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O entardecer da existência or mais que eu tente me desvincular das várias crises da atualidade, elas me alcançam em algum ponto da minha vida cotidiana. Tomo um táxi e o motorista vem logo falando da diminuição de passageiros e do clima louco; desvio o olhar para fora e as manchetes dos jornais estampam as perdas bilhionárias nas instituições. O rádio, a televisão, as conversas, tudo gira em torno desse momento grave que estamos vivendo. Quando percebo, estou angustiada e preocupada com a minha subsistência e segurança, falando coisas que não são minhas e ajudando a reforçar a grande negatividade vigente. Quando, com calma, faço minhas reflexões, percebo que essas graves perturbações em vigor, certamente, estão alterando o curso ordinário das coisas e pondo em cheque tudo aquilo em que eu e toda a humanidade acreditamos. Não podemos negar que vivenciamos um tempo de assustadoras mundanças. A sensação que dá é a mesma quando está anoitecendo, a popularmente chamada hora do lusco-fusco, quando nossa visão fica meio nublada, ou seja, a transição do dia para a noite, quando forças opostas se encontram. O entardecer é um desses momentos mágicos do dia. Fazendo uma correlação, a humanidade está passando, por situação semelhante, em que forças contrárias estão em ação; por isso, lutamos muito para nos centrar. Somos bombardeados sem parar com acontecimentos e informações de extremos: no clima, nas adversidades, nas ações explícitas de amor e ódio. Nessa hora me parece mais sensato, enquanto pudermos, nos mantermos afastados de qualquer situação. Investigar, sim, para podermos entender mas não criar juízo de valores apaixonados porque cairemos nas armadilhas dos extremos. Sabemos que das experiências passadas e presentes resultarão as ações para um futuro possível e melhor, e quanto mais equilibradas forem nossas escolhas, melhores serão as respostas. Agora é a hora de ativar mais os nossos sentidos, as sensações, as percepções, as cognições e apurar as relações entre os diversos pólos, que podem ser tanto complementares quanto concorrentes, como o tempo-espaço, subjetividade-objetividade, históriamemória e indivíduo-sociedade, que envolve a experiência humana mas também sondar atentamente a sua existência. Vamos evocar assim questões filosóficas como verdade, totalidade, ser e não-ser, realidade, imaginação, sonho, consciência, inconsciência e entendimento. Nesses tempos é fundamental buscar conhecimentos, filosofias e terapias que nos ajudem a exercitar o equilíbrio. Pois palavras, emoções e atos coletivos criam o meio para todos nós. Se muitos se concentrarem na energia da paz, teremos paz. Se a maioria estiver cheia de raiva, todos teremos que experimentar a guerra. Reflita como estão seus pensamentos, palavras, emoções e atitudes. De que forma eles se somam? Há algo que você pode mudar? Lembre: sempre entre o preto e o branco há milhões de furta-tons e há ainda outra imensidão de cores.

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É à noite que é belo acreditar na Luz Edmond Rostand

GPSINORTE- GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS INTERATIVOS

MORE-ARQUITETURA DE INFORMAÇÃO - www.more-ai.com.br EDITOR RESPONSÁVEL: Marcia A. Rindeika - MTB 12344 Rua Duarte de Azevedo, 284 3º andar, sala 34 Santana - SP - CEP: 02036-021 F: 2099-1135 / 2099-1168/ 3533-9351

www.gpsinorte.com.br e-mail: comercial@gpsinorte.com.br Editor: Jo Acs - Design: Mozart Acs Fotos: Rene Acs

Web: More Arquitetura de Informação Revisão: www.revisao.porquenao.nom.br Impressão: OESP Gráfica Tiragem: 15.000

Responsabilidades: As informações e fotos sobre produtos, serviços e artigos assinados são de total responsabilidade dos anunciantes e de seus articulistas.

