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“GUANAJUATO ESTADO LECTOR”


Sensaci贸n

Acci贸n

Percepci贸n

Pensamiento consciente

Atenci贸n

Memoria de trabajo


Nivel de habilidad de pensamiento Habilidades de pensamiento que se observan en cada nivel (¿qué haces cuando...?)

Verbos que dan ideas sobre actividades, además de los de la columna anterior

Conocer

Observar, preguntar

Definir, enlistar, rotular, nombrar, describir, reconocer, tabular, citar

Comprender

Entender secuencias de procesos, qué va primero, qué va después

Asociar, describir, distinguir, memorizar hechos o datos, pasos para hacer algo

Analizar

Ordenar, organizar, clasificar, hacer secuencias, agrupar, aumentar, dis-minuir, sumar al identificar qué está sucediendo, restar al determinar qué está ocurriendo, igualar, quitar, repartir, establecer la relación, reconocer el patrón, precisar los atributos, señalar el error, elaborar (con significado en inglés: hacer analogías, metáforas o ejemplos), ver en qué se parece algo y en qué no, contrastar, hacer categorías o agrupar objetos por algo en lo que son similares, representar algo, separar las partes de un todo

Completar, ilustrar, examinar, modificar, cambiar, relatar, experimentar, descubrir, calcular, ordenar, explicar, conectar, dividir, comparar, ordenar, seleccionar, organizar, jerarquizar, separar, encontrar el error, hallar el atributo, descubrir la relación

Sintetizar

Resumir, reelaborar (significa rehacer el ejemplo, la metáfora o la analogía), integrar, inferir, interpretar, anticipar lo que sigue, predecir

Combinar, reordenar, sustituir, predecir, estimar

Evaluar

Emitir los criterios sobre los cuáles evalúa una persona

Jerarquizar, recomendar, juzgar, explicar, valorar, criticar, justificar, convencer, concluir, argumentar

(hasta qué nivel quieres que lleguen...)


COMPETENCIAS PARA LA VIDA Competencias para el manejo de la información. Se relacionan con: la búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar y utilizar información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales.



Proceso cognitivo-conductual para el desarrollo de competencias