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número 1. año 1. 18 de julio de 2011 Edita: Sistema Nacional de Museos de Venezuela contacto: Instituto de las Artes de la Imagen y el Espacio www.museos.iartes@gmail.com sistnac.museos@iartes.gob.ve

Coordinación de publicaciones IARTES: Mercedes Longobardi / Coordinación General: Rebeca Guerra y Nany Goncalves.

Comité Editorial: Rebeca Guerra, Nany Goncalves y Vivian Rivas / Diseño: Maryury Rojas / Corrección: Rebeca Guerra y Nany Goncalves Colaboraron en este número: Nany Goncalves, Francisco Bisbal, Thamara Domínguez, Carmen Araujo.

Fotografías: Miguel García Moya, Museo de Arte Popular Salvador Valero, Colección Biblioteca Nacional, Alejandro Ruiz Salamanca, Andrés Franco. Agradecimientos: Ministerio del Poder Popular para el Ambiente. Dirección Oficina Nacional de Diversidad Biológica, Museo Estación Biológica Rancho Grande, Museo de Arte Popular Salvador Valero, Mariana Sulvarán. Versión Digital: www.museos.iartes.gob.ve Depósito Legal: en trámite ISSN: en trámite

MUSEOS.VE

REVISTA DIGITAL


PRESENTACIÓN La revista MUSEOS.VE es un espacio virtual de encuentro para los profesionales que laboran en el área museística venezolana. Su objetivo fundamental es difundir las experiencias que surgen de la dinámica del museo y los procesos que constituyen su razón de ser: conservar, investigar, comunicar y exhibir el patrimonio cultural y natural de la nación. Conocer ¿qué hacemos?, ¿cómo lo hacemos?, ¿cuáles son las prácticas y estrategias empleadas? y ¿quiénes lo hacen?, permitirá abrir una reflexión en torno a labor del museo en la contemporaneidad; incentivar el estudio y la investigación de los procesos museológicos; y vincular la labor de las instituciones museísticas del país. El Sistema Nacional de Museos presenta esta nueva publicación electrónica e invita a todos los profesionales de los museos venezolanos a participar en sus ediciones, contribuyendo con su conocimiento y experiencia al desarrollo de los museos de hoy y del futuro.


• Museo Etnológico de Amazonas Monseñor Enzo Ceccarelli • Jardín Botánico de Atures • Ateneo Miguel Otero Silva • Museo de Anzoátegui • Galería Municipal de Arte de Puerto La Cruz

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• Museo Casa Escultor Dimitrios Demu • Museo de la Leyenda • Museo Histórico Clarines • Museo Antonio José Torrealba Osto • Museo de la Diversidad Cultural • Casa de los Arcos • Galería Municipal de Arte • Museo de Arte Contemporáneo de Maracay Mario Abreu • Museo de la Estación Biológica de Rancho Grande • Museo del Instituto de Zoología Agrícola Francisco

Fernández Yépez • Ingenio de Bolívar, Museo Histórico Militar y Museo de la Caña de Azúcar • Museo Nacional de la Historia • Museo Taurino de Maracay Don Manuel Zafrané • Museo Aeronáutico de la Fuerza Aérea Venezolana Cnel • Luis Hernán Paredes • Museo de Antropología e Historia • Museo Santuario de la Madre María de San José • Museo de Anatomía • Museo Comunitario Chuao • Jardín Botánico Universitario de Maracay • “Baltasar Trujillo” • Museo Arqueológico y Comunitario Fundación Juan Barajas • Museo de Artes Visuales Henry Alizo •

Museo de Barinas Alberto Arvelo Torrealba • Museo de Arte Colonial y Costumbrista San • Francisco de Asís • Museo Costumbrista Don José Abel Angarita • Museo de Los Llanos • Jardín Botánico (UNELLEZ) • Museo de Arte Moderno Jesús Soto • Sala de Arte SIDOR • Museo de Ciudad Bolívar en la Casa del Correo del Orinoco • Ecomuseo del Caroní • Casa Prisión Piar • Museo Casa del Congreso de Angostura • Museo Casa San Isidro • Ateneo de Valencia • Gabinete del Dibujo y de la Estampa de Valencia • Museo al Aire Libre Andrés Pérez Mujica •

Museo Casa de la Estrella • Centro Cultural Eladio Alemán Sucre. Proyecto Museo de la Imprenta • Campo de Carabobo • Museo de Béisbol • Galería Universitaria Braulio Salazar • Museo Casa General José Antonio Páez • Museo de Arte e Historia Casa de los Celis • Museo de la Ciudad Quinta La Isabella • Museo Arturo Michelena • Ecomuseo Villa Viconzio • Museo José

& José • Museo de Antropología Fundación la Salle • Casa y Museo de la Cultura La Blanquera • Museo Dioscesano • Instituto Caribe de Antropología Social (La Salle) • Galería de Arte Nacional • Galería Universitaria de Arte • Museo Alejandro Otero • Museo de Arte Contemporáneo de Caracas • Museo de Bellas Artes • Museo de la Estampa y del Diseño Carlos Cruz -Diez

