что данная область находится в стадии формирования. В настоящее время, по мнению многих международных организаций, основными проблемами электронной коммерции, являются: вопросы торгового права, безопасность и удостоверение подлинности сделок, конфиденциальность, защита интеллектуальной собственности, таможенная деятельность и налогообложение, система электронных платежей, правила, регулирующие содержание информации в сети Интернет, юрисдикция, механизмы урегулирования споров, ответственность и защита потребителей. Так, решение данных проблем имеет большое значение, как для международного регулирования, так и фактическое использование информационно коммуникационных технологий в договорных правоотношениях. [3, С.7] Для решения данных проблем многие специализированные международные организации начали целенаправленно осуществлять действия, по выработке норм и рекомендаций, с целью совершенствования нормативно правого регулирования электронной коммерции, а так же устранения проблем препятствующих ее развитию. г. Самара

169


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» Так, Типовой закон об электронной коммерции, разработанный комиссией ООН по праву международной торговли (ЮНСИТРАЛ) в 1996 года, представляет собой модельный акт, с помощью которого страны могут в национальном законодательстве решить основные проблемы, связанные с правовым регулированием договоров, заключаемых по средствам электронного обмена данными.[4, С.319-323] Следует отметить, что многие страны стремящиеся развивать электронную коммерцию считают необходимым привести свое законодательство в соответствие с требованиями современной действительности и урегулировать данную сферу деятельности, используя Типовой закон как основу ее реализации. Директива ЕС об электронной коммерции, подробно определяет сферу правового регулирования электронной коммерции и услуги, связанные с осуществлением электронной предпринимательской деятельности; определяется перечень требований к участникам электронной коммерции, особенно, к поставщикам соответствующих услуг (к ним относятся лица, на постоянной основе оказывающие услуги электросвязи, информационного обмена), устанавливаются четкие и ясные требования к сообщениям, направляемым в рамках осуществления коммерческой деятельности — коммерческим сообщениям.[5] Определяются требования об идентификации коммерческих сообщений, идентификации отправителей коммерческих сообщений, а так же регулирования рекламных сообщений и сообщений о тотализаторах, азартных играх. Не смотря на то, что во многих государствах идет процесс принятия законов об электронной коммерции, следует учитывать их правовую систему различие которых, ведет к существенным расхождениям в подходах регулирования данной сферы деятельности. «Данное обстоятельство требует принятия международного документа для унифицированного закрепления основных категорий электронной коммерции. При составлении нового 170

na-conference.ru


Секция 5: Юридические науки международного документа следует руководствоваться положениями Типового закона, регулирующего электронное заключение сделок, поскольку текст Типового закона имплементирован национальными законодательствами многих стран. Необходимо, чтобы новый международный документ не противоречил основным положениям национальных законодательств государств, воспринявших текст Типового закона».[6] Таким образом, для устранения неоднозначного правового регулирования электронной коммерции, недостаточно разработки типовых законов и рекомендаций, необходимо принять единый международный документ, регулирующий существенные условия электронной коммерции, порядок налогообложения, пути идентификации, а так же способы защиты в случаи нарушения или ненадлежащего исполнения договорных обязательств. Список литературы: 1. Коган К.Е. Электронная коммерция в России: проблемы и перспективы. // Современные наукоемкие технологии. №4. 2004. 2. Правовое регулирование электронной коммерции. [Электронный ресурс] URL.: http://www.ecomrus.ru/pravovoe-regulirovanieelektronnoj-kommercii.html (дата обращения 01.03.2013) 3. Зажигалкин А.В. Международно-правовое регулирование электронной коммерции. // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук / Санкт-Петербургский государственный университет. Санкт-Петербург, 2005. 4. «Типовой закон ЮНСИТРАЛ об электронной торговле» [рус., англ.] (Принят в г. Нью-Йорке 28.05.1996 - 14.06.1996 на 29-й сессии ЮНСИТРАЛ). // Ежегодник. 1996 год. Т. XXVII. Нью-Йорк: Организация Объединенных Наций, 1998. 5. Директива 2000/31/ЕС Европейского парламента и Совета Европейского Союза «О некоторых правовых аспектах информационных услуг на внутреннем рынке, в частности, об электронной коммерции (Директива об электронной коммерции)» [рус., англ.] 6. Горшкова Л.В. Международно – правовое регулирование электронной коммерции. // Доклад на VII Международной конференции «Право и Интернет» - http://www.ifap.ru/pi/07/ г. Самара

171


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК 618.17+616.71 C 95 П 30 Анализ заболеваний органов репродуктивной системы на минеральную плотность костной ткани у молодых женщин в городе Якутск Сыроватская Елизавета Гаврильевна - студент Лечебного факультета Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. (СВФУ, г.Якутск) Петрова Милана Николаевна - кандидат медицинских наук, доцент кафедры внутренних болезней Медицинского института Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. (СВФУ, г.Якутск) Аннотация: Благодаря успехам фундаментальных наук в последние годы представлена карта локализации различных типов эстрогеновых и прогестероновых рецепторов в репродуктивных и нерепродуктивных органах и тканях. Это позволило выделить генитальные и экстрагенитальные органы-мишени для половых гормонов . Особое внимание заслуживают рецепторы к половым гормонам, локализованные в остеобластах, остеокластах и остеоцитах. Установлено, что в период менархе под влиянием половых гормонов начинается торможение роста костей в длину в результате блокады зон роста. Ключевые слова: Не воспалительные заболевания органы малого таза, воспалительные заболевания органы малого таза, Z критерии, минеральная плотность костной ткани, денситометрия. В данной работе рассмотрено влияние заболеваний органов репродуктивной системы на минеральную плотность костной ткани у молодых женщин в городе Якутске. Проведено анкетирование по опроснику FRAX, сбор анамнеза, физикальное исследование. Рассчитаны среднее значение Z-критерия, минеральной 172

na-conference.ru


Секция 6: Биологические (03.00.00), медицинские (14.00.00), фармацевтические (15.00.00), ветеринарные науки (16.00.00) плотности костной ткани (МПКТ). На основании анализа полученных данных и по результатам анкетирования установлено, что в обеих группах у женщин с невоспалительными заболеваниями органов малого таза показатели МПКТ были несколько ниже, что может быть расценено как дополнительный фактор риска для развития остеопороза (ОП). Цель Проанализировать влияние болезней щитовидной железы (ЩЖ) и гинекологической патологии на состояние минеральной плотности костной ткани (МПКТ) (Z- критерий; %) у молодых женщин в г. Якутске. Объекты и методы 2 группы женщин 20-29 лет (n=27) и 30-39 лет (n=42), прошедших денситометрическое исследование (DTX-200, США) в 2009-2011 гг.; Результаты В первой группе 11 относительно здоровых женщин, во второй - 12. Проанализировали среднее значение Z критерия при патологии гинекологических заболеваний: в первой группе у 9 женщин с патологией ЩЖ (Z-критерий-1,3, МПКТ 92, 76%); у 4 женщин с НЗОМТ (Z-критерий 0,1, МПКТ 91%); у 3 женщин были ВЗОМТ (Z-критерий 1,13 , МПКТ 97,6%). Во второй группе 16 женщин с патологией ЩЖ (Z-критерий -0,18, МПКТ 97, 93%); 3 женщины с НЗОМТ (Z-критерий -0,17, МПКТ 98%): 4 женщины с ВЗОМТ (Z-критерий -0,9, МПКТ 103%); 4 женщины с сочетанием ВЗОМТ и патологией ЩЖ (Z-критерий -0,87, МПКТ 90%). Вывод В обеих группах у женщин с НВЗМОТ показатели МПКТ были несколько ниже, что может быть расценено как дополнительный фактор риска для развития ОП. г. Самара

173


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований»

Список литературы: 1. Гависова А.А. Эффективность заместительной гормональной терапии при остеопении у пациенток с вторичной аменореей // Проблемы репродукции -2007 -№3 -С 47-52 2. Гависова А. А., Кузнецов С.Ю., Сметник В.П. Минеральная плотность кости при аменореях различного генеза // Климактерий - 2006. -.№З - С 25-30 3. Гависова А А Состояние минеральной плотности кости при аменореях различного генеза // Материалы 8-го Российского Форума «Мать и дитя» -Москва-2006-С 561 4. Клинические рекомендации. Остеопороз. Диагностика, профилактика и лечение/Под. Ред. Л.И. Беневоленской, О.М. Лесняк. – М.: ГЭОТАР - Медиа, 2005. – 176 с. 5. Риггз Б.Л., Мелтон III Л.Дж. Остеопороз. Пер. с англ. М.– СПб.: ЗАО «Издательство БИНОМ», «Невский диалект», 2000. 6. Руководство по остеопорозу. Под ред. Л.И.Беневоленской. М.: БИНОМ. Лабораториязнаний, 2003. – 150 с. 7. Сметник В. П., Гависова А. А., Ермоленко Т. А. Влияние различных типов антирезорбтивной терапии на минеральную плотность кости у пациенток с аменореями // Проблемы репродукции - 2007 -№ 4

174

na-conference.ru


Секция 6: Биологические (03.00.00), медицинские (14.00.00), фармацевтические (15.00.00), ветеринарные науки (16.00.00) УДК 616.858 С 19 Ш 76 Новые технологии в лечении болезни Паркинсона Сапронова Маргарита Рафаильевна - аспирант кафедры Медицинской генетики и клинической нейрофизиологии Красноярского государственного медицинского университета имени профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого. (КрасГМУ, г.Красноярск) Шнайдер Наталья Алексеевна – доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой Медицинской генетики и клинической нейрофизиологии Красноярского государственного медицинского университета имени профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого. (КрасГМУ, г.Красноярск) Аннотация: В последние годы в клинической практике имеют перспективы применения новые медицинские технологии с целью коррекции нейродегенеративных заболеваний. В настоящем докладе освещены вопросы применения эмбриональных, соматических и индуцированных плюрипотетных стволовых клеток с целью лечения болезни Паркинсона. Ключевые слова: Болезнь Паркинсона, стволовые клетки. Болезнь Паркинсона (БП) – хроническое прогрессирующее нейродегенеративное заболевание, поражающее миллионы людей во всем мире. Используемые методы лечения позволяют лишь на время уменьшить выраженность основных симптомов. Лекарственная терапия БП связана с постоянным увеличением доз препаратов и не редко с развитием осложнений. Установлено, что моторные симптомы болезни обусловлены гибелью одного типа нейронов, локализованных в компактной части черной субстанции (субпопуляция дофаминергических нейронов А9), и осуществляющих проекцию в полосатое тело. Заместительная клеточная терапия (трансплантация дофаминергических нейронов или их предшественников) является заманчивой перспектиг. Самара

175


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» вой для лечения БП особенно на поздних стадиях [1]. Эмбриональные стволовые клетки (ЭСК) способны дифференцироваться в практически любой тип клеток, представленных в организме. ЭСК человека получают из внутренней клеточной массы человеческих бластоцист, не использованных в ходе курса лечения бесплодия методом экстракорпорального (искусственного) оплодотворения [2]. На животных моделях БП, которым была произведена пересадка дофаминергических нейронов-производных ЭСК, показано значительное улучшение моторных функций реципиентов. В гистохимических исследованиях сайта трансплантации обнаруживалось большое количество выживших после пересадки нейронов, секретирующих тирозингидроксилазу. Однако выживаемость дофаминергических нейронов-производных человеческих ЭКС значительно ниже, что объясняется недостатком трофической поддержки в сайте трансплантации, оксидантным стрессом, а также аксотомией [3]. Другими потенциальными источниками дофаминергических нейронов являются нейральные стволовые клетки (НСК), гемопоэтические (ГСК)и мезенхимальные стволовые клетки (МСК). В некоторых исследованиях сообщается о возможности дифференциации ГСК в нейральные клетки. После экспансии в ходе культивирования invitro и направленной дифференциации в функциональные дофаминергические нейроны производные ГСК могут быть использованы для трансплантации. Однако исследования проводимые впоследствии показали, что трансдифференцирование ГСК в нервные клетки происходит чрезвычайно редко, причем во всех случаях характеристики этих клеток соответствовали микроглии. МСК представляют собой доступную популяцию мультипотентных соматических клеток, которые могут быть дифференцированы invitro в клетки многих нейральных/нейрональных типов, включая клетки, сходные с функциональными дофаминергическими нейронами. Во многих исследованиях, использующих животную модель БП, показано улучшение клинической симптоматики после проведения трансплантации кле176 na-conference.ru


Секция 6: Биологические (03.00.00), медицинские (14.00.00), фармацевтические (15.00.00), ветеринарные науки (16.00.00) ток-производных МСТ. Стоит отметить, что механизм действия производных МСТ заключается не только в восстановлении популяции дофаминергических нейронов, но и в их трофическом действии, проявляемом в отношении имеющихся дофаминергических нейронов. К достоинствам использования ГСК и МСК можно отнести аутологичную природу стволовых клеток, что снимает необходимость проведения агрессивной супрессивной терапии.К настоящему времени в головном мозге человека обнаружены две зоны активного нейрогенеза:субвентрикулярнаязо на латеральных желудочков мозга и субгранулярный слой зубчатой извилины гиппокампа, называемыми «нишами нейрогенеза». НСК и пролиферирующие прогениторные клетки могут также использоваться в разработках клеточной терапии БП, так как они обладают способностью к пролиферации и дифференцированию. Описаны также нейропротективные свойства НСК, они обладают относительно низкой иммуногенностью. Однако использование данного вида клеток ограничивается техническими трудностями их длительного культивирования, а малое количество дофаминергических нейронов, производимое из человеческих НСК, не позволяет пока надеяться на их практическое применение [4,5]. Особого внимания заслуживает использование индуцированных плюрипотентных стволовых клеток (иПСК). В ряде новейших публикаций описано преобразование клеток кожи человека в секретирующие дофамин нейроны. На животной модели БП показано улучшение клинической симптоматики после пересадки крысам дофаминергических нейронов, полученных из человеческих клеток кожи. Метод использования иПСК привлекателен аутологичностью и доступностью используемого материала [6]. Резюмируя, стоит отметить, что вышеописанный метод рассматривается лишь как перспектива лечения БП не только потому, что имеются значительные технические трудности, а также из-за ряда не решенных этических проблем и рисков развития тяжелых осложнений. Описаны случаи развития онкологических заболег. Самара 177


