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Abril – 2014

Don Tintero

Periódico Escolar

y

Doña Pluma

y Edita: C.E.I.P “Almanzor” COLEGIO BILINGÜE Navalmoral de la Mata (Cáceres) Época III — Nº 2

Al igual que en cursos pasados, las familias de nuestros alumnos se han animado a participar en la campaña “Leer en familia” promovida por la Consejería de Educación y Cultura.


Periódico Escolar “Don Tintero y Doña Pluma”

Edita: C. E. I. P. Bilingüe “Almanzor” Navalmoral de la Mata (Cáceres)

CEIP “Almanzor” - Navalmoral de la Mata

SUMARIO Editorial: “25 aniversario”

3

Entrevistamos a D. Emiliano

4

Pintor: Joaquín Sorolla

5

“Día de la paz” “Día de los maestros”

6

Visita al I.E.S. “Zurbarán”

12

Pasatiempos

13

¡Carnaval, carnavalito, carnavalero!

14

Entrevistamos a Carla

16

Comemos en silencio...

17

Folklore musical extremeño

18

¿Qué es una lombriz?

19

Otros redactores e ilustradores:

Sección literaria: Eric Carle

20

Alumnos de los diferentes Ciclos, tanto de E. Infantil como de E. Primaria.

Our English Section!

23

E. Física: Golf

24

Pintor: Wiassily Kandinsky

25

“Día del padre”

26

Mª Felisa García G.

Educación ambiental

28

Impresión y distribución:

TANGRAM

29

Fco. Javier Gallardo Cascos

¡Más noticias!

30

I.S.S.N.:

23º Certamen de dibujo “Donantes de Sangre”

31

Extremadura: Pico Almanzor

31

Interculturalidad

32

Maestros responsables de las distintas secciones y redactores: - Mª Jesús Fernández Agujeta - Fco. Javier Gallardo Cascos - Pilar Fraile Simón - Alba García Alonso - Mª Felisa García G. - Mª Ángeles Higueras Plaza - Luis Carlos Olea Calderón - Beatriz Rodríguez Salgado - Laura Sageras Lorenzo - E. Montserrat Sánchez Cruz - Mª Inmaculada Sánchez S.

Coordinación y maquetación:

2253 – 699x Depósito Legal: CC - 1124 - 2011

Página WEB del colegio:

http://cpalmanzor.juntaextremadura.net/ Nº 2

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CEIP “Almanzor” - Navalmoral de la Mata

Pilar Fraile, directora

. Existe una norma muy generalizada de celebrar las fechas en que se cumple un número de años exacto desde un suceso importante, ya sea en la vida familiar como en la deportiva y otras. De ese modo se conmemoran las “Bodas de Plata” (25 años), “de Oro” (50 años), etc., en los más diversos ámbitos de la vida, ya sea familiarmente como a nivel de estudios, promociones, etc. Recordando así el comienzo de una nueva etapa en la vida y de un proyecto en común. Esta idea no es nueva, ya que la tradición de las “Bodas de Plata” se originó en Alemania en la Edad Media, hace ya casi un milenio. Y, si ponemos atención en las fechas que vamos a exponer a continuación, observaremos que a nuestro Colegio Almanzor le ha llegado el momento de celebrar una de esas sonadas conmemoraciones: su 25 Aniversario, ya que esa es la fecha oficial de su funcionamiento independiente. Por tanto es motivo suficiente de celebración con toda la comunidad educativa: padres, profesores, alumnos y personal laboral. Cuya breve síntesis exponemos a continuación: A finales del curso escolar 1988/1989 y aprovechando que se construyó el nuevo edificio de “El Pozón”, nuestro colegio que, hasta entonces se llamaba “El Pozón II” (ya que desde su creación, en 1980, surgió como una sección dependiente del mencionado colegio de “El Pozón”, recibiendo a los alumnos mayores: 6º, 7º y 8º de E.G.B.) se hizo independiente, autónomo. De tal modo que al siguiente curso escolar 1989/1990 funcionaba de la siguiente manera: un aula de preescolar mixta, con niños de 4 y 5 años; y 8 unidades de E.G.B., con alumnos de 6 a 14 años y sus respectivos profesores. Por aquel entonces (1989) el Sistema Educativo que se impartía era la “Ley de Educación General Básica (E.G.B.)”. De las fechas señaladas se deduce que varios de vuestros padres se formaron en “Nuestro Colegio” y que, por tanto, son antiguos alumnos del Centro.