• Museo de Cine y Arte Audiovisual ç Fundación Francisco Narváez • Museo Jacobo Borges • Colección Herbario Dr. Víctor Manuel Ovalles • Colección Ornitológica H. Phelps de la Fundación William H. Phelps • Museo de Biología de la Universidad Central de Venezuela • Museo de Ciencia y Tecnología • Museo de Historia Natural La Salle • Museo Geológico Dr. José Royo

y Gómez de la Universidad Central de Venezuela • Museo de los Niños de Caracas • Casa Amarilla • Casa Natal del Libertador • Museo Bolivariano • Museo Histórico Cultural Antonio José de Sucre • Museo Nacional de la Arquitectura • Museo Olímpico Venezolano • Museo Sefardí de Caracas Morris E. Curiel • Panteón Nacional • Sala de Exposición Permanente Teresa Carreño • Salón Elíptico del Palacio Federal • Salas Expositivas del CELARG • Centro para las Artes Arturo Michelena. Fundación Banco Industrial • Colecciones Patrimoniales del Banco

Central de Venezuela • Museo Arturo Michelena • Museo Caracas • Museo Cuadra de Bolívar • Museo de Arte Colonial de Caracas, Quinta de Anauco • Museo de Ciencias Naturales • Museo de la Fotografía • Museo de la Fundación John Boulton • Museo del Teclado • Museo Histórico Militar de la Guardia Nacional de Venezuela TCNEL.(GN) Oscar Tamayo Suárez • Museo

Sacro de la Arquidiócesis de Caracas • Museo Sismológico de Caracas • Museo de La Radio • Museo Teatral Itinerante • Museo Kern • Colegio Escuela de Equitación del Ejército “Negro Primero” • Fundación Instituto Botánico de Venezuela • Planetario Humboldt • Museo Anatómico Dr. Jesús A. Yerena de la Universidad Central de Venezuela • Insectario del Parque Zoológico El Pinar • Museo Taima Taima • Museo Paleontológico de Urumaco • Museo de Arte Religioso de Borojó “Lic. Martín Añez” • Museo de Antigüedades de Punto Fijo • Ateneo Casta

Joaquina Riera • Museo Alberto Henríquez • Museo de Arte Coro • Museo de Entomología Dr. José Rodolfo Bastidas • Museo Comunitario de la Vela • Museo Don Temo y Doña Sara • Museo Arquidiocesano de Coro “Monseñor Lucas Guillermo Castillo” • Museo de Cerámica Histórica y Loza Popular • Museo de la Ciudad de Calabozo • Museo de la Tradición Musical de Venezuela • Museo de Barquisimeto • Museo La Salle • Mirador de la Ciencia • Museo de las Tradiciones Emilia Rosa Gil • Museo Antropológico de Quíbor Francisco Tamayo Yépez • Museo Histórico y de las Tradiciones Lisandro Alvarado • Museo de Patología Veterinaria • Museo Arqueo-lógico Gonzalo Rincón Gutiérrez • Museo de Arte Colonial de Mérida • Museo de Arte

Moderno “Juan Astorga Anta” • Museo de los Andes “Benigno y Vicenta Sánchez” • Museo de Arte de Tovar “José Lorenzo de Alvarado” • Museo de Ciencia y Tecnología de Mérida • Museo de Astronomía y Ciencias del Espacio Francisco J. Duarte (CIDA) • Fundación Casa del Juguete • Museo Arquidiocesano de Mérida Monseñor Antonio Ramón Silva García • Museo His-

tórico Religioso de Ejido • Jardín Botánico • Sala de Exhibición José María Cruxent • Colección de Arte del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas • Museo Virtual del Dibujo Luis Dominguez Salazar • Museo de Arte Popular de Petare “Bárbaro Rivas” • Museo Lino Blanco • Museo del Transporte Guillermo José Schael • Museo Casa Natal General Ezequiel Zamora • Casa Museo Arturo Michelena - Instituto Mirandino de Cultura • Museo de la Diversidad Cultural “Memela Trujillo” • Museo Municipal Antonio María Piñate • Museo Sacro Parro-

quial de Petare Dulce Nombre de Jesús • Museo Belén Palacios • Museo Uyapari • Museo de Arte Contemporáneo Mateo Manaure • Museo Humboldt • Museo de Arte Contemporáneo Francisco Narváez • Museo Marino de Margarita • Museo Oceanológico Hermano Benigno Román • Museo Casa Natal Juan Bautista Arismendi • Museo Diocesano Virgen del Valle • Museo General en Jefe Santiago Mariño • Museo Nueva Cádiz • Museo del Hombre Insular • Casa Museo de las Muñecas • Museo de Arte Acarigua - Araure • Museo Casa Páez • Museo Histó-

