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REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

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ÍNDICE Presentación

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Título preliminar

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Título I - Los órganos de gobierno y gestión del Centro - Los órganos colegiados * Consejo escolar * Claustro de profesores - Los órganos de coordinación docente

4 7 7 11 12

Título II - La participación y la convivencia - Profesorado - Los padres y madres - Los alumnos/as - La disciplina - Las normas de convivencia - Las medidas de seguridad

16 16 18 18 20 25 28

Título III - Las Actividades Extraescolares y Deporte en la Escuela

28

Título IV - Los Recursos

30

Título V - El comedor escolar - El aula matinal - El aula de tarde - Actividades en periodos vacacionales

31 35 35 36

Título Final - Las modificaciones del reglamento CEIP “PAULO FREIRE”

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PRESENTACIÓN

El artículo 19 del Estatuto de Autonomía para Andalucía establece que corresponde a la Comunidad Autónoma la regulación y administración de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades en el ámbito de sus competencias, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 27 de la Constitución y Leyes Orgánicas que, conforme al apartado 1 del artículo 81 de la misma, lo desarrollen; de las facultades que atribuye al Estado el número 30 del apartado 1 del artículo 149 de la Constitución y de la alta inspección necesaria para su cumplimiento y garantía. Por otra parte, la Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la participación, la evaluación y el gobierno de los Centros Docentes, ha introducido importantes novedades en la organización, funcionamiento y gobierno de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria, al mismo tiempo que ha profundizado en lo dispuesto en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación, para adecuar determinados preceptos de esta Ley a la nueva estructura del sistema educativo y a sus etapas y enseñanzas, establecidas en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General Del Sistema Educativo. La multiplicidad de contextos y situaciones existentes determina que la realidad en la que estos Centros docentes llevan a cabo sus funciones sea, asimismo, diversa, lo que debe conducir a la elaboración de proyectos educativos singularizados, coherentes con las necesidades educativas de la población a la que atienden y adecuados a las características socioculturales de su entorno. Para hacer efectivos estos proyectos educativos es necesario que cada Centro, dentro del marco de autonomía pedagógica que reconocen las mencionadas Leyes Orgánicas, adopte un modelo propio de organización y funcionamiento que permita dar respuesta a las demandas de su entorno y alas características del alumnado y que, al mismo tiempo, favorezca la participación de los distintos sectores que constituyen su comunidad escolar, permitiendo avanzar a ritmos distintos en la consecución de su proyecto educativo. Todo ello supone la necesidad de modificar determinados aspectos en la organización, funcionamiento y gobierno de los Centros, de manera que, a partir de una misma regulación normativa, se puedan poner en marcha dinámicas de regulación diferentes que contextualicen tanto los aspectos relacionados con la organización del gobierno y la administración, como los que se refieren a la del trabajo académico y a la organización social del Centro, sin perjuicio de que por parte de la Administración educativa se dote a aquellos Centros, cuyo alumnado tenga especiales dificultades para alcanzar los objetivos generales de la educación debido a sus condiciones sociales, de los recursos humanos y materiales necesarios para compensar esta situación. Se hace preciso, asimismo, completar la regulación ya iniciada con el Decreto 486/1996, de 5 de noviembre (BOJA del 9), a fin de establecer un marco normativo lo suficientemente abierto que permita a las Escuelas de Educación Infantil y a los Colegios de Educación Primaria disponer de autonomía para definir su modelo de gestión organizativa y pedagógica. El Reglamento Orgánico de los Colegios de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Andalucía establece la elaboración para cada Centro de su normativa de funcionamiento para garantizar su autonomía y establecer su organización. La participación del Centro en el Plan de Apertura, la creación del Comedor Escolar y El Deporte en la Escuela, hace necesaria una revisión del Reglamento de Organización y Funcionamiento para adecuar su contenido a los Decretos 137/2002 de 30 de abril, de Apoyo a las Familias Andaluzas y 18/2003 de 4 de febrero, de ampliación de las medidas de apoyo a las familias, así como la Orden de 27 de marzo de 2003, que regula la organización, funcionamiento y gestión del servicio de comedor escolar de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

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TÍTULO PRELIMINAR

Art. 1- De conformidad con el artículo 5 de la Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la participación, la evaluación y el gobierno delos Centros Docentes, el C.E.I.P. Paulo Freire dispone de autonomía para definir el modelo de gestión organizativa y pedagógica que se concreta, en este caso, en este Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF). Art. 2- El Reglamento de Organización y Funcionamiento es un conjunto de normas elaboradas con la finalidad de que se facilite la convivencia entre los miembros de la Comunidad Educativa. Art. 3- Teniendo en cuenta los recursos y características propias del Centro, el Reglamento de Organización y Funcionamiento contempla los siguientes aspectos: a) Los cauces de participación de los distintos sectores de la Comunidad Educativa. b) El funcionamiento del Consejo Escolar y de las comisiones creadas en su seno, de acuerdo con lo establecido en el artículo 30 del Decreto 486/1996, de 5 de noviembre. c) Las normas y el estilo de convivencia a impulsar, de manera que se favorezcan las relaciones entre los distintos sectores de la Comunidad Educativa. d) Los cauces de colaboración de los diferentes órganos de gobierno y los de coordinación docente del Centro. e) La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del Centro, así como las normas para su uso correcto. f) La organización y distribución del tiempo escolar que incluye el destinado a impulsar las relaciones del Centro con las Instituciones del entorno y con las familias del alumnado. Art. 4- El Reglamento de Organización y Funcionamiento y sus modificaciones serán elaboradas por el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, contando con las aportaciones del Claustro de Profesores, la A.M.P.A y los restantes sectores de la comunidad Educativa, y aprobados por el Consejo Escolar.

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TÍTULO I

De los órganos de gobierno y gestión del Centro Art. 5 - Cumpliendo lo establecido por la Ley Orgánica 9/1995 y el Decreto 201/1997 se establecen como órganos de gobierno del Centro unos órganos unipersonales formados por la directora, la Jefa de Estudios y el Secretario / a y como órganos colegiados el Consejo Escolar del Centro, el Claustro de Profesores y el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica.

Capítulo I

De los Órganos Unipersonales

Art. 6 - Los órganos unipersonales de gobierno constituyen el Equipo Directivo que velará por armonizar la convivencia de los distintos sectores de la comunidad educativa y se encargan de llevar a la práctica los acuerdos del Consejo Escolar y del Claustro. Trabajarán de forma coordinada en el desempeño de sus funciones. Art. 7 - El Equipo Directivo tendrá las siguientes funciones: a) Velar por el buen funcionamiento del Centro. b) Estudiar y presentar al Claustro de Profesores propuestas para facilitar y fomentar la participación de toda la Comunidad Educativa en la vida del Centro. c) Promover procedimientos de evaluación de las actividades y colaborar en las evaluaciones externas del Centro. d) Proponer a la Comunidad Educativa actuaciones de carácter preventivo que favorezcan las relaciones de los colectivos que la integran y que mejoren la convivencia del Centro. e) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del Consejo Escolar y el Claustro de Profesores en el ámbito de sus respectivas competencias. f) Establecer los criterios para la elaboración del proyecto de presupuesto. g) Coordinar la elaboración del Proyecto de Centro, el Plan Anual de Centro y la Memoria Final de Curso. h) Colaborar con la Administración Educativa en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan.

Art. 8 - Las funciones de la Directora del Centro son las siguientes: a) Representar nominalmente al Centro. b) Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar, del Claustro de Profesores y del Equipo Técnico de coordinación Pedagógica del Centro. c) Velar por el cumplimiento de las leyes y disposiciones vigentes y de los acuerdos tomados en el Claustro y en el Consejo Escolar. d) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al Centro. e) Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del Centro y ordenar los pagos. f) Visar las certificaciones y documentos oficiales del Centro.

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g) Designar y proponer el nombramiento y cese de los restantes miembros del Equipo Directivo. h) Designar y proponer el nombramiento y cese de los coordinadores de ciclo y de los tutores, de acuerdo con la legislación vigente en el momento de dicha designación. i) Fomentar y coordinar la participación de los diferentes sectores de la ce la Comunidad y proporcionarle los medios precisos para la más eficaz ejecución de sus respectivas competencias, garantizando el derecho de reunión de sus miembros. j) Facilitar información sobre la vida del Centro a todos los sectores dela comunidad. k) Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar que el procedimiento seguido para imponer la correcciones que correspondan se ajuste a lo establecido en el presente Reglamento y a los criterios fijados en el Consejo Escolar. l) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros de acuerdo con lo que determina el Decreto 201/1997. Art. 9- El cese de la Directora se producirá al término de su mandato o cuando se produzca alguna de las causas establecidas legalmente. Art. 10 - La Jefa de Estudios y el Secretario serán propuestos al Delegado Provincial por la directora del Centro. La duración de su mandato será la que corresponda a la Directora que los hubiera designado. Art. 11- La Jefa de Estudios y el Secretario cesarán en sus funciones al término de su mandato o por renuncia aceptada por el Delegado Provincial, previo informe razonado del Director / a, previa audiencia al interesado y comunicación al Consejo Escolar.