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CEIP “Almanzor” - Navalmoral de la Mata

Hola D. Emiliano, ¿cuándo empezó Ud. a trabajar en el Colegio Almanzor?

Comencé en este Colegio en el año 1989.

Entonces, ¿cuántos años ha dado clase en este Centro?

Pues he impartido clase en este Centro 25 años, justo me he jubilado en el XXV Aniversario del Colegio.

¿A qué cursos ha dado clase y qué áreas ha impartido ?

He dado Francés en 7º y 8º de E. G. B., y luego he sido tutor durante varios años en 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria.

¿En qué otras actividades ha participado en este Colegio ?

En mis inicios fui Coordinador de Deportes, de Grupos Regionales, Villancicos y Carnavales. Más tarde, he sido Coordinador del Comedor Escolar, de Actividades Formativas Complementarias (A. F. C.) y miembro del Equipo Directivo, haciendo las funciones de Secretario.

¿Con qué recuerdo se quedaría de su paso por este Colegio?

( Maestro Jubilado del Colegio “Almanzor” )

Para mí es el mejor Colegio de Navalmoral. Uno de mis mejores recuerdos es el haber dado clase a Oliver Torres.

¿A qué edad se ha jubilado y a qué se dedica ahora?

Me he jubilado a los 60 años. Ahora dedico mucho tiempo a mi familia y a mi negocio.

¿Qué consejo nos daría a todo el alumnado del Colegio?

Lo primero: ser buenas personas; hacer caso a los padres y luchar por vuestros sueños. Muchas gracias, que disfrute de su jubilación y no se olvide de visitarnos de vez en cuando.

Samir y Ayoub (Alumnos de 5ºP) Nº 2

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Inmaculada Sánchez S.

Nuria, 1º E.P.

Yasmine, 1º E.P.

“Niños en la playa” (1910) Edurne, 1º E.P.

Nuria, 1º E.P.

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Luis Carlos Olea

CEIP “Almanzor” - Navalmoral de la Mata

Los días previos a la celebración pedagógica del “Día de la Paz y la No Violencia”, así como de la festividad del “Día de los Maestros” , se decoró el interior del colegio con palomas de la paz, murales alusivos, poemas, dibujos, etc.

El día 30, en la cancha de baloncesto, se leyeron poemas dedicados a los maestros: “Gracias maestro por …” (alumnos de 4º), “Para mí un maestro es …” (alumnos de 3º) ... Antes se entregaron diplomas a los maestros (alumnos de 1º y 2º).

Dibujos de nuestras maestras (E. I)

(Teresa de Calcuta) Nº 2

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(Arjona Delia)

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E. Infantil

Poesía: “PAZ” 3 letras tiene la palabra “PAZ”. La “P” para no pegar y siempre PERDONAR. La “A” para amar y a todos ABRAZAR. Y la “Z” para contentos ¡ZAPATEAR! 2º de E. Infantil

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Terminado el acto por el “Día del docente” se procedió a realizar las actividades del “Día de la Paz y la No Violencia”. Se fue formando un tren con varios vagones, confeccionados por cada curso, tirados por la locomotora. Al colocar cada uno, los alumnos acompañados por su tutor/a, recitaron poemas o cantaron canciones alusivas a la celebración. Al final todos cantamos una canción alegre sobre el tema y bailamos al son de la música como colofón de la fiesta.

