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Ciencia:  De manera empírica los niños sacan sus propias conclusiones  Argumento que permita que el niño diseñe su propio conocimiento

Una formación científica básica Hay que enseñar a los niños a pensar, no se debe dar la respuesta sino que el niño debe buscar sus propias explicaciones, es necesario hacerlos críticos y analíticos. Como= proceso de la observación, habilidades y competencias que el niño presenta conocimiento previo de los niños yo puedo diseñar un conocimiento científico

Formación científica básica La sociedad actual cambia aceleradamente, y muchos de esos cambios tienen un componente científico. Vivir en la sociedad de la información y la comunicación, demanda el desarrollo de nuevas habilidades, lo cual exige una renovación de los sistemas educativos, y que dé respuestas a las demandas actuales. Sin la ciencia el mundo no tiene futuro, la ciencia es la observación que el hombre hace de lo que le rodea explicando los acontecimientos que suceden Ciencia es analizar y razonar de aquellos sucesos que nos rodean, sacar el punto de vista para llegar a un resultado a través de la comprobación de una teoría empleando un algún método que facilite el proceso, para ser ciencia se tiene que aplicar el método científico.

Dentro del aula: Se debe de utilizar un lenguaje cinético de tal manera que el niño se apropie y construya su lenguaje especial, propio.


Aprender y comprender nos lleva a partir de lo que el alumno sabe Aprender es la adquisición de conocimientos, conocimientos previos La comprensión es comunicar lo aprendido sin modificarlo, darle sentido a los conocimientos El niño debe aprender a aprender, lo que pone en juego dentro del aula Considerar: El niño necesita un ambiente adecuado a cada estilo de aprendizaje Las oportunidades en las que cada niño se desarrolla son diferentes debido al contexto Concepciones alternativas, calidad de educación en donde son mejores atendidos los niños

Bajo rendimiento escolar: inquietos atiende mejor a la atención mas personalizada es necesario emplear estrategias que ayuden a los niños a aprender trabajo en binas Habilidades que se promueven Habilidades para la construcción del pensamiento Organización de información Actuar Planeación Comprender Habilidades para la comunicación del conocimiento Representar vervbalmente Representar por medio de la escritura Representar gráficamente Para compartir y escuchar a otros


Para argumentar Habilidades metacognitivas Para reflexionar sobre como conozco Representar lo que conozco Para reconocer la construcción del pensamientos con otros y de otros

Trasposición didáctica cuando yo puedi que los niños se apropien de miteoria y la lleven a la practica Con que se evalua Mapas conceptuales asociación de palabras Registros de aprendizajes Matrices de valoración Pruebas orales y escritas Productos de aprendizajes Que se evalua Trabajo experimental y de campo Diseño y construcción de carteles, dibujos, recortes, maquetas, graficas (modelos) Investigación documental en libros, revistas, periódicos Producciones escritas, Resolución de situaciones problemáticas

Que debo saber que debo saber y hacer y saber ser a un maestro de ciencias en preescolar conceptos prodedimientos


Cambios en la visión de competencia relacionados con los cambios sociales Afecta la alimentación, el higiene y la salud, agua potable, acciones que se lleven a cabo en el jardín no tirar basura dar a conocer la importancia, oxigeno y componentes de la naturaleza degradados

El problema de contenidos en la enseñanza de las ciencias Su inclusión en el currículo puede justificarse por las necesidades de la sociedad, y avances científicos Ciencia actual o ciencia moderna Escuela tradicional


Ciencia