Art. 12- Son competencias de la Jefa de Estudios: a) Ejercer, por delegación de la Directora y bajo su autoridad, la jefatura del Personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. b) Sustituir a la Directora en caso de ausencia o enfermedad. c) Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con el Instituto de Enseñanza Secundaria al que se encuentre adscrito el Centro. d) Promover la realización de actividades extraescolares en colaboración con el Ayuntamiento y otras instituciones del entorno, dentro del marco del Proyecto del Centro y en coherencia con las Finalidades Educativas. e) Coordinar la realización de las actividades complementarias y extraescolares en colaboración con los coordinadores de ciclo y las Asociaciones de Padres de Alumnos. f) Elaborar en colaboración con los restantes Órganos Unipersonales el horario general del Centro, los horarios académicos de los alumnos y del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el Plan Anual de Centro, así como velar por su estricto cumplimiento. g) Coordinar las actividades de los Coordinadores de Ciclo. h) Coordinar y dirigir la acción de los tutores conforme al Plan de Acción tutorial. i) Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado que, de acuerdo con el plan de formación, organice el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. j) Organizar los actos académicos programados por el Centro. k) Organizar la atención y el cuidado de los periodos de recreo y en otras actividades no lectivas. Art. 13 - Son competencias del Secretario:

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a) Ordenar el régimen administrativo del Centro, de conformidad con las directrices de la Directora. b) Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno del Centro, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno de la Directora. c) Custodiar los libros oficiales y archivos del Centro. d) Expedir, con el visto bueno de la Directora, las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados. e) Realizar el inventario del Centro y mantenerlo actualizado. f) Adquirir el material y el equipamiento del Centro, custodiar, coordinar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos sus aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la Directora. g) Elaborar el anteproyecto del presupuesto de ingresos y gastos del Centro. h) Ordenar el régimen académico del Centro, de conformidad con las instrucciones de la Directora, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante el Consejo Escolar del Centro y las autoridades correspondientes. i) El horario de Secretaría, para la atención al público, será de 9 a 11. Art. 14 - En caso de ausencia o enfermedad de la Directora, se hará cargo de sus funciones la Jefa de Estudios, si lo hubiere. De no darse dicha circunstancia por ausencia o enfermedad de la Jefa de Estudios, lo sustituirá el maestro o maestra más antiguo en el Centro, y si hubiese varios, será el de mayor antigüedad en el Cuerpo. Art. 15 - En caso de ausencia o enfermedad de la Jefa de Estudios o el Secretario, se hará cargo provisionalmente de sus funciones el maestro o maestra que designe la Directora, que informará al Consejo Escolar.

Capítulo II De los Órganos Colegiados Sección 1ª Del Consejo Escolar Art. 16 - De acuerdo con lo recogido en el artículo 81.1 de la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, el Consejo Escolar es el órgano representante de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa que contribuyen en el control y gestión del Centro. Art. 17 - El Consejo Escolar velará para que las directrices del Centro se desarrollen de acuerdo con los valores y principios, por la efectiva consecución de los fines establecidos en la legislación vigente y por la calidad de la enseñanza. Art. 18 - La composición del Consejo Escolar será la establecida en cada momento por la legislación vigente. Art. 19 - El Secretario del Centro actuará como secretario del Consejo con voz pero sin voto.

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Art. 20 - El Consejo Escolar tendrá las siguientes competencias: a) Formular propuestas al equipo directivo sobre el Plan Anual del Centro, valorar su desarrollo y orientación. Aprobar el Plan Anual de Centro, sin perjuicio de las competencias que el Claustro de profesores tiene atribuidas en relación con la planificación y la organización docente. b) Elaborar informes, a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del Centro y sobre aquellos otros aspectos relacionados con la actividad del mismo. c) Participar en el proceso de admisión de alumnos y velar para que se realice con sujeción a lo establecido en la normativa vigente. d) Aprobar el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro (ROF). e) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el Centro. f) Aprobar el proyecto de presupuesto del Centro y su liquidación. g) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar porque éstas se atengan a la normativa. h) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar. i) Proponer las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con otros centros docentes, entidades y organismos, así como conocer e impulsar las relaciones del Centro con las entidades de su entorno. j) Analizar y valorar el funcionamiento general del Centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de la evaluación que del Centro realice la Consejería de Educación. k) Ser informado de la propuesta a la Consejería de Educación del nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo del Centro. l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden del titular de la Consejería de Educación.

Art. 21 - Funcionamiento del Consejo Escolar: 1- Las reuniones del Consejo Escolar deberán celebrarse en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros y, en todo caso, en sesión de tarde sin que interfiera el horario lectivo del centro. 2- El Consejo Escolar será convocado por orden del Presidente o presidenta, adoptado por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y será preceptiva una sesión al principio del curso y otra al final del mismo. 3- Para la celebración de las reuniones ordinarias , el secretario o secretaria del Consejo Escolar, por orden del presidente o presidenta, convocará con el correspondiente orden del día a los miembros del mismo, con una antelación mínima de una semana, y pondrá a su disposición la correspondiente información sobre los temas a tratar en la reunión. Podrán realizarse además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje. 4- El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría simple, salvo en los casos siguientes: - Aprobar el Proyecto de Centro y el Reglamento de organización y Funcionamiento, así como las modificaciones, que requerirán para su aprobación mayoría de dos tercios. - Aprobar el proyecto de presupuesto de Centro y su ejecución, que requerirá la mayoría absoluta.

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Otros acuerdos en los que sean exigibles determinadas mayorías para su aprobación, de acuerdo con la normativa vigente.

Art. 22 - La complejidad de atribuciones del Consejo Escolar y su composición numérica hace necesario la creación de comisiones. Estas comisiones estarán formadas por, al menos, cuatro miembros. El consejo podrá establecer todas aquellas comisiones que considere convenientes para su funcionamiento: Comisión de convivencia, Comisión Económica, Comisión del Plan de Apertura, Comisión de Libros de Texto, Comisión de Deporte en la escuela y Comisión de Coeducación. Art. 23 - La Comisión de Convivencia tiene como finalidad analizar y valorar los aspectos que afectan a las relaciones humanas entre todos los miembros de la comunidad escolar, informando y proponiendo las medidas orientadoras y disciplinarias al Consejo Escolar. Se reunirá a petición del equipo directivo para estudiar los casos que requieran una atención de prevención y orientación. Sus funciones son: - Establecer aquellas faltas que se consideren graves. - Informarse de las faltas cometidas por los alumnos y alumnas y exponer al Consejo las medidas a tomar. - Entrevistarse con los padres para exponerles los problemas creados por sus hijos y advertirles de posibles sanciones. Estará compuesta por el director, el jefe de estudios, dos representantes del profesorado y dos de los padres, elegidos entre los miembros del Consejo Escolar. Art. 24 - La Comisión Económica tiene como finalidad supervisar la contabilidad del Centro así como la propuesta de criterios aplicados a los gastos. Revisada la contabilidad anual del Centro, deberán emitir un informe al Consejo Escolar para su aprobación definitiva. La Comisión Económica estará formada por la Directora, el Secretario, un representante del profesorado y otro de los padres elegidos entre los miembros del Consejo Escolar.

Art. 25 –La Comisión de Coordinación del Plan de Apertura. 1. La composición de la Comisión será acordada por el Consejo Escolar del centro. Contará con la participación de todos los sectores de la Comunidad Educativa representados en el mismo, incluido un representante del Ayuntamiento. 2. La Comisión de Coordinación del Plan de Apertura tendrá las siguientes funciones: - Coordinación, seguimiento y evaluación de las medidas educativas desarrolladas en el Centro. - Elaborar un informe sobre la eficacia de las medidas educativas adoptadas y el grado de consecución de los objetivos planteados para este fin. - Dicho informe será presentado al Consejo Escolar del Centro, que podrá formular cuantas observaciones considere oportunas, todo lo cual se incorporará a la Memoria Final de Curso. 3. La Directora, oído el consejo Escolar, nombrará un coordinador o coordinadora. El Coordinador/a será, preferentemente, un miembro del equipo Directivo o, en su defecto, un profesor o profesora del centro y participará en las reuniones de la Comisión de Coordinación como miembro de la misma, si pertenece al Consejo; en caso contrario, participará con voz pero sin voto.

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4. Las funciones del Coordinador/a serán: Gestionar la ejecución del Plan, garantizar la información a las familias y cualquier otra que la Dirección le pueda encomendar. Art. 26 – Comisión de Libros de Texto: La Comisión de Libros de Texto está constituida por la Directora, o persona en quien delegue, y un miembro de cada sector que forme parte del Consejo Escolar. Su función consiste en: - Revisión y recogida de los libros de texto. - Aplicación de los acuerdos adoptados por el Consejo escolar en este apartado.

Art. 27 – Comisión de Deporte en la Escuela: La Comisión del Deporte en la Escuela está constituida por la Directora, un Coordinador, un maestro especialista de Educación Física y un padre. Su función consiste en llevar a cabo el proyecto que la Delegación Provincial aprobó en su día. Art. 28 – Comisión de Educación para la Igualdad: La Comisión de Educación para la Igualdad está constituida por un coordinador y un padre. Su función consiste en llevar a cabo el proyecto que la Delegación Provincial aprobó en su día.