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1º y 2º de Primaria

Poesía: “LA PAZ” Palomita blanca que surcas el cielo, ¿dónde está la paz que tanto queremos?

La paz es querer, tener siempre amigos. Ser malo y pelearse no tiene sentido.

(Leonardo Antivero)

Está cuando damos amor y cariño a jóvenes, ancianos, también a los niños.

3º y 4º de Primaria

Poesía: “Guerra...Paz” Dos palabras contrarias, de extremo a extremo van, la primera produce heridas, y la segunda curará. Si todos estamos unidos, unidos en la verdad, nunca nos arrepentiremos de haber luchado por la paz.

Por eso sabemos que con nuestras manos hay que construir la paz que buscamos.

Impediremos la guerra, lucharemos por la verdad, como única arma para conseguir la paz. Caminaremos todos juntos con un solo final, vayamos todos unidos para conseguir la paz.

(Marta H.) Nº 2

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5º de Primaria

Poesía Tengo un amigo color chocolate, chata la nariz, los labios granate. Tengo otro amigo color amarillo, ojos rasgados, negro flequillo. Falta mi amigo color aceituna, dulce mirada, risa de luna. Yo soy de nata dice mi abuelo, azules los ojos, rubio el cabello. Amigos de colores unamos las manos: negro, amarillo, aceituna, blanco. ¡Un gran arco iris todos formamos!

Canción: “Bastante hay” Bastante hay, bastante hay bastante hay para todos. Hay que compartir y repartir, el mundo es un bizcocho.

Bastante hay, bastante hay bastante hay para todos. Hay que compartir y repartir, el mundo es un bizcocho.

El agua, el aire puro, los peces en el río, el banco mantequilla, el dulce de membrillo

Trabajo y diversión, miles de balones, burbujas de jabón y risas por las calles

Hay mares de patatas, trigales por los montes, ¡hay!, no sé cuantas vacas y leche mil bigotes.

Montón de calcetines, dibujos de colores hay en la gran maleta libros y canciones ...

(Los Fantaschi@s) 6º de Primaria

(Inmaculada Díaz)

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Los alumn@s de 6º de Primaria recibimos una charla por parte de la Orientadora del Centro, Dña. Silvia Rodríguez. Nos explicó diversos aspectos relacionados con la Educación Secundaria Obligatoria (materias, horarios, etc.), además de la Oferta Educativa que ofrece cada Instituto de Navalmoral, para que reservemos plaza en aquel que más se ajuste a nuestras expectativas. Cuando termine el curso, si hemos aprobado 6º de Primaria, tendremos que formalizar la matrícula en el Instituto seleccionado del 1 al 15 de Julio. Desde la Tutoría y desde el Área de Conocimiento del Medio nos programaron una visita al Instituto “Zurbarán”, ubicado en nuestro barrio, con el doble objetivo de conocer las instalaciones y para estudiar “in situ” los circuitos eléctricos, tema que estábamos abordando en esas fechas en C. Medio. Al llegar al Instituto nos saludó el Director y nos dejó en manos de la Jefa de Estudios, la cual nos fue enseñando las distintas dependencias del Centro: Secretaría, donde deberemos realizar nuestra matrícula; las aulas del edificio de la E.S.O., donde estudiaremos la mayoría de los compañeros del grupo de 6ºP.; la Biblioteca, donde podremos consultar libros y realizar trabajos; y también nos enseñaron los patios donde pasaremos los ratos de recreo y la cafetería donde nos invitaron a un “pic-nic”. Los profesores y alumnos mayores del Ciclo Formativo de Electricidad nos enseñaron distintos tipos de circuitos eléctricos (interruptores, receptores, generadores de corriente, cableado, etc.). Nos dejaron manipularlos y accionarlos, con lo que asimilamos muy bien su funcionamiento. Tutora: Laura Sageras. Profesor de C.Medio: Javier Gallardo. Nº 2

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Luis Carlos Olea

Verde soy, verde seré. No me toques que te picaré.