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Seu cão em segurança no carro uando você for levar seu cão para passear de carro, não basta colocá-lo no carro e sair. Saiba que o transporte de animais de maneira irregular pode gerar multa de R$ 85, mais quatro pontos na carteira e até a retenção do veículo. Siga estas dicas, e a probabilidade de que aconteça algum incidente é mínima, e sem dúvida o passeio será mais prazeroso e seguro. l Não dê alimentos ao cão quatro horas antes do percurso. Para água, deve ser de uma hora antes. l Depois de rodar por uma hora, pare e desça com o cão para possíveis necessidades fisiológicas. Um pouco de água é necessária para hidratação. Quanto maior o porte do cão, mais curtas devem ser as paradas. l Leve acessórios do cão, como ossinhos, brinquedos e outros itens, para que ele se sinta em casa. l É obrigatório levar a carteira de vacinação e um atestado de trânsito emitido por médico veterinário particular (chamada guia de trânsito). l Nunca dê comida durante a viagem: isso causa enjôo e altera o sistema digestivo. l Rode com seu animal antes da viagem em

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distâncias curtas para que ele se acostume com o movimento do automóvel. l O ar-condicionado deve ficar em uma temperatura próxima da externa. l Não levar o animal solto nem com a cabeça para fora. Uma distração que o motorista tenha com o movimento do bicho pode ser fatal. l Existem, no mercado de pet shop, calmantes naturais. Informe-se sobre o melhor com o seu veterinário. l Outro produto que pode facilitar a sua vida são as fraldas veterinárias, ou ainda as Biobag, sacolinhas higiênicas 100% biodegradáveis para recolhimento de fezes. A caixinha pode ser acoplada na coleira do animal ou levada no bolso, já que é superprática e fácil de usar. l Existe uma infinidade de produtos que facilitam o transporte de animais de estimação em automóveis. Existem as caixas ventiladas, a coleira que se adapta ao cinto de segurança (todos os ocupantes no banco traseiro devem usar o cinto de segurança) e divisórias, que são fixadas por ventosas e determinam um espaço para o cão ficar dentro do carro.

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Publieditorial

Educação Ano 2 Número 6

António Manuel Pamplona de Morais - psicólogo clínico, mestre em psicologia de educação, professor do curso de Distúrbios de Aprendizagem na VETOR

Semana pedagógica o período de 26 a 30 de janeiro de 2009 o Colégio Delta realizou a semana de planejamento, com a presença da equipe técnico-pedagógica e todo o corpo docente. Foi uma semana de preparação e orientação, em que palestrantes convidados refletiram com os professores a relação professor–aluno; a prática pedagógica; o processo de aprendizagem e outros. Na segunda-feira 26, contamos com a presença da psicóloga Clélia Marília Heusser Azeredo, que discorreu sobre o tema “Emoções e Relacionamentos” – os problemas que influenciam o comportamento dos professores e alunos, o que se espera de cada um e como lidar com os conflitos. Na terça-feira 27, o professor António Manuel Pamplona Morais tratou dos processos de aprendizagem, fornecendo requisitos teórico-práticos sobre os fatores cognitivos que interferem no processo de aprendizagem e a contribuição de pais e educadores para facilitar esse processo. Na quarta-feita 28, o professor Celso Antunes esteve presente com o tema “O que é educar e com quantos princípios se constrói um professor eficiente” (vide artigo na página 8). Na sexta-feira – 30, a psicóloga Eliane Pisani Leite tratou da relação “Família X Escola” (vide texto ao lado). E encerrando a semana pedagógica, o Sr. André G. Antas, do “Projeto Criança Feliz”, discorreu sobre o tema “A importância da participação afetiva dos pais na vida dos filhos”.

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André G. Antas professor e consultor de propaganda e marketing, gestão e empreendedorismo

Clélia Marília Heusser Azevedo psicóloga clínica, psicoterapeuta junguiana, psicopedagoga, orientadora profissional

Família X Escola difícil tarefa de conciliar necessidades e expectativas de uma instituição de ensino e uma família tem sido motivo de reuniões e planejamentos em várias instituições. Antes de qualquer coisa é preciso saber o que uma família busca na escola e, em segundo lugar, saber o que a escola espera de seus clientes. Na maioria das vezes, ambos esperam o mesmo: compreensão, respeito e responsabilidade. Nessa palestra, ministrada no Colégio Delta em São Paulo, foi possível contar com a participação de todo o corpo docente e pedagógico. Todos trouxeram várias dúvidas e situações – exemplos do que acontece no dia a dia de sua prática e quais eram as maiores dificuldades encontradas para solucionar os conflitos. Sendo assim, em nosso encontro tivemos a chance de refletir e chegar a alguns denominadores para solucionar os problemas enfrentados por esse grupo. Nosso encontro foi muito produtivo e satisfatório. Agradeço a presença de todos e me coloco à disposição para ajudar as instituições que necessitem deste tipo de trabalho. • Eliane Pisani Leite Psicóloga, psicopedagoga, acupunturista, terapeuta floral

