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DÍA A DÍA “EL UNIVERSO DE LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR I”

DÍA 1 MOTIVACIÓN: CARTA DEL DUENDE CLIN VISIONADO DEL PPT DE LA I. ELECCIÓN DE LOS ITEMS A TRABAJAR. MONTAJE DEL RINCÓN DE LA I. ESCRIBIR PALABRAS QUE EMPIECEN POR I Y HACER UN DIBUJO DE ALGUNA DE ELLAS. LEPE A 7 DE OCTUBRE DE 2013 BUENOS DÍAS NIÑOS Y NIÑAS DE LA CLASE DEL MAESTRO/A ____________ ESPERO QUE OS ACORDÉIS DE MÍ, PORQUE EL AÑO PASADO TAMBIÉN OS ESCRIBÍA CARTAS. SOY UN DUENDE QUE VA VIAJANDO POR EL UNIVERSO Y DESCUBRIENDO NUEVOS PLANETAS. ¿OS ACRODÁIS DE MÍ? ¿OS ACORDÁIS DE MI NOMBRE? EXACTO!!!! SOY CLIN, VUESTRO DUENDE AMIGO, ESE QUE SE ALIMENTA DE PALABRAS QUE EMPIEZAN POR LA LETRA DEL PLANETA QUE VISITO. AHORA ESTOY VISITANDO EL PLANETA DE LA I. A VER SI SABEIS PALABRAS QUE EMPIECEN POR ESTA LETRA. AHHH Y TAMBIÉN OS HE ENVIADO UN VIDEO A TRAVÉS DEL ORDENADOR DEL COLE PARA QUE APRENDÁIS MUCHAS COSAS QUE EMPIEZAN POR I. Y RECORDAD QUE YO SOY INVISIBLE.

BESITOS PARA TODOS/AS. HASTA PRONTO.


DÍA 2 CONTINUAR CON EL MONTAJE DEL RINCÓN DE LA I. IGUANA: CARACTERÍSTICAS FICHA: REPASAR LAS IGUANAS. RODEAR LAS I/i QUE ESTÉN BIEN COLOCADAS. HACER TRAZOS DE LA I/i. COPIAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA IGUANA EN EL CUADERNO.

DÍA 3 INDIACA: CARACTERÍSTICAS DE LA INDIACA. FORMA DE JUEGO. JUGAMOS A LA INDIACA. DIBUJO LIBRE DE LA INDIACA EN EL CUADERNO DE TRABAJO INDIVIDUAL. ESCRIBIR LA PALABRA INDIACA. RODEAR LAS I. CONTAR CUÁNTAS LETRAS TIENE LA PALABRA INDIACA.

DÍA 4 INTELIGENTE: EXPLICAR QUÉ ES LA INTELIGENCIA. USAR NUESTRA INTELIGENCIA PARA DESCUBRIR DIBUJOS DE FIGURA – FONDO.


DÍA 5 IMPERMEABLE CARACTERÍSTICAS Y USO DE LA ROPA IMPERMEABLE. FICHA SOBRE ROPA IMPERMEABLE

DÍA 6 IMPERMEABLE SE

PRESENTA

EN

CLASE

UN

EXPERIMENTO

QUE

TRABAJA

LA

IMPERMEABILIDAD. UNA VEZ HECHO EL EXPERIMENTO, EL TRABAJO CONSISTE EN DIBUJAR LAS FASES DEL MISMO Y LOS ELEMENTOS QUE SE HAN EMPLEADO.


DÍA 7 INSECTOS LA IGUANA, YA ESTUDIADA, COMÍA PEQUEÑOS INSECTOS. EN

CLASE

SE

ANALIZAN

DISTINTOS

TIPOS

DE

INSECTOS,

SUS

CARACTERÍSTICAS… EL TRABAJO CONSISTE EN HACER UNA FICHA SOBRE LOS INSECTOS PONIENDO EL NOMBRE, Y EL NÚMERO DE PATAS. SE HACE TAMBIÉN UN DIBUJO LIBRE DE ALGÚN INSECTO Y SE LE PONE EL NOMBRE.

DÍA 8 LOGOS: IKEA, Imaginarium SE PRESENTAN LOS LOGOS EN LA ASAMBLE, SE ANALIZAN, SE HABLA DE LOS LUGARES A LOS QUE REPRESENTA, SE COMPARAN LAS LETRAS QUE TIENEN… EL TRABAJO CONSISTE EN DIBUJAR EN EL CUADERNO AMBOS LOGOS.