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» ваний (лейкозы, тератомы) после пересадки СК,большой осторожности требует проведение действенной иммуносупрессорной терапии, необходимой в посттрансплантационный период при использовании донорского материала. Еще одним важным фактором, без упоминания которого невозможно говорить о практическом применении СК в клинической медицине, является риск возникновения у реципиента заболеваний, имеющих наследственную природу. Теоретически пролиферация донорских СК, несущих дефектный генетический материал, может стать причиной развития у реципиента трансплантации разнообразных «приобретенных наследственных заболеваний»[7]. Таким образом, клеточная терапия по-прежнему нуждается в дальнейших исследованиях и в будущем, возможно, займет свою нишу в лечении БП. Список литературы: 1. Анисимов С.В. Клеточная терапия болезни Паркинсона: I. Трансплантация эмбриональной и взрослой ткани / С.В. Анисимов // Успехи геронтологии. – 2008. – Т.21, №4. - С. 575-592. 2. Stem Cell Applications in Regenerative Medicine for Neurological Disorders / S.P. Liu, R.H. Fu, S.J. et al. // Cell Transplant. – 2012. - Vol. 31. – P. 84-87. 3. Анисимов С.В. Клеточная терапия болезни Паркинсона: III. Применение неонатальных, фетальных и эмбриональных стволовых клеток / С.В. Анисимов // Успехи геронтологии. – 2009. – Т.22, №2. С. 296-315. 4. Анисимов С.В. Клеточная терапия болезни Паркинсона: II. Применение соматических стволовых клеток / С.В. Анисимов // Успехи геронтологии. – 2009. – Т.22, №1. С. 150-166. 5. Neural Stem Cells Transplanted in a Mouse Model of Parkinson’s Disease Differentiate to Neuronal Phenotypes and Reduce Rotational Deficit / D. Ziavra, G. Makri, P. Giompres et al. // CNS NeurolDisord Drug Targets. – 2012. - Vol. 1. – P. 123-142. 6. Lindvall, O. Stem cells for the treatment of neurological disorders / O. Lindvall, Z. Kokaia // Nature. - 2006. – Vol. 441. – P. 1094-1096. 7. Анисимов С.В. Клеточная терапия болезни Паркинсона: VI. Риски и перспективы / С.В. Анисимов // Успехи геронтологии. – 2009. – Т.22, №3. С. 420-439. 178

na-conference.ru


Секция 6: Биологические (03.00.00), медицинские (14.00.00), фармацевтические (15.00.00), ветеринарные науки (16.00.00) УДК 616-091 Ш 52 Математическое моделирование клинико - морфологических и иммуногистохимических признаков злокачественных лимфом методом корреляционно - регрессионного анализа Шестопалова Татьяна Михайловна - студентка Медицинского факультета Петрозаводского государственного университета. (ПетрГУ, г.Петрозаводск, Республика Карелия) Аннотация: Проведен корреляционно— регресионный анализ клинико- морфологических и иммуногистохимических признаков злокачественных лимфом. Исследован биопсийный материал и медицинская документация 35 человек с данной патологией. Математический анализ проводился по специальной программе. Выявлена взаимосвязь некоторых морфологических, клинических и иммуногистохимических признаков. Ключевые слова: Лимфомы, корреляционно— регрессионный анализ, морфологические признаки, иммуногистохимические показатели. Цель работы: 1. Проведение эпидемиологического анализа злокачественных лимфом в Республике Карелия (РК) за 2001-2010 гг. по материалам гематологического, патологоанатомического отделений Республиканской больницы, а также Республиканского онкологического диспансера. 2. Проведение математического анализа клинико-морфологических и иммуногистохимических признаков злокачественных лимфом методом корреляции и регрессии. Средние показатели заболеваемости данной патологией за 2001-2010 гг. по Российской Федерации (РФ) составили 3,27, а по РК — 4,25 на 100 тысяч населения; средние показатели смертности за тот же период по РФ составили 0,13, а по РК — 0,18 на 100 г. Самара

179


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» тысяч населения. Наиболее высокие показатели заболеваемости по РК пришлись на 2001 г., смертности — на 2002 г. Актуальность. Патогенез, клиника и морфологические признаки злокачественных лимфом изучаются достаточно активно, при этом достигнуты определенные успехи в их диагностике и лечении, однако сведений о коррелятивных связях между основными морфологическими, иммуногистохимическими и клиническими признаками лимфопролифертивных заболеваний практически нет. Нами была поставлена цель, провести корреляционно-регрессионный анализ основных клинико— анатомических признаков и установить взаимосвязь между комплексом морфологических изменений и клиническими проявлениями злокачественных лимфом. Материалы и методы. Изучался биопсийный материал различных локализаций, результаты иммуногистохимических заключений, а также медицинская документация 35 больных (17 мужчин и 18 женщин) со злокачественными лимфомами. Проведен многофакторный анализ клинико-морфологических проявлений по специальной программе ЭВМ. После парного анализа, определяли коэффициент множественной корреляции, а также коэффициент детерминации, которые отражают вклад каждого фактора в прогноз. Затем получали уравнение регрессии. Далее анализу подвергали величины коэффициентов, имеющих статистическую значимость (при Р более 0,95). Тесноту связи исследуемых признаков считалась слабой при величине коэффициента менее 0,3; умеренная – при коэффициенте 0,3— 0,49; выраженной при коэффициенте 0,5— 0,69; высокой при коэффициенте 0,7 и более. Многофакторному анализу подлежали следующие клинические и морфологические проявления. Клинические признаки (X1X14): X1 - возраст, X2 - стадия заболевания, X3 - наличие лихорадки, X4 - потеря веса, X5 - наличие слабости, X6 - наличие потливости, X7 - анемия, X8 - повышенное СОЭ, X9 - повышение лактатдеги180

na-conference.ru


Секция 6: Биологические (03.00.00), медицинские (14.00.00), фармацевтические (15.00.00), ветеринарные науки (16.00.00) дрогеназы (ЛДГ), X10 - повышение меди (Cu) сыворотки крови, X11 - пол, X12 -смерть в течении 2х лет, X13 - смерть в течении 5 лет, X14 - смерть после 5 лет заболевания. Морфологические признаки (Y1- Y11): Y1- коэффициент пролиферации (Ki- 67), Y2 - положительная экспрессия MUM-1, Y3 - положительная экспрессия bcl-6, Y4 -положительная экспрессия CD 5, Y5 - положительная экспрессия CD 79а, Y6 -положительная экспрессия CD 20, Y7 - поражение капсулы и клетчатки, Y8 -очаговое поражение, Y9 - диффузное поражение, Y10 - экстранодальная локализация опухоли, Y11 - нодальная локализация опухоли. Результаты. После проведения парной корреляции установлены следующие связи: умеренная корреляция наблюдалась между экспрессией CD 5 и наличием лихорадки у пациента (к��эффициент корреляции 0,35), чуть более высокий показатель оказался в отношении экспрессии CD 20 и смерти в течение 2х лет от постановки диагноза (коэффициент 0,37), экстранодальная и нодальная локализация опухоли также умеренно коррелирует с показателем смертности в течении 5 лет (по 0,39), наиболее высокие результаты оказались во взаимосвязи очагового и диффузного поражения с возрастом (0,41 и 0,42 соответственно), связь поражения капсулы и клетчатки даёт статистически значимые показатели с такими признаками как: повышенное СОЭ (0,39), повышение ЛДГ (0,42), повышение Сu (0,36) и смерть после 5 лет от постановки диагноза (0,42). Анализ удельного веса каждого фактора показал, что наибольший вклад оказался у фактора поражения капсулы и клетчатки (11,67%), чуть меньше показатель у экспрессии CD 79a и CD 20 (10,59% и 9,70% соответственно). Таблица 1. Удельный вес каждого из факторов морфогенеза. Фактор Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Коэфф. ƠxyY г. Самара

9,7 8,0 8,9 8,6 10,5 9,7 11,6 9,4 9,7 6,7 6,8 181


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» Выводы. Таким образом, математический анализ подтвердил ожидаемую коррелятивную связь с клиническими признаками таких морфологических изменений как поражение капсулы и клетчатки, экстранодальная и нодальная локализация опухоли. Связь иммуногистохимических показателей, очагового и диффузного поражения с клиникой показывает необходимость более детального и прицельного изучения коррелируемых признаков в больших объемах, так как часть из них пока не вполне ясны.

Список литературы: 1. Диагностическая медицинская морфометрия. Сборник, посвященный 80-летию Георгия Герасимовича Автандилова.— М.: РМАПО; 2002.— 278 с. 2. Гланц С. Медико— биологическая статистика. Пер. с англ.— М.: Практика; 1998.— 459 с. 3. Автандилов Г.Г. Медицинская морфометрия. Руководство.— М.: Медицина; 1990.— 384с. 4. Мисюк Н.С. и соавт. Корреляционно— регрессионный анализ в клинической медицине.— М.: Медицина; 1975.— 190 с. 5. Райт Д., Эддис Б., Леонг Э. Морфологическая диагностика патологии лимфатических узлов.— М.: Медицинская литература; 2008.- 176с. 6. Леенман Е. Е. Морфологическая и иммуногистохимическая диагностика злокачественных лимфопролиферативных заболеваний. Пособие для врачей/ под ред. акад. РАЕН, проф. К.М. Пожарисского.— СПб.: ГПАБ; 2003.— Вып. 50.— 30с.

182

na-conference.ru


Секция 6: Биологические (03.00.00), медицинские (14.00.00), фармацевтические (15.00.00), ветеринарные науки (16.00.00) УДК 595.773.4:575.224:574 Т 19 Б 28 Влияние биотехнологического лизина на частоту возникновения мутаций у дрозофилы (Drosophila melanogaster)* Тарасова Кристина Александровна – аспирант Белгородского государственного национального исследовательского университета. (БелГУ, г.Белгород) Батлуцкая Ирина Витальевна - доктор биологических наук, профессор Белгородского государственного национального исследовательского университета. (БелГУ, г.Белгород) Аннотация: Рассмотрено влияние лизина, полученного биотехнологическим способом на лабораторном ферментере Minifors с использованием рекомбинантного штамма-продуцента лизина Corynebacterium glutamicum B-11167 на частоту возникновения доминантных летальных мутаций линий Canton-S, Muller-5, vestigial дрозофилы. Достоверных различий по частоте доминантных летальных мутаций у мух рассматриваемых линий в опыте по сравнению с контролем не выявлено. Ключевые слова: Дрозофила, доминантные летальные мутации, биологический контроль, лизин, Canton-S, Muller-5,vestigial. *Работа выполнена при поддержке Минобрнауки РФ в рамках субподрядного договора 80/10 от 27 августа 2010 г. по договору 13.G25.31.0069 «Разработка промышленной технологии крупнотоннажного производства лизина и побочных продуктов на основе глубокой переработки зерна и кадровое обеспечение производства». Вопрос о безопасности продуктов биотехнологического производства на сегодняшний день сохраняет свою актуальность. Основной задачей, требующей решения, остается оценка риска возникновения мутаций в соматических и генеративных клетках г. Самара

183


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» при действии агентов разной природы с целью сведения к минимуму негативных последствий их применения. Целью данной работы было провести генетический анализ с использованием линий Canton-S, Muller-5, vestigial дрозофилы (Drosophila melanogaster) для биологического контроля лизина полученного биотехнологическим путем на лабораторном ферментере Minifors с использованием рекомбинантного штаммапродуцента лизина Corynebacterium glutamicum B-11167 на базе кафедры биотехнологии и микробиологии НИУ «БелГУ». Степень мутагенной активности анализируемого продукта определяли по его способности индуцировать доминантные летальные мутации, представляющие собой генетические изменения, возникающие в родительских зародышевых клетках и приводящие к гибели первого поколения потомков на эмбриональных стадиях развития. Частота ДЛМ определялась по методике Белоконь, как процентное соотношение отложенных неразвившихся яиц и общего числа отложенных яиц [2]. Для анализа степени мутагенности исследуемых продуктов были поставлены опытные и контрольные скрещивания (в трех повторениях). Для постановки опытных скрещиваний в приготовленную стандартную питательную среду [1] добавляли исследуемый продукт в концентрации 0,1%, 1%, 5%. Для контроля использовали среду без добавления примесей. Далее были поставлены скрещивания. Все мухи содержались в термостате при температуре 25оС. Через 2-4 суток (в зависимости от линии) было отброшено родительское поколение и подсчитано количество яиц, отложенных мухами. После вылета имаго из подсчитанных яиц учитывалось их количество. На основе полученных числовых данных вели расчет частоты доминантных летальных мутаций. Все полученные данные обрабатывали статистически. Значимость различий между контролем и опытом определяли с помо184

na-conference.ru


Секция 6: Биологические (03.00.00), медицинские (14.00.00), фармацевтические (15.00.00), ветеринарные науки (16.00.00) щью t - критерия Стьюдента для независимых выборок. Вычисляли стандартную ошибку средней, коэффициент вариации [3]. В таблице 1 представлены результаты подсчета общего количества яиц и имаго исследуемых линий. Таблица 1. Результаты подсчета количества яиц и имаго мух исследуемых линий. № пробы

0,1%

1%

5%

Контроль

Яйца Имаго Яйца Имаго Яйца Имаго Яйца Имаго I II III Всего

111 89 108 308

107 88 105 300

105 97 92 294

I II III Всего

124 93 91 308

120 92 90 302

99 122 91 312

I II III Всего

124 112 105 341

120 110 103 333

116 101 124 341

Canton-S 104 95 92 291 Muller-5 98 120 91 309 vestigial 114 100 121 335

106 125 97 328

103 121 96 320

127 115 113 355

125 113 112 350

109 102 127 338

107 100 123 330

89 118 113 320

89 115 111 315

105 107 91 303

102 104 90 296

103 103 110 316

99 102 108 309

Анализ полученных данных показывает, что добавление в стандартную питательную среду для содержания дрозофилы исследуемых продуктов не приводит к существенному снижению общего количества яиц в каждой опытной пробе. Между собой линии мух по показателям количества отложенных яиц мы не г. Самара

185


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» Таблица 2. Средние значения частоты доминантных летальных мутаций (%). Линия

0,1%

1%

5%

Контроль

Canton-S

2,49±0,72

1,01±0,59

2,35±0,67

1,39±0,26

Muller-5

1,79±0,71

0,88±0,47

2,31±0,41

1,43±0,75

Vestigial

2,3±0,46

1,71±0,4

2,25±0,57

2,22±0,86

сравнивали, так как плодовитость разных линий дрозофилы всегда различна даже при содержании их в одинаковых нормальных условиях и зависит от многих факторов. На основе полученных числовых данных об общем количестве отложенных яиц самками мух линий Canton-S, Muller-5 и vestigial и количестве неразвившихся яиц в каждой пробе были определены величины частоты доминантных летальных мутаций всех линий. Результаты подсчета представлены в таблице 2 и на рисунке 1. Средние значения частот доминантных летальных мутаций исследуемых линий отражены на рисунке 1. На диаграмме вид-

Рисунок 1. Средняя частота ДЛМ. 186

na-conference.ru


Секция 6: Биологические (03.00.00), медицинские (14.00.00), фармацевтические (15.00.00), ветеринарные науки (16.00.00) но, что наибольшая средняя величина частоты ДЛМ у мух всех линий не превышает 2,5%. Самые низкие значения частоты доминантных леталей наблюдаются в пробах с 1% концентрацией исследуемого вещества, далее идут контрольные пробы. Во всех трех пробах для каждой из 3х линий мух не выявлено достоверных различий по частоте ДЛМ в сравнении с контролем, что может говорить о том, что добавление в питательную среду дополнительного компонента лизина не оказывает существенного влияния на увеличение частоты доминантных летальных мутаций у мух рассматриваемых линий.

Список литературы: 1. Батлуцкая И.В. Практикум по общей физиологической и экологической генетике: учеб.-метод. пособие / И.В. Батлуцкая, Е.Н. Хорольская, В.А. Глотов. – Белгород: БелГУ, 2009 – 144 с. 2. Белоконь Е.М. Методические указания к определению мутагенной активности химических препаратов на дрозофиле / Е.М. Белоконь. – Львов: ЛГУ, 1984. – 26 с. 3. Лакин Г.Ф. Биометрия / Г.Ф. Лакин. – М.: Высшая школа, 1990. – 351 с.

