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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

música

6

primaria


índice Primer trimestre Unidad 1 ..................................................................................................................................................................................... pág. 4 Unidad 2 .................................................................................................................................................................................... pág. 8

Segundo trimestre Unidad 3 ................................................................................................................................................................................... pág.

12

Unidad 4 ................................................................................................................................................................................... pág. 16

Tercer trimestre Unidad 5

...................................................................................................................................................................................pág. 20

Unidad 6 ................................................................................................................................................................................... pág. 24 unidad

1

1

Protagonistas de la música

REPASO Nombre:

Fecha:

¿Están ordenadas estas etapas de la creación musical? Explica tu respuesta.

4

5

Curso:

Rodea los signos de prolongación de esta partitura.

¿Cuándo se produce una síncopa?

● Tacha el ejemplo que no es una síncopa.


2 ¿Qué profesión es esta? ¿En qué consiste? 6

3 ¿Qué se puede aprender en un conservatorio? Marca todas las respuestas correctas.

Rodea las tres síncopas de este ejercicio.

7

¿Qué efecto rítmico representa este dibujo? Marca.

Fabricar un instrumento Tocar un

Contratiempo Síncopa

instrumento Cantar

Anacrusa

Mezclar músicas grabadas Componer

MATERIAL FOTOCOPIABLE 4

Música 6.º EP. Unidad 1

unidad

1

Protagonistas de la música

REFUERZO Nombre:

Fecha:

1 ¿A qué protagonista de la música pertenece cada uno de estos objetos? Une con flechas.

Director

Cantante

Público

Curso:

Productor musical

2 Rodea el disc-jockey.


4 Tacha los signos que no son de prolongación.

5 Dibuja los acentos en cada compás y rodea las anacrusas como en el ejemplo. >

>

6 Observa el ejemplo. Se ha escrito una f en todas las partes fuertes de los pulsos.

>

f

f

f

f

f

f

● Ahora, escribe tú una f en la parte fuerte de cada pulso. 3

¿Qué hacen los investigadores y musicólogos?

Música 6.º EP. Unidad 1

unidad

1

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Protagonistas de la música

AMPLIACIÓN Nombre:

Las diferentes profesiones de la música se estudian en distintos centros, como conservatorios, escuelas de música, universidades e institutos.

1 ¿En qué centros se estudian estas profesiones de la música? Busca información. ● Interpretación de un instrumento: ● Dirección: ● Técnico de sonido:

5

Fecha:

Curso:

● Musicología: 2 ¿Cómo se llaman los cantantes que componen las canciones que interpretan? Busca información y contesta a las preguntas.


4

Buscar el mejor sonido. Ensayar

Ordena estas etapas de la creación de una obra musical. 1

la obra.

Escribir la obra musical. Analizar y estudiar la música. Editar la 5

partitura.

¿Qué profesional se encarga de cada una de las etapas anteriores?

La música llega a las tiendas de música. Hacer

1

la grabación.

2 3 Compocantantes

4

Cantautores

5

Cantaescritores

6

● ¿Sobre qué temas suelen escribir?

6

Los distribuidores. 7

Scott Joplin es conocido por un género musical. Marca.

● Escribe el nombre de alguno conocido.

Música de cámara Ragtime

3

Pop

¿Cómo se llaman las obras musicales que no tienen un autor conocido? A

Ó MATERIAL FOTOCOPIABLE 6

Música 6.º EP. Unidad 1

unidad

1

Protagonistas de la música

AMPLIACIÓN Nombre:

Cada pulso puede dividirse en dos partes (corcheas). La primera parte es fuerte (f) y la segunda es débil (d).

Fecha: 10 Une

los ritmos iguales.

Curso:


7

Escribe f o d en las partes de cada pulso.

8 Marca

11 ¿Para

el esquema de la síncopa. 12

f

9

qué sirve el calderón? Dibújalo y explícalo.

f

f

d

d

f

d

d

¿Cuál de estos profesionales de la música no puede decidir cuán- to dura el calderón? Táchalo.

