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Silabario Monterrosa Nivel Cuatro Método Monterrosa para la enseñanza y aprendizaje del Idioma Español CARACTERÍSTICAS GENERALES Por su condición flexible, procura y permite una constante actualización mediante el replanteamiento de teorías, hipótesis, inclusión de técnicas, estrategias y recursos didácticos.

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Su desarrollo está propuesto tomando en cuenta el enlace de los grandes componentes de la lectoescritura, que en orden son: Psicomotricidad, Grafomotricidad, Metodología de la Lectoescritura, Comprensión Lectora, Metodología de la Ortografía, Componente Fonético del idioma español, Problemas específicos de aprendizaje de la Lectoescritura, Animación Lectora y Creatividad El Método Monterrosa enfoca el aprendizaje del idioma como un acto comunicativo mediante sus cuatro modalidades: hablar, escuchar, leer y escribir. Trata la lectura y la escritura como un proceso de construcción de significados, como un acto lingüístico y como una tarea de orden conceptual, analítico y sintáctico. Su objetivo fundamental es formar lectores independientes y para lograrlo hace que los estudiantes entren en la lectura y la escritura de forma gradual, lo que les permite encontrar diversos sentidos y estrategias mentales para el desarrollo del pensamiento. El Método Monterrosa procura la apreciación estética de nuestro idioma, favorece la creatividad, el buen uso del Español, la participación permanente e interacción entre estudiantes, maestros, maestras, padres y madres de familia mediante la comunicación de conceptos, experiencias y sentimientos. Plantea de forma paulatina y efectiva el aprendizaje de la lectoescritura mediante el desarrollo concatenado de sus procesos, técnicas y procedimientos al ritmo del impulso creativo y dinámico de docentes, alumnos y alumnas potenciando entre ellos(as) una fuerza motivadora hacia el aprendizaje de la lectoescritura española y consecuentemente hacia la formación y práctica del hábito y gusto por la lectura: el bien hablar y el bien escribir.

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CARACTERÍSTICAS DEL SILABARIO “MONTERROSA" NIVEL CUATRO M Nivel Cuatro para el desarrollo y afianzamiento de la Lectoescritura en Letra Cursiva contiene el acompañamiento completo del proceso lectoescritor el cual consta de 63 lecciones enlazadas entre sí acompañado de un proceso de evaluación constante y continua que permite a el/ la maestro(a) valorar las situaciones individuales y prestar la ayuda que cada alumno(a) requiere con un alto grado de certeza y profundidad, así como también reorganizar apropiadamente los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. La variedad de gráficos, cuadros, esquemas, dibujos y ejercicios aplicando los diferentes tipos de items, abundan en esta obra, con el propósito de clarificar y sustentar conceptos y posturas didácticas. La importancia del manejo de todo tipo de ejercicios visuales y auditivos radica en que permiten la práctica amena y variada, con indicaciones escritas en un lenguaje puro, pero sencillo, con cápsulas ortográficas que los(as) encaminarán hacia una ortografía espontánea y natural. El adecuado manejo del alfabeto y las condiciones postulares óptimas que los estudiantes deben adoptar al escribir, es otra de las características implícitas dentro de las estrategias de aplicación, además de una serie de ejercicios, dibujos, vocablos y frases didácticamente diseñadas en forma lúdica, cuya proposición pretende evitar la rutina, afianzar el aprendizaje, ampliar el léxico, extender el marco semántico y devolverle a los alumnos y alumnas un poco de la magia perdida. La metodología propuesta en esta obra tiene una orientación con procedimientos y técnicas que emplean estímulos auditivos, visuales, gustativos, táctiles y olfativos, de manera que, mediante el enlace estratégico de los métodos: Natural de la lengua Materna, Fonético, Silábico, Palabras Normales, eje o generadoras, Global y Multisensorial acompañados de actividades de métodos especiales como Doman, Agazzi, Montessori, Freinet y otros cada alumno o alumna, independientemente de sus individualidades, tendrán su momento metodológicamente diseñado para realizar los procesos mentales necesarios para adquirir los aprendizajes lectoescritores del Idioma Español de la siguiente forma: Símbolo visual, grafía y color; Símbolo auditivo, fonema; Símbolo táctil, textura y forma; Símbolo olfativo, material concreto; y, Símbolo gustativo, vivencias y experimentación. Propicia la creatividad e ingenio presentando dibujos aparentemente incompletos para que los estudiantes se vuelvan coautores de su libro agregando y creando elementos que a su criterio hagan falta.

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TÉCNICAS DE APLICACIÓN Las técnicas son procedimientos que se llevan a cabo en el campo práctico para lograr un objetivo. 1. Siempre empezar de lo más sencillo: los fonemas vocálicos se presentan primero porque son de fácil articulación y de mayor carga significativa, la aparición de las grafías vocales se hace de acuerdo a la facilidad de trazo: i, o, u, a, e;

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lo fácil a lo dif 2. El estudio de los diptongos se introduce de forma simultánea y natural incluyendo palabras que lleven unión de vocales en todas las lecciones. 3. Realizar ejercicios ecoicos reproduciendo sonidos aislados, asociaciones silábicas y consonánticas. 4. Llevar la lectura y escritura en forma simultánea: copia lectura, dictado lectura. 5. Se sugiere explicar desde el inicio que existen dos tipos de letras: mayúsculas y minúsculas dando énfasis a la letra cursiva con ejercicios de Grafomotricidad graduados y enlazados de manera didáctica para lograr la soltura y fluidez en la lectura y escritura. 6. Continuar con la introducción de las primeras reglas del uso de Mayúscula inicial: en nombres de personas y al principio de oración. 7. Se recomienda decir a los alumnos(as) los nombres de las consonantes, relacionarlas con el sonido y la palabra eje: ellos(as) afianzarán el uso de mayúsculas y el orden alfabético. 8. Antes de hacerles el dictado de una palabra, se debe ejercitar su pronunciación, luego la escriben; mientras escriben debe descomponerles la palabra en sílabas para que se les facilite la escritura y refuercen su contenido. 9. Ejercitar mediante diferentes tipos de items: pareamiento, complementación, selección múltiple y aplicación. 10. Dar atención especial a los alumnos(as) con dificultades de aprendizaje y evaluarlos de acuerdo a su propio avance, de ésta manera estamos dando atención a la diversidad. 11. Enriquecer el vocabulario: No debemos limitar a los alumnos(as) sólo palabras de ideas relativas a su propio ambiente escolar, familiar o social; debemos ampliarle su marco lexical y semántico puesto que los alumnos viven en un ambiente en el que constantemente se emplean vocablos sin limitación, con significados desconocidos para él o ella.

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12. Seguir el proceso sintáctico mediante la composición y descomposición: deletreo y silabeo. 13. Seguir el orden taxonómico: vocal/consonante, sílaba, palabra, oración, párrafo: introduciendo con lenguaje sencillo el concepto de cada uno de las categorías. 14. Practicar proceso analítico: presentar la palabra, significarla, relacionarla con su entorno luego descomponerla. 15. Estimular el desarrollo de la creatividad, orientando la actividad de agregar o quitar elementos de los dibujos expuestos.

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OBJETIVOS Desarrollar la soltura y fluidez en la lectura y escritura. IMPORTANTE: La letra cursiva es cuestión de estilo y es individual, aquí se presenta un estilo de cursiva, pero no se pretende que el alumno desarrolle una letra cursiva idéntica, el objetivo es que desarrolle su propio estilo bajo la dirección y guía del texto y de su maestro(a). 1. Proporcionar un recurso didáctico completo para enseñar a leer, escribir, hablar y comprender el Idioma Español, dicho recurso contiene las sílabas normales, inversas, agregadas y compuestas correlacionadas sistemáticamente y con una gran variedad de vocablos para enriquecer el léxico. 2. Propiciar la evaluación del avance del proceso de lectoescritura, mediante ejercicios de aplicación, los cuales permiten ir introduciendo a los alumnos y alumnas a los diferentes tipos de items. 3. Desarrollar, en las alumnas y alumnos, la habilidad de seguir secuencias e inducir respuestas. 4. Que los alumnos y alumnas aprendan a leer y a escribir en forma amena, sencilla y rápida. 5. Que las alumnas y alumnos desarrollen la habilidad de seguir indicaciones y resolver situaciones aplicando lógica. 6. Que los alumnos practiquen el coloreo aplicando las diferentes técnicas y siguiendo un orden establecido. 7. Desarrollar la creatividad y la comprensión mediante la adición de elementos a los dibujos. 8. Desarrollar las bases encaminadas al logro de una ortografía espontánea y natural.

