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APAE EM DESTAQUE

CURRÍCULO FUNCIONAL NATURAL PROPÕE NOVA FORMA DE ENSINO APAE de Monte Aprazível-SP adota sistema indicado pela Organização das Nações Unidas

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m dos quesitos mais importantes para o bem-estar do ser humano, sua saúde, e sua autoestima, é a qualidade de vida, sobretudo, é dar as pessoas a maior quantidade de recursos para que possam superar suas dificuldades e suprir suas necessidades. Sobre esta ótica a APAE de Monte Aprazível, acolhe a proposta de ensino que visa à melhoria da qualidade de vida da Pessoa com Deficiência Intelectual e/ou Múltipla. Esta didática de educação é projetada para desenvolver nos alunos habilidades essenciais para uma vida independente, produtiva e feliz, em diversas áreas importantes no quesito social, familiar e comunitário. O método foi instalado após treinamento dos colaboradores, permitindo a perfeita integração entre estes e a metodologia proposta, que em suma, valoriza o aluno

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APAE EM DESTAQUE • ANO 2016 • EDIÇÃO 14

por suas habilidades e não por sua deficiência. Para a instalação deste sistema, foram mobilizados todos os setores desde direção, coordenação pedagógica, professores especializados e demais colaboradores, visando ensinar de forma funcional, desenvolvendo as habilidades cognitivas, sociais e psicoemocionais dos alunos. Promovendo um ambiente respeitoso, digno e com uma relação social saudável. Tais mudanças no sistema de ensino se devem a observação do desenvolvimento sustentável nº 4 indicado pelas Organização das Nações Unidas (ONU), com meta até 2030, no qual consiste em assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidade de aprendizagem ao longo da vida. O sistema propõe ainda o Plano de Ensino Individualizado (PEI) onde pode-se identificar os comportamentos e conhecimentos ainda não aprendidos, conhecer o contexto de vida, as habilidades em que podem aprender e enfatizar as competências para se tornarem mais independentes. O Currículo Funcional Natural educa, ensina e instrui para a vida prática, com necessidades atuais e futuras, oportunizando a vivências das tarefas denominadas AVPs (Atividades de Vida Prática) e AVDs (Atividades de Vida Diária). As  atividades são propostas desde o transporte escolar, café da manhã, almoço, lanche da tarde organizado/servido por alunos e projetos semanais que os educadores preparam de acordo com a necessidade de seus alunos, podendo observar resultados apreendidos no ambiente escolar, em casa e em comunidades.

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Revista APAE em Destaque 014  

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