Escribe f o d en las partes de cada pulso. 13

Responde a las siguientes preguntas sobre el contratiempo. ● ¿Se sitúa en la parte fuerte o débil del pulso?

● El ejercicio tiene dos síncopas. Rodéalas. ● ¿Qué hay delante de una nota en contratiempo?

● ¿Comienza en anacrusa? ● ¿Tiene algún contratiempo?

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 1

unidad

2

1

Cantar, tocar y bailar

REPASO Nombre:

Fecha:

Rodea en estas imágenes según el código. Cantar: rojo

Tocar: azul

3

Bailar: verde

Curso:

¿Qué dio origen a los movimientos de la sinfonía? Marca. Suites de danzas Ballet

7


Concierto 4

Completa el siguiente texto con ayuda de estas palabras. vibración / instrumentos / baile / mueva / canto / movimiento El

forma parte del sonido y de la música. Por una parte, los

instrumentos y la voz necesitan la

para sonar. Y por otra,

la música invita a que el cuerpo se

.

escénicas son actividades artísticas donde se mezclan el

Las

artes

, la voz hablada y los

, con el o la danza. 2

Señala las teclas blancas entre las que hay un semitono. ¿A qué notas corresponden? Marca la respuesta correcta.

5

Marca cuáles de estos géneros se consideran artes escénicas. Ópera

6

Mi-fa y si-do

2

1 Señala

Semitono =

Si-do y re-mi

Música 6.º EP. Unidad 2

unidad

Musical

Señala si estas notas están separadas por un tono o un semitono. Tono =

Sol-la y si-do

Concierto

MATERIAL FOTOCOPIABLE 8

Cantar, tocar y bailar

REFUERZO Nombre: qué se mueve en estos instrumentos para producir sonido.

Fecha: 4 ¿Qué

Curso:

alteración sirve para anular a las otras dos? Marca la respuesta correcta y después dibújalo.


Sostenido Bemol Becuadro

5

Dibuja delante de cada nota la alteración necesaria. para subir un semitono para bajar un semitono

2 Completa con estas figuras.

6

3 ¿Qué son las artes escénicas? Marca la respuesta correcta. Son representaciones teatrales. Son representaciones que se hacían en los intermedios de las obras teatrales.

Marca cuáles de estos géneros son danzas. Ballet. Musical. Suite. Zarzuela.

Son representaciones que combinan el teatro, la música y la danza. MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 2

unidad

2

Cantar, tocar y bailar

AMPLIACIÓN Nombre:

La suite de danzas (siglos xvi-xvii) está compuesta por cuatro danzas básicas de diferentes orígenes que alternan tempos lentos y rápidos:

9

Fecha:

Curso:

alemanda (de origen alemán), courante (francesa), zarabanda (española) y giga (inglesa).


Con el tiempo, la música de estas danzas se transformó en los cuatro movimientos de la sonata, que después evolucionaron hasta la sinfonía para orquesta.

1

4 Ordena de más antigua a más moderna. sinfonía / suite de danzas / sonata

Una de estas danzas es muy diferente a las demás porque tiene un origen distinto. Busca información, responde y rodea la ima- gen correcta.

1 2 3 5 ¿Cuál es una danza popular de Cantabria? Marca.

Son (Extremadura)

Chotis (Madrid)

Mateixa (islas Baleares) Sardana (Cataluña)

Montañesas Ronda

● ¿Dónde nació esta danza?

Parranda ● ¿Con qué instrumentos se suele acompañar?

2 Explica una semejanza y una diferencia entre la ópera y el oratorio. 6 La

jota es uno de los bailes populares más extendidos por España. Busca información y rellena la ficha.

3 Las danzas básicas de la suite se bailan en este orden: alemanda, courante, zarabanda y giga; y alternan tempos lentos y rápidos. Sabiendo que la alemanda es una danza lenta, ¿cómo son las demás?