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SUGERENCIAS METODOLOGICAS

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1. Antes de iniciar el Silabario Monterrosa Nivel Cuatro, se sugiere desarrollar el Silabario Monterrosa, Nivel Uno, Dos y Tres ntienen un programa de desarrollo del proceso de la lectoescritura. 2. Cada alumno y alumna es diferente, por lo tanto, se debe formular un perfil individual para conocer las condiciones en que los recibe. 3. Nuestro idioma está estructurado de acuerdo a categorías: letra sílaba palabra oración párrafo, y de acuerdo a ese orden se debe enseñar a leer y escribir. 4. Cuide mucho de no pasar a otra lección si la anterior no está bien fija. 5. Entréguele el Silabario Monterrosa Nivel Cuatro al alumno(a), para que ejercite en los cuadernos, cuando la lección esté bien aprendida que lea individualmente la lección y pasa al desarrollo de los ejercicios de aplicación; de esta manera evita la memoria mecánica de las lecciones. 6. Que los alumnos y alumnas coloreen la lección que se va estudiando, de esta manera se familiariza con indicaciones y uso de verbos. 7. Que los alumnos y alumnas agreguen los elementos que hacen falta en cada dibujo. 8. Después de desarrollar cada ejercicio de aplicación, es recomendable recibir la lectura de la lección en forma individual. 9. Al terminar el desarrollo del Silabario Monterrosa Nivel Cuatro recomiendo el desarrollo simultáneo de Ortografía Nivel Uno al Nivel Nueve para formar las bases ortográficas y lograr rapidez y soltura en la lectura y escritura, tanto en letra de molde como en letra cursiva, Acompañando al desarrollo del proceso de la lectoescritura se debe implementar seriaciones de ejercicios de Grafomotricidad: Caligrafía del Uno al Seis; y, Rayas y Trazos del Uno al Seis de la Colección Monterrosa. RECUERDE QUE:

“ES EL VERDADERO MAESTRO Y LA VERDADERA MAESTRA QUIENES LE DA VIDA A UN LIBRO, Y SON SÓLAMENTE ELLOS Y ELLAS, QUIENES DETERMINAN SU EFICACIA”.

Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga Autora

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Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga

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AUTORA

“ Un ser humano se inmortaliza en la medida que comparta sus ideas, conocimientos y experiencias de forma leal y sin egoísmo” 6


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BIOGRAFIA DE LA AUTORA Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga, de humilde cuna, nació el 4 de junio de 1958 en San Juan Nonualco, Departamento de La Paz, siendo hija del Sr. Benjamín Monterrosa Valle (Q.D.D.G.) y la Sra. Maria Victoria Alvarenga Vda. de Monterrosa.

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Universitarios en la especialidad de Lenguaje y Literatura en la Universidad Modular Abierta. Los estudios de Plan Básico y Bachillerato los realizó becada por la Procuraduría General de Pobres y la Oficina de Bienestar Estudiantil del Ministerio de Educación sometió a Concurso una Beca subvencionada la cual ganó y dicha oficina le asignó una cuota mensual de treinta colones para que se ayudara con sus gastos personales, cuota que debía mantener y mantuvo hasta su graduación, obteniendo sólo excelentes calificaciones. Entre otros estudios: *2,005-2006 Global University of USA, Diplomado 250 hrs. Presenciales Enfocadas a Educación Inicial (1 ½-3 años): *2006-2007 Metropolitan University of Minnesota, Diplomado 310 horas presenciales Enfocadas a Metodología de la Matemática; *2007-2008 Montessori Training Center de la Asociación Montessori Internacional, Diplomado de 300 horas presenciales enfocadas a la Metodología Juego Trabajo, *2008-2009 Minnesota State University, Diplomado de 240 horas presenciales enfocadas a Metodología del Idioma Inglés como Segunda Lengua En su larga trayectoria de treinta y cinco años como Maestra, ha sabido conjugar e interpretar los diferentes Métodos, Técnicas y posturas didácticas de diversos autores con el trabajo cotidiano en el quehacer docente, dándole así una vasta experiencia profesional y un amplio marco conceptual, que, a través de sus obras las convierte en un sólido apoyo a la labor docente. Conocida por su gran carisma, por ser una persona de mucha gracia, ingenio y dulzura, poseedora de un gran sentido del humor y de un corazón pleno de amor para su profesión y sus alumnos, se ha sabido ganar el cariño el respeto de cuantos tienen la oportunidad de conocerla por quienes es conocida y llamada cariñosamente: SEÑO ELSY. Habiendo laborado en diferentes Centros Educativos Nacionales e Internacionales, en Instituciones Públicas, Privadas y Semiprivadas, en zona rural y urbana, ha sentido en carne propia las necesidades e intereses del Gremio Magisterial, motivo por el cual pone a disposición de todos la Colección Monterrosa que abarca: Lectoescritura, Matemática, Psicomotricidad, Grafomotricidad e Inglés como Segunda Lengua desde Parvularia Uno hasta Sexto Grado, y, Ortografía desde Primero hasta Noveno Grado. Inspirada por Dios, por el amor a la niñez y por el deseo de servir sigue dedicándose a tiempo completo a compartir su visión de que “UN SER HUMANO SE INMORTALIZA EN LA MEDIDA QUE COMPARTE SUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS EN FORMA LEAL Y SIN EGOISMO” Ing. David A Monterrosa BIOGRAFO

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DEDICATORIA

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Agradezco infinitamente a Dios Todopoderoso por permitirme concluir la a todos los seres humanos de habla española, que necesiten aprender a leer y a escribir correctamente en forma amena; y q s los niños y niñas del mundo, con mucho respeto y admiración a ustedes queridos compañeros profesores y compañeras profesoras deseando que éste sea de ayuda en su quehacer docente y digna de ocupar un lugarcito en su biblioteca, y a todas las personas que no hablan el Idioma Español pero que se interesan por conocerlo y aprenderlo. Con especial reconocimiento y agradecimiento a mi padre, el Sr. Benjamín Monterrosa Valle (Q.D.D.G.); a mi madre, la Sra. Maria Victoria Alvarenga Vda. de Monterrosa; a mis hijos David Alexander y Thoyi Gisela, cuya existencia ha sido y es mi mayor incentivo para seguir adelante y vencer todos los obstáculos a lo largo de mi vida, a mis hermanos Sergio Antonio (Q.D.D.G.), Siro Edgardo y Jaime Martin Monterrosa Alvarenga, a mi incondicional amigo el Ing. José Oswaldo Gavilanes Suscal y una mención especial para el Sr. Claudio José Ramos quien con mucho aprecio me apoyó y colaboró inmensamente para que la Colección Monterrosa fuera una realidad. desde el Nivel Uno al Nivel Cuatro sea un recurso eficaz para maestros, maestras, alumnos y alumnas en la lucha contra el analfabetismo y en la defensa de la pureza de nuestro bello idioma y en la promoción del mismo, pongo en sus apreciables manos, con mucho amor, el fruto de mis sueños y mis desvelos. La creación del Silabario treinta y dos años de servicio docente enseñando a leer, escribir, hablar y comprender el Idioma Español a niños, jóvenes y adultos de varias nacionalidades, fomentando el amor y el respeto por nuestra lengua y defendiendo su integridad y belleza. El Silabario amor en abundancia, constituyen la receta ideal para obtener óptimos resultados en la enseñanza aprendizaje del bien hablar y el escribir bien el Idioma Español. EQUIPO DE EDICION DE ESTA OBRA: Autora: Licda. Elsy Margarita Monterrosa Diseño Gráfico Interior: Ing. Thoyi Gisela Monterrosa de Fiedorow Diseño Gráfico Exterior: Ing. David Alexander Monterrosa Maestra Elsy Autora

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Ii Oo Elsy Margarita Monterrosa COLECCION MONTERROSA All Rights Reserved |

LAS VOCALES

Uu

Aa Ee

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Colorear y unir cada vocal con el dibujo que le corresponde


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I i

I i

I i

I i

Colorear el dibujo, la letra mayúscula y minúscula, hacer la plana tal como indica la muestra.