rico “José Antonio Páez” • Museo de Ciudad “Inés Mercedes Gómez Álvarez” • Museo de Tradiciones Ciudad de Píritu • Museo de Arte Contemporáneo de Cumaná • Galería de Arte del Estado Sucre • Museo del Mar • Museo de la Tradición El Pilar • Ateneo de Carúpano • Museo Histórico de Carúpano • Museo Cruz Quinal - U.D.O. • Museo del Cacao • Casa Museo Andrés Eloy Blanco • Casa Museo José Antonio Ramos Sucre • Museo Antonio José de Sucre Gran Mariscal de Ayacucho • Museo Itinerante de la Danza • Casa Steinvorth • Agromuseo Estación El Tabor Ecomuseo del Café • Museo Recuerdos de la Humanidad • Museo Santo Cristo de La Grita • Museo de Artes Visuales y del Espacio • Museo del Táchira • Museo Histórico y

Multidisciplinario del Liceo Bolivariano • Simón Bolívar • Fotoreca del Táchira • Museo Antropológico de Las Delicias • Museo de Queniquea • Museo de San Simón • Museo Ángel Albino Chacón de San Antonio • Museo de Anatomía Patológica de la Universidad de Los Andes • Museo Entomológico de la Universidad Nacional Experimental del Táchira • Casa Museo General Cipriano Castro • Ecomuseo Agua Dias • Ecomuseo Rafael Pereira • Museo Pedagógico “Temístocles Salazar” • Museo de Arte Popular de Occidente “Salvador Valero” • Museo

Campesino Tiscachic • Museo El Trapiche de los Clavo • Museo Comunitario de Santiago de Trujillo “Dr. Manuel Andara Olivar” • Museo de las Tradiciones Monseñor Jesús Manuel Jáuregui Moreno • Museo de Escuque Eloísa Torres • Museo Comunitario de San Lázaro • Ecomuseo del Café • Museo de Arte Ecológico El Jardín de las Piedras Marinas Soñadoras • Museo Na-

val de Venezuela • Museo Carmelo Fernández • Casa Museo Margarita Soto • Museo del Hombre de la Costa Oriental del Lago • Centro de Bellas Artes • Museo Arquidiocesano Obispo Lasso de la Vega • Casa Museo Gabriel Bracho • Museo Histórico General Rafael Urdaneta • Museo Itinerante San Benito • Casa de la Capitulación • Centro de Arte de Maracaibo Lía Bermúdez • Fotoreca Arturo Lares Baralt • Ecomuseo Comunitario San José de la Mantilla • Museo de Arte Contemporáneo del Zulia • Museos de Venezuela • www.iartes.gob.ve •


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¿QUIÉNES PUEDEN SER MIEMBROS DEL SNM?

¿QUÉ ES EL SISTEMA NACIONAL DE MUSEOS? Es el órgano integrador y consultivo de planes, programas y proyectos en materia de museos a nivel nacional. Su objetivo fundamental es fomentar la creación, organización, formación y desarrollo museológico en todo el territorio nacional con criterios de calidad y excelencia. El Sistema Nacional de Museos impulsa a nivel nacional creación y gestión, acredita a las instituciones museísticas de acuerdo a parámetros de evaluación y seguimiento que aseguren la calidad del trabajo en las áreas de gestión; conservación; documentación y registro de las colecciones; diseño, producción y evaluación de exposiciones; y servicios para la comunidad. El proyecto para la creación de un nuevo museo deberá ser presentado al Sistema Nacional de Museos, quien lo evaluará a fin de determinar si cumple con los requisitos exigidos y emitirá un reconocimiento o autorización para el inicio de sus labores.

¿QUÉ INICIATIVAS ACOMPAÑAN LA LABOR DEL SNM? - La creación del Registro Nacional de Colecciones. - La creación de un Directorio de Museos. - La creación de un Directorio de Profesionales de Museos.

El SNM se acoge a la definición de Museos emitida por el ICOM, en el artículo 3, sección 1 de sus estatutos, que cita: “Un museo es una institución permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y abierta al público, que adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el patrimonio material e inmaterial de la humanidad con fines de estudio, educación y recreo”. Todas las instituciones públicas y privadas relacionadas a la actividad museística nacional que expresen su voluntad de pertenecer al Sistema Nacional de Museos y que acepten como suyas las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar pueden ser miembros; así como cualquier otra institución que a juicio del Sistema Nacional de Museos reúna algunas o todas las características del museo o que ofrezca a los museos y a sus profesionales los medios para realizar investigaciones en los campos de la museología, la educación o la formación.

¿QUÉ OFRECE EL SNM A SUS MIEMBROS? - Asesoramiento y asistencia técnica para un mejor cumplimiento de sus funciones. -Unificación de criterios técnicos y científicos para el manejo de colecciones, información, documentación y gestión.