Origen del nombre:

● Courante ● Zarabanda

¿Dónde se baila?:

● Giga MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 2

unidad

2

Cantar, tocar y bailar

AMPLIACIÓN Nombre:

10

Fecha:

Curso:


9 Descifra

Es posible escribir un mismo sonido de dos formas diferentes. Para ello se utilizan las alteraciones: sostenidos y bemoles.

el código y escribe el ritmo.

Las notas que suenan igual pero se escriben de distintas formas se llaman enarmonías. 10 Completa 7

este pentagrama. Añade cinco notas a distancia de semitono de la anterior.

Escribe al lado de cada nota otra diferente pero que suene igual.

11 Une

8

las notas con la tecla que les corresponde.

Completa la progresión con estas figuras.

Música 6.º EP. Unidad 2

unidad

3

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música instrumental

REPASO Nombre:

Fecha:

Curso:

11


4 Los denominadores de los compases pueden ser un número o una figura. ¿Qué número simboliza la negra y cuál la corchea?

1 ¿Qué género musical puede tocar este grupo?

Preludio Sonata Concierto Fuga 5 Completa el cuadro de los compases. 2 pulsos

3 pulsos

4 pulsos

Compases simples 2 ¿Qué tipo de instrumentos se usan en la música electrófona? Marca todas las respuestas correctas.

3

Aerófonos

Digitales

Eléctricos

Cordófonos

Membranófonos

Electrónicos

Compases compuestos

6 Une las figuras que duran lo mismo.

Rodea el instrumento acústico. ● ¿Podrían tocar rock? Explica tu respuesta. 7

¿Qué diferencia un tresillo de tres corcheas?

MATERIAL FOTOCOPIABLE Música 6.º EP. Unidad 3

unidad

3

Música instrumental

REFUERZO Nombre:

Fecha:

Curso:

12


4 1 Rodea

de rojo los instrumentos acústicos y de amarillo los instrumentos electrófonos.

5

Dibuja estos compases de otra forma.

¿Qué indica el número que aparece sobre los compases?

6 En

los compases simples, las corcheas van de dos en dos. En los compuestos, de tres en tres. Rodea los compases compuestos.

2 ¿Qué

tipo de música hace este grupo? Marca.

Sinfonía Rock Fuga 3 Marca

el grupo que está tocando una sonata.

7

¿Qué llevan escrito los tresillos arriba? Rodea los tresillos.

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 3

unidad

3

Música instrumental

AMPLIACIÓN Nombre:

13

Fecha:

Curso:


1

Une cada grupo con todos los géneros musicales que pueden tocar.

4 ¿Qué

tipo de instrumentos electrófonos son? Escribe debajo eléctrico, electrónico o digital.

Preludio

Sonata

Concierto 5

Fuga

Se llama “modo de acción” a lo que se hace para que un instrumento suene. Los mediadores son los utensilios que algunos instrumentos necesitan para sonar. Clasifica estos instrumentos como en el ejemplo. ● Familia: cordófono

Sinfonía

● Modo de acción: frotado ● Mediador: arco

2 ¿Qué

● Familia:

significan las siglas MIDI?

● Modo de acción: ● Mediador: 3 ¿En

qué se diferencian los instrumentos eléctricos, electrónicos y digitales?

● Familia: ● Modo de acción: ● Mediador: MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 3

unidad

3

14


AMP LIAC IÓN

Nombre:

Fecha:

Curso:

Músic a instr umen tal

L os tresillos son un grupo de valoración especial. Los grupos de valoración especial tienen más o menos figuras de las que normalmente caben en un compás. Por eso, llevan un número arriba o debajo.

6

Completa este ejercicio con tresillos.

11 Con

● ¿Un tresillo tiene más o menos corcheas de las normales en un pulso simple?: 7 Rodea los grupos de valoración especial de este ejercicio.

10

¿Cuántas figuras de cada clase caben en una redonda? ● En una

caben

● En una

caben

● En una

caben

● En una

caben

ayuda del ejercicio anterior, completa la serie. ● El 2 representa a la ● El 4 representa a la ● El 8 representa a la ● El 16 representa a la 12 Observa

8 Encuentra los tres errores. Luego, escribe el ejercicio correcta- mente en el pentagrama en blanco.

el ejemplo y explica estos compases. En un compás caben dos negras. En una redonda caben cuatro negras.