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Complementación:

glesia

glú

mán

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Ii Ii Ii Ii Ii 11

Colorear los dibujos, escribir la vocal que falta para completar el nombre y hacer la plana tal como indica la muestra.


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O o

O o

Oo

O o

Colorear el dibujo, la letra mayúscula y minúscula, hacer la plana tal como indica la muestra.

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Complementaci贸n:

jo

so

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Oo Oo Oo Oo

1 2 3 4 5

-

veja

Colorear los dibujos, escribir la vocal que falta para completar el nombre y hacer la plana tal como indica la muestra. Dictar Palabras que inicien con las vocales i-o-I-O. Lectura Individual 6

7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres del dictado anterior: 1_____________________________________________ 2_____________________________________________ 3_____________________________________________ 4_____________________________________________ 5_____________________________________________ 6_____________________________________________ 13


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A a

A a

A a

A a

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Colorear el dibujo, la letra _________________________________________________________ _________________________________________________________ mayúscula y minúscula, hacer la _________________________________________________________ plana tal como indica la muestra. ________________________________________________________

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Complementaci贸n:

nillo

rdilla

mor

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Aa Aa Aa Aa

Colorear los dibujos, escribir la vocal que falta para completar el nombre y hacer la plana tal como indica la muestra. Dictar palabras y nombres que inicien con las vocales i-o- a-I-O-A, hacer lectura individual.

-o1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres y las palabras del dictado anterior: 1_______________________________________________________ 2_______________________________________________________ 3________________________________________________________ 4______________________________________________________ 5______________________________________________________ 6________________________________________________________ 7_______________________________________________________ 8______________________________________________________

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U u

Uu

U u

U u

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

Colorear el dibujo, la letra _________________________________________________________ mayúscula y minúscula, hacer la plana tal como indica la muestra.

_________________________________________________________ _______________________________________________________

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Complementaci贸n:

no

帽a

vas

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Uu Uu Uu Uu

Colorear los dibujos, escribir la vocal que falta para completar el nombre y hacer la plana tal como indica la muestra. Dictar palabras y nombres que inicien con las vocales i-o-a- u-A-U-I-O, hacer lectura individual.

Dictado: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres del dictado anterior: 1_____________________________________________ 2_____________________________________________ 3_____________________________________________ 4_____________________________________________ 5_____________________________________________ 6_____________________________________________ 17


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E e

E e

E e

E e

E e

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Colorear el dibujo, la letra _________________________________________________________ _________________________________________________________ mayúscula y minúscula, hacer la _________________________________________________________ plana tal como indica la muestra. _________________________________________________________

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Complementaci贸n:

lefante Ee Ee Ee Ee Elsy Margarita Monterrosa COLECCION MONTERROSA All Rights Reserved |

Dictado: (vocales) 1 2 3 4 5

scoba

lote Colorear los dibujos, escribir la vocal que falta para completar el nombre y hacer la plana tal como indica la muestra. Dictar palabras y nombres que inicien con las vocales i-o-a-u-e-AU-E-I-O, hacer lectura individual. 6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres del dictado anterior: 1________________________________________________________ 2______________________________________________________ 3______________________________________________________ 4________________________________________________________ 5_______________________________________________________ 6______________________________________________________

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Aplicaci贸n: Escribir el nombre a los dibujos usando letra cursiva

_________________

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1 2 3 4 5

Dictado: Palabras y nombres que inicien con Vocales usando Minúsculas y Mayúsculas 6 7 8 9 10

Pareamiento: Unir por medio de una raya, el dibujo con el nombre correspondiente, colorear los dibujos:

uno

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espejo

araña

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres del dictado anterior: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________

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Colorear Libremente

SĂ­labas Normales

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mamá ma má ma

mo

mi

mu

me

mamá

Ma

Me

Mi

Mo

Mu

Meme

Manuel Mirna María Miguel

amarillo amarte Americano amorcito

Mi mamá me ama Amo a mi mamá Mamá me cuida Manuel ama a Mirna Ema mima a Amanda

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mío mía mar murmullo

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicación: Escribirle los nombres:(Recordar el uso de Mayúsculas)

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Dictado: Vocales

Sílabas en desorden(M m)

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres y palabras del dictado anterior: 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________ 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________

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papá pa pá pe

pu

pi

po

pa

papá

Pe

Pu

Pi

Po

Pa

Pedro

Paola Petrona Pablo apio Apopa

premio prado plato pedir papa

Pedrito ama a Paulina Mamá ama a papá Paola mima a mi puma Mi mamá ama a Petronila

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patrulla patrón pie púa perdón

partir mapa puma poma pomo

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Escribir los nombres (Usando MayĂşscula inicial)

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Dictado: SĂ­labas

-

Palabras que inicien con m-p: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________ 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________ 9________________________________________________________ 10_______________________________________________________

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lupa lu pa la

le

li

lo

lu

lupa

La

Le

Li

Lo

Lu

Laura

Lorena Laura Liliana Lilian Lila

peludo paladar palmera Pilar polar

Laura ama a papá Pamela mima a Liliana Paola va a pelar la lima La mula mala no quiere correr

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loma lamer malo malandrín muladar

libertad leñador limar paloma amapola

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Escribirle nombres a los dibujos:

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Dictado: Sílabas

Palabras 1 2 3 4 5

-p-

6 7 8 9 10

Colorear el potrillo. Copiar y memorizar el trabalenguas

¿Cómo trotará entre troncos Este potrillo trotón? El trotará tratando De no dar un tropezón

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tomate to ma te Elsy Margarita Monterrosa COLECCION MONTERROSA All Rights Reserved |

tu

Tu motate petate piloto paleta pelota

to

ti

te

ta

To

Ti

Te

Ta

trapos atrapar trofeo Atlacatl trompo

mito moto talar alitas patear

tomar topo tipo aletas pelotitas

tomate

Tita

Tito Tita Lupita Pepito Memito

Mamita tapa la maleta Tito patea el balón de Tomás Toma mi paleta de limón Tita ayuda a Ema a cocinar Tula ama a Pedrito Mi tía Mila pela tomate

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Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Escribir los nombres de los dibujos:

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Dictado: SĂ­labas

-p-l-

Palabras y nombres 1 2 3 4 5

- T 6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres y palabras del dictado anterior: 1 2 3 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________

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dado da -do du

do

di

de

da

dado

Du

Do

Di

De

Da

Dalila

Dalia Dalila Amadeo Ada Lidia Adela

dado dedos dudar dar dama duelo

lodo lado leído dromedario podrido golondrina

moda dolor decir adeudar medir mudanza

Amadeo deme la pala para trabajar La pelota de Dalia se desinfló Dame la lima de Ada y no le digas nada Lidia mira a Adela bailando

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dármelo dotar dudoso dragón distracción amada

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicación: Escribir los nombres de los dibujos:

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Dictado: Ortografía: Sílabas

Palabras y Nombres que inicien co 1 2 3 4 5

-

6 7 8 9 10

Colorear la cabra. Copiar y memorizar el trabalenguas

Brotes de flores blancas, La blanca cabra tragó. Por ser glotona la cabra, Casi se atragantó.

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sapo sa -po so

se

si

sa

su

So

Se

Si

Sa

Su

misa mesa masa maleza mimoso

saludar salidas salado soledad pupusas

pasear paso pesor sala saber

socio seda sumar salir sociedad

sapo Susana oso usar saquear asear usar

Mi oso mimoso asea su mesa Susi sale de misa solita Adela saluda a su tía Soledad Colorear el dibujo y las letras La osita peluda pasea mucho mayúscula y minúscula, copiar la lección Dame unas pupusas de ayote

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y leerla individualmente.