Sección 2ª

Del Claustro de Profesores

Art. 29 – El Claustro es el órgano de participación de los profesores. Tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos educativos del Centro. Art. 30 – El Claustro será presidido por la Directora del Centro y estará integrado por la totalidad del profesorado que preste servicio en el mismo. Actuará como secretario en el claustro el secretario o secretaria del Centro. Art. 31 – Son competencias del Claustro las siguientes: a) Formular propuestas dirigidas al equipo directivo para la elaboración del Proyecto Educativo y del Plan Anual de Centro. b) Establecer los criterios para la elaboración de los Proyectos Curriculares de etapa, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles modificaciones posteriores de los mismos, conforme al Proyecto Educativo del Centro. c) Aprobar los aspectos docentes del Plan Anual de Centro, conforme al Proyecto Educativo e informarlo antes de su presentación al Consejo Escolar, así como la Memoria Final de Curso. d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación educativa. e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar de Centro. f) Conocer las candidaturas a la dirección y los programas presentados por los candidatos. g) Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos y alumnas. h) Analizar y valorar los aspectos docentes del Proyecto Educativo o cualquier información referente a la marcha del mismo.

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i) j) k) l)

Promover iniciativas en la formación del profesorado del Centro. Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación. Analizar y valorar la situación económica del Centro. Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general a través de los resultados de las evaluaciones y de cuantos otros medios se consideren. m) Conocer las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno. Art. 32 – Las reuniones del Claustro se celebrarán en día y hora que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el Secretario, por orden de la Directora, convocará con el correspondiente orden del día a los miembros del mismo, con una antelación mínima de cuatro días y pondrá a su disposición la correspondiente información acerca de los temas a tratar. Podrán realizarse convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas. Art. 33 – El Claustro será convocado por acuerdo del Presidente o Presidenta, adoptado por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y será preceptivo una reunión al principio y otra al final de cada curso. Art. 34 – La asistencia a las reuniones del Claustro será obligatoria para todos sus miembros. En caso de que un Claustro se prolongue, la Directora podrá optar por continuar al día siguiente o a la siguiente semana, según crea conveniente por la urgencia.

Capítulo III

De los Órganos de Coordinación Docente

Art. 35 – Se establecen para el Centro los siguientes órganos de coordinación docente: 1- Equipos de Ciclos. 2- Equipo de Orientación y Apoyo. 3- Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. 4- Tutores. Art. 36 – Los Equipos de Ciclo son los órganos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias del ciclo, bajo la coordinación de la Jefa de Estudios. A cada equipo pertenecerán los maestros y maestras que impartan docencia en él. Art. 37 – Se establecen los siguientes equipos de ciclo: 1- Equipo de Educación Infantil. 2- Equipo de Primer Ciclo de Educ. Primaria. 3- Equipo de Segundo Ciclo de Educ. Primaria. 4- Equipo de Tercer Ciclo de Educ. Primaria. 5- Equipo de Integración. Art. 38 – Son competencias de los Equipos de Ciclo: 1- Elaborar los aspectos docentes del Plan Anual de Centro correspondiente al ciclo.

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2- Formular propuestas al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, relativas a la elaboración o modificación del Proyecto Curricular de Centro. 3- Mantener actualizada la metodología didáctica. 4- Llevar a cabo la evaluación de las actividades realizadas y elaborar las correspondientes propuestas de mejora como parte integrante de la Memoria Final de Curso, sin perjuicio de las competencias que corresponden al Consejo Escolar en esta materia. 5- Promover, organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares. 6- Solicitar la colaboración necesaria, bajo la coordinación de la Jefatura de Estudios, el Equipo de Orientación y Apoyo en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje. 7- Elaborar, en colaboración con el Equipo de Orientación Educativa, la programación y la realización de adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado que lo precise. Art. 39 – En cada equipo se elegirá a un coordinador. Art. 40 – Los coordinadores serán nombrados por la Delegación Provincial, a propuesta de los integrantes del equipo, entre los maestros y maestras pertenecientes al mismo y desempeñarán sus cargo durante un curso académico. El cargo será voluntario y, en caso de no haber ningún candidato, se establecerá un sistema rotatorio anual entre los miembros de cada equipo, sorteándose entre aquellos que aún no hayan sido coordinadores en este Centro. En caso de haber más de un candidato o candidata se procederá a la votación. La Directora elevará la propuesta a la Delegación Provincial. Los especialistas, tutores o no, se adscribirán a los ciclos y, como tales, podrán desempeñar el cargo de coordinador. Art. 41– Los coordinadores de ciclo cesarán en sus funciones: - Al término de su mandato. - Por renuncia motivada, aceptada por el Delegado o Delegada Provincial, previo informe de la Directora. - Revocación por el Delegado o Delegada Provincial, a propuesta del Equipo, mediante informe razonado de la Directora, con audiencia del interesado. Art. 42 – Corresponde al Coordinador o Coordinadora de Ciclo: 1- Convocar y presidir las reuniones del Ciclo y levantar actas de las mismas. 2- Representar al Ciclo en el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. 3- Coordinar las funciones de tutoría de los maestros y maestras de ciclo. 4- Coordinar la enseñanza en el correspondiente ciclo de acuerdo con el Proyecto Curricular de etapa. 5- Coordinar, en colaboración con la Jefa de Estudios, las actividades complementarias y extraescolares del ciclo. Art. 43 – El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica estará integrado por la Directora, que será su presidente, la Jefa de Estudios, los Coordinadores de ciclo y el Orientador de referencia del Equipo de Orientación Educativa y el Coordinador del equipo de Pedagogía Terapéutica. Actuará como secretario el maestro o maestra que designe la Directora. Art. 44 – El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica tendrá las siguientes competencias: 1- Establecer las directrices generales para la elaboración del Proyecto Curricular de Centro y sus modificaciones. 2- Coordinar el Proyecto Curricular de Centro y su posible modificación y asegurar su coherencia con el Proyecto de Centro y sus modificaciones.

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3- Elaborar la propuesta de organización de la orientación escolar, del plan de acción tutorial y el plan de formación del profesorado. 4- Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas al alumnado con necesidades educativas especiales. 5- Proponer al Claustro de Profesores el Proyecto Curricular de Centro para su aprobación. 6- Velar por el cumplimiento y posterior evaluación del Proyecto Curricular de Centro. 7- Proponer al Claustro de Profesores la planificación general de las sesiones de evaluación de acuerdo con la jefatura de estudios. 8- Proponer al Claustro de Profesores el plan para evaluar el Proyecto Curricular de Centro, los aspectos docentes del Proyecto de Centro y del Plan Anual del mismo, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza. 9- Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos que el Centro realice e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario como resultado de dichas evaluaciones. Art. 45 – Cada unidad de alumnos y alumnas tendrá un maestro tutor que será designado por la Directora, oído el Claustro de Profesores, teniendo en cuenta la permanencia del profesorado para acabar el ciclo, el número de horas que se imparten en dicho grupo y la antigüedad en el Centro. Art. 46 – Los maestros y maestras tutores ejercerán las siguientes funciones: 1- Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y de acción tutorial. Para ello contarán con la colaboración del Equipo Técnico de Orientación Educativa. 2- Coordinar el proceso de formación del alumnado, de su grupo y adoptar la decisión que proceda acerca de la promoción de los alumnos y alumnas de un ciclo a otro, previa audiencia de los padres, madres o tutores legales. 3- Atender las dificultades de aprendizaje del alumnado para proceder a la adecuación personal de su currículo. 4- Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar su participación en las actividades del Centro. 5- Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado. 6- Informar a los padres y madres, al menos una vez al trimestre, maestros y maestras y alumnado del grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes, con las complementarias y con el rendimiento académico de sus hijos. 7- Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y maestras y los padres-madres de los alumnos y alumnas. 8- Colaborar con el Equipo de Orientación Educativa en los términos que establezca el Equipo Directivo. 9- Atender y cuidar, junto con el profesorado del Centro, al alumnado en los periodos de recreo y en otras actividades no lectivas, de acuerdo con los criterios que se establecen en el presente reglamento. 10- Cumplimentar la documentación académica individual del alumnado a su cargo. 11- Controlar la asistencia de los alumnos / as y comunicar a los padres-madres y a la Jefatura de Estudios, por escrito, si hay 3 faltas no justificadas seguidas. 12- Informar por escrito a padres y madres de las faltas de asistencia y / o disciplinarias.

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TÍTULO II

De la participación y la convivencia Art. 47 – El Centro velará para que las normas establecidas de convivencia garanticen el correcto desarrollo de las actividades académicas, el respeto entre todos sus miembros y el uso adecuado de las dependencias e instalaciones del colegio. Art. 48 - Las normas de convivencia establecidas están reguladas: 1. A nivel de profesores por la normativa emanada de la función pública docente Art. 103.3 de nuestra Constitución y Ley 28/88, de 28 de junio, que modifica la Ley 30/84, de 2 de agosto, sobre medidas para la Reforma de la Función Pública, que en Andalucía se desarrolla por la Ley 685/85, de 28 de noviembre. 2. Con respecto a los padres y madres, por el Derecho civil y la Legislación Educativa. 3. A nivel de alumnado, por el Decreto 85/1999 de 6 de abril (BOJA del 24/04/99), por el que se establecen los derechos y deberes del alumnado y las correspondientes normas de convivencia en los centros docentes.