9

¿De qué otra forma se pueden escribir estos compases? Dibuja.

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 3

unidad

4

15

Música vocal

REPASO Nombre:

Fecha:

Curso:

1¿Cómo se llama este tipo de música? Completa. 4 Marca la música que utiliza la tonalidad clásica. Canción ligera Música vocal contemporánea Canto

Música 6.º EP. Unidad 4

● ¿Cantan monodia o polifonía? ● ¿Cantan música religiosa o profana? 2 ¿Quiénes eran los juglares y trovadores? Monjes medievales Músicos medievales que interpretaban canciones profanas Los cantantes con las voces más agudas del coro 3 ¿Qué tipo de música hacen? Música instrumental contemporánea Canción ligera Polifonía ● ¿En qué época se desarrolló principalmente este tipo de música?


● Dibuja las alteraciones necesarias para que esta escala sea menor.

5 Escribe los grados a esta escala y marca si las notas están separadas por tonos (T) o semitonos (S).

I

7 Rodea las notas que están afectadas por las alteraciones propias.

II T

● ¿Qué nota es la tónica? ● ¿Es una escala mayor o menor?

● ¿Para qué sirven las alteraciones propias? Escribe dos usos.

● ¿Qué tonalidad es? 6 ¿Entre qué grados tienen los semitonos las tonalidades menores? MATERIAL FOTOCOPIABLE

unidad

4

1

16

Música vocal

REFUERZO Nombre:

Fecha:

Curso:

Rodea el grupo que hace música vocal. 4

Fíjate en el ejemplo y escribe los grados (números romanos) a las notas de la escala.

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII La menor

2 Une con flechas.

menor ● Rodea la tónica (grado I) de cada escala y completa el nombre de la tonalidad.


5 Escribe

los grados y señala los tonos (T) y semitonos (S) que separan las

notas.

Polifonía

Monodia

I

II T

3 Colorea el trovador.

● ¿Entre qué grados hay un semitono? ● ¿Es una escala mayor o menor? 6 Tacha

la partitura que no es una escala.

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 4

unidad

4

Música vocal

AMPLIACIÓN Nombre:

Fecha: 4

1

Rodea todos los músicos o grupos de músicos que hacen monodia.

17

Curso:

Marca todas las características del canto gregoriano. Es un canto polifónico. No tiene acompañamiento instrumental. Es anónimo. Su texto está en inglés. Son oraciones cantadas. Está dedicado a problemas sociales. Es un canto monódico. Su texto está en latín y griego.


2

● ¿A qué personaje debe su nombre el canto gregoriano? Búscalo en

Une cada frase con el término correcto.

internet. Parte de la música que estudia los sonidos que suenan a la vez y su función dentro de la tonalidad.

Tonalidad 5

Parte de la música que estudia cómo construir las diferentes melodías de una obra. Manera en que las notas de la escala se organizan y cumplen una función.

Investiga y escribe debajo de cada imagen qué tipo de coro es.

Armonía

Contrapunto

6 Numera estas voces para ordenarlas de más aguda a más grave. 3 ¿Qué

significa profano? ¿Cuál es el origen de la palabra? Investiga. Tenor lírico

Barítono

Tenor dramático Tenor

ligero

Contratenor

Bajo profundo

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 4

unidad

4

Música vocal

AMPLIACIÓN Nombre:

Las alteraciones propias o armadura duran toda la partitura. También pueden aparecer alteraciones momentáneas, que solo duran hasta que el compás acaba. Se llaman alteraciones accidentales.

18

Fecha:

Curso:

10 Dibuja la escala de sol menor. Ten en cuenta dónde tienen que ir los semitonos y utiliza las alteraciones necesarias.

7 Rodea de rojo las alteraciones propias y de azul las accidentales. 11 Dibuja la escala de Re mayor. Ten en cuenta dónde tienen que ir los semitonos y utiliza las alteraciones necesarias.