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Professor Celso Antunes junto com a coordenadora Regina Helena D´amélio Camillo e diretora geral e coordenadora pedagógica Ilza Diniz Correa de Abreu

Educação

A relação família–escola: o papel que cabe a cada uma CELSO ANTUNES ESPECIAL PARA O COLÉGIO DELTA FEVEREIRO DE 2009. s dados estatísticos são da cidade de São Paulo, mas a análise que se faz sobre eles possui indiscutível validade em qualquer outra capital brasileira: a população descendente de asiáticos no município da Capital corresponde a 1,8% do total, mas os alunos de ascendência asiática ocupam nada menos que 13% das vagas na Universidade de São Paulo, conhecida pela excelência de seu ensino e pelo rigor de seus vestibulares. Diante da evidência gritante desses números, apenas duas conclusões são possíveis: ou as etnias orientais são mais inteligentes e mais competentes que as etnias brasileiras e de descendentes de outras nacionalidades, ou então existe, na estrutura familiar de onde provêm esses melhores alunos, algumas linhas procedimentais que não são comuns à grande parte das outras famílias. Fica claro que a primeira alternativa precisa ser descartada. Inúmeros estudos e aferições rigorosas posteriores destacam que alunos orientais são tão inteligen-

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tes e tão competentes quanto seus colegas, brasileiros ou não, e saem-se bem melhores em seus estudos porque crescem dentro de uma estrutura familiar diferente, mais sólida e consistente, ainda que não mais “culta” que a de pais brasileiros, uma vez que a maior parte dos imigrantes e primeiros descendentes não acumularam posição social de extrema expressão. Parece ter ficado emergente a conclusão que se busca chegar: excelentes alunos dependem muito da escola em que estudam, mas dependem muito também da família onde crescem e, desta forma, nada pode superar, para um bom e sólido caminho, uma ação conjunta, onde cada uma faz sua parte, sempre atenta à parte feita pela outra. Nessa linear divisão de papéis, restaria indagar: quais ficam para a escola? Em outros termos, que garantias pode uma escola propor e oferecer para passar aos pais a certeza de uma excelente opção? E em sentido análogo, que papéis deve a família exercitar para consolidar essa integração? A resposta não é difícil; em São Paulo estão algumas das melhores escolas do país, e o modelo procedimental das famílias orientais jamais se mostrou segredo indevassável.

Vamos, pois, ao alcance desses desafios. Uma escola excelente, seja qual for o nível de ensino proposto, necessita estruturar-se em torno de três eixos essenciais e, por coincidência, outros três eixos necessitam estar presentes em uma família que, pelo menos no que diz respeito à educação dos filhos, sabe se fazer excelente. Uma ótima escola é sempre um bem cuidado centro epistemológico, um estimulador centro social e uma permanente oficina para aprimorar competências. Uma família que efetivamente respeita e ajuda integralmente seus filhos precisa se apresentar como um organismo biocultural, um espaço sociológico, mas também um núcleo psicológico. Coloquemos em “pratos limpos” esses conceitos. Um aluno não vai a uma escola para aprender informações. Estas se apresentam nos livros, na internet, nos vídeos e nos programas especializados transmitidos por múltiplos meios. Um aluno necessita de sua escola porque, como verdadeiro centro epistemológico, é nela que vai aprender a aprender, que descobre caminhos para transformar informa-