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Pareamiento: Unir por medio de una flecha cada dibujo con su nombre: oso mesa

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sapo

Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres y palabras del dictado anterior: 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________ 4________________________________________________________ 5________________________________________________________

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casa

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ca -sa

cazar cosa colar codos comedor

ca

co

cu

Ca

Co

Cu

loquito sacar picar colador Camila

cupo capaz casco coco copado

Paco toma mucha cocacola Me comeré toda la comida Camila va a tapar la cama Esa cola peluda de mi oso

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casa Camilo pelucas Cupido codearse comida mocoso

caer caída icaco cómico cocacola

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Dictado:Ortografía Sílabas: (C-c)

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Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando los nombres y las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________ 9________________________________________________________ 10_______________________________________________________ Aplicación: Colorear las figuras y escribirle los nombres a cada una:

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nene ne -ne nu

no

ni

ne

na

nene

Nu

No

Ni

Ne

Na

Nidia

naranja nariz narrar nativo pinar

anidar nadar sanación navegar lunar

nacer canoa nación anemia lámina

caminar negativo negocio moneda canica

La mano de Daniel es fuerte La cuna de Nidia es grande Ana deme la mesa roja por favor Navegaré en mi canoa por la laguna

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nieve anona enano dominar numeral

Nadia Nidia Dina Daniela Néstor

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Pareamiento: Por medio de una flecha unir cada figura con su nombre: mĂŠdico pino

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mano

Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones: usando las palabras y los nombres del dictado anterior 1 2 3 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ 8_______________________________________________________________ 9_______________________________________________________________ 10______________________________________________________________

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jinete ji ne te jo

je

ju

ja

ji

jinete

Jo

Je

Ju

Ja

Ji

Julio

jilguero joroba jornal jovial jungla

José Julio Julia Jazmín Juan

jabalí jabón juguete jacal jactar

jalea justicia juventud jamón jaqueca

jarra jardín jinete jazmín jeringa

Ese mono cojo no come ajos ni cebollas La caja de Julio se está mojando Mi conejo tiene cola peluda y corta José saca paja de la caja grande

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Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Dictado:Ortografía Sílabas Palabras 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Que los alumnos y las alumnas escriban oraciones usando las palabras y nombres del dictado anterior: 1 2 3 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________ 9________________________________________________________ 10_______________________________________________________ Gramática:Escribirle el nombre y colorear: (Uso del diminutivo)

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bota bo - ta

bebé bata boca bate boda

bo

be

bu

ba

bi

bota

Bo

Be

Bu

Ba

Bi

Berta

bandera babero bonito bajeza balneario

ballena bandeja bajada banano abanico

Benito dibujó una bota bonita Mi mamá tiene una bata anaranjada Elena bajó la pelota de Berta Una abeja le picó en la boca a Beto Una nube negra está tapando la loma

41

barbacoa bebida bárbaro bailar bacalao

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Ortografía: Escribir los nombres y colorearlos:

Dictado: Taxonomía:Sílabas

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Taxonomía: Palabras y nombres que inicien con B-b 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Taxonomía: Oraciones usando las palabras y nombres del dictado anterior: 1 2 3 4 5 Colorear la serpiente. Copiar y memorizar el trabalenguas

Sigilosa en el desierto, Serpentea la serpiente. Silenciosa sigzaguea, Sinuosa y suavemente 42


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vaca va - ca va

vi

vu

vo

ve

Va

Vi

Vu

Vo

Ve

vagar vaivén valija valuar válvula

vanidad vómito veneno vasija vacunar

velada variable varón vástago viajar

vecindad vaselina vestíbulo veterano vestido

vaca Vanesa vértice veredicto Violeta Vanesa Victoria

De las uvas se saca el vino La oveja tiene lana suave y fina Colorear el dibujo y las letras Violeta vió una vaca de color negro mayúscula y minúscula, copiar la Eva come avena para estar saludable lección y leerla individualmente. Pasé una bonita velada junto a Victoria

43


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Pareamiento: Por medio de una flecha unir cada figura con su nombre:

copa

bola

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nave

Dictado: Palabras 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Escribir oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________

44


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foca fo - ca

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fe Fe fabricar figura fiereza ficción fealdad

fo Fo foco fideo fajado famoso fumada

fu Fu

fa Fa

felino fábula familia fanático femenino

Felipe me da su número telefónico Felisa tomó una fotografía famosa Filomena dibujó unas focas feas La fiesta fue Josefina toma sopa de fideo con papas

45

fi Fi fantasma favorito faena filete ferviente

foca Fátima Fátima Felipe Felisa Filomena Fidelia

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicaci贸n: Escribir los nombres y colorearlos:

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Dictado: S铆labas Palabras: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Ortograf铆a: Complementaci贸n: Escribir la letra que hace falta (v b) aso a abico aca eleta ota u a ate esito ala pa o Escribir oraciones usando las palabras del ejercicio anterior: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________

46


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ñu ñu

uña año baño leña caña

ño

ñe

ñi

ña

ñu

Ño

Ñe

Ñi

Ña

Ñu

piña niño mañana moño cuña

pañoso leñoso moñito mañoso bañate

bañado piñita uñita cuñado piñata

ñu Ñoño buñuelo pañuelo muñeca mañana señaló

Juanita baña a su muñeca todos los días Ese monito mañoso me hace daño Colorear el dibujo y las letras Toñito dame la piñata de Ñoño mayúscula y minúscula, copiar La niña tiene una maña muy fea

47

la lección y leerla individualmente.


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Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

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Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 Pareamiento: Unir con líneas para armar las palabras: ma ña pi ñeca ba ñoso mu ñate u ñata Coloree el tigre. Copiar y memorizar el trabalenguas

Este tremendo tigre Cruza la tundra tenebrosa Para tratar de cazar Una presa bien sabrosa 48


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rosa ro - sa ro

ru

re

ri

ra

Ro

Ru

Re

Ri

Ra

rehusar redoblar reembolso referir reflector

reflexión reforzar refugio refrigerio regañar

régimen rábano registro rehacer rehén

rehuir relámpago relevar relicario rejuvenecer

rosa Renato René Renato Rosa Reino Rutilio

René está bañando a la mona peluda Renato se ríe mucho de Rosalía Colorear el dibujo y las letras Dale ese ramo de flores a Ramona mayúscula y minúscula, Esa rata me robó una porción de queso copiar la lección y leerla Dale mi recado urgente a Rutilio individualmente. A Renata le gusta la ropa rosada

49


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Aplicaci贸n: Escribir los nombres y colorearlos:

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Dictado: Palabras y nombres 1 2 3 4 5

al principio: 6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras y nombres del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

50


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mariposa ma ri po sa ra arar parar comer trotar arquear

51

arado arena araña arenoso torero

re

ri sopera maduro mirada madera dinero

ro furia feria fiera furioso tejer

ru Teresa Ramiro Carolina María Mariano

La araña tejedora me mira feo Rosario se comió una pera madura Ese loro tiene una mirada furiosa La señora Rosaura miró a la mariposa Ramiro tiene babero de seda suave y fina. Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicaci贸n: Colorear y escribirle los nombres a cada dibujo:

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Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

52


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perro pe - rro

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rru burro barro perro barrer forrar

rro morro tarro torre terreno ferroso

rre tierra correr férreo carreta burrito

rra

rri barrica carro carreta forrado perrera

Mi burro acarrea leña de pino desde el bosque Tu perro tira ese carro de madera Mi perrita corretea a la vaca mora Papá repara la perrera de Canelita Colorear el dibujo, repintar Dale ese carrito verde a Teresa las letras “rr”, copiar la lección y leerla individualmente. 53


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Aplicaci贸n: Colorear y escribirle los nombres a cada dibujo:

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Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones 1 2 3 4 5__________________________________________________ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________

54


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llave lla ve

olla silla pollo llano calle llover

lla

llu

lle

lli

llo

Lla

Llu

Lle

Lli

Llo

lluvia anillo ballena botella llanura llavero

llueve capilla caballo lloroso sillita pollito

René baña a la mona peluda Llamaré a tu tía Teresa La botella está llena de vino Fue una llamarada llamativa Mi caballo se pasea a mi lado La sillita de madera para mi niña Le puse silla de montar a mi caballo

55

rodilla rodillo llamada amarillo llovedera llamarada

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicación: Escribir el nombre a cada dibujo:

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Dictado: Sílabas Palabras 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Gramática: A la par de cada palabra escribirle su diminutivo: pollo silla botella pellejo anillo caballo olla cabello Escribir oraciones usando los diminutivos: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________ 6__________________________________________________

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chile chi le che

chi

cho

cha

chu

Che

Chi

Cho

Cha

Chu

coche cacho cuche chucho pacha

noche cachete chino chile techo

chaleco cuchillo chamarra chinito mochila

peluche pechito mechudo cachorro chocolate

chile Chepito ducha chapa charro leche chivo

Adela toma mucho chocolate caliente Chepito tiene una botella de leche descrenada Mi cuchillo tiene mucho filo Ese coche corre veloz Colorear el dibujo y las letras Una chica tap贸 la chapa con tirro may煤scula y min煤scula, copiar La mochila de la muchacha es ocre

la lecci贸n y leerla individualmente.