En el campo me crié entre verdes lazos, aquel que llora por mí me está haciendo mil pedazos.

La cebolla

La ortiga

Vive en lo que le mata. Por la asfixia colorado. Ya maduro se desata y en ensalada es devorado.

La cabeza de ajos

La berenjena

Una señorita va por el mercado con su sombrero verde y su vestido morado.

Tengo cabeza redonda, sin nariz, ojos ni frente y mi cuerpo se compone tan sólo de blancos dientes.

El tomate

AMARILLENTO ANARANJADO AZULADO BLANQUECINO GRISÁCEO MAGENTA MORADO NEGRUZCO OCRE ROJIZO ROSÁCEO VERDOSO Patrick- 4 años

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Mª Ángeles Higueras

Este año el Carnaval ha llegado más tarde pero no por ello con menos ilusión y ganas de disfrutarlo. Los alumnos junto a sus maestros elaboramos los disfraces, además aprendimos canciones y bailes para celebrarlo. Pasamos una jornada divertida. Después del recreo, en el pabellón desfilamos todos los cursos y al finalizar los familiares fotografiaron a los niños.

Los pequeñitos de E. I. se disfrazaron de “INSTRUMENTOS MUSICALES” bailando alegremente la canción “Mi familia” del payaso Fofó.

El primer ciclo de E. P. simulaba “LA TUNA” con sus capas, cintas y moñas confeccionaron un precioso traje y brillantes carteles. Eligieron la canción “Clavelito” para amenizar la fiesta.

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El segundo ciclo iba de “FLAMENCOS”, disfraz muy vistoso y también elaborado, con el que bailaron estupendas “Sevillanas”. Para terminar, el tercer ciclo alegres y dispuestos mostraron sus trajes de “DIRECTORES DE ORQUESTA”, al mismo tiempo que enérgicamente se movían al son de una animada melodía.

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¿Cómo te llamas?

Me llamo Carla y tengo 7 años.

¿De qué te disfrazaste en

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carnavales? 

Me disfracé de reina.

¿Cómo era el traje?

Era muy bonito, largo, de color beige y tenía flores.

¿Te ha gustado ser la reina infantil del Carnaval?

Sí, porque me lo he pasado muy bien.

¿Has desfilado?

Sí, he desfilado montada en una carroza, bailando y tirando confeti a la gente.

¿Cuáles son tus colores favoritos?

Me gusta el color amarillo y el naranja.

¿Tienes algún animal en tu casa?

Sí, tengo un conejo gris que corre y salta mucho y se llama Tambor. Está en una jaula.

¿Te gusta leer?

Sí, me gusta mucho leer. Leo en mi habitación porque allí tengo una mesa para poner los libros y una silla para sentarme.

¿Qué otras cosas te gusta hacer?

Me gusta jugar con mis amigas, explorar el pueblo con mi familia e ir con mi tía Conchi a comprar. Entrevista realizada por los alumnos/as de 6º colaboradores de la biblioteca escolar.

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Javier Gallardo (Secretario del Centro)

Para mejorar la estancia y el ambiente agradable del alumnado que utiliza el Comedor Escolar, el Centro ha adquirido un Semáforo Antirruido. Funciona ajustando el nivel de sonido deseado en el semáforo, permaneciendo la luz verde encendida. Esta opción permite a los niñ@s hablar en “susurro” en la mesa. Cuando el nivel de ruido sube en la sala del comedor, porque se está hablando muy alto, el color verde se apaga y empieza a parpadear de forma intermitente la luz amarilla (advertencia), alertando que se está superando el nivel de ruido establecido inicialmente. Cuando el ruido alcanza este nivel durante más de 2 segundos, la luz roja y la sirenasuena y emite una voz diciendo “silencio por favor”. Las monitoras encargadas del orden del comedor escolar establecen un nº de veces máximo en las que el semáforo puede emitir la luz roja cada día (3 ó 4 veces), que irá poco a poco disminuyendo con la práctica de este método. Si se consigue el objetivo, los niñ@s podrán disfrutar el tiempo restante hasta la salida o comienzo de las A. F. C., de material deportivo, juegos de mesa y de patio. Además, la Biblioteca del Centro ha proporcionado, dispuestos en estanterías, una serie de cuentos para que los más pequeños puedan disfrutar de un momento de lectura y entretenimiento, y una colección de cómics para los mayores. Nº 2

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Mª Jesús Fernández A.