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ções em conhecimentos e fazer de seus saberes as ferramentas para novas aprendizagens. Além disso, uma escola excelente representa espaço de convívio e de descobertas, de múltiplas relações interpessoais, e essas jamais podem desabrochar sem cuidadoso acompanhamento e ajuda por parte de professores, psicólogos e coordenadores. Ao mesmo tempo em que se abre na plenitude de sua dimensão epistemológica e social, a escola não leva o aluno apenas a acumular saberes, mas usá-los os mesmos para exercitar e a praticar inúmeras competências, essenciais ao mundo das relações humanas, preciosas para os desafios do trabalho, seja qual for a profissão escolhida. Esse difícil, mas essencial, trabalho da escola representa porcentual expressivo na formação de um aluno, mas depende de famílias que, como verdadeiro organismo biocultural, garantam a subsistência, mas alimentem valores, fortaleçam o afeto nas relações, sem deixar de simbolizar um verdadeiro nicho de acolhida e de compreensão, de ousadias e limites. As famílias orientais, mesmo as mais pobres, são excelentes nessa magia de “morder” e “assoprar”, de cobrar muito e sempre, mas compreender e acatar limites.


Educação Charles Darwin 200 anos Uma família efetivamente ajuda uma escola quando se institui como organismo sociológico que ajuda o filho a perceber limites, é paciente na imprescindível desmontagem de seus preconceitos e estereótipos, e, sobretudo, oferece apoio a suas necessidades materiais, ainda que limitadas, e necessidades afetivas, estas jamais ausentes. Além disso, o papel educacional de uma família se completa como um núcleo psicológico, onde existe a firmeza da crítica e a doçura do estímulo, a força do exemplo e a disciplina em seu escutar, sobretudo quando o filho precisa dizer, ainda que nem sempre saiba como. Não nos parece utopia inalcançável chegar-se a essa ação conjunta entre família e escola, entre pais e professores. Desde quando fundado, o Colégio Delta fez desses desafios as veredas de sua caminhada e, exatamente porque assim os fez, sempre se abriu para ajudar e para orientar, não apenas seus alunos, mas todos quantos em seu nome e suas necessidades o procuram. • Professor Celso Antunes Mestre em Ciências Humanas especialista em inteligências e cognição, autor de diversas obras educacionais publicadas no Brasil, Américas do Sul e do Norte, e Europa

m 2009 são comemorados os 200 anos do nascimento de Charles Darwin (12 de fevereiro de 1809), grande expoente da teoria da evolução, apresentada em “A Origem das Espécies”, que completa 150 anos. Darwin, assim como seus antecessores, tratou de um dos assuntos mais intrigantes, contraditórios, digladiantes e complexos para a época: ciência e religião. A publicação chocou sobretudo a Igreja e os cientistas da época, pois desafiava o dogma segundo o qual Deus criou o homem à sua imagem e semelhança e os animais da forma como os conhecemos. Essa é a Teoria Criacionista. Darwin temia a reação pública, por isso investiu boa parte de sua vida profissional – mais de 20 anos – na reunião de dados que apoiassem suas teorias. O Brasil fez parte das incursões de Darwin, que se encantou com a Mata Atlântica.

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Ler – prazer e conhecimento Em linhas gerais, Darwin mostrou que todas as espécies descendem de um ancestral comum, o que não significa que o homem é descendente dos primatas, mas de uma forma de vida simples e primitiva. Ele demonstrou, também, que, pelo processo que batizou de seleção natural, as espécies evoluem ao longo das eras, sofrendo mutações aleatórias, que são transmitidas aos seus descendentes. Aos poucos, as características vantajosas – não implicam na sobrevivência do mais forte – se tornam mais frequentes e podem dar origem a uma nova espécie. A ciência não tem respostas para todas as perguntas, mas é inegável a grande contribuição de Darwin para a um vasto campo de conhecimento. •Milva Cavalcanti Tonelli Prof.ª de Química •Rafael José Toloni Prof.º de Biologia

busca por formas agradáveis de descontração tem sido por muitos séculos a procura do ser humano, e ler é, com certeza, um desses momentos. Quem, na correria do dia a dia, não deseja um lugar aconchegante e poder abrir um livro para a leitura? Ao ler entramos no universo da personagem e sonhamos. Sem dizer das vantagens que a leitura traz. Quando lemos nos apropriamos de estruturas, gravamos a forma correta de grafar as palavras e ainda abrimos “janelas” para a compreensão de outros textos. Sabendo da importância da leitura na vida das pessoas e desejando que seus alunos se tornem cada vez mais pessoas felizes e preparadas para a vida, o Colégio Delta promoverá no dia 7 de março a Feira do Livro, que acontece no próprio recinto escolar e que certamente vai marcar muito a vida de nossos alunos. • Odirley Lupiano de Assis Professor de Língua Portuguesa, Literatura e Redação

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Sucesso

Oba! É Carnaval!