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Escribir el nombre a cada dibujo:

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Dictado: SĂ­labas Palabras: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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zapato za pa - to

zacate zafado zaguán zambo zanco zancudo

za

zo

zu

zapato

Za

Zo

Zu

Zuleima

zopilote zafiro zapatero zanja zángano zapote

zaranda zarcillo zócalo Zoología zozobra zumbar

zapatero zumbido zapatería zapatilla zozobrar zodíaco

René dibujó la cabeza de una zorra Zuleima me dió una taza de loza Mi mamá tiene mucha delicadeza La lechuza vuela para mi techo Ese zopilote se fue a mi pozo Iré de paseo a Zacatecoluca 59

zurdo zurcido zoquete zonzo zarandear zorrillo

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Colorea y escríbele los nombres:

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Dictado: Sílabas Palabras y nombres: Q 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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gato ga - to

gallo gaceta gafas gota garra

ga

go

gu

Ga

Go

Gu

ganado galería galardón gallina galleta

garbanzo ganzúa galopar gárgara garza

gato

Gabino ganado garabato golosina gabinete gaviota

María dame una galleta de leche con chocolate Se acabó la gasolina de mi carro y se apagó Mira la mano fea de ese gorila: peluda y larga Ella me regaló una gallina miniatura muy bonita Tu amigo Gabino usa bigote largo y espeso

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Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Colorea y escríbele los nombres:

Complementación Ortográfica: Completa las palabras: (ga go gu) 1binete 6tera 2- re lo 7- le minoso 3- pa 8apo 4sano 9- ma 5llo 10- lleta Oraciones usando las palabras del ejercicio anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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yate ya - te yu Yu Elsy Margarita Monterrosa COLECCION MONTERROSA All Rights Reserved |

yacer yoyo yarda yugo yegua

yo

yi Yo yate yeso yerno yuca yunque

ye Yi

ya Ye

yunta yerro yunta yelmo yema

Mamá tiene una bella joya de oro Hicimos mayonesa con huevo y aceite Ese yate va a la laguna lejana Mi niño no raya la mesa con yeso Yesenia tiene una camisa rayada Mi bello rayito de luna eres tú

63

yate Ya

atarraya mayonesa payaso rayado apoyar

Yesenia suyo yeso yodo soya tuyo

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Dictado de Palabras: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Escribir oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

OrtografĂ­a: Completar las palabras: (ya 12345-

64

te ra atarra pa tu

so do

ye

yi

yo

6- ma nesa 7-pa sito 8- ma 9ca 10ma

yu)


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hoja ho - ja ha

he

hi

ho

hu

Ha

He

Hi

Ho

Hu

hoyo hoja hijo humo higo hora buho

hacha helado hebilla herida hígado hamaca hábito

hielo hueco héroe huevo hueso hierro herencia

Mi hijo Hilario tiene hacha filosa Hugo se comió ese helado rápidamente Ese huevo es de una gallina ponedora Ya sanará tu herida dolorosa Come todo lo hecho de harina Se ahumó la leche de vaca

65

hoja Homero almohada cohete buho rehuir zanahoria ahumado rehacer

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Colorea y escríbele los nombres:

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Dictado: Sílabas Palabras y nombres que inicien con H-h: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Escribir oraciones usando las palabras del dictado: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________ Ortografía: Completar las oraciones: 1- Ya sanó tu 2- Comí rico 3- Ese de gallina 4- Mi vuela rápido

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koala ko a la ka

ko

ku

ke

ki

koala

Ka

Ko

Ku

Ke

Ki

Katia

kilo kaki koala kimono kilovatio

Kenia Katia Karina Katy Keny

Keniano kárate kerosene karaoke kamicaze

Ese bonito oso koala es nativo de la India Mi gallito kikirikí canta en la madrugada Katia tiene una camisa kaki que compró ayer Ella tiene un kilo de masa para tamales La japonesa usa kimono y sandalias Colorear el dibujo y las

67

letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Aplicaci贸n: Escr铆bele nombre a todos los dibujos luego colorea:

68


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Pareamiento: Une por medio de una flecha, cada dibujo con su nombre:

paloma

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libĂŠlula

mano

luna

venado

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taxi ta - xi xu

xe

xi

xo

xa

xilófono

Xu

Xe

Xi

Xo

Xa

Xiomara

taxi nexo éxito óxido boxeo

exilio éxodo auxilio exótico exitoso

Roxana tuvo éxito en sus negocios Regálame tu taxi para trabajar Es sólo un pedazo de hierro oxidado Ximena fue de paseo en un taxi

70

Roxana Xiomara Ximena Roxi Texaco

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Q q

queso que - so que Elsy Margarita Monterrosa COLECCION MONTERROSA All Rights Reserved |

Que queso quita queda buque queja

qui Qui

quijada raqueta quemada pequeño quitado

Quique aquella poquito máquina boquita paquete

Mi buque pequeñito navega poquito María quita ese queso de la mesa Quedó poquita leche para Quique Aquella vaquita sí da mucha leche La chiquilla se quitó la gorra

71

queso

loquito líquido chaqueta pequeñito quemadita

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.


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Ortografía: Uso de las mayúsculas y orden alfabético: Repetir la escritura de los nombres: Aa Amadeo América Ana Dictado: Sílabas Q

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Palabras 1 2 3 4 5

Q 6 7 8 9 10

Oraciones 1 2 3 4 5 Colorear la vaca. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Va y viene el viento, y la vaca viene y va. Si vuelve ventoso el viento, la buena vaca se va. 72


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Ortografía: Escríbele nombre a cada persona:

73


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gue Gue guiño guía águila sigue guitarra

águila á gui la gui Gui apague amiguito amiguita seguido guisado

guitarra Guerrero guerrero guillotina guitarrita guitarrota borreguito

Mi amiguito me regaló una guitarra Esa águila se robó una borreguita Guerrero: la guerra se acabó Gracias aDios Mamá está guisando la gallina Colorear el dibujo, Papito tiene una guitarra muy grande copiar la lección y Que Mariana apague la vela

leerla individualmente.