г. Самара

187


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК 663.18:579.69 М 17 Е 72 Использование пивной дробины в качестве деструктора полисахаридов, содержащихся в буровых шламах Максина Елена Викторовна – аспиран�� кафедры Химической технологии и промышленной экологии Самарского государственного технического университета. (СамГТУ, г.Самара) Ермаков Василий Васильевич – кандидат технических наук, ассистент кафедры Химической технологии и промышленной экологии Самарского государственного технического университета. (СамГТУ, г.Самара) Аннотация: Рассмотрено влияние пивной дробины на раствор карбоксиметилцеллюлозы (КМЦ), находящейся в составе бурового шлама, содержащего полисахариды. Полученные результаты свидетельствуют о возможности биологического разложения отхода нефтяной промышленности посредством использования основного отхода пивоварения. Ключевые слова: Буровой шлам, пивная дробина, полисахариды, КМЦ, биологическая деструкция, фермент. На современном этапе развития нефтедобывающей отрасли при эксплуатации нефтяных месторождений образуются большие объемы отходов, которые нуждаются в сложных технологиях переработки. Буровой шлам представляет собой измельченную выбуренную породу, загрязненную остатками бурового раствора, в состав которого могут входить различные полисахариды. Такой полисахарид, как КМЦ, затрудняет обезвоживание шлама естественным путем, а значит, и последующую утилизацию. Переработка такого вида отходов крайне проблематична без применения термических и физико-химическихметодов. Целью данной работы являлось исследование возможности использования отхода пивной дробины для деструкции полимер188

na-conference.ru


Секция 6: Биологические (03.00.00), медицинские (14.00.00), фармацевтические (15.00.00), ветеринарные науки (16.00.00) ных цепочек макромолекул КМЦ. Предположительно, фермент, содержащийся в данном отходе пивоварения, способен гидролизовать молекулы полисахаридов. Исследования проводились в анаэробных условиях на модельных растворах карбоксиметилцеллюлозы, диапазон концентраций которой составлял от 3г/л до 15г/л. Содержание добавляемой к раствору пивной дробины варьировалось от 0,3% до 1,6%. Спустя 3 суток наметилась положительная тенденция активного гидролиза исследуемых образцов. Уже через 7 дней вязкость растворов КМЦ, содержащих отход пивоварения, снизилась на 80%, т. е. стала близка к вязкости воды. Прозрачность образцов после 3 дней наблюдения начала уменьшаться. Данное явление можно объяснить тем, что после расщепления молекул полисахарида на мономеры происходит активация дрожжевых грибов. Известно, что при длительном хранении пивной дробины начинается бурное развитие патогенных грибов (Aspergillus, Fusarium, Penicillum)[1]. Именно они заставляют полученные при гидролизе сахара бродить при отсутствии свободного кислорода. Таким образом, полученные результаты позволяют судить о целесообразности использования отхода пивоварения для обезвоживания буровых шламов, содержащих КМЦ. Более того, проведенные исследования дают основания для изучения влияния пивной дробины на деструкцию такого химически стойкого полисахарида, как ксантановая смола, также входящего в состав некоторых буровых растворов. Список литературы: 1. Большаков В.Н., Никонов И.Н., Лаптев Г.Ю. Пивная дробина поиск оптимальных способов сохранения // Сельскохозяйственные вести. 2007. № 4. С. 20-21.

г. Самара

189


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК 81 М 21 Дискредитация позиции соперника в защитительной речи Мальцева Валентина Александровна - кандидат филологических наук, доцент Сыктывкарского государственного университета. (СыктГУ, г. Сыктывкар, Республика Коми) Аннотация: В статье затрагиваются вопросы оказания речевого воздействия в судебном процессе. В ней показано, что из широкого арсенала средств, имеющихся в распоряжении защитника, в заведомо слабой ситуации он вынужден активнее всего использовать стратегию деконструкции с тактикой дискредитации позиции соперника. Автор делает вывод, что эмоциональное воздействие оказывается, когда защитнику не хватает рациональных аргументов. Ключевые слова: Судебная коммуникация, речевое воздействие, речевая стратегия, речевая тактика, тактика деконструкции. Подсудимый получает в суде право доказать свои утверждения, получить защиту от незаконного и необоснованного обвинения, осуждения, ограничения прав и свобод [УПК РФ: ч.1 ст.6]. Защитительное слово как вид судебной коммуникации осуществляется как адвокатом подсудимого, так и им самим. Устная речь является основным источником информации, поэтому в судебном процессе большая роль отводится умению оказать речевое воздействие. И.А. Стернин видит задачу речевого воздействия в изменении поведения или мнения собеседника или собеседников в необходимом говорящему направлении [Стернин 2001: 66]. Сила судебного доказательства определяется эффективностью его языковой презентации [Александров 2003: 262-263]. А.С. Александров, рассматривая аспекты судебного доказыва190

na-conference.ru


Секция 7: Филологические науки, искусствоведение, архитектура, культурология. ния, порождающие определенные стратегии [Александров 2003: 365-373], отмечает, что наиболее часто встречается деструктивный аспект. Стратегии процессуальной деконструкции состоят в порождении недоверия к фактам и системам познавательных и социальных сетей факторов, на которые они опираются. Если стороне удается выявить слабость одного из компонентов смысловой структуры дела своего оппонента, так, чтобы он противоречил общей истории структуры, все дело ставится под угрозу и должно быть переформировано. Основной тактикой в рамках стратегии деконструкции является дискредитация. Дискредитации могут подвергаться достоверность показаний подсудимых, свидетелей потерпевших, их репутация; действия следователей, адвокатов, судей, экспертов; уровень их квалификации, их незаинтересованность и объективность: Ведь говорят же, что били, угрожали убить, пистолет совали, вымогали. А реакция? Ноль реакции. Странно? Еще бы не странно. Нет объяснения двойному стандарту поведения следователя. Или есть? (защитительная речь). Тогда мы решили заявить отвод судье, который заинтересован в исходе данного дела (защитительная речь). Прокурор предложил не применять явку с повинной М. в качестве смягчающего вину обстоятельства. Это неправильная юридическая и гражданская позиция. М. через несколько часов явился в отдел полиции и сразу написал явку с повинной (защитительная речь). При этом адвокат может использовать тактику выстраивания собственного имиджа как честного профессионала-юриста: Однако роль защитника в уголовном процессе не «отмазать» преступника, как преподносят герои сериалов, и не следовать общественному мнению, как хотелось бы обывателям, и не поддерживать версии обвинения, как желала бы сторона обвинения, а осуществить юридическую защиту лица, в отношении которого г. Самара

191


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» ведется уголовное преследование (защитительная речь). - позиционируя подсудимого как невиновного и напрасно обвиняемого человека: А мой подзащитный был просто сломлен, он говорил, что его не избивали, его морально и физически преследовали, на него давили, и он был вынужден признаться, написать явку с повинной и заявление, которое было сделано (защитительная речь). Вины моей нет, перед Богом, людьми и законом клянусь (последнее слово подсудимого). Собранный нами материал позволяет утверждать, что обращение к тактике деконструкции происходит в тех случаях, когда защитник находится в заведомо слабой позиции. Поскольку представленных им доказательств (аргументов) недостаточно, чтобы убедить суд в невиновности подсудимого, защитнику приходится прибегать к оказанию эмоционального воздействия.

Список литературы: 1. Уголовно-процессуальный кодекс от 18.12.2001 № 174-ФЗ // Собрание законодательства РФ, 24.12.2001, №52 (ч. I), ст. 4921. 2. Стернин И.А. Введение в речевое воздействие / И.А. Стернин. Воронеж: ВГУ, 2001. - 252 с. 3. Александров А.С. Язык уголовного судопроизводства: Дисс. ... доктора юрид. наук: 12.00.09 / А.С. Александров. - Нижний Новгород, 2003. - 650 с.

192

na-conference.ru


Секция 7: Филологические науки, искусствоведение, архитектура, культурология. УДК 4:614.23 Н 40 О некоторых способах словообразования нестандартной лексики врачей Невзорова Мария Сергеевна - старший преподаватель кафедры Иностранных языков с курсом латинского языка Волгоградского государственного медицинского университета. (ВолгГМУ, г.Волгоград) Аннотация: В статье рассматривается ряд способов словообразования медицинского профессионального сленга и жаргона. Ключевые слова: Медицинский сленг, жаргон, конверсия, реверсия, словослияние, редупликация. Профессиональный язык врачей постоянно развивается, фиксируя в новых лексических единицах изменения, происходящие в области их трудовой практики. Развитие профессионального языка в значительной мере обусловлено развитием его словообразовательной системы, где наряду с продуктивными способами словообразования действуют менее продуктивные. Целью нашей работы явился анализ функционирования ряда способов словообразования нестандартной лексики в языке врачей. Для достижения поставленной цели нами были реализованы следующие задачи: выявить иные способы словообразования единиц нестандартной лексики, используемой в профессиональном общении врачей кроме таких частотных способов, как аффиксация, семантическая деривация, аббревиация, установить особенности их актуализации и продуктивности при образовании медицинских профессионализмов и жаргонизмов. Наряду с продуктивными способами образования нестандартной медицинской лексики (аффиксация, семантическая деривация, аббревиация) в английском языке действуют такие способы, как конверсия, реверсия, словослияние и редупликация. В нашей работе было проанализировано около 300 единиц нег. Самара

193


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» стандартной лексики, полученных методом сплошной выборки из словарей медицинского сленга и жаргона. Полученные единицы были систематизированы в соответствии с вышеперечисленными способами словообразования. Основными результатами нашего анализа стали следующие выводы. Ведущими способами словообразования в этой сфере выступают семантическая деривация и аббревиация, которые были подробно рассмотрены нами (см. Невзорова, 2012) Среди иных способов выявлены следующие: редупликация, конверсия, словослияние и реверсия. Редупликация (5%). Слово Pox docs (врачи-венерологи) представляет собой пример рифмовки двух компонентов слова, при этом первый компонент pox с пометой сленг означает сифилис, а второй – docs является сокращением от doctors (врачи). Конверсия (3%). В языке врачей чаще встречается конверсия имени существительного, в результате образуется новый глагол. Слово to round (совершать обход пациентов) образовано путем конверсии из имени существительного a round (врачебный обход). Словослияние (1%). Слово Lasix обозначает лекарство для диуреза, которое получило свое название в результате слияния двух слов to last (длится) и six (шесть), так как обычно действие данного препарата продолжается шесть часов. Реверсия (0,3%). Например, глагол to lase (лазировать, подвергать воздействию лазера) был образован от слова laser (лазер), от которого отсекается часть, ошибочно принимаемая за словообразовательный суффикс существительного –er. Стоить отметить, что само слово laser является акронимом от Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation. В ходе проведения исследования нами сделан ряд выводов. При образовании нестандартной лексики, применяемой в профессиональном общении врачей, используются следующие способы (аффиксация, семантическая деривация, аббревиация, конверсия, 194

na-conference.ru


Секция 7: Филологические науки, искусствоведение, архитектура, культурология. реверсия, словослияние, редупликация). Наряду с высокопродуктивными способами (аффиксация, семантическая деривация, аббревиация), выявлена определенная активность в словообразовательном процессе таких способов, как, редупликация, конверсия, словослияние и реверсия. Проведение количественного и сопоставительного анализа позволило нам сделать заключение о том, что по сравнению с аффиксацией, семантической деривацией и аббревиацией, последние способы могут быть отнесены к малопродуктивным способам словообразования. На основе количественного анализа нами было также установлено, что наиболее востребованным из них является редупликация, наименее актуальным – реверсия. Кроме того, была установлена специфика данных словообразовательных процессов в рассматриваемой сфере. Употребление данных словообразовательных моделей ограничивается ситуацией неформального общения медиков. Наличие лексических единиц, образованных по этим моделям, в профессиональном языке врачей подтверждает стремление к созданию своего «тайного» языка и оперативности изложения. Список литературы: 1. Заботкина В. И. Новая лексика современного английского языка: учеб. пособие для филол. фак. ун-тов - М. : Высшая школа, 1989. - 126 с. 2. Невзорова М. С. Нестандартная лексика в профессиональном общении медиков / М. С. Невзорова// Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2, Языкознание. – 2012. – №2(16). – С. 96 – 100. 3. Joseph C. Segen Current Med Talk. A Dictionary of Medical terms, Slang and Jargon. – Stamford, 1995. – 984p. 4. Мультитран [Электронный ресурс] = Multitran. – Электронный словарь. – Режим доступа: http://www.multitran.ru/c/m. exe?a=1&SHL=2 свободный. 5. The free dictionary by Farlex [Электронный ресурс] = thefreedictionary. – Электронный словарь. – Режим доступа: http:// www.thefreedictionary.com/ свободный. г. Самара

195


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» УДК. 78.072.2 Ч 34 Поэзия М. Ю. Лермонтова в камерных вокальных сочинениях М. А. Балакирева Чебыкина Мария Евгеньевна - соискатель ученой степени кандидата искусствоведения Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н.А.Римского-Корсакова. (СПбГК, г.Санкт-Петербург) Аннотация: Доклад посвящен романсам и песням М.А. Балакирева, поэтической основой которых являются сочинения М.Ю. Лермонтова. Исследуются причины обращения композитора к стихотворениям данного поэта, особенности их восприятия, художественной, музыкальной «интерпретации». Ключевые слова: М.А. Балакирев, романсы, песни, поэзия, М.Ю. Лермонтов. К романсам М.А. Балакирев обращался на протяжении почти всего творческого пути. Между появлением первого из известных произведений этого жанра («Ты пленительной неги полна» на стихи А. Головинского – январь 1855 г.) и последним («Заря» на стихи А. Хомякова – 1909 г.) прошло более полувека. В течение данного периода сочинение вокальных миниатюр шло очень неравномерно. За первым десятилетием (1855 – 1865), когда была создана половина общего числа романсов, последовал тридцатилетний перерыв до 1895 – 1896 годов, после которого были созданы 10 произведений. Третья группа романсов была написана в последнее десятилетие жизни композитора (более точно – в 1903 – 1904 гг.), а два последних романса он закончил за год до смерти. Излюбленными поэтами Балакирева можно считать М. Лермонтова (на его тексты написано 10 романсов), А. Кольцова (на основе его произведений - 8 романсов) и А. Хомякова (4 романса). Кроме того, он создал вокальные сочинения на слова Л. Мея, А. Фета, А. Арсеньева, М. Михайлова, а также по одному - на 196

na-conference.ru


Секция 7: Филологические науки, искусствоведение, архитектура, культурология. стихи К. Вильде, М. Яцевича, А. Майкова, А. Пушкина, А. Голенищева-Кутузова, А. Жемчужникова, А.К. Толстого, И. Аксакова, В. Кульчинского, В. Красова, А.Головинского и В. Туманского. Музыка Балакирева напрямую обращена к слову, нередко приобретая характер непосредственного высказывания.Но надо учитывать и обратный процесс, о котором говорят литературоведы, - в свою очередь и поэтическое слово направлено к музыке. По-видимому, это свойство присуще любым высокохудожественным текстам. Целый ряд стихотворений, послуживших основой романсов Балакирева, бесспорно обладает подобными качествами. Поэтому и неслучайно пристрастие композитора к таким «музыкальным» поэтам как Лермонтов и Кольцов. В трудах, посвященных исследованию творчества М. Лермонтова, эта проблема поднимается особенно активно. Так, И.Андронников писал: «Не много у нас рождалось поэтов, которые бы так “слышали” мир и видели его так – динамично, объемно, красочно» (1, 17). Главенствующее место музыкальных звукообразов в лирике Лермонтова обусловлено не только его удивительной музыкальной одаренностью, восприятием поэтом народно-мифологических представлений о музыке, но и его активным участием в музыкальной жизни своей эпохи. О музыкальности восприятия речи свидетельствуют и многие высказывания поэта. Приведем строки из известного письма к М. Лопухиной: «О, как я желал бы опять Вас увидеть, говорить с Вами: мне благотворны были самые звуки Ваших слов. Право, следовало бы в письмах ставить ноты над словами». Как указывают многие исследователи творчества М.А. Балакирева, в частности А. Виханская, М. Лермонтов был его любимым поэтом: «То, что во все периоды деятельности, всякий раз в соответствии с новыми, самыми разнообразыми творческими задачами, Балакирев находил в поэзии Лермонтова созвучные ему мотивы, - факт знаменательный. Он указывает на непреходящее, а в ряде случаев – определяющее значение лермонтовского творчества для вокальной лирики композитора» (2, 331). г. Самара 197