Capítulo I Del Profesorado Art. 49 – Los maestros y maestras tienen los siguientes derechos: a) Ser respetados en su integridad físicas, moral ideológica e intelectual. b) Ejercer su labor docente de acuerdo al principio constitucional de libertad de cátedra y con las últimas limitaciones que marca la ley. c) Participar en los órganos de gestión y participación del Centro. d) Ser informados respecto a todo lo que pueda interesarles profesional y personalmente para su perfeccionamiento. Para ello se establecen los siguientes procedimientos: - Tablón de anuncios del profesorado. - Comunicados urgentes con firma de “enterado”. - Orden del día de Claustro y reuniones de coordinación. e) Ser oídos antes de la provisión de niveles, tutorías o especialidades de acuerdo con la legislación vigente. f) Tener acceso a la documentación del Centro así como al material e instalaciones. g) Reunirse, sean cuales sean los motivos, siempre que no perturbe el normal desarrollo de las actividades docentes y de acuerdo con lo que disponga la legislación laboral aplicable. h) Proponer al Equipo Directivo la adquisición de material para realizar su trabajo de acuerdo con las posibilidades del Centro. Art. 50 – Los maestros y maestras tendrán los siguientes deberes: a) Asistir y participar en las reuniones de los órganos colegiados, así como en otras de carácter profesional a las que hayan sido convocados.

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b) Cumplir con su jornada laboral, establecida en la legislación vigente y recogida en el horario del Plan Anual de Centro. c) Cumplir y ejecutar los acuerdos tomados en los órganos colegiados o Equipos Docentes. d) Colaborar con el Equipo Directivo en el mantenimiento del orden, la limpieza y la convivencia. Será obligación de los tutores dar a conocer a sus alumnos las normas de convivencia que regulan la vida del Centro, así como sus derechos, deberes y procedimientos disciplinarios que se regulan en el presente Reglamento. Para ello se establece la obligatoriedad de dar a conocer a sus alumnos, al principio de cada curso, los apartados de Derechos y Deberes y Convivencia del presente Reglamento. Y de un recuerdo continuo en sesiones tutoriales a lo largo del curso. e) Elaborar los documentos técnico-docentes mencionados en el presente Reglamento. f) Adaptar sus programaciones a las directrices pedagógicas del Centro. g) Ser puntuales al inicio y final de las clases y organizar con su grupo las entradas y salidas. h) Comunicar, con la mayor brevedad posible, su falta de asistencia a la Jefa de Estudios para solucionar el problema rápidamente, en beneficio de sus alumnos. El Equipo Directivo, al comienzo de cada curso establecerá, oído al Claustro de Profesores, los criterios para cubrir las ausencias del profesorado y, en caso de baja médica, se tramitará a la mayor brevedad para que sea cubierta por la Delegación de Educación. No obstante, como regla general, en caso de no haber quien sustituya, se recomienda el reparto de alumnos entre los cursos del Ciclo. i) Las horas en las que el profesor o profesora no esté impartiendo las enseñanzas de currículo serán dedicadas prioritariamente a reforzar a aquellos alumnos y alumnas que presenten dificultades en el aprendizaje. Si no existe esta necesidad, la Directora asignará al profesorado las tareas educativas que estime más necesarias para el buen funcionamiento del Centro. j) Respetar los derechos de los alumnos. k) Llevar el control de asistencia de los alumnos. l) Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento.

Capítulo II De los Padres y Madres

Art. 51 – Los padres y madres tienen los siguientes derechos: a) Participar en la gestión del Centro a través de sus representantes en el Consejo Escolar, en los términos expresados por la ley. b) Que sus hijos reciban formación religiosa, ética o moral de acuerdo con sus convicciones y expresadas formalmente en el impreso que el Centro disponga a tal fin. c) Conocer el programa general que va a seguir su hijo a lo largo del curso. d) Ser informados periódicamente del rendimiento académico de sus hijos. e) Disponer de un horario para hablar con el tutor o la tutora de sus hijos. f) Realizar las reclamaciones oportunas ante los tutores o la Dirección del Centro con el debido respeto y en el horario establecido. g) Reunirse en las instalaciones del Centro siempre que sea con fines escolares y con la autorización de la Directora. h) Formar parte de una asociación de padres existente o a constituirla.

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Art. 52 – Los padres y madres tendrán los siguientes deberes: a) Proporcionar a sus hijos el material necesario para el desarrollo de las actividades escolares. b) Colaborar con el profesorado en la educación de sus hijos. c) Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento. d) Evitar el absentismo escolar. e) Rigor en la puntualidad y en la higiene de sus hijos o hijas. f) No desacreditar al maestro o maestra en presencia de su hijo o hija. Art. 53 – La AMPA dispondrá de espacio necesario para sus reuniones de Junta de Gobierno, Asambleas Generales y todas las actividades relacionadas con el alumnado o los padres y madres de alumnos siempre que este espacio se solicite con el tiempo necesario ya que compartimos instalaciones con el Conservatorio Martín Tenllado.

Capítulo III De los Alumnos Art. 54 – Los alumnos y alumnas tienen los siguientes derechos: a) Que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales, ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones. b) Recibir una formación integral que asegure el pleno desarrollo de su personalidad de acuerdo con la legislación vigente. c) No ser discriminados en razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, discapacidades físicas, sensoriales, psíquicas o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. d) Que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad. Los alumnos y alumnas o sus representantes legales podrán formular reclamaciones contra las valoraciones que se adopten al finalizar el curso o ciclo, de acuerdo con el procedimiento establecido por la Consejería de Educación. e) Que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene. f) Que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes. g) Formular cuantas iniciativas y reclamaciones estimen oportunas, con orden y respeto, ante sus profesores y la dirección del Centro. h) Ser educados y tratados en un espíritu de comprensión, tolerancia y convivencia democrática. i) Percibir ayudas para compensar carencias de tipo familiar, económico o sociocultural, de forma que se promueva su derecho de acceso a los distintos niveles educativos. j) Que se respeten sus derechos de alumno. Los órganos competentes del Centro velarán para evitar o hacer cesar aquellas conductas de los miembros de la Comunidad educativa que no respeten estos derechos o que impidan su efectivo ejercicio. El alumnado deberá ejercitar sus derechos con reconocimiento y respeto a los derechos de todos los miembros de la Comunidad Educativa. k) Todos los alumnos y alumnas de Educación Primaria tienen derecho a la gratuidad de los libros de texto en régimen de préstamo.

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Art. 55 – Los alumnos y alumnas tendrán los siguientes deberes: a) Conocer y respetar este reglamento, cumpliendo la normativa que contiene. b) Asistir a clase regularmente y con puntualidad. c) Asistir debidamente aseado. d) Participar en las actividades escolares y realizar cuantas actividades se deriven de su condición de estudiante. e) Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración. f) Respetar el estudio, trabajo o actividad de sus compañeros. g) Respetar la dignidad y funciones del profesorado y de cuantas personas trabajan en el Centro. h) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas o morales de los miembros de la Comunidad Educativa. i) No discriminar a ningún miembro de la Comunidad por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social o minusvalía. j) Respetar el mobiliario, las instalaciones y el material educativo del Centro. k) Entregar al profesorado o a la familia las comunicaciones que se realicen entre ellos. l) Cumplir las medidas disciplinarias impuestas por los profesores y el Consejo Escolar del Centro, a través de la Comisión de Convivencia, de acuerdo con lo establecido en el presente Reglamento. m) El Centro está obligado a guardar reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumnado. No obstante, el Centro comunicará a la autoridad competente las circunstancias que puedan implicar malos tratos para el alumnado o cualquier otro incumplimiento de las obligaciones establecidas en la normativa en materia de protección de menores. n) Los alumnos y alumnas de Educación Primaria tienen el deber de hacer buen uso de los libros de texto que se les ofrecen en régimen de préstamo, ya que esos mismos libros serán utilizados por otros compañeros en cursos sucesivos.

Capítulo IV De la Disciplina

Art. 56 – Medidas educativas preventivas. 1- El Consejo Escolar, su Comisión de Convivencia, los demás órganos de gobierno del Centro, el profesorado y los restantes miembros de la Comunidad Educativa pondrán especial cuidado en la prevención de actuaciones contrarias a las normas de convivencia, estableciendo las necesarias medidas educativas y formativas. 2- El Centro podrá proponer a los representantes legales del alumno o alumna y, en su caso, las instituciones públicas competentes la adopción de medidas dirigidas a modificar aquellas circunstancias personales, familiares o sociales que puedan ser determinantes de actuaciones contrarias a las normas de convivencia. 3- Se corregirán, de acuerdo con lo dispuesto en este Reglamento, los actos contrarios a las normas de convivencia del Centro, realizados por el alumnado, tanto en horario lectivo, como en el dedicado a la realización de actividades complementarias o extraescolares, transporte escolar, aula matinal y comedor.