-Cursos de formación del personal. -Apoyo en la divulgación de investigaciones producto de la labor de los museos que forman parte del sistema.

seos nal de Mub.ve io c a N a Sis tem seos.iartes.go .c om w w w.muac.museos@gmail n a sis tem


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MUSEO DE LA Estación Biológica de Rancho Grande

Fotog r a f ía s: M ig uel Ga rcía Moya

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL AMBIENTE DIRECCIÓN GENERAL OFICINA NACIONAL DE DIVERSIDAD BIOLÓGICA Coo r d in a d o r: Fr a nci sco J. Bi sb a l E.


7 Creado en 1950 por el biólogo Ernst Schafer, consolida la idea de Henri Pittier sobre la creación de la Estación Biológica de Rancho Grande en la montaña de igual nombre, hoy día Parque Nacional Henri Pittier. Inicialmente, comprende una exhibición de la fauna del área y la colección científica de aves. Posteriormente y ampliando el área de prospección, en 1957 el biólogo Gonzalo Medina incluye mamíferos y aves de cacería como prioridad de investigación, nutriéndose las colecciones del material zoológico

procedente del Programa de Inventario Nacional de Fauna al cual se agregaron la colecta esporádica de reptiles y anfibios. En 1981, Francisco Bisbal, biólogo a cargo del Museo, formaliza la inclusión de ambos grupos al inventario y sus colecciones, creando también la Colección Didáctica. En 1983 son trasladadas las colecciones a su nueva y actual sede, la Estación de Fauna de El Limón. El Museo alberga Colecciones Científicas Principales, Secundarias y Didáctica, las cuales son el resultado de 60 años de continuidad del

Programa Inventario Nacional de Fauna. Con 157.000 ejemplares, representando los distintos grupos de vertebrados del país, cuenta con 27.853 especimenes de mamíferos (93% de las especies conocidas en el país), 13.634 de aves (68%), 5.298 de reptiles (64%), 6.145 de anfibios (46%) y 93.000 ejemplares de peces (10.773 Nº de catálogos y 62% de las especies registradas en el país). Las colecciones secundarias albergan, contenidos estomacales de mamíferos (779), órganos reproductivos y embriones de mamí-

feros (426), esqueletos de aves (988), tractos digestivos y contenidos estomacales de aves (829), huevos de aves (190), nidos de aves (106), cantos de aves (953), y ectoparásitos de mamíferos (4.860). La Colección Didáctica, con fines de extensión y divulgación de la diversidad zoológica, comprende 500 ejemplares preparados artísticamente y 1500 muestras de estudio. En ella son atendidos en visitas guiadas alrededor de 10.000 visitantes y usuarios al año, procedentes de todo el país.

Grande e Rancho iológica d 0, a pocos metros B n ó ci a st Km la E Museo deMaracay-Ocumare, y. Estado Aragua. 4 Carretera ortachuelo, Maraca .net 0243.283.82.6 del paso P: museoebrg@cantv Contacto


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MUSEO DE ARTE POPULAR SALVADOR VALERO

PROGRAMA especial INICIACIÓN AL ARTE Ca r m en Ar a ujo

Fotog r a f ía s cor t esía del Muse o Sa lva dor Va lero

El Programa dio inicio en el mes de enero y la idea central fue valorar al arte como un lenguaje de trascendental importancia en los diversos contextos de la vida. Especialmente se sostiene una visión educativa, transformadora y creativa como elementos que intervienen en los diversos procesos por los que transita el ser humano al estar en contacto con el Arte, tanto sea por medio de la apreciación, como por medio de la interpretación y la creación.

De este modo, el Proyecto consistió en promover la apreciación del Arte en la infancia, dando la oportunidad a los niños y niñas de las instituciones seleccionadas de apreciar un conjunto de obras (reproducciones) de artistas venezolanos, y que los participantes pudieran contrastar, reflexionar, comprender y valorar la producción artística en el contexto de la cultura venezolana y sentirse capaces de crear.


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El programa consistió en instalar las obras en tres escuelas del Municipio Trujillo, dos obras en cada escuela y progresivamente se fueron girando durante seis meses, en cuyo proceso itinerante se ejecutó un programa especial de estudio, promoción y valoración del hecho artístico como parte de los procesos históricos y sociales de nuestro país. Asimismo, se estimuló el disfrute del arte, la identifi-

cación, la interpretación de los elementos de las artes plásticas para, finalmente, incentivar hacia la creación del arte como lenguaje libre y como un importante potencial de la vida y de la sociedad. A lo largo de los seis meses, los participantes exploraron en diversas técnicas artísticas y reinterpretaron las obras estudiadas, recreando situaciones reales, innovando y proponiendo

sus propias composiciones. Finalmente, en conjunto se hizo una selección por escuela de acuerdo a las producciones inspiradas en dos de las obras para cada una, y las obras de los niños y niñas se instalaron en los espacios del Museo, incorporando la actividad de apertura a las actividades de fin de año escolar, del cierre del taller y de la programación especial organizada en el marco de la exposición

“Mi Adorada Manuelita” que está en exhibición en sala en convenio con el Museo Nacional de Arte Popular. En este sentido, el Museo Salvador Valero alcanzó satisfactoriamente el objetivo de esta actividad y al analizar sus alcances espera continuarlo como un proyecto permanente y difundirlo en otras instituciones y en otros grados de las escuelas con las que se trabajó.