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» Композитор так писал Стасову из Пятигорска: «Дышу Лермонтовым. И много еще есть струн, которые Лермонтов затрагивает, которые отзываются во мне: я никогда не мог сойтись так с Пушкиным, несмотря на его гениальную зрелость». Из письма к Ц.Кюи: «Кстати о Лермонтове, его дух я чую здесь на всяком месте. Недавно я перечитывал “Героя нашего времени” и так был им наполнен, что в бытность в Пятигорске ходил целый день по описываемым им местам» (6, 81). На заглавном листе «Большой сонаты (Grandesonate) для фортепиано, ор.3» композитор в качестве эпиграфа приводит строку из стихотворения Лермонтова: «В душе моей, как в океане, надежд разбитых груз лежит» (6, 21). В письме к Ю. Пыпиной 17 октября 1895 года Балакирев говорит: «Сейчас окончил 6-й романс на слова опять неизбежного Лермонтова “Сос��а”. 1-я половина романса давно мною написана, и я случайно нашел ее в бумагах и, оставшись ею довольным, решил продолжать. Нужно было досочинить сон, то есть изобразить мимолетное виденье прекрасной пальмы, другими словами сделать миниатюрную картину горячего Востока, что мне, кажется, удалось». С другой стороны, известны и негативные отзывы композитора о творчестве Лермонтова: «Музыкальный вечер у Пыпиных. <…> Высказывания Балакирева о Лермонтове, “поэзия которого ему особенно ненавистна”, (например, “Демон”); несмотря на это, “лучшие” из сочинений Балакирева по какой-то случайности написаны именно на стихи Лермонтова – “трескотня и верх стихотворной техники, наряду с отвратительным содержанием”» (7, 419). Данный отзыв записан Ястребцевым со слов Балакирева это не прямой текст композитора, но он, безусловно, заслуживает доверия. Р. Зарицкая также указывает на неровное отношение к творчеству поэта: «…По личным воспоминаниям, любезно сообщенным Б. Асафьевым, видно, что отношение Балакирева к Лермонтову в конце его жизни (1908 – 1909 г.) резко изменилось. Он бранил его 198 na-conference.ru


Секция 7: Филологические науки, искусствоведение, архитектура, культурология. за “вялый стих и дамское чувство”» (4, 76). Она объясняет подобные высказывания композитора его «очень сложным характером»: «…При живом темпераменте и крайней импульсивности он не знает простоты, легкости и непосредственности – “все как-то идет хорошо, видно, не перед добром”, пишет он Стасову. Депрессия, меланхолия, навязчивые идеи (идея о сумасшествии), крайняя мнительность, суеверие часто владеют им. Периодами он впадает в мизантропию: “у меня еще родилось очень странное желание, мне бы хотелось перед смертью сжечь все свои сочинения. Люди не стоят того, чтобы их забавлять своими сочинениями”» (4, 73). В попытке объяснить данное противоречие, обратимся к словам Г. Киселева: «…Неверно представлять мировоззрение Балакирева как нечто стройное, последовательное, законченное. Наоборот, ему свойственны противоречия, непоследовательность» (4, 5). Б. Гловацкий указывает на то, что в разные периоды жизни композитор обращается к разным по содержанию группам стихотворений на тексты поэта: «В 60-е годы Балакирев видел в Лермонтове поэта-борца. В конце XIX века, после тяжело пережитого им распада Могучей кучки и отказа от активного участия в музыкально-общественной жизни, Балакирев подходил к трактовке лирики великого поэта с иных позиций. Поддаваясь мрачным настроениям в романсе “Когда волнуется желтеющая нива”, Балакирев воспринимает и трактует образное содержание стихотворения в религиозно-мистическом плане. За исключением этого произведения, в одиннадцати романсах Балакирева мы видим значительно расширенные рамки толкования лирики Лермонтова» (3, 57). Уже в романсах первого периода поэзия Лермонтова получила многогранное воплощение. Романс «Отчего» продолжает традиции монолога-раздумья Даргомыжского, «Слышу ли голос твой» написан в духе глинкинской лирики. Но в это время ему были особенно близки мятежные лермонтовские порывы, что получило выражение в «Еврейской мелодии». Обращается композитор и к столь значимой для писателя кавказской теме («Песня Селима» г. Самара 199


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» из поэмы «Исмаил-бей»), а также вдохновляется образами природы и фантастики («Песня золотой рыбки» из поэмы «Мцыри»). Во второй период М. Балакирев открывает для себя новые стороны творческого облика Лермонтова. Создавая свои произведения, он берет за основу стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива» и «Сосна» (из Гейне). В третий период он пишет романсы «Из-под таинственной холодной полумаски», «Песня» («Желтый лист»), «Сон», «Утес». А также - фрагмент романса на слова Лермонтова «Склонись ко мне, красавец молодой». Это произведение осталось незавершенным, но музыкальный материал был использован в III части Второй симфонии («Романс»). Таким образом, мы можем наблюдать постоянство в обращении композитора к произведениям М. Лермонтова на протяжении всей жизни, несмотря на всю сложность оценки личности и творчества великого поэта. Романсы на стихи Лермонтова раскрывают самые различные грани стиля самого М. Балакирева. Их можно по праву считать шедеврами русской вокальной лирики. Список литературы: 1. Андронников И.Л. Образ Лермонтова // Лермонтовская энциклопедия. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. С. 12 – 23. 2. Виханская А. Романсы и песни // Милий Алексеевич Балакирев. Исследования и статьи. Сб. ст. – Л.: Музгиз. С. 271 – 340. 3. Гловацкий Б. Лермонтов и музыка. – М.-Л.: Музыка, 1964. – 103 с. 4. Зарицкая Р.И. Балакирев и его романсы // Русский романс. Опыт интонационного анализа. Сб. статей под ред. Б.В. Асафьева. – М.-Л.: Academia, 1930. С. 66 – 104. 5. Киселев Г.Л. О романсах Балакирева. – Вступ. ст. к нот.изд. Балакирев. Романсы и песни. – М.: Музгиз, 1937. С. 5 – 12. 6. Милий Алексеевич Балакирев. Летопись жизни и творчества. – Л.: Музыка, 1967. – 599 с. 7. Ястребцев В.В. Материалы для «Воспоминаний о Балакиреве» // в сб. М.А. Балакирев. Воспоминания и письма. - Л., 1962. С. 378 – 426. 200

na-conference.ru


Секция 7: Филологические науки, искусствоведение, архитектура, культурология. УДК 801.001 К 64 Идеологическая лексика в языке и речи Кондратенко Екатерина Николаевна - аспирант Юго-Западного государственного университета. (ЮЗГУ, г.Курск) Аннотация: В статье раскрывается проблема функционирования идеологической лексики в языке и речи. Экспериментальным путем определяется роль идеологических проксонимов в индивидуальном сознании, а также раскрываются опорные элементы близости значения слов при субъективном толковании идеологизмов. Ключевые слова: Идеологические проксонимы, индивидуальное сознание, идеологизм, субъективная дефиниция, метод свободных ассоциаций. В современном языкознании тема идеологической лексики достаточно актуальна, так как она отражает различного рода изменения, происходящие в обществе. Известно, что события в общественно-политической сфере и возникновение новой идеологии, как правило, неизбежно влекут за собой изменения в лексической системе языка. Под общественно-политической лексикой понимается та часть словарного состава языка, которая не только обозначает понятия общественной жизни, но в своем употреблении выявляет социальные и идеологические особенности, дифференцируясь при этом [1]. Т.А. ван Дейк полагает, что в основе любых социальных отношений лежат идеологически ориентированные установки, в том числе нормы, цели и моральные ценности. По его мнению, идеологический аспект языка проявляется в первую очередь в текстах средств массовой информации, зачастую имеющих собственное видение той или иной ситуации с учетом уже сложившихся стереотипов и ориентиров таких, как новизна известия, заранее негативное к нему отношение, высокопоставленные деятели государг. Самара 201


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» ства и т.д. [3]. Таким образом, идеологическая лексика выполняет в языке функцию оказания влияния на мировоззрение человека и на восприятие обществом общественно-политических событий. Тем не менее, следует учитывать, что использование идеологической лексики в речи, прежде всего, обусловлено индивидуальным восприятием действительности человеком. Считается, что реальное значение слова принадлежит реальному речевому субъекту и вне этой формы существовать не может, так как понятие высказывания связано с говорящей личностью и говорящим сознанием на основании позиции говорящего субъекта, его понятийного горизонта, намерений и взглядов на мир [2]. Таким образом, представление любого человека о конкретных предметах или ситуациях, называемых словом, индивидуально и его отражение может быть составной частью лексического значения. Специфика функционирования идеологической лексики в речи может быть рассмотрена в рамках процесса проксимации, подразумевающего понимание слова с учетом специфики индивидуального сознания и подсознания, особенностей психического отражения и связанного с ними разграничения языковой и неязыковой форм репрезентации и хранения в языковой памяти человека разного вида знаний [4]. Рассматривая идеологическую лексику с позиций теории проксиматики, мы оперируем термином идеологические проксонимы, под которым понимаются вербальные единицы, обладающие склеенным предметным и оценочным значением и сигнализирующая близость значения слов «здесь и сейчас». Мы полагаем, что человек обладает определенной схемой знаний, связанной с информацией, передаваемой всеми лексемами, и понимает идеологические проксонимы в соответствии с собственными представлениями об окружающем его мире. На основании данных, полученных нами в результате проведенных экспериментов с использованием методики свободных ассоциаций и методики субъективных дефиниций, можно более подробно изучить специфику 202

na-conference.ru


Секция 7: Филологические науки, искусствоведение, архитектура, культурология. функционирования идеологических проксонимов в речи индивида, в его м��нтальном лексиконе. Итак, проанализируем свободные ассоциации и субъективные дефиниции, данные испытуемыми (ии.) на пару идеологических проксонимов НАРОД-ЭЛЕКТОРАТ. В ходе интерпретации экспериментального материала, мы учитывали тот факт, что любые лексемы опознаются носителем языка как «свои» или «чужие», т.е. сходство преломляется через индивидуальные представления человека. В качестве похожих выбираются такие признаки предметов и явлений, которые актуальны для индивида, очень часто сходство переживается эмоционально. Установление границ сходства происходит на основании многообразия социальной, половозрастной, ситуативной и т.п. стратификации [4]. Например, слово-стимул ЭЛЕКТОРАТ помимо нейтральных дефиниций типа голосующий народ, люди, которые выбирают, люди, имеющие право выбора и т.д., получило и более субъективные определения, обусловленные личными переживаниями: несчастные люди, когда нет выбора, но приходится выбирать. Среди свободных ассоциаций, данных ии. на идеологизм ЭЛЕКТОРАТ, наиболее частотными были: депутат, выборы, избрание. Была также дана одна реакция ограниченный, которая свидетельствует о наличии некоторых ограничений для избирателей во время выборов, по мнению испытуемого, давшего подобную реакцию. Что касается идеологизма НАРОД, то ии. определили его в первую очередь как: множество людей, скопление людей, совокупность лиц одной нации, население страны, масса людей и т.п. При этом субъективные дефиниции разделились по географическому местоположению: жители одной территории, люди, живущие в одной стране, все население Земли. Имели место также определения, отражающие разного рода индивидуальные знания и опыт человека: марионетки государства, «единая» и «дружная» толпа, загнанная лошадь. Перечисленные дефиниции говорят о том, что ии. переживают за народ, скорее всего, подразумевая г. Самара

203


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» жителей своей страны, которые, по их мнению, находятся в подневольном положении. По результатам свободного ассоциативного эксперимента (САЭ), были получены как ожидаемые реакции (люди, нация, население, популяция, общность людей), так и реакции, указывающие на злободневные проблемы человечества: бедность, в депрессии, безмолвствует. Мы ограничились лишь несколькими субъективными дефинициями и реакциями, однако они позволили выявить опорные элементы процесса близости значения слов в индивидуальном сознании, а также способы переживания сходства, неосознаваемые индивидом в процессе речевой деятельности. Экспериментальный материал также показал, что для человека при определении слова на первый план выходит опора на личный опыт, знания, переживания и впечатления вследствие переработки его индивидуального и социального опыта.

Список литературы: 1. Бантышева Л.Л. Идеологизированный компонент в лингвистике начала ХХ века: интерпретация термина // Ученые записки Таврического национального университета им.В.И.Вернадского. Серия, Филология. Том 19 (58). № 3. – Симферополь, 2006. С.8893. 2. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Наука, 1979. 120 с. 3. Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. – Б.: БГК им. И. А. Бодуэна де Куртенэ, 2000. 308 с. 4. Лебедева С.В. Близость значения слов в индивидуальном сознании: дис.... докт. филол. наук. Тверь, 2002. 311 с.

