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Todo Empezó A través de los cuentos desarrollamos nuestra imaginación. Para realizar este proyecto tuvimos que escoger entre los siguientes cuentos propuestos por los niños. Peter Pan. El Mago de Oz. Alicia en el País de las Maravillas. Dragones Destino de Fuego.

¿Y quién ganó?...

Comenzamos a Leer el Cuento Aprendimos a reconocer las partes del cuento: Inicio. Nudo o Conflicto. Desenlace o Final.

Al terminar de leer el cuento: Nos sentimos motivados para investigar todo lo referente a los dragones.

Nuestra Lluvia de Preguntas tor Héc ipos ét ¿Qu e d nes o g dra ieron? t exis

Mafer: ¿en la actualida d existen los dragones?

Rodrig o¿Cómo es su cuerpo?

Mateo ¿Cuánto llega a medir un dragón?

los: en r a C ac o n n es ? m ¿Có rago D los

Enzo: ¿De que color son los dragones?

Dragones

Matías: ¿Cuántos Años vive un dragón?

André: ¿Qué representa el emblema de un dragón en el escudo?

a: c s e ce an com r F ué ¿Q los nes? o ag r d

Walter: ¿Existieron los dragones? Lorenzo: ¿Cómo se extinguiero n los dragones?

Alejandro: ¿los dragones lanzaban fuego?

Daniela: ¿Dónde vivieron los dragones?

Solucionamos nuestra inquietudes

Mafer: En la actualida d existe el dragón de komodo

to r Héc os Hem iga est inv el do gón dra de y opa Eur ia As

Rodrigo: su cuerpo esta llena de Escama

Mateo

El dragón llega a medir de 10 a 12m. De alto.

Dragones

Matías: El dragon de komodo vive 30 años aprox.

André: Representa poder fuerza, sabiduría y buena suerte

Lorenzo: Los dragones no se extinguieron porque no han existido actualmente el de komodo esta en peligro de extinción

Alejandro: Los Dragones Europeos lanzaban fuego

a: s c s ce one n g a Fr dra s son ro Lo ívo n r ca

los: es r a C gon a r d e Los cen d a . n vos e u h

Enzo: Son de color verde oscuro y grises Walter: El único dragón que Existe es de komodo Daniela: Vivieron en los continente s de Europa y Asia

A continuaci贸n presentaremos nuestra galer铆a de Fotos del proyecto

Haciendo nuestros huevos de Drag贸n con globo y engrudo

Y asĂ­ quedo nuestro trabajo

Seguidamente procedimos a pintarlos

A si quedaron nuestros huevos de drag贸n para colocarlos en la cueva

Ubicamos nuestros huevos en la cueva de drag贸n

Armamos nuestro Drag贸n

Proseguimos a pintar para armar nuestro Drag贸n.

Una vez de terminar de decorar nuestro salón… empezamos a ensayar la canción.

CAPACIDADES TRABAJADAS

COMUNICACIÓN INTEGRAL: • Maneja el punto final. • Utiliza las mayúsculas al inicio de las oraciones. • Revisa y corrige oralmente para mejorar el sentido de su texto y cuenta lo que escribió. • Expresa con sus propias palabras el contenido del texto. • Interpreta el significado de la palabras o expresiones del texto, ampliando su vocabulario al incorporarlas al lenguaje oral o escrito.

• Lee un texto determinado con satisfacción, motivado poruna necesidad personal y/o específica (apreder armar una historieta, platillo, etc. • Identifica palabras que son necesarias para completar el sentido de la oración.. • Produce textos descriptivos y narrativos en situaciones comunicativas cotidianas a partir de un esquema previo. • Localiza información específica a partir de sus conociemientos sobre los elementos y características de diferentes tipos de textos: ubicación del título, silueta, estructura, parte de unt exto.

LÓGICO MATEMÁTICA:

• Interpreta, codifica y representa gráficamente números hasta el 99. • Reprsenta gráficamente la adición y la sustracción de números naturales menores a 100, con colecciones de objetos y en la recta numérica. • Establece relaciones: mayor que, menor que, igual a y ordena números naturales menores a 100. • Resuelve sumas y restas menores a 100, ut8ilizando material concreto y registrándolo con expresiones matem´ticas. • Identifica la decena u unidad ubicándolos en el tablero posicional.. • Utiliza diferentes estrategias para resolver problemas de adición y sustracción.

• Utiliza aspas para cuantificar datos, registrándo en el cuadro de asistencia. • Comprende el enunciado, ubica y represeanta datos que resuelven un problema. • Reconce cuerpos y figuras geométricas y los relaciona con objetos de su entorno. • Divide las figuras en partes iguales, dibujándolas • Construye y continúa series de figuras geométricas sobre la base de criterios determninados o elegidos por ellos. • Establece relaciones entre longitudes de objetos, expresándoloas en medidas arbitrarias y convencionales. • Se ubica en el tiempo y hace uso del calendario.

CIENCIAS INTEGRADAS: • Reconce y nombra las partes de su cuerpo y se identifica como niño y niña. • Reconoce en su cuerpo los órganos de los sentidos y la función que cumplen. • Explora su cuerpo y practica normas de prevención para evitar daños. • Reconoce y valora los alimentos que lo ayudan a crecer y desarrollarse,

• Describe animales que conoce y otros de su interés investigando sus características, alimentación, hábitat, etc. • Clasifica animales según el lugar donde viven, por su alimentación y por la forma en que nacen. • Expresa sus gustos y preferencias y respeta los de sus compañeros. • Siente satisfacción por sus logros y los de sus compañeros.


Proyecto Primer grado B