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Escuelas en las que se trabajó: Grupo Escolar Bolivariano “Estado Carabobo”, Escuela Bolivariana “Mario Briceño Iragorry” y Escuela Bolivariana “Juan Bautista Carrillo Guerra.

Responsables del Proyecto por el Museo:

Carmen Araujo, Antonio Avendaño y Antonio Coronado.

Obras con las que se trabajó: Pelea de Gallos (Francisco Narváez), Miranda en la Carraca (Arturo Michelena), Color Aditivo (Carlos Cruz Diez), El Ávila desde el Country (Manuel Cabré), El teleférico de Los Naranjos del Encantado ( Bárbaro Rivas) y, La Grúa (Armando Reverón).

Valero r Salvador rte Popula sector Carmona, A e d o se Mu ngarita, o piso, Trujillo. Medina A Av. Isaías o Rafael Rangel, 2d3667 / 4148680 ri 36 ta iversi Telf. 0272-2alero@gmail.com Núcleo Un rv o d la.ve a lv sa museo seosalvadorvalero.u www.mu


EL PRIMER MUSEO creado en Venezuela

Esqu i na de Sa n Fra ncisco, a nt ig ua Un iversid ad Cent ra l de Venez uela, hoy Bibl iot e ca Naciona l, Ca racas

Anny Bel l o

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Es un hecho significativo que en 1844 se proyecte fundar el primer museo de Venezuela. La propuesta realizada por Juan Manuel Cagigal, Jacinto Gutiérrez y José Rafael Revenga no fue aceptada en ese momento, pero varios años después el investigador de ciencias naturales de origen alemán y radicado en Venezuela, Adolfo Ernst, quien en 1867 crea la Sociedad de Ciencias Físicas y Naturales, y en 1874 funda la cátedra de Historia Natural en la Universidad Central de Venezuela, presenta durante el período de Antonio Guzmán Blanco, el proyecto de creación del Museo Nacional, esta vez materializado el 28 de octubre de 1875 en la sede de la

Universidad Central de Venezuela, ubicada en San Francisco, Caracas. En nuestro país se realiza la Exposición Nacional en Conmemoración del Centenario del Natalicio del Libertador en el Palacio de Exposiciones, en 1883. La feria reunía obras de arte y objetos relacionados al incipiente sector industrial y petrolero, para mostrar los avances logrados por el Estado y reescribir la historia con una imagen acorde a los tiempos modernos. Finalmente, los objetos del Libertador y de su gesta emancipadora mostrados en aquella gran feria, pasaron a la colección con los requisitos exigidos y emitirá un reconocimiento o autorización para el inicio de sus labores.

Ga ler ía de A r t e Naciona l en 1949, Ca racas

Museo de Ciencias, si n fe cha. Cole cción Bibl iot e ca Naciona l, Ca racas

Recordemos que en 1851 Inglaterra organiza la Exposición Universal de Londres en la que se sitúa como la gran potencia industrial de Europa. Francia, cuatro años después y en respuesta a esta “afrenta”, planifica la Exposición Universal de París e incluye las Bellas Artes como sección que, junto a la agricultura y la industria, revelaba su desarrollo cultural más allá del hecho de que gran parte de sus posesiones las hubiese logrado por medio de saqueos.

Es claro que la valoración de las colecciones, de las exposiciones y de los museos como lugares adecuados para la exhibición, tiene una correspondencia con la imagen de progreso de un país no sólo en el ámbito cultural y social sino también en los sectores industriales y económicos; con la visibilización de la identidad; y la legitimación de la historia a través de los relatos visuales que ofrecen los objetos y obras que finalmente conforman el patrimonio de la nación.


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ENCUENTRO NACIONAL de Museos

Na ny Gonca lves

Fotog r a f ía s: A leja nd ro Ru i z Sa la m a nca A nd r és Fr a nco


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MUSEO y memoria Encuentro Nacional de Directores de Museos 2011 Los museos han sido desde su origen espacios de memoria, espacios de relación con la historia y el conocimiento, reflejo del orden y representación del pensamiento. La contemporaneidad ha modificado la forma en que nos relacionamos con la memoria, la manera en la que la construimos, la procesamos y la almacenamos es otra, pues son otros los dispositivos que utilizamos y los que nos permiten actualizarla permanentemente. El Museo como proyecto contemporáneo se nos propone dentro de un conjunto de relaciones culturales en

las que la memoria no es ya inventario acumulado, sino memoria activa, en constante proceso de gestión y recuperación. En el marco de los doscientos años de Independencia y en concordancia con el tema propuesto por el ICOM “Museos y Memoria”, el Encuentro Nacional de Directores de Museos, realizado en Caracas los días 7 y 8 de abril, abrió una reflexión en torno a la construcción y musealización de la memoria desde las distintas visiones y perfiles de las instituciones. Organizado por el Ministerio del Poder Popular para la

Cultura a través del Instituto de las Artes de la Imagen y el Espacio, el propósito fundamental del Encuentro fue el de reunir a los directores de las instituciones museísticas adscritas al Sistema Nacional de Museos.