204

na-conference.ru


Секция 7: Филологические науки, искусствоведение, архитектура, культурология. УДК.811.16 В 94 Б 19 Говоры территории позднего заселения в аспекте изучения Выхрыстюк Маргарита Степановна - доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры Филологического образования Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И.Менделеева. (ТГСПА, г.Тобольск, Тюменская область) Бакулина Елена Алмазовна - аспирант кафедры Филологического образования Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И.Менделеева. (ТГСПА, г.Тобольск, Тюменская область) Аннотация: В статье рассматриваются вопросы актуальности изучения русских говоров территории позднего заселение, какой является Сибирь. В качестве объекта предлагается рассмотреть эмоционально оценочную лексику русских говоров Тоболо-Иртышья, которая включает в себя лексические и фразеологические единицы имен прилагательных, характеризующие как внешние, так и внутренние качества человека. Ключевые слова: Диалект, территория позднего заселения, говоры Тоболо-Иртышья, лексикографирование языковых фактов. Русские говоры в силу разных исторических судеб их носителей, от времени возникновения, условий бытования, степени изученности, и, как следствие неодинаковой актуальности проблем их изучения, разделяются на говоры территории наиболее древнего поселения русских (говоры первичного образования, исконные или материнские говоры) и говоры территорий позднего заселения (вторичные говоры, или говоры вторичного образования). Говорами первичного образования называют те из них, которые были распространены на территории раннего расселения восточнославянских племен с VI до конца XVI вв., т. е. там, где складывался язык русской нации – в центре европейской части России. На пространствах, куда после XVI в. русские люди перег. Самара

205


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» селялись из самых разных мест, возникли говоры вторичного образования. Здесь население смешивалось, а значит, смешивались и диалекты. Говоры территории наиболее древнего поселения русских в течение длительного времени активно изучались в лингвогеографическом аспекте. Результатом такого подхода стал «Диалектологический атлас русского языка» [1]. В науке отмечается, что труды ученых Московской диалектологической школы – Р.И. Аванесова, разработавшего основные положения теории лингвогеографии, а также работы его единомышленников: СВ. Бромлей, Л.Н. Булатовой, Л.П. Жуковской, К.Ф. Захаровой Л.Э. Калнынь, Л.Л. Касаткина, И.Б. Кузьминой, О.Н. Мораховской, Е.В. Немченко, В.Г. Орловой, Т.Ю. Строгановой, Н.Н. Пшеничновой – стали показательными, определившими методы и направления исследований. Русские вторичные говоры вошли в состав Российского государства сравнительно поздно, в основном в XIV–XIX вв. К территориям позднего заселения относятся: на периферии Европейской части России (Поволжье, Башкирия, Волгоградская обл., Татария и др.), на азиатском материке – Урал, Сибирь и Дальний Восток. Эти обширные территории включают в себя ряд регионов: Урал (Пермскую, Свердловскую, Курганскую, Челябинскую, Оренбургскую области), Западную Сибирь (Тюменскую, Омскую, Новосибирскую, Кемеровскую, Новокузнецкую, Томскую области и Алтайский край), Восточную Сибирь (Красноярский край, Иркутскую область), Забайкалье (Бурятию и Читинскую области), Дальний Восток (Приамурье, Хабаровский край, Приморье). Планомерное и систематическое изучение говоров территории позднего заселения русскими началось лишь со второй половины XX века. Эти говоры исследуются сразу по многим направлениям: методами интенсивной и экстенсивной диалектологии, т. е. изучаются говоры отдельных частных диалектных систем и целых регионов в описательном, в том числе лингвогеографическом и историческом аспектах. К настоящему времени сформировались самостоятельные 206

na-conference.ru


Секция 7: Филологические науки, искусствоведение, архитектура, культурология. центры лексикографического направления: Пермский и Екатеринбургский университеты объединяют уральскую лексикографическую школу, Томский университет – сибирскую лексикографическую школу [2, с. 133]). После выхода в свет «Словаря говоров старообрядцев (семейских) Забайкалья (под ред. Т.Б. Юмсуновой) [3] Л.Г. Панин пишет: «В Сибири есть несколько регионов, хорошо изученных диалектологами и представленных интересными словарями. Прежде всего это Западная Сибирь, Томск, Красноярский край, Алтай, сейчас к ним добавилось Забайкалье» [4, с. 49]. В результате лексикографирования диалектологи получают сведения, сопоставимые с данными, зафиксированными на исконно русской территории, что в свою очередь открывает широкие возможности для оценки языковой ситуации в говорах вторичного образования, в частности для определения их генезиса и установления диалектного типа. Исследуя вторичные говоры, ученые приходят к следующему: говоры переходных совокупностей в подавляющем большинстве распространены между территориями, занятыми группами, с которыми они связаны; разнородные говоры смешанных совокупностей распространены, как правило, по периферии групп или отдельными разрозненными вкраплениями [5, с. 54]. Иными словами, границы между этими группами на всех классификационных уровнях неопределенны, как бы размыты [5, с. 10-23]. Такая работа актуальна и для исследования сибирских говоров. Предметом нашего рассмотрения стала эмоционально оценочная лексика русских говоров Тоболо-Иртышья, которая включает в себя лексические и фразеологические единицы имен прилагательных, характеризующие как внешние, так и внутренние качества человека. Остановимся на первой группе, с характеристикой (физический облик, его рост, вес, красоту и др. В данной подгруппе выделим имена прилагательные с положительной оценкой качеств человека: красивый: басколиций, казистый, молодцеватый, красовитый, приглядистый, примансливый, пудристый, рахманный, фартовый; нарядный: начуфуренный, форсовитый, щапливый, щекотливый; молодой, моложавый: молодоватый, молодог. Самара

207


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» ликоватый, молодоликотый; кудрявый: кудревастый, курчаватый; высокий: большанский, большинский, долгенький, крупнорослый; невысокий: малехонный, малюхонный, махонный, таконький, чутенький. Объединение имен прилагательных на основе семантики в микрогруппы позволяет увидеть их системные отношения. Показательны системные отношения в микрогруппах. Так, синонимами в данной группе являются следующие слова: большанский, большинский, долгенький, крупнорослый – с общим значением “человек высокого роста”; басколиций, казистый, молодцеватый, красовитый, приглядистый, примансливый, пудристый, рахманный, фартовый – с общим значением “красивый человек”; молодоватый, молодоликоватый, молодоликотый – “молодой человек” и др. Региональная лексика нравственноэтического содержания, характеризующаяся экспрессивной окрашенностью, богатством состава, семантическим разнообразием, отражает самооценку русского человека, его мировосприятие. Эмоционально-оценочная лексика наиболее устойчива и наиболее значительна по составу и количеству в диалектной речи по сравнению с нейтральной. Она рассматривается на материале разных территорий русских говоров: архангельских, брянских, псковских, воронежских, орловских и некоторых других районов. Но сегодня нет полного описания, характеристики эмоциональнооценочной лексики русских говоров Западной Сибири [6, с. 13]. Список литературы: 1. Диалектологический атлас русского языка: в трех томах. – М.: Просвещение, 1996. – 200 с. 2. Левина, Г.М. Русские народные говоры // Родное слово (Сборник научных работ). – М.: МГУ, 1976. – 180 с. 3. Словарь говоров старообрядцев (семейских) Забайкалья / Под ред. Т.Б. Юмсуновой. – Новосибирск: Изд-во СО РАН; Науч.-издат. центр ОИГГМ СО РАН, 1999. – 540 с. 4. Пескова Н.С. Русская диалектология. – Казань, 1987. – 155 с. 5. Пшеничнова, Н.Н. Типология русских говоров. – М., 1996. – 230 с. 6. Черных, П.Я. Сибирские говоры. – Иркутск: Иркутское книжное издательство, 1973. – 95 с. 208

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки УДК 378.147:674(571.56) М 15 Т 54

Профессионально-ориентированное обучение при формировании графической грамотности будущих технологов деревообработки

Макарова Матрена Федосьевна - доцент кафедры Технологии деревообработки Инженерно-технического института СевероВосточного федерального университета имени М.К. Аммосова. (СВФУ, г.Якутск) Толстякова Мария Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры Экспертизы, управления и кадастра недвижимости Инженерно-технического института СевероВосточный федеральный университет имени М.К. Аммосова. (СВФУ, г.Якутск) Аннотация: Появление новых видов занятий в условиях компьютеризации, открытие новых областей трудовой деятельности затрагивает жизненно важные сферы производства студентов-технологов деревообработки, реализующие профессионально-ориентированную направленность обучения, что значительно повышает интерес студентов к будущей работе, а также способствует активизации профессионального становления как специалист. Ключевые слова: Информация, графическое моделирование, мебель, технолог деревообработки, графическая грамотность, информационная культура. Профессионально-ориентированное обучение предполагает получить в качестве результата обучения способность человека к практической деятельности. При этом процесс профессиональноориентированного обучения складывается как из аудиторной, так и внеаудиторной деятельности. Непременным условием успешной деятельности специалиста является его творческая активность, которая зависит от уровня развития конструкторско-технологических умений. Теоретическая основа формирования этих г. Самара

209


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» умений закладывается при изучении ряда технических сведений: конструктивные элементы деталей; технологическая карта; принципы конструирования и др., которые опираются на графические знания. Освоение графической грамотности начинается с умения декламировать чертежи. Правильное освоение содержания графических дисциплин, как начертательная геометрия, инженерная графика и компьютерная графика создают теоретическую и практическую базу для овладения символикой чертежей и другой технической документации. Для того чтобы подготовить технологов деревообработки к успешной работе в профессиональной деятельности, развить их информационную и графическую грамотность было решено организовать студенческий кружок «Графическое моделирование». Студенческий кружок «Графическое моделирование» работает с 2007 года в инженерно-техническом институте северо-восточного федерального университета им. М.К. Аммосова, который имеет такие основные задачи: - овладение студентами научным методом познания; - освоение программы AutoCAD в режиме трехмерного моделирования; - освоение современных методик построения объектов; - изучение графических программ; - приобретение навыков работы в коллективе; - непосредственное участие в решении научных и технических задач. Кружок посещают студенты, начиная со 2 курса. Студенческий кружок содержит такие дидактические и методические ресурсы: слайд-шоу с чертежами, текстовыми комментариями, заданиями; методические рекомендации по созданию трехмерных объектов в программе AutoCAD; текстовые и графические файлы; глоссарий (словарь терминов); контролирующие тесты; Интернет - ссылки; рабочие папки. При изучении специальной дисциплины «Основы конструирования изделий из древесины» студенты изучают конструкцию 210 na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки будущего изделия [3]. Получая задание, обсуждают выбранную конструкцию изделия, предложат свои идеи, могут высказать свои мнения и другие варианты. Выполняя подобные задания, студенты чувствуют себя конструкторами, возможно изобретателями, и могут дать волю своей фантазии. После окончательного выбора конструкции изделия студенты переходят к изучению теоретического материала, осваивая программы AutoCAD в режиме 3D: команды построения базовых форм (твердых тел), команды редактирования твердых тел, визуализация модели и т.д. [2]. Занимаясь в кружках, студенты набирают чертежи и якутские орнаменты в двумерном виде, создают папки «Чертеж стола» и «Узоры якутские». Якуты с ранних времен изготавливали мебель и предметы быта для повседневного пользования, которые обладали достаточно высокой прочностью. Это свидетельствует о наличии хорошо продуманной технологии изготовления изделий мастерами того времени. Например, точеные и гнутые ножки сделаны в виде ножки лошади – одних из идолов якутов [1]. Якуты испокон веков украшали орнаментами (узорами) строения, домашнюю утварь, одежду, различную посуду. Для каждого предмета использовались орнаменты различного содержания, основанные в духе эстетических требований народа, его философских взглядов. Якутский орнамент XIX и начала XX в. включает в свой состав, как прямолинейные, так и сложно-криволинейные мотивы, нередко в соединении друг с другом. Языком орнамента создавались художественные образы, понятные широкой массе населения. Например, для бытовых изделий, деревянной посуды употребляются углубленно вырезанные прямые геометрические конфигурации, раскрывающие действительную жизнь народа [4]. Для сохранения и дальнейшего использования чертежей в трехмерном виде создаются папки «Ножки стола», «Объединяющие части», «Столешница», «Якутские столы». При конструировании стола налаживают созданные узоры на пласть столешницы (рис. 1). г. Самара 211


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований»

Рисунок 1. Готовые изделия. После окончания кружка, самостоятельно создавая базу данных чертежей якутского стола и других видов мебели, студенты набирают опыта применения любой графической программы в профессиональной деятельности. Таким образом, графическую грамотность можно определить, как способность оперировать понятиями, связанными с визуализацией информации, умение точно и быстро передавать информацию с помощью графических средств. При этом каждый технолог должен иметь представление о классических и современных системах отображения информации, знать и уметь пользоваться их методами и способами отображения, применять программные средства для создания графических изображений, иметь общее представление о проектной деятельности (инженерно-конструкторской, архитектурно-строительной и др.). Список литературы: 1. Алексеев Э.А. Деревянные и тальниковые изделия Саха (народы Якутии). Якутск: Изд-во «Бичик», 1999. – 256 с. 2. Методические рекомендации по созданию трехмерных объектов в программе AutoCAD /Автор-составитель Толстякова М.Н.. Якутск: Изд-во ЯГУ, 2006. – 63 с. 3. Радчук Л.И. Основы конструирования изделий из древесины. Учебное пособие с прилож. М.: Изд-во МГУ, 2006. – 200 с. 4. Неустроев Б.Ф. Узоры и орнаменты саха. Альбом. Якутск, НКИ «Бичик», 2007 – 288 с. 212

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки УДК 37.01 Б 91 Формирование основных компонентов готовности к профессиональному общению у студентов-технологов в рамках социокультурного подхода Буркова Наталья Александровна - преподаватель специальных дисциплин Астраханского государственного политехнического колледжа. (АГПК, г.Астрахань) Аннотация: В статье рассмотрено формирование готовности к профессиональному общению у будущих студентов-технологов в свете социокультурного подхода. Проанализированы основные компоненты готовности к профессиональному общению. Ключевые слова: Социокультурный подход, профессиональное общение, формирование готовности к профессиональному общению, основные компоненты готовности. В условиях перехода к новой парадигме образования, внедрения новых стандартов третьего поколения ФГОС СПО, по специальностям, готовящим специалистов сферы организации общественного питания, все чаще звучит тезис о повышении качества подготовки будущих специалистов, инновационных подходах, о проведении научных исследований по приоритетным направлениям развития образования, о подготовке специалиста нового поколения – компетентного, свободно владеющего своей профессией ориентирующийся в смежных областях знаний. Это определяет задачу – подготовить будущего специалиста-технолога к успешной реализации его профессиональных компетенций в условиях современной производственной среды. В сфере профессиональной деятельности технологов общественного питания многое зависит от умений реализовать себя через общение: обеспечить безопасность жизнедеятельности пог. Самара

213


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» сетителей в индустрии гостеприимства, выполнение международного и национального законодательства в области технологии приготовления блюд; адекватно понять клиентов, коллег и подчиненных в условиях разнородного национального, религиозного и социально-культурного состава; конструктивно разрешить возникшую напряженность или конфликт. Выпускник Астраханского государственного политехнического колледжа по данной специальности должен обладать высоким уровнем профессионального общения, который позволял бы ему беспрепятственно пользоваться профессиональными компетенциями для осуществления текущих задач, будущего продвижения и уровня достижений. Это достигается посредством профессионального общения. Под профессиональным общением понимается «процесс взаимодействия лиц, объединенных принадлежностью к одной профессии, в ходе которой происходит обмен профессионально значимой информацией, профессиональным опытом и идеями, организующий совместную деятельность и направленный на реализацию поставленной профессиональной цели» [1, с. 220]. В профессиональном общении людей, представителей разных стран, происходит соприкосновение культурных традиций, поведенческих стереотипов, обусловленных особенностями менталитетов собеседников. Эффективность профессионального общения во многом зависит не только от знаний основных правил этикета, невербальных форм выражения (мимики, жестов), условий и культуры общения. Межкультурная коммуникация подразумевает знакомство с обычаями и традициями, мировоззрением, национальной кухней того или иного народа и влияет на понимание иного менталитета, открытость иноязычной культуре, готовность к общению с представителями другой национальности. Межкультурное общение способствует обогащению знаний по специфике приготовления 214

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки блюд национальной кухни, «культуры» их употребления, обеспечивает эффективное взаимодействие с представителями иной культуры. Социокультурный подход, одним из принципов которого является обучение профессиональному общению в контексте диалога культур, что коммуникативное развитие будущих специалистов-технологов способствует формированию у них общительности, непредвзятости во мнениях и оценках, готовности к взаимодействию с представителями другой культуры независимо от их расовой, этнической, социальной и конфессиональной принадлежности. Национальный характер накладывает отпечаток на поведение, манеру общения представителей той или иной нации, таким образом, изучая многообразие национальных характеров, будущие технологи учатся эффективно общаться в ролевых и деловых играх на занятиях по «Организации общественного питания», что способствует развитию деятельностного, мотивационного и рефлексивного компонентов готовности к профессиональному общению. Деятельностный компонент готовности включает совокупность умений, позволяющих будущему специалисту-технологу анализировать разнообразные ситуации общения с представителями иноязычной культуры, формулировать задачи и осуществлять их решение в профессиональной деятельности, что содействует расширению опыта осуществления данной деятельности. Мотивационный компонент готовности отражает уровень развития присущих будущему специалисту мотивов на активное профессиональное общение как важный аспект предстоящей профессиональной деятельности, появления потребности в осуществлении коммуникативного взаимодействия. Рефлексивный компонент готовности к профессиональг. Самара

215


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» ному общению специалистов-технологов выявляется при анализе различий между культурами, сравнении менталитета представителей стран изучаемого языка с культурой своей страны и собственным мировоззрением, так как через знание культурных ценностей происходит оценка деятельности и ее результатов, самооценка, развиваются способности к оценке и анализу профессиональной ситуации при общении, анализу поведения окружающих и своего собственного. Таким образом, при формировании готовности к профессиональному общению с позиции социокультурного подхода происходит одновременное изучение технологии приготовления блюд и культуры, т.е. достигается не только владение практическими умениями в профессиональной деятельности, но и моделями общения, культурными стереотипами, ценностными ориентирами, образами и символами культуры. Исходя из вышеизложенного, мы можем говорить о целесообразности использования социокультурного подхода при отборе содержания системы формирования готовности к профессиональному общению, что способствует становлению высококлассного специалиста-технолога.