Jota tradicional extremeña: “Redoble, redoble”

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Mª Felisa G.

- Es un gusano anélido, alargado, delgado y blando. - No tiene esqueleto, es invertebrado. - Nace de un huevo. - Posee 5 pares de corazones o válvulas en la parte delantera de su cuerpo. - Nace de un huevo. - Respira a través de la pared del cuerpo. - Su cuerpo es cilíndrico y está dividido en muchos segmentos de los que salen una especie de filamentos rígidos llamados quetas, que utiliza para desplazarse y excavar.

Adriana Yassine

- Se alimenta de vegetales y de animales muertos. - Vive en el suelo excavando galerías y removiendo la tierra, con lo que favorece el aumento de la fertilidad de los campos de cultivo por aireación. - Suele medir entre 1mm o 1 metro. Aunque existe una lombriz de tierra muy larga que vive en el sur de África de 6 metros de largo.

Yaiza

- Si se expone a los rayos del sol puede morir en pocos minutos. La lombriz solitaria o tenia con forma de cinta que puede alcanzar varios metros de longitud, vive como parásito en el intestino humano y de otros mamíferos. Esta infección se adquiere al comer, sin darse cuenta, los huevos microscópicos de la lombriz. Unos de sus síntomas son el picor en la región anal y la irritación. Para evitarlo hay que lavarse bien las manos y llevar las uñas cortas y limpias. Nº 2

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A los niños/as de E. I.(5 años) les gustó el libro “La pequeña oruga glotona” y dibujaron a su protagonista.

Abraham

También aprendieron algunos datos de la biografía de su autor Eric Carle.

- Nació en Nueva York en el año 1929. - Su mamá y su papá eran alemanes. - Cuando era pequeño le gustaban los libros y sus imágenes. - Es escritor y dibujante de cuentos infantiles. - Sus libros combinan arte y naturaleza, infancia y sabiduría. - Entre ellos se encuentran: * “El grillo silencioso” * “El pequeño ratón busca un amigo” * “La mariquita gruñona” * “El camaleón camaleónico” * “La araña hacendosa” Nº 2

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Laura Sageras L.

El folklore es el conjunto de creencias y costumbres tradicionales de un pueblo o cultura que suelen transmitirse de generación en generación. Abarca bailes, música, cuentos, leyendas, artesanía, gastronomía, supersticiones,… Existen cuatro etapas: - Folklore naciente: Rasgos culturales de creación reciente. - Folklore vivo: Todavía se practica en la vida cotidiana. - Folklore moribundo: Preserva algunos elementos tradicionales. - Folklore muerto: Pertenece a una cultura extinguida. Adrián, 6º

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Alba García A.

Una de las cuatro estaciones del año es el invierno, se caracteriza por ser fría y húmeda. Por ello, ponte gorro, bufanda y guantes, calentito y sin resfriarte, y lee estas poesías inventadas por los niños/as de 3º de Primaria, además de una que han aprendido y con ilusión han decorado. Está lloviendo y el sol durmiendo. El niño está cantando y así el invierno, va pasando. Jamila

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Tres árboles están pelados, porque estaban congelados. Dos niños tenían frío, pero era divertido, y necesitaban un chocolate calentito. El invierno llegó y le llevo en mi corazón.