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4- Así mismo, podrán corregirse las actuaciones de los alumnos/as que, aunque realizadas fuera del recinto y del horario escolar, estén motivadas o directamente relacionadas con el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes del alumnado en los términos previstos en el presente Reglamento. Todo ello sin perjuicio de que dichas conductas pudiesen ser sancionadas por otros órganos o administraciones en el ámbito de sus respectivas competencias. 5- En las reuniones de inicio de curso con los padres y madres se incluirá en el orden del día un punto sobre las normas de convivencia, conductas contrarias a las mismas y correcciones. Art. 57 - Conductas contrarias a las normas de convivencia: Para facilitar la convivencia dentro del Centro se establecen los siguientes tipos de conductas contrarias a las normas de convivencia: a) Perturbación del normal desarrollo de las actividades de clase. b) Falta de colaboración sistemática en la realización de las actividades. c) Impedir o dificultar el estudio a sus compañeros. d) Faltas injustificadas de puntualidad. e) Faltas injustificadas de asistencia a clase. f) Actuaciones incorrectas o desconsideradas hacia algún miembro de la Comunidad Educativa. g) Pequeños daños en las instalaciones, recursos, materiales o documentos del Centro o pertenencias de algún miembro de nuestra Comunidad. h) Falta de atención a las explicaciones del profesorado. i) Salida de clase sin autorización. j) Hacer un uso inadecuado e intencionado de los libros de texto que suponga extravío o deterioro de los mismos. Las conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro prescribirán en el plazo de treinta días naturales, contando a partir de la fecha de su comisión, excluyendo los periodos vacacionales establecidos en el calendario escolar. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirán a la finalización del curso escolar. No se podrán imponer varias correcciones a una misma conducta contraria a las normas de convivencia, de forma que corrección y falta estén equilibradas. Art. 58 – Correcciones a las conductas contrarias a las normas de convivencia: 1- Para la conducta contemplada en el artículo 57.a. del presente Reglamento se podrá imponer la corrección de suspensión del derecho de asistencia a esa clase de un alumno/a; debiendo concurrir los siguientes requisitos: a. El Centro deberá prever la atención educativa del alumno o alumna al que se le imponga la corrección. b. Se deberá informar al tutor y a la Jefa de Estudios en el transcurso de la jornada escolar sobre la medida adoptada y los motivos de la misma, siendo el tutor quien informará a los representantes legales del alumno/a. 2- Para la conducta reiterada contemplada en el Art. 57.d y e. del presente Reglamento, se comunicará la acumulación de tres faltas injustificadas de puntualidad o asistencia a los representantes legales en primera instancia y, en caso necesario, a los Servicios Sociales de la Delegación de Educación y del Ayuntamiento. 3- Para las restantes conductas recogidas en el Art. 57 podrán imponerse las siguientes correcciones: a. Amonestación oral. b. Apercibimiento por escrito. c. Realización de tares dentro y/o fuera del horario lectivo del Centro que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro, así como reparar el daño causado.

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d. Comparecencia ante la Jefatura de Estudios o Dirección. e. Suspender el derecho de asistencia a determinadas clases entre2 y 3 días. f. Suspender el derecho de asistencia al Centro entre 1 y 3 días. g. Suspender el derecho de asistencia a actividades complementarias. 4- Para la conducta recogida en el Art. 57.g, se impondrá la corrección de reposición por parte de la familia del libro deteriorado o extraviado. En el caso de ser incumplida esta corrección el alumno o alumna no gozará de la gratuidad de libros para el curso siguiente. Art. 59– Serán competentes para decidir las correcciones: 1. Para la prevista en el Art. 58.1., los maestros o maestras de los alumnos a los que se les estén impartiendo las clases. 2. Serán competentes para imponer las correcciones previstas en el Art. 57, de este Reglamento: a. Para las previstas en la letra a), todo el profesorado y demás personal adscrito al Centro. b. Para las previstas en la letra b), Todo el profesorado del Centro. c. Para las previstas en las letras c) y f), el tutor o la tutora del alumno/a. d. Para las previstas en las letras d) y g), la Jefatura de Estudios. e. Para las previstas en la letra e), la Dirección del Centro. Art. 60 – Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia. 1- Para facilitar la convivencia del Centro se consideran los siguientes tipos de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia: a. Agresión física a un miembro de la Comunidad Educativa. b. Injurias y/u ofensas contra un miembro de la Comunidad Educativa. c. Actuaciones perjudiciales para la salud y/o la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa o la incitación a ellas. d. Amenazas o coacciones a un miembro de la Comunidad Educativa. e. Suplantación de la personalidad en actos de la vida docente. f. Falsificación o sustracción de documentos académicos. g. Deterioro o daño grave en instalaciones, recursos, materiales o documentación del Centro, o pertenencias de algún miembro de la Comunidad escolar. h. Algún acto dirigido a impedir el normal desarrollo de las actividades del Centro. i. Reiteración en un mismo curso de conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro. j. Incumplimiento de las correcciones impuestas. 2 - Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro prescribirán a los dos meses contados a partir de la fecha de su Comisión, excluyendo los periodos vacacionales establecidos en el calendario escolar. Art. 61 – Correcciones. 1- Para las conductas gravemente perjudiciales recogidas en el Art.60 de este Reglamento, podrán imponerse las siguientes correcciones: a. Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o materiales del Centro o a las pertenencias de otro miembro de la Comunidad escolar. b. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares u otros servicios del Centro, por un periodo máximo de un mes. c. Cambio de grupo.

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d. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, actividades o servicios, durante un periodo superior a tres días o inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión a clases, el alumno o alumna deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo. e. Suspensión del derecho de asistencia al Centro durante un periodo superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el proceso formativo. Dicha suspensión llevará aparejada la de utilizar los servicios y actividades que, hasta entonces, estuviera disfrutando. f. Cambio de Centro docente. 2- Cuando se imponga la corrección prevista en el párrafo e) del apartado anterior, la Comisión de Convivencia podrá levantar la suspensión de su derecho de asistencia al Centro antes del agotamiento del plazo previsto en la corrección, previa constatación de que se ha producido un cambio positivo en su actitud. 3- Cuando se imponga la corrección prevista en el párrafo f) del apartado 1. de este Art. a un alumno o alumna de enseñanza obligatoria, la Administración Educativa garantizará al alumno/a un puesto escolar en otro centro docente. 4- Al final de cada ciclo, el Equipo Docente, escuchando al Equipo de Orientación, podrá cambiar de curso a algún alumno/a si fuese necesario. 5- Serán competentes para imponer las correcciones previstas en el Art.60 del presente Reglamento: a. Para las previstas en las letras a), b), c), d) y e), el Consejo Escolar, a través de su Comisión de convivencia. b. El Consejo Escolar en pleno para la prevista en la letra f). Art. 62 – Gradaciones de las correcciones. 1- A efectos de la gradación de las correcciones, se consideran circunstancias que atenúan la responsabilidad: a. El reconocimiento espontáneo de su conducta incorrecta, así como la reparación espontánea del daño producido. b. La falta de intencionalidad. c. La petición de excusas. 2- Se considerarán circunstancias agravantes: a. La premeditación. b. La reiteración. c. Causar daño, injuria u ofensa a los compañeros, en especial, a los de menor edad o a los recién incorporados al Centro. d. Las acciones que impliquen discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, convicciones ideológicas o religiosas, discapacidades físicas o psíquicas, así como cualquier otra condición personal o social. e. La incitación u estímulo a la actuación colectiva lesiva de los derechos de los demás miembros de la Comunidad. f. La naturaleza y entidad de los perjuicios causados al Centro o cualquiera de los integrantes de la Comunidad Educativa. Art. 63 – Procedimientos para la imposición de correcciones: 1- Para la imposición de correcciones previstas en el Reglamento será preceptivo el trámite de audiencia al alumno o alumna, así como a sus representantes legales. Para las correcciones

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previstas en las letras c), d) y e) del Art.60, deberá oírse al maestro/a o tutor/a del alumno/a. Las correcciones que se impongan serán inmediatamente ejecutivas. 2- Los maestros/as y el tutor/a del alumno/a deberán informar por escrito a la Jefatura de Estudios, y en su caso, al tutor/a, de las correcciones que impongan de las conductas contrarias a las normas de convivencia. En todo caso se informará a los representantes legales del alumno/a de las correcciones impuestas. 3- Los representantes legales podrán presentar una reclamación en el plazo de dos días lectivos contra las reclamaciones impuestas ante quien las hubiere impuesto. En el caso de que la reclamación fuese estimada, la corrección no figurará en el expediente académico del alumno/a. Art. 64 – Otros procedimientos: 1- Para la imposición de la corrección de cambio de Centro la Comisión de convivencia acordará la iniciación del procedimiento en el plazo de diez días, contados desde que se tuvo conocimiento de la conducta a corregir. 2- La instrucción del expediente se llevará a cabo por un maestro/a del Centro que no esté directamente implicado en la docencia del expedientado, designado por la Comisión de Convivencia. Dicha instrucción se comunicará a la Dirección de manera fehaciente, a los padres y al tutor/a responsable del menor, así como el nombre del instructor, a fin de que en el plazo de dos días formulen las alegaciones oportunas. 3- La Dirección comunicará al Servicio de Inspección Educativa el inicio del procedimiento y le mantendrá informado de la tramitación del mismo hasta su resolución. 4- Instruido el expediente se dará audiencia al alumno o alumna y a sus padres o responsables legales, comunicándoles las conductas que se imputan y las medidas de corrección que se proponen a fin de que en el plazo de tres días lectivos formulen las alegaciones que estimen oportunas. El plazo de instrucción del expediente no deberá exceder de siete días. 5- El alumno/a y sus padres o representantes legales podrán recusar, por escrito, al instructor ante la Comisión de Convivencia cuando de su conducta o manifestaciones puede referirse falta de objetividad en la instrucción del expediente. 6- Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de la instrucción, la Comisión de Convivencia, por decisión propia o a propuesta, en su caso, del instructor, podrá adoptar como medida provisional, para garantizar el normal desarrollo de la convivencia del Centro, la suspensión del derecho de asistencia al Centro por un periodo superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure esta sanción temporal, el alumno/a deberá realizar actividades que se determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo. Art. 65 - La resolución del procedimiento deberá producirse en el plazo de veinte días desde la fecha de iniciación del mismo. Este plazo podrá ampliarse en el supuesto que existiesen causas que lo justificaran. La resolución del Consejo Escolar contemplará, al menos, los siguientes extremos: a. Hechos probados. b. Circunstancias atenuantes y agravantes, en su caso. c. Corrección aplicable. d. Fecha de efectos de la corrección, que podrá referirse al curso siguiente si el alumno continúa matriculado en el Centro y fuese imposible cumplirla en el año académico en curso. Contra la resolución del Consejo Escolar podrá interponerse recurso de alzada, en el plazo de un mes, ante el Delegado Provincial, en los términos previstos en la legislación vigente.