Список литературы: 1. Еговцева, Н. Н. Коммуникативно-речевые игры в системе подготовки специалистов по социальной работе в высших учебных заведениях : Дис… докт. пед. наук [Текст] / Н. Н. Еговцева. – , 2007.

216

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки УДК 378.147.88 Н 63 Повышение познавательной активности в условиях вузовского обучения Николаев Егор Иванович - кандидат педагогических наук, доцент кафедры Языка и культуры Экономического факультета Якутской государственной сельскохозяйственной акадении. (ЯГСХА, г.Якутск) Аннотация: В данной статье затрагивается проблема повышения познавательной активности в условиях вуза и качества обучения, которая позволяет и обеспечивает рост интереса к обучению продуктивно опираться на них в развитии языковой компетенции обучающихся. Ключевые слова: Диагростика, этапность, равноответственность, сформированность, реализация. Согласно программе мы начинаем занятия с проведения вступительного диагностического теста с целью определения начального уровня сформированности умений познавательной самостоятельности обучающихся в начале курса обучения. Поскольку в опытной работе по поддержке развития познавательной активности личности мы опираемся на этапность реализации предлагаемой педагогической технологии при обучении иностранному языку, нам прежде всего диагностировать уровень языковых знаний по иностранному языку в вузе и определить, в какой степени уровень знаний, умений и навыков, полученный в школе, соответствует ли уровню, необходимому для успешного продолжения обучения в вузе. Преподаватель требует от обучающихся не только целостного воспроизведения изучаемого материала, но и объяснения (догадок, предсказаний) перспектив его применения для описания г. Самара

217


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» того, что им предстоит изучать в технических дисциплинах, проецирует ситуации положительного влияния обучающихся с высоким уровне�� познавательной активности на коллектив в целом. Сформированное на первых этапах умение конструктивно продолжать усвоение предусмотренного программой необходимого минимума знаний по предмету самостоятельно после аудиторных занятий, не дожидаясь очередного учебного занятия, позволяет обучающимся по заданию преподавателя вести самостоятельный поиск и освоение необходимых алгоритмических приемов выполнения заданий в ходе подготовки к очередному практическому занятию во время самоподготовки. И поскольку обучающиеся на самом занятии лишь закрепляют в целом самостоятельно приобретенные стандартизованные умения, преподавателем больший акцент учебно-познавательной деятельности делается на самостоятельную работу исследовательского, поисково-творческого характера. В процессе такой деятельности обучающиеся расширяют, углубляют и обобщают собственно предметные знания и умения, осуществляют их перенос на области смежных дисциплин, творчески используя при этом накопленные специальные знания. Что касается «сильных» обучающихся, то, как показывает анализ их деятельности на практических занятиях, они успешно работают как в условиях общения, так и индивидуально. В условиях взаимодействия друг с другом они положительно влияют партнеров «поднимая» их до своего уровня. Следовательно, целесообразно с самого начала организовать коллективную деятельность «сильных» обучающихся. «Средние» же обучающиеся, способные отстаивать свои точку зрения, также могут работать во взаимодействии. Для выполнения самостоятельной работы в рамках использования педагогической технологии педагогической поддержки 218

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки развития познавательной активности личности обучающимся преподаватель иностранного языка предлагает несколько вариантов заданий, дифференцированных как по содержанию, степени сложности и трудоемкости, так и по характеру методических рекомендаций и своей помощи обучающимся. При этом им предоставлено право самостоятельного выбора того или иного варианта, учитывая собственный уровень познавательной самостоятельности уровень подготовки и познавательных интересов содержанию знаний. В результате выяснилось, что во время организованной таким образом групповой работы больше всего повышается успеваемость именно слабоуспевающих обучающихся, конечно, при условии, что подобное членение на группы сопровождается по степени сложности учебных заданий для каждой подгруппы. Именно работа в «малых» группах облегчает и в то же время интенсифицирует процесс приобщения «слабых» обучающихся к поисково – творческой деятельности, преобладающей на третьем этапе системной поддержки обучающихся. Состав малых групп меняется время от времени. Это способствует формированию более гибких коммуникативных навыков обучающихся, совершенствованию и обобщению их социальнопознавательного опыта общения. Если обучающийся не просто работает в присутствии других, а взаимодействует с партерами на принципах заинтересованности и равноответственности, то это мобилизует его резервы, усиливает мотивацию деятельности. В итоге обеспечивается успешная учебно-познавательная деятельность обучающихся, которая при организации такой системной педагогической поддержки обучающихся позволяет обеспечивать рост интереса к обучению и познавательную активность личности, продуктивно опираться на них в развитии языковой компетенции обучающихся в неязыковом вузе. В то же время г. Самара

219


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» данные самооценки обучающимися своего комплекса умений помогут ему обратить внимание на те западения собственного развития, над изменением которых ему необходимо работать в процессе самоорганизации учебно-познавательной деятельности.

Список литературы: 1. Ананьев А.А. Познавательные потребности. Ученые записки. Л.Изд-во ЛГУ. - Психология, 1959 с. 47.. 2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М. Работник просвещения, 1926 с. 148 3. Кирсанов А.А. Индивидуализация процесса обучения как средства развития познаватальной активности и самостоятельности учащихся// Сов. Педагогика. - 1963. - № 5. С. 17 - 24. 4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание, Личность - М. Наука, 1975. С. 386. 5. Лийметс Х.И. Групповая работа на уроке. - М. Знание, 1975. С. 64 6. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М. Педагогика, 1990. С. 192.

220

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки УДК 9.01:159.953.5(47+57)«1960-1980»(045) Г 24 Проблема развитие познавательных интересов в военной педагогике в 1960 – 1980-е гг. Гашичев Алексей Владимирович - соискатель кафедры педагогики Дальневосточного государственного гуманитарного университета. (ДВГГУ , г.Хабаровск) Аннотация: В статье рассматриваются разработки теоретических основ проблемы развития познавательных интересов курсантов военных вузов. Анализируя труды военных педагогов, автор выяснил: почему эта проблема была актуальной в 1960-80е гг.; каковы основные результаты теоретических исследований военных специалистов; какое значение они могут иметь для обновления системы высшего военного образования в России на современном этапе. Ключевые слова: Военная педагогика, познавательные интересы курсантов, ФГОС ВПО третьего поколения. В период 1960-80-х гг., ставший временем формирования в СССР военной педагогики как самостоятельной науки, военные исследователи активно занимались теоретическими и практическими вопросами подготовки высококвалифицированных специалистов. Целенаправленное формирование и развитие познавательных интересов курсантов рассматривалось как одно из основных средств повышения эффективности образовательного процесса в военном вузе и шире – всестороннего развития личности будущего офицера Вооруженных сил СССР. Результатом военно-педагогических исследований к концу 1980-х гг. стала разработка вариативных теоретических подходов к сущности, факторам, условиям, способам и критериям развития познавательных интересов курсантов в образовательном процессе военного учебного заведения. Но в методологическую основу всех без исключения исследований были положены «марксистког. Самара

221


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» ленинская теория познания», установки Программы КПСС, партийных съездов, постановлений Пленумов ЦК КПСС и Совета Министров СССР, нормативные документы по организации учебно-воспитательного процесса в военных вузах. Вопрос о специфике познавательных интересов курсантов в исследуемый период не получил убедительного ответа, поскольку особенности образовательного процесса и будущей деятельности не были проанализированы военными педагогами «изнутри», а сводились к анализу особого режима и организации высшего военного образования, служебных и учебных обязанностей курсантов. Специфика образовательного процесса в военном вузе и личностно-профессиональной подготовки будущего офицера нашла отражение только в исследовании М.Ф. Овчара [3]. Несмотря на спорный характер предложенной им в 1980-е гг. «системы проблемных заданий», она могла стать своеобразным механизмом реализации именно тех педагогических условий формирования и развития познавательных интересов, которые были связаны с деятельностью и личностью самих курсантов, причем на всех этапах образовательного процесса и в разных формах учебных занятий и самоподготовки в военном вузе. Активная и динамичная разработка теоретических основ развития познавательных интересов курсантов в образовательном процессе военного вуза в 1960 – 80-е гг. позволила нам: 1) проанализировать и оценить процесс и результаты соответствующих исследований как становящуюся военно-педагогическую теорию; 2) зафиксировать в 1980-е гг. тенденции гуманизации системы военного образования и личностно-профессиональной подготовки будущих офицеров; 3) выделить в становящейся военно-педагогической теории формирования и развития познавательных интересов курсантов идеи и положения, которые могли бы в те годы придать образовательному процессу в военном вузе деятельностный и личностно-ориентированный характер: познавательный 222

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки интерес как отношение и как направленность личности к учебным предметам и деятельности курсантов; факторы и педагогические условия его развития, ориентированные на профессиональнопрактическую подготовку курсантов, учет индивидуальных особенностей курсантов, стимулирование их самостоятельности и активности, обеспечение положительных результатов в учебной деятельности и удовлетворенности своей учебой и др.; способы формирования и развития познавательных интересов курсантов, связанные с деятельностью курсантов: индивидуальные задания и познавательные задачи; применение изученного на практике; опора на прошлый опыт; создание на занятиях условий для активной, мыслительной деятельности; привлечение к анализу ошибочных суждений; обсуждение методики занятия; соревнования; олимпиады; показ достижений лучших курсантов; критерии диагностики и показатели уровней развития познавательных интересов, связанные с «внутренними», т.е. личностными проявлениями заинтересованного отношения курсантов к учебным предметам и познавательной деятельности, к себе как субъектам реального образовательного процесса и будущим офицерам: избирательность, действенность, осознанность, самостоятельность возникновения, устойчивость, выраженность, эмоциональность, познавательная целеустремленность, интеллектуально-ориентировочная реакция, умственная и познавательная самостоятельность и саморегуляция. Если рассматривать теоретические исследования военных педагогов в сфере формирования и развития познавательных интересов курсантов в контексте педагогических подходов к модернизации отечественного образования в ХХ веке, то, экстраполируя предложенную М.В. Богуславским модель [1], можно уверенно отнести их к знаниевому подходу, но на рубеже 1970 – 80-х гг. отметить усиление в них деятельностных акцентов, в том числе благодаря исследованиям в области познавательных интересов курсантов. Примечательно, что эти подходы (знаниевый и деяг. Самара

223


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» тельностный) соответствовали разным онтологическим направлениям в модернизации образования и задавали, хотя и слабую, но позитивную динамику модернизации военного образования на принципах личностно-ориентированного образования. В последние годы руководители структурных подразделений высшей военной школы испытывают значительные трудности в связи с реализацией ФГОС ВПО и компетентностного подхода. По мнению современных исследователей, «в развитии педагогической системы профессионального образования должны происходить такие взаимодействия и взаимовлияния участников, которые развивают личностные качества каждого участника педагогического процесса, раскрывают его природные задатки и способности, расширяют его возможности» (А.Г. Липатников [2]). Критический анализ военно-педагогического наследия 196080-х гг. в сфере развития познавательных интересов курсантов представляется одним из способов решения данной задачи. Список литературы: 1. Богуславский М.В. Приоритеты модернизации содержания общего образования в отечественной педагогике ХХ века. – Проблемы современного образования. – 2012 - № 6 с. 99 - 111 http:// www.pmedu.ru/res/2012_6_7.pdf 2. Липатников А.Г. Педагогическая система профессионального образования курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля: монография.- Пограничная академия ФСБ России, 2009. – 302 с. 3. Овчар М.Ф. Активизация познавательной деятельности курсантов средствами проблемных заданий. (На материалах изучения курса «Основы военной психологии и педагогики» в командно-инженерных военных училищах). Дис. …канд.пед.наук. – Москва, 1985.

224

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки УДК 376.5 Ю 82

Cоциально-педагогическое сопровождение подростков с отклоняющимся поведением в США

Юртаева Наталья Евгеньевна - учитель английского языка средней общеобразовательной школы № 657, аспирант Российского государственного социального университета. (РГСУ, г.Москва) Аннотация: Автор статьи всесторонне рассмотрел особенности работы с трудными подростками в США, что дает возможность пересмотреть отношение к проблеме таких детей в России. В статье обосновывается необходимость и допустимость применение подходов работы с трудной молодежью из опыта западных стран, в частности США, в российских условиях. В статье подробно рассматриваются различные службы США, особенностью которых является их превентивный характер. Ключевые слова: Суды по делам несовершеннолетних в США, трудные подростки, проблемы воспитания, особенности работы с молодежью в США. Работа с трудными подростками, сложившаяся в российском обществе на сегодняшний день включает в себя взаимодействие педагогических коллективов и социальных педагогов, а также активная работа с органами и службами профилактики: комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав, органами внутренних дел, органами социальной защиты населения, органами опеки и попечительства, здравоохранения, службой занятости, которые принимают участие в пределах своей компетенции в профилактической работе. Также важное место в работе с подросткам занимает сотрудничество с органами внутренних дел с введением школьных инспекторов. Устойчивое развитие общества требует акцентирования повышенного внимания к проблемам молодежи, как базису любого общества обеспечивающего ему дальнейшее существование[1]. г. Самара

225


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» Важной задачей в развитии российской педагогической мысли является анализ основных направлений развития воспитания трудных подростков в западных странах, в частности в США. Анализ различных подходов к этой проблеме позволяет создать единое мировое педагогическое наследие и обобщить опыт развитых стран, что приводит к обогащению российской педагогической практики [4]. Говоря об опыте США, следует рассмотреть работу отдельных служб, которые активно решают проблемы трудновоспитуемости подростков. Одним из примеров таких служб является полиция, которая активно сотрудничает с различными организациями и их сфера деятельности полиции включает в себя широкий комплекс мероприятий проводимых помимо соблюдения правопорядка. Сюда относится организация различных клубов для молодых людей, всевозможные программы по борьбе с наркоманией среди молодежи, обучения технике личной безопасности в местных школах. К примеру, в США существуют специальные полицейские атлетические клубы, которые привлекают несовершеннолетних к полезным делам и тем самым способствуют укреплению отношений в семье. Существуют также разнообразные школьные программы. Их условно можно поделить на две группы: программы для обычных школ и программы для специальных школ, для трудных и осужденных подростков. Правоохранительные органы или социальные службы направляют в эти школы подростков с целью оказания им помощи. В итоге это благотворно сказывается на молодых людях, так как они имеют возможность как посещать обычные школьные занятия, не отставать по программе, так и посещать мероприятия направленные на профилактику преступности несовершеннолетних. Важную роль в воспитании несовершеннолетних играют суды в США. Их цель заключается в реабилитации несовершеннолетних совершивших какое-либо правонарушение или преступление. Важнейшая цель судов – ре-социализация, а не наказа226