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Ortografía: Escribe la sílaba que hace falta: (gue 1rra 6- borre ta 2rrero 7- ami ta 3so 8- a lucho 4- apa 9- apa 5- se do 10- rrillero Dictado de palabras 1 2 3 4 5 Elsy Margarita Monterrosa COLECCION MONTERROSA All Rights Reserved |

Uso de la mayúscula: Bb Bolivia Bonilla

gui)

G- : 6 7 8 9 10

Betina

Colorear la abeja. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Viaja esta vieja abeja, viendo una hoja vieja. Viaja esta vieja abeja, vuela bien bajo y se aleja. 75


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Abecedario: Escribir una palabra que empiece con cada letra: a

n

b

c

o

ch

p

d

q

e

r

f

s

g

t

h

u

i

v

j

w

k

x

l

y

ll

z

m

En la granja de Gregorio, brinca la liebre alegremente. Brinca siempre en la siembra, esta liebre libremente. 76


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Abecedario Mayúsculas: Dictado de un nombre propio que empiece con cada una de las letras

A

N

B

Ñ

C

O

Ch

P

D

Q

E

R

F

S

G

T

H

U

I

V

J

W

K

X

L

Y

Ll

Z

M 77


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cebolla ce bo lla

cedazo ceniza ceder cedro cegar

ce

ci

cebolla

Ce

Ci

Cecilia

ceiba celaje célebre ciruela ciclón

cifrar cierto cigarra cicatriz cincel

La cebolla se come y no hace daño Bajé ese racimo de cerezas maduras Toma una docena de maní salado Esa señora ciega no quiere ceder

Mira el celaje sobre la cima de ese cerro

78

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Ortografía: Uso de la mayúsculas: Cc Cecilia Ciro Dictado de palabras 1 2 3 4 5

Celia -

6 7 8 9 10

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Ortografía: Escribir la sílaba que hace falta: s z po po pa ta pa te lechu mi pi rra

c ruela elo do

na garro

Colorear el perro. Copiar y memorizar el trabalenguas:

El perro de Pedro ladra, travieso por la pradera, para que abran las flores de primavera.

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gemela ge me la ge

gi

gemelo

Ge

Gi

Gisela

girar gimnasia geranio gemir gemido gelatina genial gitano girasol giba género generoso gimió germen giratorio gesto gigante genuino Ese gitano guapo y amable se llama Genaro Tu perro vigila pero no se agita Colorear el dibujo, Visitaré la sala de Geología copiar la lección y Ese gato gimió toda la noche leerla individualmente. ¡Qué bonito geranio tiene Gisela!

80


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Uso de las mayĂşsculas: Ch ch Chela Chepe

Chema

Dictado: Palabras y nombres que lleven las sĂ­laba

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1 2 3 4 5

-gi

Ge G

6 7 8 9 10

Oraciones: usando las palabras y los nombres del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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SĂ­labas Inversas

Colorear Libremente.

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escalera es ca- le ra as

os

us

es

is

escalera

As

Os

Us

Es

Is

Estela

asma peste mosca listo pasto lunes

bosque oscura estado estadio estudio escala

máscara estuche mosquito pescado esperado manos

Me asusta esa máscara fea Este pescado está bueno y fresco Disfruta de la pasta que más te guste Sigue la pista y busca la costa lejana Estela tiene las manos aseadas y bonitas

83

animales apestoso escalera escopeta búsqueda escondido

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: Repetir la escritura de los nombres: Dd Dalila Dalia Danilo

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Gramática: Escribe el plural de cada palabra: Ejemplo: mano ....................................... manos 1- escoba .................................. ______________________ 2- mosca .................................. ______________________ 3- zapato.................................. ______________________ 4- mesa.................................... ______________________ 5- piña .................................... ______________________ Dictado: Nombres y palabras que lleven inversa con el sonido de la 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Escribir oraciones usando plurales: 1____________________________________________ 2____________________________________________ 3____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________ 6____________________________________________

84


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anteojos an

en

in

on

un

antena

An

En

In

On

Un

Enrique

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andén banco tinta cinco lanza cinta

encima péndulo ventana lanzado banquete antenas

melón ratón patín cajón limón canción

Angela anduvo sola y paseando Enrique hizo ese mandado luego Dame ese pan de manzana Se me cayó un botón de la camisa Tengo una antena en mi casa

85

montaña ventarrón mentiroso chapulín mentira ondulado

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: Repetir la escritura de los nombres: E e Elena Eloísa Emilia Dictado: Con el sonido inverso de la 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Oraciones: 1____________________________________________ 2____________________________________________ 3____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________ Aplicación: Escribe los nombres:

86


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ardilla ar di lla ar

or

ur

er

ir

Ar

Or

Ur

Er

Ir

arde urge arpa amar partir cerca

dar parque porqu茅 perder ardilla cuervo

barco borda colar circo nadar querer

Amar es hermoso, odiar es malo Irma toca su mel贸dica arpa Esa hormiga me pic贸 cerca de la boca La ardilla se ve hermosa A Armando le urge ir a la escuela 87

ardilla

Armando urgente mordida hermoso hermano hormiguero charlar

Colorear el dibujo, copiar la lecci贸n y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: F f Felipe Filomena

Fátima

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Dictado: 1 2 3 4 5

Gramática: Escribir una palabra derivada: 1- muerde .................................... mordida 2- perder ..................................... ____________________ 3- cortar...................................... ____________________ 4- herir ....................................... ____________________ Colorear la jirafa. Copiar y memorizar la adivinanza:

jirafa

Colorear la Jirafa

88

¿Quién se agacha y no se mancha, ninguna de sus muchas manchas?


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algodón al go dón al

ol

ul

el

il

Al

Ol

Ul

El

Il

atol alma polvo talpa salsa dedal

caldo barril saltar farol pulpo algodón

polvera silbido palmera malvado culpado dulce

Me das un silbido al llegar a casa Bordé un mantel para mi mamá Elsa saltó alto de contenta La abejita recoge la dulce miel Mi hermano salta fácil la cerca Olga mira el sol de la tarde

89

algodón

Alma

papel mantel pastel último altura Altamira

Olga Alberto Albania Ildefonso Elsa Hilda

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayĂşsculas:

G g Guillermo

Gustavo

Gisela

Dictado:

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Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

90


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Wendy le hace cosquillas a Walter, él se ríe mucho.

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Colorear el dibujo, las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

Wilson Walter Wilber Waldo Darwin Wilberto Wenceslao

Wendy es bien juguetona Walter corre mucho por la carretera Wilber pasea a su perrito en el parque Darwin come muchos kiwis y mangos Wenceslao es amigo de Waldo y de Werner 91


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lápiz lá - piz

coz haz voz luz pez

az

oz

ez

iz

uz

Az

Oz

Ez

Iz

Uz

arroz nariz nuez feliz lápiz

Oz tizne capaz tenaz voraz

Por mi timidez me molestan Está feliz y entusiasmado Me gusta comer arroz con sardina Toma mi lápiz verde y haz el dibujo Mi hermano tiene una bonita voz

92

perdiz rebuzno izquierda izquierdista rebuznar

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: H h Hernán

Hilda

Hilario

Ortografía: Escribir la letra que hace falta: (s z) 1- mano ____ 6- ti ne 2- piña 7- perdi 3- a tilla 8- lápi 4- e tudio 9- i__quierdo 5- pa te 10- nue

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Dictado: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Colorear la cebra. Copiar y memorizar el trabalenguas:

La graciosa cebra siempre se asombra y hasta se sorprende de su propia sombra. 93


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embudo em bu do

embudo bombero combate campana estampa

om

em

um

im

am

Om

Em

Um

Im

Am

tumba timbal tambor timbón empate

tambo campo bambú tumbo bomba

Amparo me empujó fuerte Una mesa hecha de vara de bambú Mañana iré al campo a jugar Oscar toca la campana de metal La abeja zumba en el campo

94

símbolo embuste marimba embustero campesino

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas:

I i Iris

Irma

Isis

Ortografía: Escribir la letra que hace falta: (n m) 1- ca to 6- e budo 2- cá taro 7- ca po 3- pé dulo 8- tu ba 4- a tena 9- bo bero 5- patí 10- ca pana

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Dictado de palabras: 1_____________________ 6 ___________________ 2 7 3 8 4 9 5 10 Colorear el cangrejo. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Un gran cangrejo rojo a su gruta regresó, y en una grieta gris a otro cangrejo encontró 95


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Rey

rey hoy hay muy

ay

ey

oy

uy

Ay

Ey

Oy

Uy

soy voy ley muy

Hay payasos bien chistosos Soy un niño muy bueno y serio Hoy me comeré un mamey El buey ara en el campo El rey tiene un palacio Hoy estoy muy ocupado

96

buey estoy carey mamey

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: J j José

Julia

Dictado de palabras: 1 2 3 4 5

Juan

6 7 8 9 10

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Ortografía: Escribir la palabra que hace falta: 1- Ayer corrí por la . 2- Ese tiene corona. 3- Saqué la de la chapa. 4- La del huevo es buena. 5- Me duele el . Colorear los flamencos. Copiar y memorizar el trabalenguas.