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Capítulo V De las Normas de convivencia

Art. 66– Para facilitar la convivencia dentro del Centro los profesores tendrán las siguientes normas: 1. Evitar en las entradas y salidas las aglomeraciones de alumnos en las puertas. 2. Evitar en lo posible abandonar el aula en el horario escolar y, si lo hiciere, procurar que otro compañero/a se haga cargo de sus alumnos. 3. La Jefatura de Estudios establecerá los responsables de vigilancia de recreo, que se encargarán de las entradas del alumnado a los pasillos y servicios y del orden en el patio para evitar que los alumnos y alumnas lleguen a situaciones de violencia o peligro. 4. Controlar la salida de los alumnos / as del aula en el horario de clase, quedando prohibida su expulsión a los pasillos. 5. No se quedará solo el alumnado en ninguna dependencia en horario de recreo o cualquier otra actividad. Art. 67 – Para facilitar la convivencia dentro del Centro, los padres tendrán las siguientes normas: 1. Garantizar que sus hijos lleguen puntualmente y con el debido aseo al Centro. 2. Recoger a sus hijos en la hora de salida con puntualidad. 3. Justificar las faltas de asistencia y de puntualidad de sus hijos. 4. Conocer las normas sobre entradas y salidas del presente Reglamento. 5. Ajustarse a los horarios establecidos para tutorías, Secretaría, Jefatura de Estudios, Dirección y Asociación de Padres y Madres. Art. 68 – Para facilitar la convivencia y las relaciones entre el Centro y las familias se establecen las siguientes normas: 1. El Centro tendrá horario establecido para las visitas de padres. Fuera de ese horario no se podrán interrumpir las clases, si no es por causa muy justificada. 2. Cuando un padre o madre desee hacer una consulta o sugerencia, deberá dirigirse al órgano del que sea la competencia y en el horario establecido. En caso contrario su consulta no podrá ser atendida. 3. Cuando se trate de una queja, deberá presentarla, en primer lugar al profesor/a objeto de la misma o al tutor/a. En el supuesto de no quedar satisfecho la presentará a la Jefatura de Estudios o a la Dirección. Art. 69 – Se establecen las siguientes normas de entrada y salida del alumnado del Centro: 1. Las puertas del Centro se abrirán a las 8:50 horas y se cerrarán a las 9:10. Fuera de ese horario solo se permitirá la entrada al alumno/a que presente una causa justificada de su retraso. 2. El alumnado permanecerá en el patio hasta la señal convenida para entrar en las aulas, y los padres y madres no entrarán en las mismas bajo ningún concepto. En caso de necesidad, y después de entrar todo el alumnado, podrán exponer todo lo que consideren oportuno ante un miembro del Equipo Directivo. 3. Se prohíbe la salida del recinto escolar en horas de clase, excepto cuando se considere necesario, previa petición escrita del padre, madre o tutores legales y con permiso del tutor/a o, en su defecto, de la Jefatura de Estudios. 4. Los alumnos/as de Educación Infantil saldrán 5 minutos antes para evitar que se mezclen con los demás alumnos / as y su consiguiente peligro. En ningún caso permanecerán solos en el Centro esperando a sus hermanos mayores o a sus padres.

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5. Los padres y madres recogerán personalmente o mediante persona autorizada a los alumnos de Educación Infantil. 6. En caso de retraso o no presencia, sin previo aviso de los padres o personas encargadas de recoger a sus hijos, el profesor/a los mantendrán en el vestíbulo, durante un tiempo prudencial, mientras intenta contactar con las familias. Si esta circunstancia es reiterativa se pondrá en conocimiento de los Servicios competentes. Art. 70 – Se establecen las siguientes normas de entrada, permanencia y salida de las aulas: 1. Los cursos de Infantil y Primaria subirán y bajarán cada uno de ellos acompañados de sus respectivos tutores o con el profesor/a que imparta la primera sesión o la última, que procurarán que esta entrada o salida se realice en orden y sin mezclarse unas clases con otros. 2. El alumnado que llegue tarde deberá justificar su falta ante su tutor o tutora. Estas faltas serán consignadas en el parte de faltas de puntualidad de la clase, que será conservado por el tutor o tutora. Si algún alumno o alumna acostumbra a llegar tarde asiduamente se comunicará a la Jefatura de Estudios con el fin de comunicárselo a las familias, a la Comisión de Convivencia o a los servicios competentes. 3. No se podrán dejar alumnos / as castigados en el aula o en alguna otra dependencia del centro si no están acompañados por el tutor/a o un responsable de ellos. 4. Cuando suene el timbre que anuncia el comienzo del recreo se procurará que todos los alumnos / as salgan del aula con el profesor/a que en ese momento hayan impartido la sesión. Ningún alumno/a permanecerá solo en las clases ni tampoco abandonará el aula antes que sus compañeros. 5. Todo el profesorado respetará, en la medida de lo posible, el cambio de sesión con la mayor puntualidad, con el fin de que no se produzcan desfases en las aulas y se queden estas sin profesor el menor tiempo posible. 6. El alumnado del 3º Ciclo de Educación Primaria podrá colaborar en las tareas que haya que realizar en el Centro bajo la responsabilidad del maestro/a y con la autorización de su padre/madre a fin de educar al alumno/a en la solidaridad, en la colaboración y hacerles sentir que el Colegio es algo suyo, que hay que cuidar y mantener en perfecto estado dentro de sus posibilidades. Art. 71 – Se establecen las siguientes normas para los recreos: 1. El alumnado saldrá a su patio de recreo por la puerta asignada por la Jefatura de Estudios al comienzo del curso escolar. 2. Cuando suene el timbre para bajar al recreo los alumnos / as deberán coger todo cuanto les pueda hacer falta durante el mismo: Bocadillos, ropa de abrigo y demás, pues, una vez hayan bajado, no podrán acceder a sus aulas hasta que el tiempo de recreo no haya finalizado. 3. Está prohibido jugar al fútbol con balones, pelotas y otros objetos; subirse a porterías y muros; acceder en horario de recreo a las aulas u otras dependencias del Centro. Así mismo se prohíbe jugar en pasillos y servicios. 4. Los juegos de carácter violento están prohibidos. 5. No se permitirá jugar con las fuentes del patio, para evitar los consiguientes problemas de enfriamientos, catarros, encharcamientos del patio etc. 6. La entrada del recreo se realizará con las mismas normas que para la entrada matinal.

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Capítulo VI De las medidas de seguridad

72 – Las medidas de seguridad del Centro se recogerán en el Plan de Evacuación y Autoprotección, aunque el edificio y sus dependencias deberán contar con las medidas de seguridad que eviten riesgos y peligros para cualquier miembro de la Comunidad Educativa. Art. 73 – El Consejo Escolar del Centro aprobará dicho Plan y sus modificaciones. El Plan será revisado anualmente.

TÍTULO III Actividades Extaescolares y Deporte en la Escuela

Art. 74 – Actividades Complementarias. Según el Decreto 201/97 de 3 de septiembre, se consideran actividades complementarias las organizadas por el Centro durante el horario escolar, de acuerdo con el Proyecto Curricular y con un carácter diferenciado de las propiamente lectivas, debido al momento, espacio y recursos utilizados. No podrán constituir discriminación para miembro alguno de la Comunidad Educativa. Se incluirán en el Plan Anual de Centro. Art. 75 – Actividades Extraescolares y Deporte en la Escuela. Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del Centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado. Estas se realizarán fuera del horario lectivo. El Centro está acogido al Plan de Apertura y cuenta con servicios auxiliares desde las 16:00 hasta las 20:00 horas de lunes a viernes. Las actividades extraescolares se realizarán a través del AMPA y de una empresa que oferta las actividades de acuerdo con las preferencias del alumnado y sus representantes, en horario de 16:00 a 20:00 horas de lunes a viernes. Aquellas actividades que cuenten con un número menor de 10 usuario/as, desaparecerán de la oferta. La solicitud de plaza de dichas actividades se realizará a principio de curso y el pago se efectuará mensualmente, por adelantado, en la forma que determine la Dirección del Centro. Los cambios en las actividades se realizarán con aviso a la empresa en la forma y en los plazos que esta determine. Los representantes legales del alumnado no podrán interferir, durante el horario de las actividades, en el desarrollo de las mismas. Cualquier planteamiento que deseen realizar a los monitores se hará, necesariamente, fuera del horario de la actividad. Desde las 17:00 hasta las 20:00 horas, de lunes a viernes, el Centro llevará a cabo el proyecto “El Deporte en la Escuela”, según el horario establecido e incluido en el Plan Anual de Centro y aprobado por el Consejo Escolar. Los monitores/as de las actividades serán responsables de los usuarios de la actividad en los días y horas en que se hayan organizado dichas actividades. Los monitores/as recogerán en el edificio del comedor a los alumnos/as que participen en las diferentes actividades extraescolares. Los días de lluvia se suspenden las actividades que se realizan en el exterior pero un monitor/a deberá permanecer en el comedor para atender a los alumnos/as que no han sido recogidos por sus padres.