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки ние. Признается принципиальное различие между взрослыми и детьми – отсюда и совершенно разный подход к работе с ними. Все это способствует предупреждению преступности на ранней стадии. Несовершеннолетним требуется не наказание, а перевоспитание. По этой причине суды с США объединяют в себе свойства благотворительной организации и учреждения по осуществлению социального надзора. В американской системе правосудия суды по делам о несовершеннолетних формально не могут выносить приговоры, тем не менее, подростки совершившие преступление, несут наказание в соответствии с общей правовой концепцией. Суд может вынести несовершеннолетнему преступнику различные приговоры, как например условное осуждение, предупреждение, внушение, общественно полезный труд, возмещение принесенного ущерба, домашний арест. В случае домашнего ареста подросток живет с родителями, но ежедневно и в обязательном порядке участвует в одной из консультационных или воспитательных программ. В США существуют различные социальные службы, работники отделов социального обеспечения, управления по делам молодежи, органы обеспечения общественного порядка и безопасности. Все эти социальные службы проводят многочисленные мероприятия[2]. В случае условного осуждения несовершеннолетнего, социальный работник осуществляет надзор за ним в течение испытательного срока и сообщает судье, как подросток выполняет возложенные на него обязанности. В США помимо прочего функционирует бюро социальных услуг молодежи. Эти учреждения являются координационными центрами. Они создаются с целью оказания помощи осужденным и не осужденным подросткам, направляемым полицией, судом по делам несовершеннолетних, социальной службой, родителями или школой. Бюро выступают в роли посредника и контролируют деятельность сервисных организаций с тем, чтобы она соответствовала г. Самара

227


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» потребностям несовершеннолетнего. Некоторые из них предлагают услуги, такие как консультационную помощь, медицинскую помощь, обеспечение занятости. В случае если подростку выносится приговор о лишении свободы, он направляется в следующие учреждения: закрытые места лишения свободы и закрытые воспитательные учреждения. Существует четыре типа воспитательных учреждений: школы по перевоспитанию; молодежные лагеря и ранчо; закрытые приюты и детские дома; центры круглосуточного надзора[5]. Эффективно функционирует в США также служба “телефонов доверия“, оказывающая бесплатные услуги для детей и подростков, консультирующая их по различным вопросам и оказывающая психологическую помощь. Правительство США разработало и внедрило целый спектр различных служб оказывающих комплексную помощь различным категориям граждан, одной из важнейших целей которых является работа с детьми и молодежью – как с представителями будущего нации. Существует ряд программ: базовых программ полиции; базовых программ судов по делам несовершеннолетних; базовых программ школ[3]. Учитывая все вышеизложенное можно сделать вывод, что страны Запада (в данном случае США) создали мощнейшую базу, позволяющую успешно осуществлять процесс воспитания и перевоспитания подростков. Список литературы: 1. Бочкарева Г. В. Педагогика социальной работы. - М., 1995г. 2. Кузьмин К. В., Сутырин Б.А. История социальной работы. М. , 2002. 3. Осадчая Г.И. Социальная политика, социальное управление и управление социальной сферой. Учеб. пособие по курсу «Социология социальной сферы». М. : Союз, 1999. 4. Garrett McAuliffe. Working with troubled youth at schools: A guide for all school stuff. Education, 2002. 5. Re-educating troubled youth: environments for teaching and treatment Авторы: Larry K. Brendtro,Arlin E. Ness 228

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки УДК 372.46 Р 47 Развитие связной речи у младших школьников с общим недоразвитием речи Решетова Светлана Николаевна – учитель-логопед средней общеобразовательной школы №8. (г.Новый Уренгой, Ямало-Ненецкий автономный округ) Аннотация: Рассматривается влияние недоразвития связной речи у младших школьников на обучение в целом и последовательность работы над развитием связной речи. Ключевые слова: Общее недоразвитие речи, связная речь, внутренняя речь, логическое мышление, образное мышление. Развитие связной речи у детей, имеющих общее недоразвитие речи (ОНР) – тема, которая будет довольно актуальной и через много лет. Ведь у детей с ОНР нарушены все компоненты речи (звукопроизношение, фонематический слух, слоговая структура слова, лексико-грамматический строй и связная речь), этим детям очень трудно сформулировать собственное высказывание, даже состоящее из 1 - 2 предложений. Ученики с ОНР, владея бытовой и диалогической речью, затрудняются в построении связной монологической речи. При пересказах они не умеют последовательно и достаточно полно излагать свои мысли, что обусловлено несформированностью их внутренней речи. Дети не умеют делать сообщение на заданную тему, не знают, о чём следует рассказать, какие слова в нём употребить. Несформированность связной речи является серьёзным препятствием для успешного обучения детей в школе, и не только по русскому языку и чтению. А развитая связная речь способствует умению писать изложения и сочинения.Не стоит забывать, что в будущем всем учащимся предстоит сдача государственной итоговой аттестации (ГИА). И если не научить ребёнка с ОНР грамотно излагать свои мысли и последовательно передавать смысл г. Самара

229


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» прочитанного текста, то в дальнейшем ему будет очень трудно или даже невозможно справиться с ГИА и единым государственным экзаменом (ЕГЭ). Поэтому, важно уже в начальной школеуделять особое внимание формированию у ребёнка грамотной устной и письменной речи. Это невозможно если он систематически не знакомится с произведениями художественной литературы, которая воспитывает интерес и любовь к родному языку, обогащает словарный запас, учит стилистически правильным оборотам речи. Можно предложить родителям младших школьников с ОНР ежедневно дополнительно читать ту литературу, которая интересна их ребёнку. В рамках рассматриваемой темы также рекомендуется чтение вслух прозаических отрывков, рассказов, стихотворений, пересказ прочитанного, ответы на вопросы по тексту. Очень полезно заучивать наизусть понравившиеся стихи и маленькие рассказы. Все перечисленные виды работ приносят особенно хорошие результаты, когда дети не просто читают и слушают, а вдумчиво анализируют прочитанное – конечно, с помощью логопеда. Основываясь на методических разработках Л.Н.Ефименковой, считаю целесообразным начинать работу по развитию связной речи с первого года коррекционного обучения и посвящать одно занятие в неделю в течение всего периода пребывания учащегося в логопункте. Необходимо учитывать сложность тексов и соблюдать последовательностьв работе: прослушивание текстов; пересказ повествовательных рассказов с чётко выраженными причинно-следственными связями;пересказ текстов с чётко выраженной временной последовательностью событий; пересказ описательных рассказов;пересказ описательно-повествовательных текстов с опорой на вопросы и картинки. Работа над связной речью начинается с прослушивания учениками небольших по объёму и простых по содержанию текстов, а также составлению небольших устных рассказов. Затем к каж230

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки дому предложению последовательно задают вопросы. Ученики отвечают на каждый вопрос полным предложением, а потом, опираясь на эти вопросы, пересказывают текст целиком. Таким образом, осуществляется переход от речи на уровне предложения к связной речи на уровне текста. Постепенно количество вопросов уменьшается, они становятся более общими, что способствует развитию у детей внутренней речи, так как, отвечая на вопросы, ребёнок должен проделать определённую мыслительную работу, подготовить свой ответ. Работа над последовательным пересказом с опорой на вопросы строится следующим образом. Логопед читает текст рассказа один раз и проводит словарную работу. После этого задаёт вопросы по тексту, требуя ответа полным предложением. Затем дети пересказывают текст, как запомнили. Задавая ученикам вопросы, логопед стремится к тому, чтобы на поставленные вопросы ответили все дети. Более сильные ученики могут дополнить ответ товарища, а более слабые повторяют предыдущий ответ. Затем 2-3 ученика пересказывают рассказ целиком, остальные слушают, дополняют и оценивают их рассказ (рассказал по порядку ничего не пропустил, правильно строил предложения и т.д.). Учитывая, особенности речевого развития детей с ОНР, большая часть работы над формированием связной речи строится на пересказе сначала повествовательных текстов, затем описательных и комбинированных (описательно-повествовательных) рассказов. Начиная работу с повествовательными рассказами, учим детей последовательно передавать содержание рассказов. С этой целью следует подбирать рассказы с чётко выраженными причинно-следственными связями. Формируя у детей умение находить причинно-следственные связи в рассказе, мы развиваем логическое мышление. Логопед читает рассказ один раз, проводит словарную работу. г. Самара

231


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» Затем, задавая вопросы, выясняет причинно-следственные связи. Для того чтобы облегчить детям пересказ, логопед выставляет картинки с изображением персонажей рассказа (лучше использовать картинки с изображением того, о чём говориться в каждом предложении). Опираясь на картинки, ученики пересказывают рассказ по цепочке. В заключение рассказ повторяет один из учеников, а остальные слушают. После этого ученики дополняют и оценивают его пересказ. Логопед следит за тем, чтобы ученики пересказывали как можно ближе к тексту и использовали слова, над которыми была проведена словарная работа. Для закрепления работы можно предложить ученикам дома нарисовать персонажей рассказа и повторить его родителям. Такой вид работы развивает у детей логическое мышление и способность к опосредованному запоминанию. Продолжать работу над развитием логического мышления целесообразно с помощью текстов, в которых чётко выражена временная последовательность событий. При работе по уточнению и развитию временных представлений у школьников должны быть сформированы понятия об основных единицах времени, о периодах человеческого роста – с этой целью на занятиях необходимо работать с представлениями о сутках, неделе, временах года, месяцах. Можно использовать наблюдение и определение временной последовательности каких-либо действий и событий. Выяснение круга временных представлений предполагает также уточнение и активизацию соответствующего словарного запаса, а также пропедевтику усвоения времён глагола. Затем в работу включаются тексты описательного характера, что способствует развитию у детей образного мышления. Для работы над текстом описательного характера т��ебуются различные наглядные пособия: контурное нераскрашенное изображение предмета и отдельные части этого же предмета в цвете или несколько контурных изображений одного и того же предме232

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки та с выделенными цветом различными деталями. Пересказывая текст описательного характера, дети должны опираться не на изображение всего предмета в целом, а рассматривать и описывать отдельные его детали, постепенно составляя его целостный образ. Раскрашенные отдельные детали контурно изображённого предмета представляют собой по сути картинный план описания предмета. Вначале логопед читает ученикам рассказ описательного характера, затем выставляет контурное изображение этого предмета и раскрашенные изображения его отдельных частей. Затем последовательно указывает на его части, спрашивая: какой? какая? какие? Описанная часть прикрепляется на соответствующее место контурного изображения. После описания всех частей предмета логопед спрашивает детей, про что они будут рассказывать сначала, про что потом и т. д. такой методический приём формирует у учеников умение планировать предстоящий пересказ. В заключение ученики полностью описывают данный предмет. На первых порах ученикам предлагают описать один предмет. Затем им предлагают два родственных предмета. Ученики сначала описывают каждый из них, а потом проводят сравнительный анализ этих предметов. При работе первым рассказом логопед помогает детям вопросами. В дальнейшем только спрашивает, о чём надо рассказать сначала, о чём потом и т. д. При затруднении или ошибках в окончаниях прилагательных помогает детям вопросами: какой? какая? какие? Обучив детей умению последовательно пересказывать текст, опираясь на причинно-следственные и временные связи, последовательно описывать предметы, опираясь на образ, переходим к рассказам описательно-повествовательного характера. Логопед читает рассказ по частям. Прочитав часть, спрашивает, о ком или о чём говорится в этой части. После ответа детей выставляет предметную картинку и просит описать названный г. Самара

233


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» предмет. Затем читает следующую часть рассказа и проводит такую же работу. После чтения всех частей рассказа и описания действующих лиц (или предметов) ученики повторяют, о чём или о ком они рассказывали сначала, о чём или о ком потом и т. д. Вслед за этим логопед убирает предметные картинки и выставляет одну сюжетную картинку, на которой изображены все действующие лица (или предметы), читает рассказ целиком. Ученики пересказывают текст по цепочке (по частям или целиком). Такая работа учителя-логопеда подготовит детей с общим речевым недоразвитием к свободному учебному высказыванию в классе.Способствует повышению грамотности творческих письменных работ. В свою очередь успешность в учёбе повышает самооценку учащихся, является стимулом их дальнейшего саморазвития.

Список литературы: 1. Андреева Н. Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников // Устная связная речь. Часть I. / Под ред. Р. И. Лалаевой. М., 2006. 2. Елецкая О. В., Горбачевская Н. Ю. Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи. / Под ред. О.В. Защиринской. СПб., 2006. 3. Ефименкова Л. Н., Мисаренко Г. Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьномлогопункте: Пособие для логопеда. М., 1991.

234

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки УДК 339.138+303.4 Н 98 Маркетинговые исследования производственной деятельности социальнокультурных учреждений и организаций Нюшенкова Маргарита Лаврентьевна - доктор педагогических наук, профессор кафедры Менеджмента и экономики культуры Самарской государственной академии культуры и искусств. (СГАКИ, г.Самара) Аннотация: В новых социально-экономических рыночных условиях учреждения и организации культуры ориентируются на спрос потребителей культурных услуг и формируют его. Система маркетинговых исследований, структуру которой приводит в работе автор, способствует креативным решениям производителей, обеспечивает стабильность работы предприятия. Ключевые слова: Предпринимательская деятельность в социально-культурной сфере, культурные услуги, спрос, сегментирование потребителей, система маркетинговых исследований. Сфера культуры производит товары (аудиовизуальную технику, музыкальные инструменты, театральный реквизит и другое), однако в большей степени – услуги, соответствующие культурным потребностям целевой аудитории на предпринимательской основе. В учреждениях и организациях клубного типа любых форм собственности и организационно-правовых форм пользуются популярностью школы, курсы, студии, кружки: игры на музыкальных инструментах, пения, актёрского мастерства, классического, народного, бального, современного и эстрадного танца, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, кройки и шитья, вязания, моделирования одежды, кулинарии, изучения иностранных языков, организационно-оздоровительные секции, г. Самара

235


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» компьютерные салоны, ремонтные службы (радио, теле, электроаппаратуры), концертно-зрелищные структуры, художественно-творческие объединения (театры, судии и тому подобное) и многое другое. Социально-культурные учреждения, традиционные и вновь созданные проводят разнообразные мероприятия: театрализованные праздники, юбилеи, фестивали, карнавалы и многое другое по своей предпринимательской инициативе или по заказам, проектам любых субъектов. Расчёт стоимости (С) любого мероприятия или услуги производятся следующим образом: С=Зп+Пр+Эр+Нр+ПлР, где Зп – заработная плата работников, занятых в подготовке и проведения мероприятия. Пр – прямые расходы на проведение мероприятия или оказания услуги. Эр – эксплуатационные расходы. Нр – накладные расходы. ПлР – планируемая рентабельность. Обеспечить услугам, сбыт производим мы только благодаря мероприятиям. Многие культурно-досуговые учреждения осознали тот факт что потребители – один из фундаментальных компонентов успешного бизнеса, для их привлечения и удержания маркетинг просто необходим. Маркетинг учреждений и организаций культуры представляет мощную и хорошо интегрированную технологию социальнокультурных нововведений, важную составляющую общей культуры и духовно-нравственной жизни современного общества. Маркетинг изначально направлен на выявление и определение способов наиболее полного удовлетворения потребностей (запросов, интересов, намерений, предпочтений) населения в культурно-досуговой сфере. Сегментация рынка осуществляется сегодня не просто по географическим и социально-демографическим признакам, а по образу и стилю жизни, ориентации и поведению (опыт занятий, предпочтения в выборе видов услуг). 236

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки Маркетинг в данной сфере опирается на социологические методы сбора и анализа информации: анкетирования, интервью, беседы, наблюдения, эксперименты, рекламные и информационные сообщения, методы генерирования новых идей (фокус-группы, мозговой штурм и тому подобное), моделирования социальных процессов. Социально-психологическое маркетинговое воздействие на потребителей, среду осуществляется с помощью рекламы, пропаганды, формирования благоприятного общественного мнения, стимулирования продаж. Маркетинг – это теория и практика управления – это способы мышления и действия производителей, реализуемых в отношении потребителей, посредников, конкурентов, собственного персонала, а также услуг ценовой, коммуникационной и сбытовой политики. Во главу угла ставятся запросы потребителя, учитывается его платёжеспособный спрос. Маркетинговые функции предприятий и организаций, оказывающих социально-культурные услуги, состоят в следующем: 1. Проведение исследований рынка: - выявление реальных и потенциальных потребителей; - выявление характеристик и конкретных параметров спроса; - сегментирование рынка, выбор целевых сегментов рынка, которых предприятие может лучше обслужить; - изучение конкурентной среды и возможностей сотрудничества с конкурентами (размещение заказов, объединение рекламных усилий, повышения уровня маркетинговой подготовки персонала и другое); - изучение сущности и потенциальных каналов продвижения и продажи услуг предприятия с точки зрения их лучшего использования или организации новых каналов сбыта; - изучение возможностей привлечения дополнительных бюджетных и внебюджетных средств. г. Самара

237


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» 2. Разработка стратегии и планов маркетинговой деятельности учреждения, организации, предприятия. 3. Формирование и производство адекватного спросу предложения своих услуг: - формирование ��еновой политики; - выполнение коммуникационных функций (реклама, связь с общественностью, личные контакты, поиск каналов сбыта и другое); - участие в заключение сделок, договоров и тому подобное; - маркетинговая подготовка персонала для эффективной работы на рынке.