El invierno frío ha llegado y por eso estoy abrigado. Alejandro

Ana

El invierno se acabó y otra estación llegó. Espero impaciente que venga al año siguiente, porque quiero ponerme una bufanda y estar caliente. Miriam

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Beatriz Rodríguez S.

Saint Patrick's Day is a cultural and religious holiday celebrated in March (17th). It is named after the most commonly recognised of the patron saints of Ireland. It was made an official Christian feast day in the seventeenth century and commemorates the arrival of Christianity to Ireland, as well as the heritage and culture of the Irish in general. Celebrations involve public parades and people who are wearing in green. According to the legend, Saint Patrick used the three-leaved shamrock to explain the Holy Trinity to Irish pagans and for this reason this kind of leaf is consider a symbolic representation of this important day. Another symbol we can find if we think in Saint Patrick’s day is the leprechaun, that is a kind of elf who lived in Ireland centuries ago. They were shoemakers but they also protected some treasures and gold coins in chests that appeared when the rainbow was in the sky. We have celebrated this in class elaborating a big poster to commemorate that day.

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Montserrat Sánchez Cruz

Este curso 2013-14 hemos iniciado una nueva andadura dentro del amplio abanico de posibilidades físico-deportivas que nos permite nuestro Currículum. Se trata del programa Golf en los Colegios. Este programa se inició en Navarra y consiste en la introducción del golf a través de la clase de educación física como una asignatura reglada. Es una manera de aprender jugando, a través de diferentes deportes como el béisbol o el frisbee, adquiriendo de esta forma movimientos básicos que favorecen la práctica del golf. Para ello, se dota a los centros educativos de un equipo completo de material que está formado por palos y bolas, todo de tipo soft para garantizar la seguridad, así como frisbee, bases de béisbol y todo lo necesario. Su objetivo es tratar de inculcar en la población escolar española los valores intrínsecos de este deporte – humildad, capacidad de sacrificio, espíritu de superación … – que asimismo se pueden aplicar en otros muchos ámbitos de la vida y muy especialmente en la educación de los más jóvenes.

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Podríamos decir que son varios los BENEFICIOS que aporta el golf además de lo dicho anteriormente: O Físicos: coordinación, flexibilidad, fuerza, equilibrio … O Psíquicos: fortalecimiento de concentración, refuerzo positivo… O Educativos en VALORES: humildad, respeto, equipo, competición, solidaridad, esfuerzo, exigencia, reglas de etiqueta, solidaridad, concienciación medioambiental, generosidad, honradez … Es además mucho más popular de lo que parece, ya que cuenta con 300.000 federados y es el tercer deporte más practicado después del fútbol y el baloncesto. La experiencia práctica de actividades en el aula ha sido muy enriquecedora para el alumnado por ser una actividad diferente, novedosa y desconocida por la mayoría. Destaca también el elemento motivador que supone el material aportado por la RFEG (Real Federación Española de Golf). Sin duda ha sido todo un acierto y esperamos que esta iniciativa se consolide para que los cursos venideros sigamos disfrutando del GOLF.

Inmaculada Sánchez S.

El cuadro “Cuadrados con círculos concéntricos” (1913), copiado tan bien por las niñas de 1º de E. P., es de este pintor abstracto, que nació en Moscú en 1866 y murió en Francia en 1944. Nuria

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Edurne

María

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Mª Felisa G.

Con alegría y entusiasmo elaboramos regalos variados para nuestros papás. Al salir del colegio todos enseguida se los queríamos dar. Besos y abrazos por todos lados. Y hasta algunas lágrimas de felicidad se derramaron.

E. Infantil

1ºº y 2º de E. P.

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3º y 4º de E. P.

Ingredientes: - 1 huevo - 150 gramos de azúcar glass - 250 gramos de mantequilla - 400 gramos de harina Preparación: - Mezclar los ingredientes para hacer la masa. - Con ayuda de un rodillo aplastarla. - Cortar la masa en forma de corazones y de estrellas. - Colocar las formas en una bandeja de horno. - Cocerlas a 180º durante 10 ó 15 minutos. - Decorar las galletas con chocolate y con confites.