Colégio Delta parabeniza o brilhantismo revelado pelos alunos aprovados no processo seletivo das escolas técnicas e universidades para 2009, e a cada uma de suas famílias, que muito contribuíram para essa conquista! Esse resultado reflete a qualidade do trabalho realizado pela nossa equipe, formada por profissionais qualificados, que se sentem gratificados e orgulhosos pelo sucesso de cada aluno. E de uma maneira muito especial homenageamos o aluno Fillipe Cerdan Silva, aprovado em primeiro lugar para o curso técnico em eletrônica na Etec Prof. Horácio Augusto da Silveira. Parabéns pelo seu esforço, dedicação aos estudos e ótimo desempenho. Desejamos a você e a todos uma trajetória de sucesso! Sabemos que, com a nossa excelente equipe de profissionais e a expressiva capacidade de nossos alunos, este ano será mais uma vez um grande sucesso. • Glenys Medeiros Mercante Professora de Língua Portuguesa

alegria tomou conta do Deltinha no mês de fevereiro. Os alunos da Educação Infantil participaram do Bailinho de Carnaval. Fantasias, máscaras, confetes e serpentinas coloriram ainda mais nossa festa. Ao som das tradicionais marchinhas de carnaval, nossos alunos se divertiram a valer. Ficamos felizes em participar desse momento de confraternização! • Veruscka Carla de Lima Romero Coordenadora Pedagógica

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40 ANOS DE TRADIÇÃO VOCÊ PRONTO PARA O MUNDO

I Fórum para Pais e Educadores aberto a comunidade

Centro Britânico completa 40 anos. Historicamente em nosso País não é qualquer instituição que chega a essa marca, mas chegamos. Graças a uma gestão moderna e uma equipe sempre competente, eficiente e envolvida. Nestes 40 anos aprendemos com a sociedade e vencemos obstáculos para participar do crescimento e desenvolvimento dos alunos, ensinando idiomas às gerações. Hoje, o Centro Britânico é uma instituição de sucesso cuja missão vem se espalhando e se concretizando através de expansão pelo sistema de franquia. A nova Unidade Santana é um modelo de escola de idiomas onde o aprendizado torna-se mais atraente e produtivo num ambiente agradável e arborizado. A instituição leva o aluno a se comunicar no idioma estudado desde a primeira aula. A equipe pedagógica especializada utiliza recursos didáticos como projetores, computadores ligados internet e lousa digital, tornando mais eficiente o aprendizado.O Centro é instituição credenciada pelo British Council no Brasil para aplicação dos exames da Universidade de Oxford – Inglaterra, FCE, CPE e IELTS, exames internacionalmente reconhecidos e que permitem o ingresso em universidades dos Estados Unidos, Inglaterra, Austrália, Nova Zelândia e Canadá. Agora, o desafio é levar a marca Centro Britânico a todo território nacional, permitindo que mais pessoas tenham acesso aos serviços cuja qualidade é garantida pelo sucesso de seus alunos.

Colégio Delta realiza em 2009 o I Fórum para Pais e Educadores. É um momento de reflexão entre todos os Pais, Mães, Educadores e Interessados em desenvolver a arte de educar, pela sua disposição em buscar novos conhecimentos e habilidades nesta fundamental e desafiadora tarefa de preparar os filhos para a vida. O Fórum será gratuito para todos interessados inscritos na secretária da escola. O evento será dividido em 5 encontros conforme a idade dos filhos, nos seguintes temas.