Список литературы: 1. Васильев, Г.А. Рекламный маркетинг: Учебное пособие/ Г.А. Васильев, В.А. Поляков – М.: Вузовский учебник: ИНФРА – М., 2012 г., С.-276 2. Секерин, В.Д. Инновационный маркетинг: Учебник/ В.Д. Секерин – М.: ИНФРА – М., 2012 г., С.-238 3. Сафронова, Н.Б. Маркетинговые исследования: Учебное пособие/ Н.Б. Сафронова, И.Е. Корнеева – М.: Изд-торг корпорация «Дашков и К», 2012 г., С.-296

238

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки УДК 614.253 Р 35 Процудура делиберации в биоэтике Реймер Мария Владимировна - преподаватель Волгоградского государственного университета. (ВолГУ, г.Волгоград) Аннотация: Данная статья посвящена рассмотрению процедуры делиберации в решении биоэтических вопросов. Делиберация – это процесс совместного обсуждения проблем путем публичного обсуждения. Делиберация является основной процедурой обсуждения биоэтических вопросов и принятия межличностных решений. Процедура делиберации имеет большое практическое значение в работе этических комитетов. Ключевые слова: Биоэтика, делиберация, этические комитеты, публичное обсуждение, аргументация, отношения «врачпациент. Делиберативный подход в биоэтике предполагает применение процедуры делиберации в принятии биоэтических решений. Процедуру делиберации ввел немецкий философ и социолог Ю. Хабермас. Ю. Хабермас заимствовал идею делиберации у политического философа Д. Кохена, который в 1989 году написал: «Понятие делиберативной демократии укоренено в интуитивном идеале демократической ассоциации, в которой обоснование порядка и условий ассоциации происходит через публичное обсуждение среди равноправных граждан. Таким образом граждане совместно решают проблемы путем публичного обсуждения и считают свои основные установления законными в той мере, в какой они создают основу для свободного публичного обсуждения9». Это подходящая процедура анализа практических вопросов, как социальных и политических, так и этических. Согласно Ю. Хабермасу делиберация Кохена основывается на следующих г. Самара

239


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» постулатах: – процессы делиберации происходят в форме аргументации, то есть через регламентированный обмен информации и доводами среди участников, которые выдвигают предложения и критически проверяют их; – делибарация является общедоступной и публичной, никого нельзя исключить из процесса в принципе; все, кого затрагивают решения, имеют равные возможности принимать участие в делиберации; – делиберация свободна от внешнего принуждения, ее участники являются независимыми в рамках правил коммуникации и аргументациями; – делиберация свободна от внутреннего принуждения, которое умаляет равенство всех участников процесса, каждый участник имеет равные возможности быть услышанным, изложить свои темы, оказать содействие, высказать предложения или критиковать их, а принятие позиций «да/нет» мотивируется исключительно силой аргумента.» (Habermas 1997: 305) Такое представление о делиберации является, безусловно, идеальным, потому что гармония между людьми никогда не может быть полностью достигнута, а также потому, что неизбежны внешние и внутренние ограничения. Поэтому необходимо определить делиберацию более реалистичным образом. Делиберация есть, прежде всего, понимание несопоставимости реальности и, следовательно, понимание различных подходов и точек зрения для того, чтобы дискуссия и осмысление фактов были более всеохватывающим. Делиберация начинается с релятивизации собственной точки зрения о явлении и способности принять точки зрения других людей, рационально обсуждать мнения других и изменять свое мнение в этом процессе. Делиберация является способом познания, потому что в процессе дели240

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки берации каждый участник постепенно проверяет и изменяет свои взгляды без ограничений и принуждений. Процесс делиберации действует верно, если первоначальные мнения всех участников отличаются от мнений, к которым они пришли по окончании диалога. Частое следствие делиберации – общее решение, не совпадающее с решением в начале процесса. Процесс делиберации – это искусство, которое основывается на взаимном уважении и некоторой доли интеллектуального смирения, желании обогатить свое собственное восприятие фактов путем взаимного обмена мнений и аргументов с теми, кто вовлечен в процесс. Делиберация представляет собой способ критического и публичного анализа своей точки зрения. Она требует определенного знаний, умений и, в конце концов, определенного характера и восприятия действительности. Человек с серьезными психологическими ограничениями, такими как бессознательные страхи или предрассудки, не имея возможности анализа и вербализации своих страхов, на самом деле имеют меньше возможности активно участвовать в обсуждении. Делиберация – это не естественное поведение, а нравственное поведение. Ведь каждый человек естественным образом думает, что обладает единственно верным мнением, а все остальные мнения являются неправильными и несправедливыми. Делиберация является процессом самообразования и самосовершенствования. Это процесс анализа самого себя и в некоторой степени это процесс терапии. Сократ провел всю свою жизнь, обучая молодежь в процессе делиберации. Он не ответил ни на один вопрос, но помог людям найти свой собственный ответ на свой вопрос. Аристотель считал делиберацию основной процедурой этики. Практическое мышление является делиберативным. Каждый индивид рассуждает с самим собой, когда он принимает личное решение. И каждый должен обсуждать совместно с другими г. Самара

241


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» людьми решение, которое их затрагивает. Таким образом, делиберация – это основная процедура обсуждения вопросов и принятия межличностных решений. Отношения «врач-пациент» не являются контрактными отношениями или процессом переговоров. Отношения «врач-пациент»- это процесс делиберации. Процедура делиберации имеет большое практическое значение в работе этических комитетов. Обсуждение сложных этических проблем, формулировка рекомендаций о решении трудных случаев должны происходить путем делиберации. Если комитет действительно является делиберативным, то он будет следовать процедурным правилам, созданным для максимального участия и обсуждения, и разрабатывать делиберативную модель, способную, по крайней мере, минимизировать факторы, препятствующие обсуждению и принятию практических решений (Habermas 1993). Биоэтика имеет дело с ценностями, которые затрагивают здоровье и болезнь, жизнь и смерть людей. Таким образом, биоэтика является процессом делиберацией об индивидуальном и коллективном результате человеческой жизни.

Список литературы: 1. Habermas J. , Between Facts and Norms: Contributions to a Discourse Theory of Law and Democracy. – Cambridge: Massachusetts, 1997. —305 с. 2. Habermas, J. Justification and Application: Remarks on Discourse Ethics. – Oxford: Polity, 1993

242

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки УДК 32.019.5 К 93 Влияние информационных технологий на имидж политического лидера Куркемова Эмилия Тасболатовна - аспирант кафедры Политологии Астраханского государственного университета. (АГУ, г.Астрахань) Аннотация: Статья рассматривает роль информационных технологий на имидж политического лидера. Автор раскрывает необходимость умения сторонниками кандидата вести активный диалог с электоратом в пространстве Интернета, что требует специальных навыков. Ключевые слова: Имидж (образ), политический лидер, СМИ, PR- специалисты, информационные технологии. В последнее время в условиях построения современного общества возросла роль влияния информационных технологий на формирование, использование и продвижение имиджа политического лидера. Данный факт обусловлен возникновением новых форм поведения в виртуальном пространстве, ростом сетевой аудитории, увеличением числа официальный сайтов и блогов политических деятелей. Так, например, в качестве главной тенденции последних избирательных кампаний указывается всё более активное применение Интернет-технологий для воздействия на избирателей, что обусловлено стремительным ростом российского рынка пользователей Интернета, который уже превысил 40 миллионов зарегистрированных пользователей, что составляет примерно треть всего электората. [1, С.117]. Все эти обстоятельства и породили проникновение интернег. Самара

243


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» та в сферу политики и политические отношения.[1, С.121]. Не удивительно, что связи с общественностью как продукт ам��риканской политической культуры наиболее интенсивно развивались и продолжают развиваться именно в США и Западной Европе. Здесь медиаинструментарий паблик рилейшнз активно используется как на внутреннем, так и на внешнем рынке политических пиаруслуг. Так, в Великобритании на протяжении длительного времени действуют государственные и коммерческие структуры, занимающиеся созданием позитивного образа страны в мировых средствах массовой информации и соответственно продвижением интересов Великобритании на международной арене. К ним относятся Центральный информационный офис (Central office of Information), Международная служба Би-Би-Си, Британский совет по международной торговле, коммерческая компания EIBIS International, информационное агентство TwoTen Communications плюс целая группа организаций, специализирующихся на международных связях с общественностью, создании политических брендов и политическом имиджмейкинге.[2, С.208]. Центральный информационный офис не только занимается вопросами паблисити в Великобритании для правительственных департаментов и министерств, но и ведёт целенаправленную деятельность по продвижению положительного образа страны в зарубежных масс-медиа. Это направление включает распространение новостной информации, кинофильмов и статей о достижениях британской экономики, промышленности, культуры, технологий, спорта, создание специальных телевизионных и радиопрограмм, подготовку материалов для международных выставок, где демонстрируются успехи Великобритании. Медиаинструментарий международной службы Би-Би-Си включает производство и распространение сообщений о Велико244

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки британии для радио, телевидения и Интернета на более чем 30 языках мира. В обязанности Британского совета по международной торговле входит организация павильонов Великобритании на международных выставках, подготовка и проведение пиар мероприятий для участников, спонсирование подготовки и публикации соответствующих материалов о британских достижениях в зарубежных средствах массовой информации. Однако истинным прорывом в политических пиар-коммуникациях является всё более активное применение Интернет-технологий, и пальма первенства здесь также принадлежит британцам, которые ещё в 2006 году запустили весьма успешный Интернет-проект информационной поддержки консервативной партии под названием webcameron.[2, С.123]. Само название сайта webcameron - очень удачная находка политтехнологов, поскольку несёт в себе двойной смысл, соединяя фамилию лидера партии консерваторов Дэвида Кэмерона со словом вебкамера – устройство для передачи видео материалов в Интернете. Политические конкуренты британских консерваторов незамедлительно оценили такой ход, назвав сайт «секретным оружием» консерваторов, которые таким образом смогут охватить наиболее труднодоступную для политиков аудиторию – молодых избирателей, черпающих информацию в основном из Интернета. По мнению влиятельной британской газеты «The Guardian» реализация этого веб-проекта превратила Консервативную партию Великобритании в самую технологически прогрессивную партию Европы.[20, С.85]. В настоящее время данный сайт является одним из самых востребованных источников политической информации, предоставляя пользователям сведения «из первых рук», непосредственно от лидера партии Дэвида Кэмерона, который ежедневно комментирует новости британской политической жизни, и других политиков, отвечающих на вопросы потенциальных избирателей. г. Самара

245


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» В политических коммуникациях США также широко применяется весь традиционно сложивший набор приёмов и методов паблик рилейшнз. Однако главной особенностью в последние годы является активное использование Интернета как наиболее эффективного инструмента продвижения политических интересов и воздействия на самые разные слои массовой аудитории, в том числе ранее мало достижимую для политиков молодёжь. Серьёзным аргументом в пользу эффективности Интернет-технологий по сравнению с традиционными СМИ стало его использование в избирательной кампании на пост президента США 20072008 года. Практически все исследователи сходятся в том, что работа избирательного штаба победившего на выборах Барака Обамы перевернула все представления о предвыборной борьбе и политических технологиях, представляя собой выдающийся пример использования мировой паутины по доставке политической программы, основных идей кандидата и манипулирования общественным мнением, что оказалось весьма и весьма эффективным. [1, С.217]. Можно констатировать, что интернетизация политического пространства ставит новые задачи перед специалистами по связям с общественностью. В современных условиях успех политической кампании определяется не столько количеством финансовых вложений и обращений к избирателям, сколько качеством и эффективностью политических пиартекстов. При этом значительно возрастает роль креативного начала в политических технологиях. Ключевые сторонники кандидата должны быть не только квалифицированными пропагандистами, но уметь вести активный диалог с электоратом в пространстве Интернета, что требует специальных навыков. Для того чтобы заслужить признание и обеспечить победу политического лидера на выборах, а так же удержаться у власти, по246

na-conference.ru


Секция 8: Философские, педагогические , психологические, социологические, политические науки литическому лидеру необходимо создать себе привлекательную репутацию и общественное мнение. Он должен убедить избирателей в том, что их мнение – превыше тех привилегий, которые дает ему принадлежность к властной элите. [3, С.54]. Подводя итог вышесказанному, отметим, что при возникновении новых форм поведения в виртуальном пространстве, росте сетевой аудитории, увеличением числа официальный сайтов в Интернет-пространстве, информационные технологии прочно заняли позиции наиболее важных средств формирования имиджа политических деятелей.

Список литературы: 1. Докторов Б.З. Явление Барака Обамы. Социологические наблюдения. – М.: Институт Фонда «Общественное мнение»; Издательство «Европа», 2011. – 640 с. 2. Джефкинс Ф., Ядин Д. Паблик Рилейшнз Перевод с англ. под ред. Б. Л. Еремина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 278 с. 3. Смолякова В.В. Имидж политического лидера в структуре коммуникативного пространства // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18, 2000. - № 2.- 109 с.

г. Самара

247


I Международная научно-практическая конференция «Научные аспекты инновационных исследований» ДЛЯ ЗАМЕТОК

248

na-conference.ru


Материалы 1-й научно-практической конференции "Научные аспекты инновационных исследований". Том 2