5º y 6º de E. P.

Para papá, pin pan; papá come papas, papas que muy ricas están por eso las papas son para papá, pin pan. Nº 2

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Inmaculada Sánchez S.

Las actividades dedicadas a “ECOCENTRO” en este trimestre se han llevado a cabo de una manera muy satisfactoria: - Observación de los árboles del patio. - Mantenimiento del huerto. - Plantación de fresas. - Quitamos las malas hierbas.

El bosque es un amigo que está siempre contigo, así que no le hagas daño aunque vayas una vez al año.

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CEIP “Almanzor” - Navalmoral de la Mata Mª Felisa G.

El Tangram es un juego chino muy antiguo, utilizado hace más de 2.000 años. Consiste en formar figuras con sus 7 piezas poligonales sin superponerlas. Consta de: - 1 cuadrado - 1 romboide - 5 triángulos rectángulos (dos grandes, dos pequeños y uno mediano)

y rétate a ti mismo o a tus amigos a conseguir componer el mayor número de figuras posibles en el menor tiempo. Nº 2

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Adrián, Sheila, Faiza y Amina

El 24 de marzo, los alumnos de 5º y 6º hicimos una ruta en bicicleta por los alrededores de Navalmoral. Primero fuimos hasta la piscina municipal climatizada. Allí nos esperaban dos monitores. Nos dividieron en dos grupos, los que sabíamos nadar y los que no. Fue muy divertido: hicimos burbujas en el agua, nadamos con unos “churros” de colores, nos tiramos desde el trampolín, hicimos carreras de relevos, buceamos,... Después fuimos al “Parque de Bomberos del SEPEI”. Cuando llegamos varios bomberos nos mostraron las instalaciones, los materiales que utilizaban y nos explicaron lo que hacían en caso de incendio. El maestro Jesús y la maestra Montse se subieron a la escalera de uno de los camiones para que viésemos lo alto que podía subir. Nosotros montamos en los camiones y cogimos una manguera de dos en dos para simular apagar un incendio. ¡Cómo pesaba!

Inmaculada Sánchez S.

El 24 de marzo los niños/as del primer ciclo de Primaria fueron a la Casa de la Cultura para ver una obra de teatro a cargo del grupo PANDURO PRODUCCIONES organizada por CCOO Extremadura. Su fin era crear una conciencia preventiva acercando al público infantil a los distintos tipos de riesgos así como divulgar buenos hábitos de vida saludable. Nº 2

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5º E. P.

4º E. P.

2º E. P

6º E. P.

.

1º E. P.

4º E.

P.

Mª Felisa G.

El “Pico Almanzor mide 2.592 m. Es la cima más alta de la Sierra de Gredos y de todo el Sistema Central. Está situado en la provincia de Ávila. Su nombre proviene de un líder militar y religioso que existió durante el Califato de Córdoba. Cuenta una leyenda que Almanzor, montado en su caballo, fue el primer hombre en subirlo. Nº 2

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Alba García A.

La “Fundación CEPAIM” conmemoró el “Día Internacional contra la Discriminación Racial”.

Ana, 3º de E. P.

El cuento africano que Nica narró se titulaba: “¿Por qué hay tantas piedras en el fondo de los ríos?”. Para ello, utilizó un “Kamishibai” que es un teatro con láminas de papel empleado en Japón desde hace muchísimo tiempo.

Dibujos: E. I., 1º y 2º E. P.

Además nos mostró un cuenco tibetano que al manipularlo producía variados sonidos armónicos. Lo fabrican los lamas y magos del Tibet a partir de siete metales. Cada uno ellos simboliza un planeta: plata (Luna), mercurio (Mercurio), hierro (Marte), plomo (Saturno), estaño (Júpiter), cobre (Venus) y oro (Sol).

abril 2014 periódico  

periodico 2014 2º trimestre

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