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“AS DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS E NOSSA JUVENTUDE” Data: 15/04 - quarta-feira – horário 20h00. Palestrantes: Coronel Edson Ferrarini – Ensino Fundamental II e Médio. “REGRAS E LIMETES NA RELAÇÃO PAIS E FILHOS”. Data: 29/04 - quarta-feira – horário 19h30. Palestrantes: Clélia Marilia Heusser Azevedo e Marco Antonio Garcia Ensino Fundamental II e Médio. “REGRAS E LIMETES NA RELAÇÃO PAIS E FILHOS”. Data: 06/05 - quarta-feira – horário 19h30. Palestrantes: Clélia Marilia Heusser Azevedo e Marco Antonio Garcia. Ensino Infantil e Fundamental I “RELAÇÕES FAMILIARES: LIMITES”. Data: 16/05 – sábado – horário 9h00. Palestrantes: Eliane Pisani Leite. Ensino Fundamental II e Médio “RELAÇÕES FAMILIARES: LIMITES” Data: 23/05 – sábado – horário 9h00. Palestrantes: Eliane Pisani Leite. Ensino Infantil e Fundamental I. INSCRIÇÃO GRATUITA – TEL. 2971-3322

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Rinaldo Felix

Q Campanha de doação de sangue atinge todas as pessoas saudáveis, com idade entre 18 e 65 anos. É um gesto simples, que pode salvar vidas. Os endereços dos postos de coleta no site da Secretaria de Estado da Saúde: www.saude.sp.gov.br Q Diga em casa que você é doador de órgãos “Qualquer pessoa pode doar órgãos. Nenhuma religião é contra a doação. Para um transplante de órgãos, só importa a compatibilidade entre você e as várias pessoas que esperam um coração, um pulmão, um rim. Uma vida.” Discuta esse assunto em casa, no trabalho, na escola e descubra como você poderá ajudar a promover a doação de órgãos. Mais informações no site http://www.adote.org.br/promovendoadoacao.htm

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Toda quarta tem Papagaio Vintém - Voltamos com nossos encontros de amigos e empresários toda quarta depois das 21h30, para troca de cartões. Rua Dr. Cesar, 706 Participe você também! Você é nosso convidado.

Presidente da AMVB Associação do Bairro Vila Bianca Santana •Serviço voluntário

LEMBRAMOS Nossas reuniões ocorrem toda primeira quartafeira de cada mês, às 20 horas, na sede da Associação de Moradores de Vila Bianca (AMVB), Rua Bento Alvarenga,15, no final da rua Tenente Rocha, fone: 9762-3214 Blog:www.vilabianca.zip.net, E-mail: assoc.vilabianca@yahoo.com.br Reza de Terços - Todas as segundas-feiras temos a reza de terços a partir das 19 horas, e missas quinzenais aos sábados às 16 horas, aqui na sede. Participe !

l Homem gol - Em conversa com o Guilhermo, o menino imperador da mini serie da Globo, o atacante Basílio (foto ao lado) do Timão marcou mais um gol de placa, olha que exemplo, “ Nunca esqueça a familia porque ela está com você antes, durante e todos os momento da sua vida.” l Na foto da Boutique ao centro Basilio e a (esq.) Lucia e a (dir.) Tiago l Parabéns aos grandes times do campeonato paulista que estão até agora brigando pela ponta do Paulistão l Para a violência nos estadios nota 0 l Vem aí a estréia do fenômeno. Será que agora vai? Sempre corinthians. l Museu do Futebol é uma ótima opção de passeio para adultos e crianças. Localizado no estádio do Pacaembu, o museu contextualiza a evolução do futebol com a própria história do país. Estádio do Pacaembu fone: 3663-3848. Grátis às quintas-feiras.

A comunidade de Santana está muito sentida com a perda do empresário Angelo Salton, dirigente da Vinhos Salton.

PARABÉNS - 2 Subprefeito de Santana

À grande campeã do Carnaval Paulista de 2009, Mocidade Alegre, e à comunidade do bairro do Limão em festa

Subprefeito da Casa Verde

BEM-VINDOS Hélio Rubens Gonçalves Figueiredo (esq.) e Walter Abrahão Filho (dir.) assumiram as Subprefeituras de Santana e da Casa Verde no começo do ano, e você já sente a diferença nos bairros.

CHILLI LOVE NO PÂNICO NA TV Juliana Salimeni, a panicat jully do Pânico na TV, usando body da Chilli Love (Débora ) durante o programa.

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CICLO DE ESTUDOS DA PROSPERIDADE Aconteceu em 07/ 02, a primeira aula expositiva do ciclo de estudos da prosperidade. Sucesso absoluto, muitas inscrições já foram realizadas. na foto: Preletor Geraldo Vieira Silva, Coordenadora do Ciclo de Estudos Ieda Cunha, Preletor Luis Gomes e Aluno Alvino Pereira Jr.

