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Atividade Arredondar números
CA
Objetivo Desenvolver procedimentos de cálculo mental, para auxiliar em estimativas.
Planejamento • Organização dos alunos: em duplas. • Material: lápis e papel. • Duração: 20 minutos.
Encaminhamento • Conversar com os alunos sobre algumas situações em que não necessitamos saber o resultado exato de uma operação, sendo suficiente saber que esse resultado se aproxima de determinado valor. Dar alguns exemplos: • Saber se é possível comprar os produtos que colocamos no carrinho de supermercado com o dinheiro que temos na carteira; • Saber quanto tempo falta para concluir uma viagem; • Saber quantas pessoas deverão comparecer a um determinado evento; • Saber quantos refrigerantes é preciso comprar para uma festa. • Em todas essas situações, é comum arredondar os números envolvidos, utilizando os múltiplos de 10, 100 ou 1.000 mais próximos, já que é mais fácil calcular com eles. Explicar aos alunos que chamaremos esses números de dezenas ou centenas exatas. • Dar alguns exemplos: • A dezena exata mais próxima de 73 é 70. No caso de 78, é melhor aproximar para 80. • A centena exata mais próxima de 321 é 300. • A centena exata mais próxima de 1.694 é 1.700. • Escrever na lousa os seguintes números: 7 – 9 – 15 – 28 – 43 – 58 – 136 – 287 – 1.785 – 5.428 • Os alunos, em duplas, devem discutir quais os números exatos, em forma de dezenas ou centenas, são mais próximos de cada um. • Enquanto trabalham, procurar apoiar os alunos que necessitam de ajuda, sanando suas dúvidas e esclarecendo o seu raciocínio. 45