Encuentro Internacional sobre la enseñanza del Derecho
graduados en los primeros años después de su graduación, entre otros), y seguramente se los seguirá tomando muy en cuenta, pero dado que la educación profesional está prestando más atención a las competencias se valorarán las competencias de salida de los graduados. Dada la diferenciación de la educación jurídica, uno de los desafíos es tener medidas distintas según los propósitos que tengan las escuelas de Derecho y las funciones que cumplan. La empleabilidad de los recién egresados es una medida de sus competencias. Las organizaciones con más prestigio como las firmas grandes de abogados, las instituciones académicas de prestigio, los organismos multilaterales e internacionales, las grandes organizaciones nacionales, tenderán a buscar los abogados con las competencias adecuadas para las tareas que se requiere que desempeñen. Dada la responsabilidad de estas organizaciones con sus clientes externos o internos, y los crecientes constreñimientos de actuar con eficiencia, no pueden tomar egresados mal preparados para formarlos en el trabajo ni distraer los esfuerzos de su propio personal profesional dedicándolo a tareas no directamente productivas. Al contrario, preferirán a los jóvenes graduados que puedan ser productivos desde su ingreso y no requieran una larga iniciación en sus tareas. Como todos los mecanismos de prestigio, los que determinan la estratificación de las escuelas de Derecho y la profesión de abogado tienen una dimensión de circularidad. Por ejemplo, puede observarse que los profesores más altamente considerados comunican su prestigio académico a la institución a la que sirven, pero, a la vez, el ser profesor de una escuela de Derecho con buen prestigio, contribuye con el status del profesor. Sin embargo, no se trata de algo completamente circular porque es un proceso real: una escuela de Derecho que deje de prestar atención a lo que configura el prestigio académico, dejará de contratar o eventualmente puede perder profesores altamente considerados. Lo mismo pasa con los egresados: el buen desempeño de los egresados contribuye con el prestigio de una institución educativa. Esto determina que los egresados de esa institución tengan mejores oportunidades de trabajo. Pero si la institución desatiende esa función, su pérdida de prestigio se produce en un tiempo de relativamente pocos años. Por lo que es muy importante conocer cuáles son las competencias apreciadas en determinados momentos de desarrollo de la sociedad y del Derecho, y evaluar el desempeño de los egresados. 57