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PARABÉNS -1 Eu e meu neto Enzo o bebê da Fiel que completou cinco meses Emerson do Big Churrus Mozart Acs e Jo Acs do jornal GPSI A Suzana da Divas Boutique pelo aniversário Jane e Caio da Joice Cabelereiros Noeli secretária da AMVB Débora e Wagner da Chilli Love Rodrigo, Ricardo Marino e Laurindo da Moveis Marino, Academia Curves Casa Verde do Carlos e Regina A Livraria 300 de Davi, dando continuidade às ações de aproximação com a comunidade, promoveu um evento com o Palhaço Maravilha. A alegria imperou junto com a criançada!e um outro evento com o músico Ageu, um programa para todas as idades


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l Não deixe folhas submersas na água. l Troque a água pelo menos a cada 2 dias; use sempre água limpa. l Ao trocar a água corte uma ponta da base dos talos para abrir novamente os vasos que transportam a seiva (use uma tesoura ou faca afiada). Para a maioria das flores e folhagens basta cortar na diagonal (para ampliar a área de absorção) e colocar o talo na água o mais rapidamente possível. l Flores que "soltam leite", como o bico-depapagaio, devem ter o local do corte passado rapidamente em água quente para retirar o leite que fica ressecado no talo. l Flores com talos lenhosos ou grossos (rosas) devem ter a base do talo cortado em diagonal e em seguida cortado ao meio 1 ou 2 centímetros. l Para flores com talos ocos (amarílis, dálias...) faça um furinho com alfinete logo abaixo da flor para deixar entrar o ar. l Retire as "antenas" de pólen dos lírios para não manchar as pétalas, as paredes ou as roupas.

Dicas para as flores durarem mais l Para que as rosas melhorem a aparência, retire as pétalas estragadas com cuidado. l Açúcar (uma pitada), cloro (2 ou 3 gotas) ou aspirina (no máximo 1 comprimido por vaso), ao serem acrescentados à água ajudam a manter as flores por mais tempo. l Flores Naturais (em vasos) Molhe sempre que a terra começar a ficar seca. Para molhar, mergulhe o vaso em água limpa (evite molhar as folhas) e deixe escorrer o excesso de água. Não deixe água no prato. Retire as flores e folhas secas delicadamente. l Flores Artificiais Arranjos fixos: retire a poeira com um espanador de penas ou com um secador de cabelos. Flores soltas: colocar em um saco com 2 colheres de sopa de sal, fechar o saco e agitar para que o pó grude no sal. Tirar do saco, sacudir para tirar o excesso de sal.

l Como desidratar flores Existem várias técnicas. Deve-se escolher a mais adequada para a flor e o resultado desejado. Os tempos de secagem variam de acordo com as plantas usadas. É melhor cortar as flores que serão desidratadas antes de desabrocharem completamente, pois elas continuam a abrir enquanto secam. Colha as flores em um dia seco, depois que o orvalho da manhã tiver secado. Escolha flores sadias e descarte as folhas ou pétalas secas. Se não for secar ao natural, corte os cabos das flores. Se pretende usar em arranjos, deixe aproximadamente 3 cm e depois de secas use arame e fita de florista para criar os cabos. Para desidratar um buquê inteiro é necessário que todas as plantas usadas possam ser desidratadas com o mesmo método. Em geral usa-se a silicagel. Se não for possível, fotografe o buquê,

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desmonte-o, seque as flores individualmente. Se você pretende desidratar seu buquê de noiva pense na possibilidade de encomendar dois iguais, um para ser desidratado e outro para jogar para as convidadas. Também é interessante fazer um teste, algumas semanas antes, com um buquê semelhante para avaliar os resultados. A silicagel pode ser reaproveitada. Basta retirar a umidade usando o forno convencional. Se usar a técnica da areia ela deve ser bem fina, limpa, seca e sem sal. Passe por uma peneira, lave bem, seque ao ar livre e retire o excesso de umidade aquecendo no forno convencional. Se desejar, após desidratar, passe uma camada fina de verniz spray para evitar que as flores absorvam a umidade do ar. Guarde as flores em sacos plásticos ou recipientes bem fechados até a hora de usar em seus arranjos.


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