Manual Técnico Projeto Snipe (Fundamental I)
Desenvolvimento linguístico A maioria das crianças nesta idade, já adquiriu um bom nível de domínio da linguagem oral e é frequente que tenham assimilado a leitura/escrita. No entanto, é um período de suma importância para a consolidação das habilidades instrumentais básicas e o aperfeiçoamento progressivo das habilidades de comunicação. No que diz respeito à linguagem oral, deve dominar todas as consoantes, inclusive as de aquisição tardia: "CH"; "J", "S", "Z", "L" e "R", mesmo que estejam incluídas em palavras relativamente difíceis de pronunciar. Existe, portanto, ao final deste período, uma estabilização da pronúncia, entonação clara e boa expressão. O vocabulário continua se ampliando, embora em um ritmo mais lento, conforme avançam na idade. Graças a sua curiosidade e interesse pela leitura e uso do dicionário, compreende e inclui em seu vocabulário palavras mais complexas, inclusive as cultas. O aumento do vocabulário tem grande correlação com o ambiente sociocultural da família. Geralmente, as meninas são frequentemente superiores aos meninos no uso da linguagem. Percebe-se com maior clareza um progressivo domínio no uso da gramática. Talvez a correção expressiva e compreensiva das estruturas linguísticas seja o maior avanço nesta idade. Adquire e melhora o uso dos:
Pronomes possessivos (nosso, vosso e seu) Advérbios e preposições de espaço e tempo (por exemplo, exteriormente, interiormente, posteriormente, imediatamente etc) Tempos verbais não usados até então, como o Condicional Passado (Se eu tivesse sido capaz de esquiar ...), ou o mais que perfeito (ainda não tinha comido). Concordância entre oração-preposição principal e subordinada (Se mamãe tivesse vindo no verão, poderia ter nadado) Proposições circunstanciais ("Para que todo mundo fique contente, será necessário que faça bom tempo.") Compreensão, já que inverte a ordem natural e se usa pouco.
A reflexão da linguagem não se deu até este período. Agora mostra capacidade de julgar se uma frase é correta ou não, se um enunciado foi feito com as regras estabelecidas ou não. Já existe uma tomada de consciência do que se fala e se lê. É o momento idôneo para fundamentar as bases de uma boa compreensão e expressão linguística. Um dos interesses prioritários neste momento é o gosto pela leitura, sobretudo por aquelas em que predominam o diálogo entre personagens e as que contém ação. A leitura, por ser argumentativa, oferece à criança raciocínios que ele ainda não é 164 Solar Colégios