Los flamencos se reflejan, Y el reflejo es fabuloso: Flotan flacos y flexibles Los dos flamencos famosos. 97


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excelente Excelencia ax

ox

ix

ex

ux

Ax

Ox

Ix

Ex

Ux

expediente experiencia experimento expedición extenuado

ónix texto sexto Félix tórax

excusa extenso experto excursión excusado

Mañana haré un viaje extenuante Alex exterminará a los mosquitos Iré de excursión al campo El Médico me examina el tórax A Calixto no le gusta el boxeo Este texto es para sexto año 98

exceso excedente excelso excusar Alex

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayĂşsculas: K k Karen

Karla

Dictado de palabras: 1 2 3 4 5

Kevin

6 7 8 9 10

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Oraciones: 1 2 3 4 5 Dibujar un Koala. Copiar y memorizar el trabalenguas:

El koala quiere un cuate que le cuente un cuento, cuando el koala se aquieta es que quiere un recuento.

99


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lector inyección diccionario accidente seleccionar

ac

ic

Doctor uc

Ac

Ic

Uc

activar infección Director selección selectivo

actuar sector tacto lectura selecto

A Víctor le duele el tórax El Doctor me curó una infección Me gusta la lectura de textos mixtos La suma me dio exacta y perfecta Octavio dibuja una línea recta

100

oc

ec

Oc

Ec acto acta acción pacto recta

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayĂşsculas: L l Lilian

Luis

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Dictado de palabras: 1 2 3 4 5

101

Lorenzo

6 7 8 9 10

Escribir oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________


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David ad

od

id

ed

ud

Ad

Od

Id

Ed

Ud

vid sed salud bondad

navidad advertir advenir actividad

rectitud realidad advertencia favoreced

La bondad es una virtud de Edgardo A David le gusta su computadora Me hizo una excelente advertencia Tenemos una actividad de caridad hoy Id y participad en el acto de navidad

102

advenedizo advenimiento eternidad honestidad

Colorear el dibujo, copiar la lecci贸n y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: Ll ll Llovió torrencialmente en la llanura

Dictado de palabras: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

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Ortografía: Escribe la letra que hace falta:

103

12345-

bonda virtu a vertencia se realida


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aj

ej

reloj ij

Aj

Ej

Ij

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente. oj

uj

Oj

Uj

Dictado: repaso de todas las lecciones 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Ortografía: Escríbele los nombres a los números: 1 2 9 6 7 5 8 10

104


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Uso de las mayúsculas: M m Miguel Martín

Manuel

ap- ep

ip

op

up

aptitud

aptos

ag- eg

ig

og

ug

signo - insigne

af- ef

if

of

uf

Cherif - afgano

at- et

it

ot

ut

atmósfera - Itzá Copiar la lección escribiendo tres

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veces cada palabra y leerla

105

ats- ets its ots uts itsmo individualmente. av ev iv ov uv ovni (OVNI: siglas =Objeto Volador No Identificado) apto apta aptitudes aptitud signo

signos

Cherif

Zenif

étnico

Etna

significado

insignia

Afganistán atmósfera

afganos

etmoides

Escribir oraciones usando las palabras anteriores: 1____________________________________________ 2____________________________________________ 3____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________


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Colorear libremente.

SĂ­labas Compuestas

106


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107

pla

plo

pluma ple pli

Pla

Plo

Ple

pleito plaza plomo pluma pliego

plástico aplazar planeta templado emplazar

Pli plata playa pleno soplar aplazó

Vamos de paseo a la plaza Plutón es un planeta lejano El plomo es un metal pesado Todos respetamos el templo La tierra es mi bello planeta Las plumas son el vestido de las aves

plu

pluma

Plu

Plutón platería templo plenitud súplica platicar

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: N n Nicolás

Nicanor

Nadia

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Dictado de sílabas: Palabras: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Escribirle los nombres a las figuras:

108


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109

clu

cle

Clu

Cle

clavo clave clima claro clase clínico

tecla chicle clueca clavar clavel teclado

clavos cla cli Cla

Cli cloro ciclo ancla kilociclo chicloso cloroformo

Los claveles son rojos y rosados El recluta toca el clarín en el cuartel La gallina clueca no pone huevos Fuimos a la plaza en bicicleta Visitamos una clínica médica

clo Clo

clavo Claudio recluta clarito clínica esclavo clavícula clarinero

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: Ñ ñ Ñoño

Ññ

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Dictado de sílabas (pl

Palabras: 1 2 3 4 5

Ññ

Ññ

cl) en desorden

6 7 8 9 10

Oraciones: 1 2 3 4 5 6________________________________________________ 7________________________________________________ 8________________________________________________ 9________________________________________________ 10_______________________________________________

110


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111

bla

blu

Bla

Blu

sable tabla cable doblez hablar

mueble blanco blando temblor blonda

blusa ble blo Ble

Blo público blusita hablador hablado poblado

Tengo un vestido blanco y largo Ese mueble es de tabla de roble Viene un niño hablador pero sensible Pablo es muy amable y honorable Blanca hizo una blusa de blonda La niebla tapa la montaña

bli

blusa

Bli

Blanca neblina tablero nublado blasón tablita

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: O o Olga

Omar

Obed

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Dictado de sílabas:pl-cl-

Palabras: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

112


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globo

113

glo

gle

gla

gli

glu

Glo

Gle

Gla

Gli

Glu

iglú siglo glúteo gloria

regla glotón globo jungla

glucosa gladiolo reglita aglutinar

Enséñame tus globitos de colores Aquel glotón reclama más dulces y pan El domingo iré a la iglesia a rezar Mide esa tabla con tu regla de madera Ese señor vende gladiolos y claveles Los globos de aire caliente se elevan

globo Glenda reglazo iglesia glotones globalizar

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: P p Pablo

Dictado de Palabras: 1 2 3 4 5

Paola

Pinocho

6 7 8 9 10

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Aplicación: Dibuja: regla, iglesia, globo, iglú, tabla

114


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Colorear el dibujo y las letras, copiar la lecciรณn y leerla individualmente.

115

flu

fle

flores fla fli

Flu

Fle

Fla

flotilla flagelo florero riflito flamenco

aflojar florista flamingo flamear flotador

Fli afligir flechazo reflejo inflamaciรณn inflamar

Las flores mรกs bellas son tuyas Inflaremos ese globo con gas helio La flecha sube veloz con mucha fuerza A Flavio el flotador le ayuda a nadar Mi perrito estรก flaco, pรกlido y pulgoso Luis se aflige si no toca bien su flauta

flo

flores

Flo

Flora flete flaco flota flojo inflar


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Uso de las mayúsculas: Qq Quique Quiñonez

Quiroz

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Dictado de sílabas: mezcladas en desorden Palabras: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Oraciones: 1 2 3 4 5 Colorea la ardilla. Copia y memoriza el trabalenguas:

116

Nueve nueces nuevas nadie en la nieve vió, ¿Cuántas nueces nuevas la ardilla en la nieve encontró?


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117

tla

tle

tli

Tla

Tle

Tli

atleta atlético atletismo

atleta tlo

Atlántico Atlanta Atlántida

Tlo

tlu

atleta

Tlu

Tlaloc

Atlacatl Tlaloc declatón

El atleta ganó la competencia Benjamín dibujará un mapa de la Atlántida El Atlántico es un océano Colorear el dibujo y las Tlaloc es el abuelo del Cipitío letras, copiar la lección Atlacatl fue un gran jefe y leerla individualmente.