Memoria, relato y documento: la construcción de la memoria desde la Historia La necesidad de restaurar el valor identitario de la memoria exige, según explicó la historiadora Carmen Bohorquez, la revisión crítica del proceso histórico y el abordaje de la realidad discursiva en su contexto con la finalidad de trascender las lecturas históricas tradicionales. Si bien los museos dan sentido colectivo a la memoria, “una lectura de las ideas que conforman la historia de América Latina sólo será válida si integra las historias regionales y locales desde sus principios sociales, políticos y culturales”.

El Ministro del Poder Popular para la Cultura, Francisco Sesto Novás, dio apertura a este encuentro que propició el diálogo y la reflexión en torno al Museo y contó con la participación de los invitados especiales Francisco López Ruiz (Universidad Iberoamericana de México) y William López Rosas (Universidad Nacional de Colombia), quienes compartieron su experiencia.


15 En este orden de ideas la ponente explicó que los grandes museos asumieron sus propias historias universales, y determinaron lo que era bello y digno de conservar como memoria de todos. De allí surgieron los primeros criterios en los que se basa la museología tradicional para organizar, estudiar y mostrar los objetos; los cuales excluyen el sentido colectivo y la dimensión social del objeto:

Inventariar la memoria colectiva:

El nuevo museo debe ayudar a la comprensión y construcción de la soberanía de los pueblos desarro llando estrategias novedosas para hacer comprender la dialéctica entre cultura, patrimonio, museo y colectivo social. Es necesario ubicar la obras de arte y en general el objeto patrimonial en su contexto para validar otros criterios que le den significado desde una revolución de ideas.

El Centro Nacional de la Historia se ha empeñado en rescatar y reconstruir la memoria colectiva, en provocar la relectura del pasado histórico, pues “en el territorio de la memoria no hay nada apolítico. Cada generación construye su propia visión de la historia, visita y reconstruye su pasado, recreando ideas y renovando obras”, dijo Pedro Calzadilla, Viceministro del Fomento para la Economía Cultural. Por ello es necesario reescribir la historia, “la historiografía venezolana debe cambiarse para que incluya los movimientos insurgentes. Hay que historiar lo alternativo, la diversidad étnica, cultural, de género”, especificó Luis Pellicer, Presidente del Archivo General de la Nación. La participación colectiva y la valoración de la historia local y comunitaria impulsan la labor de los museos comunitarios y el proyecto del Museo Nacional de la Historia y la Cultura, apoyados en una nueva interpretación de la museología en la que prevalecen el sentido de identidad y pertenencia y los procesos de reconstrucción de la memoria, fue lo expuesto por Luis Galindo.

Héctor Torres, presidente del Instituto de Patrimonio Cultural, abordó el tema de la memoria a partir del concepto de patrimonio cultural que corresponde al periodo revolucionario actual y no a la visión conservadora contenida en La Ley del Patrimonio Cultural de Venezuela: “La designación de lo que se considera patrimonio se hace desde lo que ello significa para la gente y no solamente a partir de la valoración formal y técnica del especialista. El proceso de registro de lo que el colectivo determina y valora como patrimonio es un ejercicio crítico que visualiza significados y no una simple relación de elementos catalogados. Esta idea ha orientado los censos realizados por el IPC, cuyos resultados han sido publicados por municipio” expresó Torres.


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MEMORIA, imaginario Y VISUALIDAD

Carmen Hernández retomó la noción de origen del museo consustanciada con la idea de crear una noción de patrimonio. La investigadora y curadora de arte explicó que en concordancia con una determinada interpretación del pasado, el museo construye un imaginario selectivo que valida determinadas expresiones culturales, pero desatiende otros modos de cultura, se trataría en todo caso de una “memoria selectiva”: “En los tiempos actuales se impone la necesidad de analizar de manera crítica el pasado y sus modos de referencia y construcción. Hoy es un reto construir el alcance y significado de lo que se entiende por memoria a través del arte. Hoy hay que abordar de manera crítica y argumentada interrogantes sobre la vigencia y pertinencia de categorías convencionales que definen lo que es arte, arte moderno, contemporáneo, popular, culto, patrimonio y otras categorías conceptuales que parecen desgastadas e inadecuadas para analizar la dialéctica de las múltiples expresiones de la cultura y el arte actual. Para construir memoria hoy es imprescindible redefinir nuestro objeto de estudio, el Museo y sus implicaciones”. Para la investigadora y curadora de arte, María Luz Cárdenas, la memoria no es un recuerdo lineal, sino más bien