● ¿Cuándo dejan de tener efecto las alteraciones accidentales?


8 ¿Están

alteradas las notas señaladas? Escribe SÍ o NO.

12

¿Cómo se llaman los diferentes grados de la escala? Busca información. ● I: tónica

IV:

● II:

V:

● III:

VI:

13 Une 9

las notas que suenan igual (enarmonías).

Observa la partitura y responde a las preguntas.

● ¿Cuántas notas están afectadas por la armadura? ● ¿Y por las alteraciones accidentales? ● ¿Cuántas notas son naturales? MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 4

unidad

5

Músicas de ayer

REPASO Nombre:

19

Fecha:

Curso:

1 Rodea los instrumentos barrocos.

2 ¿En qué época sucedieron estos acontecimientos? ● Se desarrollan la música orquestal y la escénica: Clasicismo ● Aparecen los géneros instrumentales: ● Se desarrolla la polifonía vocal: ● ¿Qué tienen en común todos estos instrumentos?

● Se amplía la orquesta:


● Predomina la música vocal religiosa:

4 ¿Qué texturas tienen estas partituras?

● ¿En qué se parecen estas dos texturas?

● ¿Es qué se diferencian?

5 ¿Cómo se llaman las tres notas de los acordes tríada? Quinta 3

¿Qué compositor fue el creador del cuarteto de cuerda y de la sinfonía?

6 ¿Sobre

qué grados se forman estos acordes? Escribe y marca los acordes formados sobre grados tonales.

● ¿A qué época pertenece?

Música 6.º EP. Unidad 5

unidad

5

MATERIAL FOTOCOPIABLE 20

Músicas de ayer

REFUERZO Nombre:

Fecha:

Curso:


1

Ordena estas etapas de la historia de la música de más antiguas a más modernas. Clasicismo Barroco Renacimiento

4 ¿Cómo

llamamos a la forma en que se relacionan las diferentes voces de una música?

Romanticismo Edad Media

1

2

3

4

T

5 ¿Qué textura representa este dibujo? Marca.

5

Monofonía Polifonía Melodía acompañada

2 ¿La familia de qué famoso compositor representa este dibujo? 6 Rodea el acorde. ● ¿A qué época pertenece? ● ¿Por qué tipo de música destacó? Música vocal religiosa Música instrumental profana Música electrónica

● ¿Cuántos sonidos tiene un acorde tríada? 7 Escribe los grados debajo de estos acordes.

3 Une cada instrumento con su nombre.

I ● Rodea los acordes formados sobre los grados I, IV y V. ● Clave Música 6.º EP. Unidad 5

unidad

Órgano

¿Cómo se llaman los acordes que has rodeado? Modales Tonales Especiales MATERIAL FOTOCOPIABLE

5

21


AMP LIAC IÓN

Nombre:

Fecha:

Curso:

Músi cas de ayer 4 1

Escribe el nombre de estos instrumentos y de la familia a la que pertenecen.

¿Cuándo apareció la música? Hace más de 50.000 años Hace unos 500 años En el siglo xx

5

¿En qué época ocurrieron estos acontecimientos históricos? Une. El rey Alfonso X y sus colaboradores escribieron las Cantigas de Santa María. Comienza a independizarse la música instrumental de la vocal.

2 ¿Cómo se produce el sonido en los instrumentos anteriores?

Surgen la suite, el preludio y la fuga.

1

Hay un gran interés por lo clásico tras el descubrimiento de Pompeya. Surge la música programática o descriptiva.

2

3 6

¿Qué diferencia hay entre el tema con variaciones y el rondó?

3 ¿Quién fue Guido d’Arezzo? ¿Qué aportó a la música? ¿En qué época vivió? Investiga.

Renacimiento Romanticismo Edad Media Clasicismo Barroco


MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 5

unidad

5

22

Músicas de ayer

AMPLIACIÓN Nombre:

Fecha:

Curso:

9 Cada

textura tuvo una época de esplendor. Une cada textura con la época en que destacó.