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Dictado de sĂ­labas: T

Palabras: Todas las compuestas

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1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones: 1 2 3 4 5 6________________________________________________ 7________________________________________________ 8________________________________________________ 9________________________________________________ 10_______________________________________________

118


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Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

119

pro Pro primo precio prado primero compro

pri Pri

Profesor pre pru Pre

soprano problema propuso promesa proceso

Pru

pra Pra

práctico sorpresa capricho pródigo prestado

Soy una persona práctica y activa Cumplo todas mis promesas porque es lo correcto Tomé ese dinero prestado pero te lo devolveré Tu primo es flaco, alto e inteligente Le dimos una sorpresa a Prudencia

preso Prudencia prensa prieto propuesta apretado prudente


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Uso de las mayúsculas: R r René

Dictado de sílabas:

Raúl

Rosaura

-

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Palabras: 1 2 3 4 5 Oraciones: 1 2 3 4 5

120

6 7 8 9 10


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121

tra

tri

Tra

Tri

tribu trigo truco trapo sastre

trineo tru tre

Tru

trompa teatro cuatro triple trineo

Tre

tro

trineo

Tro

Trucutú

tremendo retrato estrella cuatrero trombón

Ese retrato es de mi abuelito Jaime Mi potro saltó la cerca y trotó lejos El sastre confecciona trajes y camisas Papá puede bailar el trompo y el yoyo Una estrella guió a los tres reyes magos Tráeme cuatro bolsas de trigo y tres de maíz

estrellado tricolor trompudo triángulo kilómetro

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: S s Sara

Samuel

Dictado de Palabras: Tr1 2 3 4 5

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Aplicación: Escríbele los nombres:

122

Sergio

6 7 8 9 10


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gradas

123

gra

gru

gri

gro

gre

gradas

Gra

Gru

Gri

Gro

Gre

Graciela

grado grupo gripe gruta granja grillo

alegre gru帽贸n granero sagrado cangrejo grulla

sangre vinagre peligro graznido granada grieta

Tomaron una fotograf铆a del grupo El tigre es un animal feroz y sangriento Ese agricultor cultiva trigo y avena El vinagre blanco no es tan agrio De los cangrejos se hace sopa

agrio graso grato granizo kilogramo granadilla

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lecci贸n y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: T t Teresa Tomás

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Dictado de Palabras: Gr1 2 3 4 5

Tania

6 7 8 9 10

Complementación: Escribe la palabra que hace falta: 1- El es un animal feroz 2- Ese lugar es 3- El fotógrafo tomó una Dibuja: un cangrejo y un tigre.

124


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dra

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Dra Dru

125

ladrar drama padre madre dragón

dru

dromedario dri dro

dre

Dri

Dro

Drácula

vidrio drenaje madrina almendra cuadrado

Dre dragón piedra cuadro ladrillo padrino

El taladro rompe la piedra Mi padre pintó ese cuadro Mi madrina regresa mañana Pedro madruga para ir a su trabajo En el teatro tienen un dragón de madera

dragón

taladro enladrillar cuadrúpedo madrugar dromedario

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: U u Ursula Ursus

Ungo

Dictado Palabras: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Oraciones: 1 2 3 4 5 _______________________________________________ Colorear el cocodrilo. Copiar y memorizar el trabalenguas:

126

Acuérdate cocodrilo, no atrapes algo crujiente, ni aprietes las piedrecitas porque te quebrarás los dientes.


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127

bru

bre

bruja bra bro

Bru

Bre

Bra

brazo broche sobre brisa sombra

sobrino fábrica alambre hombro sombrero

A mi abrigo le falta un broche La brisa mueve mi traje celeste La cabra da mucha leche y carne Ese pobre hombre tiene hambre Me dio un calambre en el brazo Un camino escabroso y tenebroso

Bro libro cabra quebrado calambre cumbre

bri

brisa

Bri

Bruno bronce hambre brevaje brújula alfombra

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: V v Victoria

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Dictado Palabras: 1 2 3 4 5

Víctor

Violeta

6 7 8 9 10

Escríbele los nombres a los siguientes dibujos:

128


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fresa

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fru

129

Fru frĂ­o frĂĄgil cofre freno frotar

fre Fre

fri Fri

fragua frituras frutero frazada ofrecer

fra Fra frase fresa azufre frescura frontera

Esa franela es suavecita y caliente El herrero trabaja en la fragua Me gustan todas las frutas y verduras Pinta ese cofre con tu brocha En la fragua trabajan muchos hombres Dame fresco de fresa con frambuesa

fro Fro

fruta Francisco fresco frontal frenar frenillo frasquito

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lecciĂłn y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: W w Wendi

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Dictado Palabras: 1 2 3 4 5

Wilfredo

Werner

6 7 8 9 10

Escríbele los nombres a los siguientes dibujos:

130


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cruz

131

cra

cru

cri

cre

cro

cruz

Cra

Cru

Cri

Cre

Cro

Cristo

ocre crudo credo lacre cromo

cráter crónica Cristiano cristal licra

crema lucro microbio escribir Creador

Dios creó al hombre y a la mujer Ya escribo y leo correctamente La carne cruda es dañina para los humanos No debemos ser crueles con los pájaros

crueldad escritor crucifijo escritorio escritura

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: X x Xiomara

Xenia

Ximena

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Dictado de todas las sílabas compuest

Palabras: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Colorear la cobra. Memoriza y copia el trabalenguas.

132

Qué bromista es la culebra, cuando una gran gracia logra, pero si logra agrandarse, no es tan graciosa la cobra.


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El piano es un instrumento instigado inspirar instancia instrumental inspirarse

133

instrumento musical instigación instrucción instructor instantáneo instrumentista instalarse

instigar instruir instante inspirado instinto instintívamente

Nos gusta la música instrumental Estoy muy inspirado este día Será un insigne poeta e instrumentista Instalaremos la energía eléctrica Dibujar un ciempiés. Leer y copiar la lectura: Un silencioso ciempiés suele siempre salir, y a la cima de una sierra suele siempre subir.

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.


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Uso de las mayúsculas: Y y Yesenia Yanira

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Dictado de Palabras: 1 2 3 4 5 Párrafo:

Yolanda

6 7 8 9 10

Colorear la llama. Memorizar el trabalenguas.

134

¿Cómo se llama a esa llama, muy bella y llamativa?, Maya se llama esa llama y masculla una rama de vainilla.


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135

El helicóptero es un transporte transportarse transportador transferencia

transporte aéreo transportista transferir transportado transferido

Don René es transportista Ya fue transferido el dinero El tren es un transporte terrestre Un transporte acuático es el barco

transverso transversal transgresor transplante

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

Colorear el dromedario, leer y copiar:

Merodeas por la arena, Adorable dromedario, Vas a Siria pero eres, De Arabia originario.


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ab

eb obtener abdicar obsoleto objeto obtención objetivo obvio

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abstraído abstraer abstracto abstracción

ib

ob absorber absorción absolver absoluto absurdo obviar obviamente absceso abstención abstenerse abstinencia

Diptongo: es la unión de dos vocales: baile rueda vaina sueña paila bueno naipe juego reina cuello peine viejo

auto aula aúlla guano suave suela

ub

Colorear el dibujo, copiar la lección escribiendo tres veces cada palabra y leerla individualmente.

Escribir oraciones usando las palabras anteriores: 1_____________________________________________ 2_____________________________________________ 3_____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________

136


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Uso de las mayúsculas: Z z Zoila

Zenaida

Dictado de Palabras: Págs. 135-136 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10

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Uso de la W

137

w

Wilfredo está estudiando Matemática

Zoraya


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Uso de la diéresis: La diéresis son dos puntitos que se escriben so darle sonido en las sílabas güe güi y diferenciarlas de gue gui.

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Colorear el dibujo, copiar la lección escribiendo tres veces cada palabra y leerla individualmente.

cigüeña pingüino cigüeña güicoy

vergüenza güisquil Nicaragüense

Iré de paseo al Lago de Güija A él le da mucha vergüenza cometer errores El güisquil es de color verde y espinudo Mi padre y mi madre son nicaragüenses Los pingüinos son aves muy graciosas

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139

LE FELICITO POR SU ESFUERZO


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SPANISH ACADEMY IN AMERICA Y MONTERROSA GROUP COLECCIÓN “MONTERROSA”

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Otorga a:

140

El presente DIPLOMA DE HONOR Por haber aprendido a leer y Escribir en letra cursiva con dedicación, esfuerzo y empeño. Dado en

Director(a)

a los

del mes

Profesor(a) de Español

de Elsy Margarita Monterrosa Autora


Silabario Nivel Cuatro Letra Cursiva caratula