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SSP-SEP

3. Organice a los alumnos en equipos (el número de integrantes dependerá de la cantidad total de alumnos en el grupo). 4. Reparta a cada equipo revistas, pegamento, y pida a los alumnos que hagan un collage sobre hostigamientos. Ellos exploran las revistas y recortan o arrancan las imágenes que reflejan ese tema. Algunos argumentos sugeridos son: ff

Cuando me acosan siento…

ff

Cuando veo que intimidan a alguien…

ff

La gente que hostiga a otro es…

ff

Las víctimas son…

ff

Lo que me gustaría hacer a los que agreden es…

ff

Los que acosan se sienten…

ff

Las victimas se sienten…

ff

Los que los alumnos hacen con las intimidaciones es…

ff

Hostigar es…

ff

Algunas maneras de detener los acosos son…

ff

Me veo a mí mismo…

ff

Me gustaría ser…

ff

Los padres/maestros/alumnos me ven...

5. Comente a sus alumnos la importancia que tiene denunciar los casos de bullying que observen en la escuela o que les suceda a ellos. 6. Exhiba los collages si es pertinente, o pida a los alumnos que hablen de ellos en grupos pequeños.1

Nota para el maestro: Este ejercicio no depende del talento artístico y los alumnos de todas las edades parecen disfrutar el trabajo manual.

1

Tomado y adaptado de Elliott (2002:239).

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Violencia escolar  
Violencia escolar  

Guía básica de prevención de la violencia en el ámbito escolar

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