DÍA 9 IMÁN SE

ANALIZA

UN

IMÁN,

SE

HABLA

DE

LA

PROPIEDAD

DE

ATRACCIÓN/REPULSIÓN. SE EXPERIMENTA CON IMANES. SE CONSTRUYE UN IMÁN CON UNA FIGURA DE MAGO (UNIÓN CON EL PROYECTO DEL CIRCO).

DÍA 10 IGUANA TANGO SE VISUALIZAN VIDEOS DEL GRUPO Y SE OYEN LAS CANCIONES. SE HACE UN DIBUO SOBRE LO QUE LA CANCIÓN NOS HA TRANSMITIDO Y SE DIBUJA A LOS COMPONENTES DEL GRUPO, ESCRIBIENDO EL NOMBRE DEL GRUPO AL LADO DEL DIBUJO.

DÍA 11 IGUANA TANGO SE RECORTAN LETRAS Y SE ORDENAN PARA FORMAR EL NOMBRE DEL GRUPO. SE TRABAJA UN FRAGMENTO DE UNA DE LAS CANCIONES EN EL QUE SE BUSCAM LAS LETRAS I Y SE RODEAN.


DÍA 12 INFANCIA ASAMBLEA SOBRE LOS/AS NIÑOS/AS DEL MUNDO Y SOBRE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS/AS MISMO/AS. SE HACE UN DIBUJO SOBRE NIÑOS/AS DEL MUNDO. SE ESCRIBE 20 DE NOVIEMBRE ¡FELIZ DÍA DEL NIÑO! SE TRABAJA EL CUADRO “MIS HIJOS” DE SOROLLA (UNIÓN CON EL PROYECTO DE ARTE)

DÍA 13 IRA SE HABLA SOBRE ESTE SENTIMIENTO Y EL NO USO DEL MISMO QUE SE DEBE HACER. SE RELACIONA CON EL DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. SE TRABAJAN LOS ROLES DE IGUALDAD DE SEXOS TANTO EN JUEGOS SIMBÓLICOS, COMO EN IMÁGENES, VIDEOS…


DÍA 14 IZQUIERDA SE TRABAJA LA LATERALIDAD CON JUEGOS DIVERSOS. CADA NIÑO/A SE DIBUJA EN SU CUADERNO LA MANO IZQUIERDA.

DÍA 15 INCOLORO SE HACE UN EXPERIMENTO EN CLASE. A UNA BOTELLITA DE AGUA INCOLORA SE LE AÑADE UN POCO DE PINTURA DE ALGÚN COLOR EN EL INTERIOR DEL TAPÓN. SE AGITA LA BOTELLA Y EL AGUA SE TIÑE DEL COLOR DE LA PINTURA. CADA ALUMNO/A HACE SU PROPIO EXPERIMENTO Y ESCRIBE UN RÓTULO QUE LUEGO SE PEGA EN LAS BOTELLAS Y QUE DICE: ANTES ERA INCOLORO

DÍA 16 IRIS SE TRABAJAN LAS PARTES DEL OJO Y SE RESALTA ENTRE ELLAS EL IRIS. SE CONSTRUYEN LAS PARTES DEL OJO CON PLASTILINA. SE RELACIONAN LAS PARTES DEL OJO CON FIGURAS GEOMÉTRICAS.


DÍA 17 ISABEL ALLENDE. IMPRENTA SE RELACIONAN ESTOS DOS ITEMS A TRABAJAR AL SER ISABEL ALLENDE UNA ESCRITORA. SE BUSCA, LEE Y ANALIZA INFORMACIÓN SOBRE ISABEL ALLENDE Y SOBRE LA IMPRENTA. SE ESCRIBE EN EL CUADERNO DE CADA NIÑO/A UN RESUMEN DE LA INFORMACIÓN ANALIZADA.

DÍA 18 IGLÚ SE TRABAJAN DISTINTOS TIPOS DE CASA. SE HABLA DEL IGLÚ, DEL FRÍO, DEL HIELO, DEL POLO NORTE… SE DIBUJA EN LOS CUADERNOS UNA CASA Y UN IGLÚ Y SE ESCRIBEN LAS DOS PALABRAS. INTRODUCCIÓN DEL INVIERNO. SE CONCLUYE EL PROYECTO CON UN REPASO GENERAL POR TODOS LOS ITEMS TRABAJADOS.


Día a día universo i