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1. Las actividades complementarias y extraescolares tendrán carácter voluntario para el alumnado. 2. La organización de las actividades complementarias y extraescolares que se incluyan en el Plan Anual de Centro podrá realizarse por el mismo Centro, a través de las Asociaciones de Madres y Padres, otras asociaciones colaboradoras, empresas o en colaboración con las Entidades Locales. Además, otras entidades podrán aportar sus propios fondos para sufragar los gastos de dichas actividades. 3. La programación de las actividades complementarias y extraescolares incluirá: a) Las actividades complementarias y extraescolares de carácter cultural que se realicen en colaboración con los diversos sectores de la Comunidad Educativa o en aplicación de los acuerdos en otras entidades. b) Los viajes de estudio y los intercambios escolares que se pretendan realizar. c) Las actividades complementarias y extraescolares deportivas y artísticas que se vayan a celebrar dentro y fuera del recinto escolar. d) La organización, el funcionamiento y el horario de la Biblioteca. e) Cuantas otras se consideren convenientes. 4. Para realizar cualquier actividad complementaria será necesaria la participación del 65% del alumnado. 5. Profesores que acompañan a los alumnos / as en la realización de la actividad: a) Tutores si van el 65% de sus alumnos / as y es el tutor quien organiza la actividad. b) Si la organiza otro/a profesor/a acompañará a los alumnos / as el responsable de la organización. c) Si van más del 65% de los alumnos / as los acompañarán, además del tutor/a, otros profesores/as adscritos al ciclo. d) Los profesores que no vayan a la realización de la actividad atenderán a los alumnos / as que se queden en el Centro. 6. Para el desarrollo de una actividad complementaria o extraescolar, sus responsables informarán con antelación suficiente a las familias y al alumnado participante sobre el lugar y el horario de salida y de llegada para confirmar su participación y dar su autorización. 7. En caso de conductas inadecuadas se considerará agravante el hecho de estar fuera del Centro. 8. Los alumnos o alumnas podrán ser excluidos temporalmente o hasta final de curso de participar en actividades de este tipo si lo decide así la Comisión de Convivencia.

TÍTULO IV De los recursos

Art. 76 – El Centro cuenta con los siguientes espacios: Aulas de Grupos, Aula de Música, Aula de Inglés, Aula de Informática, Salón de Actos, Biblioteca, Aula Matinal, Despachos de Dirección, Jefatura de Estudios, Secretaría y Tutorías, Sala de Profesores y AMPA, Sala de Reprografía, Gimnasio, Aula Específica, Aula de PT, aula de logopeda, fisioterapeuta y psicólogo. Art. 77 - El mobiliario estará inventariado, dándose de alta o de baja a los distintos elementos a considerar. Este inventario será responsabilidad del Secretario/a. Art. 78 - El material didáctico general permanecerá en el almacén para el uso de toda la Comunidad Escolar y será responsabilidad del Secretario/a su control. El material didáctico de aula permanecerá en ella y será responsable del mismo el tutor o la tutora correspondiente.

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Art. 79 – Organización y Funcionamiento de la Biblioteca Escolar: 1. Los espacios de la Biblioteca están organizados en zonas designadas en función de la utilidad y edad del alumnado, los muebles numerados y los estantes de estos también, los libros y demás fondos llevan en el lomo una etiqueta con dicha numeración. 2. LA responsable junto con los alumnos/as de tercer ciclo, que quieran voluntariamente, serán los encargados de su funcionamiento. Asimismo se encargará de elaborar el plan anual donde se especificarán los horarios de funcionamiento y la memoria final de cada curso. 3. Cada maestro/a podrá retirar un determinado número de ejemplares para uso en la biblioteca del aula, siendo responsable del préstamo hasta su devolución. 4. El Centro debe contemplar para cada curso una partida económica específica para la Biblioteca que se destinará a incrementar los fondos y a garantizar el mantenimiento y conservación de los materiales, recursos, mobiliario e instalaciones. 5. En la Biblioteca Escolar deben centralizarse todos los recursos del Centro: Libros, vídeos, mapas, etc., aunque parte de estos materiales se encuentren en otros espacios como aulas de idioma, música, Educación Física y tutorías. 6. Se establecerá un servicio de préstamo para alumnos / as y profesorado durante el horario lectivo. Para hacer uso de este servicio se deben cumplir las siguientes normas: - A los alumnos/as se les proporcionará el carné de socio correspondiente y se les registrará. - La condición de socio/a de la Biblioteca se perderá por voluntad propia o por incumplimiento reiterado de las normas. - El carné de Biblioteca tendrá una duración igual a la permanencia del alumnado en el Centro, no siendo necesaria su renovación durante toda la etapa de Primaria. - No podrá retirar libro alguno quien no haya realizado la devolución correspondiente al último préstamo. Art. 80 – Reglamento de la biblioteca. 1. La Biblioteca es un lugar de lectura y silencio. También centro de animación, lugar de investigación y consulta. En ella no se puede jugar ni comer. 2. El tutor/a que lo desee podrá hacer uso de la Biblioteca en horario de clase, atendiendo al horario establecido para su grupo, siendo responsable de sus alumnos / as durante el tiempo que estos permanezcan en la sala. 3. Los libros deben colocarse en el mismo lugar donde estaban ubicados una vez terminado su uso. 4. Es necesario el carné para la entrega y devolución del libro, ya que el préstamo está informatizado. 5. Sólo se podrá prestar un libro por persona. 6. La duración máxima del préstamo será de una semana con la posibilidad de ampliación si se solicita. 7. El control de entrada y salida de libros será exclusivo de los encargados de la Biblioteca. 8. El deterioro, mutilación o pérdida de los libros obliga a los beneficiarios del préstamo a la reparación, reposición o pago de los mismos. 9. La Biblioteca permanecerá abierta durante toda la jornada lectiva. 10. La entrada y salida de libros se hará en horario de Recreo. 11. El incumplimiento de las normas de convivencia en la Biblioteca traerá consigo la retirada del carnet de forma temporal o definitiva.

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TÍTULO V

Del Comedor Escolar Art. 81 – El plan de funcionamiento del Comedor Escolar del CEIP. Paulo Freire pretende llevar a cabo una labor educativa del servicio y queda estructurado, en función de la normativa vigente, de la siguiente forma: a) MODALIDAD DE GESTIÓN Contratación del servicio diario de comidas elaboradas y su distribución con una empresa del sector. USUARIOS DEL SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR -

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El servicio de comedor se prestará al alumnado del Centro que desee hacer uso del mismo y lo solicite. También podrá ser utilizado por el resto del personal que preste servicio en el Centro y que así lo solicite. La solicitud de plaza se presentará en la Secretaría del Centro a lo largo del periodo que la Consejería establezca. La selección y admisión de los usuarios del servicio de comedor, cuando haya más solicitudes que plazas disponibles, corresponde al Consejo Escolar del Centro y será realizada de acuerdo con el siguiente orden de preferencia: 1º Alumnos/as de Educación Primaria. 2º Alumnos/as de Infantil. El precio a satisfacer por los usuarios de comedor escolar será el establecido por la Consejería de Educación, sin perjuicio de las bonificaciones que al efecto correspondan a cada usuario. El servicio será abonado a través de domiciliación bancaria, para lo cual la familia deberá facilitar al Centro la autorización de domiciliación y los datos bancarios además de la solicitud conjunta de servicios. Los usuarios del comedor abonarán por anticipado la mensualidad correspondiente del precio establecido al centro docente para el servicio de comedor. Sólo el alumnado que haya abonado la parte que corresponda para el servicio de comedor tendrá derecho al mismo. Por causas motivadas, la Dirección del Centro, podrá autorizar la baja temporal de usuarios durante el curso escolar. En el supuesto de inasistencia de algún comensal por el periodo inferior a siete días lectivos, previo aviso, éste únicamente deberá abonar al Centro el 50% del precio del menú comensal /día. En el supuesto de baja definitiva o temporal, igual o superior a siete días lectivos, de algún comensal en el periodo de un mes, éste abonará el importe correspondiente a la siguiente escala: 1. Con un previo aviso igual o superior a siete días, 0 €. 2. Con un previo aviso entre seis y tres días, 50% del precio del menú. 3. Con un previo aviso de menos de tres días, 100% del precio del menú. En el tablón de anuncios se publicará, durante el mes de septiembre, el listado provisional de admitidos y suplentes y la bonificación correspondiente a cada usuario/a. La atención al usuario/a del servicio de comedor escolar se realizará de acuerdo con lo establecido en el Art. 12 de la Orden de 27 de marzo de 2003, por la que se regula la organización, funcionamiento y gestión del servicio de comedor escolar

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de os centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación. (Relación de un monitor por cada 30 alumnos / as o fracción). Habrá dos posibles horas de salida del comedor, una a las 15 y otra a las 16 horas. El usuario del comedor que no cumpla las normas de convivencia establecidas dejará de beneficiarse del mismo de forma temporal o definitiva. Siempre que exista demanda de plazas del comedor aquel alumno que no asista sin causa justificada, se considerará baja y su plaza pasará a ser ocupada por otro alumno de la lista de espera. Se ofrecerán menús alternativos por problemas de salud, intolerancia a algún alimento, creencias religiosas u otras circunstancias debidamente justificadas y solicitadas.. Con la finalidad de que las familias complementen el régimen alimenticio de sus hijos/as se dará a conocer el menú de los usuarios del comedor.

b) ATRIBUCIONES DEL SECRETARIO Y DEL PERSONAL COLABORADOR EN RELACIÓN CON EL COMEDOR ESCOLAR. Competencias del Secretario: -

c)

Ejercer de conformidad con las directrices de la dirección las funciones de interlocutor con los usuarios, Delegación Provincial, empresas y proveedores. Formular el inventario de bienes adscritos al comedor que se utilicen en el servicio. Ejercer, por delegación del Director/a, bajo su autoridad, la jefatura del personal. Elaborar el anteproyecto del presupuesto del comedor. Registrar la actividad económica del comedor, así como verificar el cobro de las cantidades del precio del servicio a los usuarios del mismo.