circular, heurístico. La memoria es un proceso orgánico e incluyente que se constituye desde la microhistoria y no sólo de lo que se conserva en los archivos. Cárdenas expresó: “El arte es un fuerte detonante constructor de memoria y la obra de arte, uno de los más convencionales medios para reconstruirla”. La colección que el museo resguarda reproduce los criterios de quienes la construyeron, lo que se estimó correspondía a un acontecer histórico, pero es incompleta si sólo se presenta y valora como dato visual. La obra de arte es fragmento, detalle, en ocasiones imagen que hace visible lo que no se quiere ver, es texto histórico que el museo estudia desde diversos contextos para reconstruir significados o realidades concretas, más amplias y complejas. La lectura actual de la obra de arte atiende a cruces e interconexiones, a lo plural y lo diverso, lo que supone una concepción expandida del patrimonio y una musealización más integral y sincera. En este sentido, el impacto que los museos han tenido en las últimas décadas desde el punto de vista creativo, correspondería más a su aspecto arquitectónico que a su invención museológica en proponer nuevas ideas sobre la realidad de lo que se exhibe.

MEMORIA, ciencia Y TECNOLOGÍA

Las colecciones científicas son también parte fundamental de la memoria de un país. El Herbario Nacional, fundado por Henry Pitier en 1921, constituye en sí mismo un museo de muestras botánicas que conserva la memoria vegetal del país, según explicó Omaira Hokche. Así también la sala José María Cruxent, pionero de la Arqueología en Venezuela y fundador del Centro de Antropología del IVIC, posee según explicó Maura Falconi “colecciones locales, regionales y nacionales relativas al desarrollo de culturas, la arqueología, etnología, etnobotánica y estudios afrovenezolanos”.


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MUSEO, archivo Y MEMORIA

La experiencia de los museos virtuales El museo imaginario de Malraux fue motivo de inspiración para fundar el Museo Virtual del Zulia, un museo sin colección pero con un vasto registro de imágenes que proyectan la riqueza patrimonial de la cultura zuliana. El museo toma “las nuevas interpretaciones del hecho museístico y las oportunidades de la tecnología, sin desatender los postulados y recomendaciones de la UNESCO en materia de museos” dijo Martín Sánchez. En el ámbito de las políticas culturales del Ministerio del Poder Popular para la Cultura, el Museo Virtual de América Latina y el Caribe

constituye un gran catálogo patrimonial de la región latinoamericana y caribeña, que agrupa hasta el momento más de 150.000 bienes de países como Bolivia, Cuba, Ecuador, México, República Dominicana y Venezuela. A través de esta iniciativa el MPPC fomenta la integración y cooperación en el área cultural, y contribuye a salvaguardar y socializar el patrimonio cultural de la región a través del disfrute y conocimiento. Múltiples usuarios acceden desde distintos espacios sociales y en igualdad de condiciones, promoviendo el diálogo y el reconocimiento de nuestra diversidad cultural.

CONSTRUIR la memoria

“Al arte de la memoria se antepone el arte del olvido. Ambos se expresan mediante palabras, gestos, análisis semánticos de determinadas expresiones y en lenguajes distintos. Luchar por la memoria y contra la memoria no es tarea fácil, sobre todo cuando preferimos no recordar. La memoria es algo terrible pero siempre, siempre necesaria. Este es el reto de directivos y personal de museos porque trabajamos con la memoria. Se dice que la memoria es el pasado, pero si la memoria fuera un futuro ¿sería un sueño?” son palabras de Ruben Witzoski, Director del Museo de Bellas Artes. Otras experiencias y proyectos que contribuyen a construir la memoria fueron compartidas entre quienes asistieron a este Encuentro, entre ellos Elinor Cesín, Rectora de la Universidad Nacional Experimental de las Artes; Carmelo Raydan, Docente del Diplomado en Fotografía de la Universidad Bolivariana de Venezuela; y el Padre Numa Rivero, Director del Museo Arquidiocesano de Coro.


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THAMARA DOMÍNGUEZ

GENTE DE MUSEOS Fotog r a f ía s: A leja nd ro Ru i z Sa la m a nca

Jefe del Depar tamento de Educación Galería de A r te Nacional (GA N )

En los museos y específicamente en la GAN tengo 28 años. Comencé a trabajar en el mes de julio del año 1983, en pleno montaje de una gran exposición celebrando el Bicentenario del Nacimiento de Simón Bolívar, que se inauguró el 24 de julio. Fui contratada como recepcionista, luego fui guía docente, coordinadora educativa y actualmente Jefe del Departamento de Educación, por lo que profesionalmente mi formación en el área ha sido siempre en la GAN.

tor Ramón Vásquez Brito es el padre de 3 primos míos; además también tuve en 4to año de Bachillerato una profesora fabulosa de Historia del Arte que nos llevaba a visitar los museos y/o galerías de arte.

¿Cómo llegaste a trabajar en la GAN?

Por un familiar, me enteré que necesitaban una recepcionista, la entrevista final fue con Manuel Espinoza el Director para esa época.

