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ELABORACIÓN DE CUESTIONARIOS CON RIGOR CIENTÍFICO “ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS” Raquel Ávila Morales, Victoria Ballesteros Ruano, Clara Fernández García y Marina García Nieto, Estudiantes de Grado Magisterio Educación Infantil en la Facultad de Educación de Toledo. Curso 2013-14

UCLM


Cuestionarios… ¿Con rigor científico?


¿Qué es un CUESTIONARIO?

Lenguaje a utilizar Longitud de los ítems Ambigüedad Preguntas negativas Querer y poder contestar


1. Diseño borrador

2. Ítems y Distribución

3. Aplicación Experimental


Dicotómicas

Hecho

Alternante

Escalas numéricas y gráficos

Creencias

Puntuales

Respuesta Múltiple

Explicativas

Acumulativas


Rigor científico en los cuestionarios Cuestiones previas: Validez Lógica ¿Mide lo que pretendemos medir?

Validez de Contenido Muestra representativa

Validez Consensuada Expertos

Objetivos Método Delphi Variables y procesos (cualitativas similares y cuantitativas)


LOS CUESTIONARIOS EN EDUCACIÓN


Su uso…

Conocer : actitudes, destrezas, hábitos y valores.

Autoevaluación del proceso de enseñanza y evaluación del centro

Recurso adaptable


Ejemplos


¿Mucha información o la que realmente sea significativa para nuestra investigación? Como futuros docentes, ¿creéis esta herramienta útil? ¿Consideráis que, el día de mañana, la aplicareis en vuestro trabajo? ¿En qué medida (con los niños, con los padres, sólo entre profesionales docentes...)?

¿Es conveniente iniciar un cuestionario con preguntas neutrales o fáciles de contestar, para que la persona que responde vaya adentrándose en la situación?

¿Consideráis el cuestionario un buen instrumento de observación a la hora de evaluar a los alumnos?


Anstey (1976). Los test psicológicos. Madrid: Morova. Barbero, I. (1993) Métodos de elaboración de escalas. Madrid: Uned. Best, J.W. (1982) Cómo investigar en educación. Ediciones Morata, S.A. Págs. 133-138. Madrid. Buell, C (2004). Models of Mentoring in Communication. Communication Education, 53 (1), 56-73. León, O. y Montero, I. (1993). Diseño de investigaciones. Introducción a la lógica de la investigación en Psicología y Educación. Madrid: McGrawHill. Martínez, F. (2002). El cuestionario: un instrumento para la investigación. Barcelona: Laertes. Morales Domínguez, J.F (1987). Metodología y teoría de la psicología. Madrid: Uned. Muniz, J (1992). Teoría clásica de los test. Madrid: Pirámide. Requena, D., Sainz de Vicuña, P. (2009) Didáctica de la Educación Infantil. Editorial EDITEX. España. Ruiz Ruiz, J.M., (1996) Cómo hacer una evaluación de los centros educativos. Editorial NARCEA S.A. Tercera edición. Madrid. Santesmases, M. (2001). Diseño y análisis de encuestas de investigación social. Madrid: Pirámide. Sevillano, M.L y Pascual, M.A. (2007). Investigar para innovar en enseñanza. Madrid: Prentice Hall.


http://armstrong. wharton.upenn.ed u/delphi2/


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