Durante el Barroco existió una textura diferente, la polaridad soprano-bajo. En esta textura hay una melodía aguda, otra grave y un relleno de acordes. Estos acordes no se escriben. Solo se indican con números.

Monofonía

Romanticismo

Polifonía

Edad Media

7 Marca la partitura con polaridad soprano-bajo. Polaridad soprano-bajo

Renacimiento

Melodía acompañada

Barroco

10 Traduce este jeroglífico musical.

Los

y

son

de

11Completa estos acordes con las notas indicadas. Fundamental y tercera


8 Dibuja los acordes tonales de Fa mayor.

Fundamental y quinta

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 5

unidad

6

1

Tercera y quinta

Músicas de hoy

REPASO Nombre:

Fecha:

¿Qué tipo de música ha tenido mayor desarrollo recientemente? Marca.

5 Rodea

Curso:

según el código.

Rojo= alteraciones accidentales Amarillo= anacrusa

La música culta La

Azul= alteraciones propias Verde= signos de prolongación

música ligera

2

Escribe C si son estilos musicales cultos o L sin son de música ligera. 6 Lleva

Música aleatoria

Rock

Minimalismo

Nacionalismo

Música ambiental

Jazz

Música de consumo

Música electrónica

3 ¿Qué tipo de música hacen? Marca.

23

a Irene hasta la síncopa breve.

Rock Dodecafonismo Música incidental

4 ¿Cómo se llama la música que apoya la acción de una película?

7

¿Qué textura musical tiene esta partitura?


Música 6.º EP. Unidad 6

unidad

6

MATERIAL FOTOCOPIABLE 24

Músicas de hoy

REFUERZO Nombre:

Fecha: 4

1

Marca el grupo que hace música ligera.

Curso:

Dibuja si las notas están separadas por un tono y si las no- tas están separadas por un semitono.

● ¿Entre qué grados están los semitonos? III–IV y VII–VIII II–III y V-VI ● ¿Es una tonalidad mayor o menor? 5 ¿Son compases simples o compuestos? 2 ¿Qué tipo de música culta contemporánea hacen? Marca.

Nacionalismo Jazz Música electrónica

6 Dibuja cada una de estas alteraciones. ● Alteración que sube un semitono

3 Rodea las agresiones acústicas.

● Alteración que baja un semitono


● Alteración que anula a las demás 7 ¿Qué llevan escrito los tresillos encima? ¿…?

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 6

unidad

6

1

25

Músicas de hoy

AMPLIACIÓN Nombre:

Fecha:

Marca los estilos de música culta contemporánea. Policoralidad

Música galante

Nacionalismo

Estilo concertante

Bel canto

Música electrónica

Dodecafonismo

Estilo recitativo

2 ¿A qué estilo musical se refiere cada definición? ● Música basada en las repeticiones de fórmulas rítmico-melódicas:

● Música relajante para oficinas, comercios y grandes almacenes:

● Música inspirada en la tradición de cada país o región:

● Música que apoya la acción de una película, una obra teatral o un mensaje publicitario: 3 ¿Qué efectos pueden tener las agresiones acústicas sobre nues- tra salud? Investiga.

Curso:

4 ¿Con qué otros nombres se conoce la música culta?

5 La música y el arte reflejan lo que vive la sociedad de cada época. ¿Por qué crees que la música del siglo xx es tan variada y diferen- te a la anterior?


6 ¿Cómo se llaman estos instrumentos del siglo xx? Busca información y responde a las preguntas.

● Nombre: ● ¿A qué familia pertenece?

● Nombre: ● ¿A qué familia pertenece?

● ¿Cómo se obtiene el sonido? Moviendo las manos en el aire Soplando

● ¿Cómo se toca?

un cable

MATERIAL FOTOCOPIABLE

Música 6.º EP. Unidad 6

unidad

6

Estirando

26

Músicas de hoy

AMPLIACIÓN Nombre:

Fecha: 10

7 Dibuja una enarmonía (notas que suenan igual) de cada una de estas notas.

Curso:

¿Qué textura es la preferida de cada uno de estos niños?