FUNCIONES DEL PERSONAL DE ATENCIÓN AL ALUMNADO.

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Atender y custodiar a los alumnos / as durante las comidas, el tiempo anterior y posterior a las mismas. Resolver las incidencias que pudieran presentarse durante ese tiempo. - Prestar especial atención a la labor educativa del comedor: Adquisición de hábitos sociales e higiénico-sanitarios y correcta utilización del menaje de comedor. - Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Director/a del Centro, con vistas al adecuado funcionamiento del comedor. El horario de comedor será de 14:00 h hasta las 16:00 h. Las monitoras recogerán a los alumnos/as en sus respectivos edificios, los acompañarán hasta el comedor y los atenderá en todo momento hasta la hora de salida (15:00 h o 16:00 h) Los padres/madres deben rellenar un impreso donde se especifique la hora de salida de su hijo/a y si salen solos o acompañados. Los alumnos/as que participan en actividades extraescolares que enlazan con el horario del comedor, serán recogidos en el mismo comedor por los monitores/as encargados de la actividad. La responsabilidad de los alumnos/as que utilizan el servicio de comedor desde las 14:00 h hasta la hora de salida, será de las monitoras de comedor.

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d) OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA EL ALUMNADO USUARIO DEL SERVICIO DE COMEDOR. -

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Lavarse las manos antes de entrar al comedor. Entrar y salir ordenadamente del comedor. Mantener durante la comida una actitud respetuosa y un tono de voz adecuado. Comer todo tipo de alimentos y utilizar de manera correcta los cubiertos. Colaborar, en la forma que se le indique, en la recogida de la mesa, por respeto a si mismo y a los demás, persiguiendo la autonomía de cada uno de los niños/as en el desarrollo de sus tareas. Mantener una relación de confianza y respeto con el personal responsable del servicio. Aprender a comer correctamente en grupo, siguiendo las normas básicas de Educación y Convivencia.

e) PROCEDIMIENTOS PARA EL ALUMNADO USUARIO DEL SERVICIO DE COMEDOR.

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Por todo ello, en el Comedor se han establecido los siguientes procedimientos: Encargados de mesa: serán quienes provean al grupo de los elementos accesorios (jarras de agua, cestas de pan, servilletas si necesitasen más, cambio de cubiertos, etc.). Todos los alumnos/as disfrutarán de esta función a lo largo del curso. Cada alumno/a, al terminar de comer, retirará su vaso y lo colocará en los lugares establecidos para ello, retirará también las servilletas usadas y volverá a su sitio hasta que lo indiquen las monitoras. Los platos de comida se colocarán ordenados en el centro de la mesa, una vez vacíos siempre y cuando la monitora hay dado el visto bueno pertinente, para facilitar así su retirada y el cambio de plato. Cada día un curso supervisará y completará las tareas de recogida de la mesa y el comedor, así como los espacios de uso habitual de todo el alumnado. Siguiendo el orden siguiente: • Lunes: 2º curso • Martes: 1º curso • Miércoles: 3º curso • Jueves: 5º-6º curso • Viernes: 4º curso El alumno/a que no cumpla las normas de convivencia establecidas para el uso correcto del comedor escolar será sancionado por las monitoras según está establecido: se apartará de su grupo y comerá con otro grupo o cuando lo hayan hecho los demás compañeros/as, ayudarán a ordenar el comedor y otras tareas similares que las monitoras consideren oportunas y que no puedan ser motivo de humillación hacia el alumno/a sancionado. Si el alumno/a es reincidente en no cumplir las normas de convivencia se amonestará de forma oral ante su padre, madre o tutor/a. En el caso de seguir incumpliendo las normas de convivencia, el alumno/a usuario del comedor dejará de beneficiarse del mismo de forma temporal o definitiva.

Todos estos procedimientos tienen como objetivo conseguir que el alumnado sea responsable, colaborador y participativo.

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Del Aula Matinal

Art. 82 – El servicio de Aula Matinal está destinado a aquellos alumnos y alumnas del Centro que, por necesidades laborales de sus padres, necesitan una atención anterior al horario regular de clases. La contratación del servicio de Aula Matinal se realizará anualmente con una empresa del sector. El horario de funcionamiento será de lunes a viernes, de siete treinta a nueve de la mañana, durante los días lectivos del curso escolar en el edificio preindustrializado. Las monitoras acompañarán a los alumnos/as hasta sus respectivas filas en Educación Primaria y hasta sus respectivas clases en Educación Infantil. La responsabilidad en el periodo comprendido entre las 7:30 h hasta las 9:00 h es de las monitoras que atienden el Aula Matinal.

USUARIOS DEL SERVICIO DE AULA MATINAL a) El servicio de aula Matinal se prestará al alumnado del Centro que desee hacer uso del mismo y lo solicite. b) La solicitud de plaza se presentará, en el plazo que la Consejería determine, en la Secretaría del Centro. c) La selección y admisión de los usuarios del servicio de Aula Matinal, cuando haya más solicitudes que aulas disponibles, corresponde al Consejo Escolar del Centro y será realizada de acuerdo con el siguiente orden de preferencia: 1º Alumnado de Educación Primaria. 2º Alumnado de Educación Infantil. d) El precio a satisfacer por los usuarios del servicio de Aula Matinal será el fijado por la Consejería para cada curso escolar. e) Los usuarios abonarán por anticipado la mensualidad correspondiente al precio establecido del servicio al centro docente. Sólo el alumnado que haya abonado la parte que corresponda del servicio tendrá derecho al mismo. f) La atención al alumnado usuario del servicio de Aula Matinal se realizará por personal cualificado, de acuerdo con la legislación vigente.

Del Aula de Tarde Art. 83 – Esta aula funcionará de lunes a viernes en horario de 14 a 15 horas. La responsabilidad en este periodo de tiempo será de la monitora que atiende el Aula de Tarde. Art. 84 - ACTIVIDADES EN PERIODOS VACACIONALES

Esta actividades van encaminadas a la conciliación entre la vida familiar y laboral de las familias afectadas en este Centro, según el Decreto 137 de 2002 del Plan de Apoyo a la Familias Andaluzas. Dependiendo de la demanda de usuarios en periodos vacacionales, el Consejo Escolar podrá autorizar la realización de dichas actividades (Campamentos urbanos, etc.)

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TÍTULO FINAL

De las modificaciones del Reglamento Art. 85 – Este Reglamento sólo podrá ser modificado en los siguientes supuestos: a) Cuando una disposición legal introduzca novedades que afecten total o parcialmente al texto. b) Cuando sea solicitada su modificación y se presente propuesta alternativa al texto, bien por la mayoría absoluta del Claustro de profesores, bien por un tercio de los representantes del Consejo Escolar. Art. 86 – La propuesta alternativa deberá ser aprobada por mayoría de dos tercios del Consejo Escolar del Centro en sesión extraordinaria y previo conocimiento, para su estudio, de dicha propuesta.

Anexo I PARTE DE CORRECCIÓN (Art. 88.1,b y Art. 88.2,b)

Anexo II REGISTRO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA A. (Art. 88.2, a, b, c, d) para Tutorías B. (Art. 88.2, e, f, g, h) Jefatura de Estudios.

Anexo III APERCIBIMIENTO (Art. 88.2, b)

Anexo IV INFORMACIÓN A LOS REPRESENTANTES LEGALES (Art. 88.1, b)

Anexo V INFORME DE CONDUCTA

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(Art. 88.5, c)

Anexo VI DOCUMENTACIÓN PARA TRAMITACIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE CORRECCIÓN (Art. 94.1)

MODELO 1 AUDIENCIA AL ALUMNO/A Y, EN SU CASO, A SUS REPRESENTANTES LEGALES.

En .........................................., siendo las ................. horas del día ................ de ................................................................ de 200....., comparece el alumno/a ........................................................................................................ y sus representantes legales para llevar a efecto el trámite de Audiencia. A tal fin se le informa que en el procedimiento de corrección abierto se le imputan los siguientes hechos: ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. Asimismo se le comunica que, en relación con los hechos imputados, puede(n) Efectuar las alegaciones que, en su defensa, interesen.

En Málaga, a ......... de .................................. de 200 ..........

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ROF PAULO FREIRE  

Reglamento de organización y funcionamiento del CEIP "Paulo Freire" de Málaga

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