¿Recuerdas haber ¿Qué te motivo a visitado museos antes de quedarte? trabajar en uno? Sí, varias veces porque mi familia siempre ha estado relacionada con las artes plásticas y el teatro. El pin-

Disfruto lo que hago. El hecho de trabajar en un museo, sobre todo en el área de Educación, te permite relacionarte con distintos públi-

cos, instituciones, colectivos, artistas y las colecciones. Cada día es diferente al anterior, es un trabajo dinámico. Pienso que es un privilegio formar parte del equipo de un museo. Particularmente el hecho de trabajar para el público, principalmente el infantil, compartir experiencias, contribuir a su formación visual en el área de las artes plásticas me fue atrapando hasta el día de hoy.

¿Hay algún recuerdo, una experiencia especial?

Hay muchos recuerdos: conocer, por ejemplo al crítico de arte mexicano Juan Acha, fue un honor. Una persona amable, accesible con el cual conversamos en varias ocasiones como personal de Educación.

Compartir con artistas populares, atenderlos y llevarlos a recorrer sitios emblemáticos del área Metropolitana durante una semana en el marco de la exposición Arte popular en Venezuela, que se organizó conjuntamente con la Fundación Bigott. Conocer sus experiencias y motivaciones como artistas, reencontrarme con ellos en cada exposición o evento en el coincidimos con el mismo afecto. Ver crecer a los niños que han participado en los talleres de creatividad, que se han formado en estos espacios y actualmente son facilitadores de estos talleres. Y sobre todo vivir la experiencia de la mudanza y el montaje de la primera exposición en la nueva sede de la


Galería de Arte Nacional, en el año 2009, en el que participamos todo el personal, como un gran equipo.

racas. Recorrer la ciudad en una visita guiada y los proyectos que teníamos con el Metro Cable de San Agustín.

¿Una obra de la colección, ¿Qué te ha dado el un espacio, un personaje, museo como profesional? una exposición? Una obra, Miranda en La Carraca de Arturo Michelena, pieza emblemática de la GAN y la preferida del público visitante, cuando no está exhibida nos reclaman. Una exposición, Rojo, concebida por la entonces jefe del Departamento de Educación, en el año 1999, en la que el público visitante después de realizar el recorrido experimentaba con materiales artísticos, como creyones de cera, madera, tiza pastel, témpera, acuarelas de color rojo, con el apoyo de un facilitador. Un personaje, el artista Alejandro Otero, me decía tamarindo dulce, aún algunas personas que trabajaron en la GAN por los ochenta, me dicen así. Personas que extraño al arquitecto William Niño Araque por su pasión y su constancia en proponer proyectos que tienen que ver con la recuperación de los espacios públicos para los ciudadanos de Ca-

Mi formación como museóloga, conocer sobre arte, aprender de los profesionales que han pasado por la institución. Participar en diferentes cursos tanto en Venezuela como en el exterior, para responder a los niveles de exigencia de cada una de las actividades que se programan.

¿Qué piensas que le haz aportado al museo? Contribuir con la formación de otras personas que hoy se desempeñan o han trabajo en otras instituciones museísticas, así como en la formación de estudiantes de bachillerato y nivel universitario que solicitan pasantía y realizan trabajo comunitario. Las instituciones no son entes fríos, “neutros”, la imagen que tiene el público tiene que ver con el personal que forma parte de ella y como presta su servicio o lo atiende. Parte de esa imagen y credibilidad que tiene la

GAN ante el público también es parte de mi aporte -modestia aparte- porque después de más de veinte años en el área de Educación son muchos los grupos, colectivos, comunidades, personas, atendidos a través de los programas y proyectos desarrollados en la institución.

¿De que manera el museo ha influido en tu vida personal y familiar? Reconozco que quizás le he quitado tiempo a mi familia. Le he dedicado mucho tiempo al museo, me lo reclaman muchas veces. Pero también, es inevitable que los involucre con las actividades que se realizan en la GAN, me han acompañado a inauguraciones, han participado en los talleres. Principalmente he contado con el apoyo de mis padres y hermanos en el cuidado de mi hijo, cuando he tenido que viajar a otros estados. Mi hijo, es capaz de dar una visita guiada por la colección, ya que me ha escuchado muchas veces.

¿Por qué y para qué ir a un museo?

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Porque en el museo tienes la oportunidad de conocer y aprender a valorar el patrimonio histórico, artístico, científico; objetos que forman parte de nuestra identidad, de nuestras raíces. Visitar un museo nos hace trasladarnos a otras épocas y conocer otras civilizaciones otras culturas a través de los objetos que exhiben, son los testimonios tanto del pasado como del presente. Es la oportunidad de acercarnos y admirar los objetos expuestos. Ir al museo significa llenarse de imágenes que alimentan la mente y el espíritu y aumentan los niveles de percepción. Pero en el museo actual también se dan otros encuentros, es un espacio para interactuar con otros, disfrutar de conciertos, de recitales, apreciar un video, desarrollar nuestra creatividad, tomarnos un café, hacer amigos.

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Nº 1 - Revista Digital de Los Museos Venezolanos