Me llamo Candela y me encantan las melodías solas.

A Juan le gusta la melodía con acordes.

8 Indica si las notas señaladas están afectadas por alteraciones accidentales o por alteraciones propias, o si son naturales. AA: alteraciones accidentales naturales

Soy Manolo y me gustan las voces diferentes.

Lo más bonito es que todas las voces lleven el mismo ritmo.

AP: alteraciones propias N:

A Alex solo le gusta la textura del Barroco, con melodía aguda, grave y relleno de acordes.


9 ¿Qué tonalidad tienen estas escalas?

Candela:

Manolo:

Alex:

Luisa:

Juan:

11 ¿A

qué figura representan estos denominadores? Dibuja.

8= Música 6.º EP. Unidad 6

4=

2= MATERIAL FOTOCOPIABLE

27


Notas

Música 6.º EP.


MATERIAL FOTOCOPIAB LE


Notas

Música 6.º EP.


MATERIAL FOTOCOPIAB LE


Notas

Música 6.º EP.


MATERIAL FOTOCOPIAB LE


Notas

Música 6.º EP.


MATERIAL FOTOCOPIAB LE


El cuaderno de Atención a la diversidad de Música 6.º de Primaria forma parte del Proyecto Editorial de Educación Primaria de SM. En su realización ha participado el siguiente equipo: Autoría. Fátima Batista Ponce, Elena Rodríguez Murillo Edición. Esther Müller Hernández Corrección. Andrea Mazas García Fotografía. Javier Calbet, José Manuel Navia / ARCHIVO SM; Luis Castelo; ACI / ALAMY IMAGES; EFE; DIGITAL VISION; PHOTODISC; CORBIS; INGRAM; THINKSTOCK; CORDON PRESS; 123RF; SHUTTERSTOCK; GETTY IMAGES; ALBUM Ilustración. ARCHIVO SM, María José García Simavilla, Antonio Moisés Lorenzo de las Cuevas, Germán Tejerina Martínez, Alejandro Herrerías Silva, Fátima García García, Lluís Filella García, Beatriz Iglesias Ortiz, Cristina Pérez Navarro, Yago García Rodríguez, David Arumí, Valentí Gubianas, Guillermo Berdugo Garvía, Alberto García Ayerbe, Avi, THINKSTOCK, BRONCO STUDIO SCP, SHUTTERSTOCK, ALBUM, Jesús Gabán (cubierta) Edición gráfica. María Pía Hidalgo Rey Diseño de cubierta e interiores. Estudio SM Maquetación. Estudio SM Coordinación de contenidos digitales. Mara Mañas Martínez Coordinación editorial de Música. Nuria Vallina Coordinación editorial de Primaria. Nuria Vallina, Nuria Corredera Arana Dirección de Arte del proyecto. Mario Dequel Losa Dirección editorial. Aída Moya Librero

Gestión de las direcciones electrónicas Debido a la naturaleza dinámica de internet, SM no puede responsabilizarse de los cambios o las modificaciones en las direcciones y los contenidos de los sitios web a los que remite en este libro. Con el objeto de garantizar la adecuación de las direcciones electrónicas de esta publicación, SM emplea un sistema de gestión que redirecciona las URL que con fines educativos aparecen en la misma hacia diversas páginas web; entre otras de uso frecuente: http://es.wikipedia.org, www.youtube.es. SM declina cualquier responsabilidad por los contenidos o la información que pudieran albergar, sin perjuicio de adoptar de forma inmediata las medidas necesarias para evitar el acceso desde las URL de esta publicación a dichas páginas web en cuanto tenga constancia de que pudieran alojar contenidos ilícitos o inapropiados. Para garantizar este sistema de control es recomendable que el profesorado compruebe con antelación las direcciones relacionadas y que comunique a la editorial cualquier incidencia a través del correo electrónico ediciones@grupo-sm.com. Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

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Este libro estรก impreso en papeles procedentes de bosques gestionados de manera sostenible

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