Page 1

‘E Ноябрь 2010

СПЕЦВЫПУСК!

red.monoke@gmail.com-

MONOK‘E

Газета студентов экономического факультета СПбГУ


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

2

Колонка редакции Дорогие читатели, сейчас вы держите в руках необычный выпуск газеты Monok’e. Да-да, именно необычный! Можно сказать даже — исключительный. Потому что выпуск этот — юбилейный. В этом году нашему факультету исполнилось 70 лет. Между прочим, экфак СПбГУ — первый экономический факультет в России. Сегодня он представляет собой динамично развивающееся объединение студентов, аспирантов и преподавателей, сплоченных совершенствованием экономической мысли и реализацией инновационных идей на практике. На нашем факультете действуют 13 кафедр, работают 330 преподавателей, в том числе 51 профессор, а количество студентов превышает 3500 человек! И вне всяких сомнений, Экономическому факультету СПбГУ есть чем гордиться. Он позволяет получить фундаментальное образование, открывающее большие перспективы для самореализации. Не зря наши выпускники работают в самых разных сферах, как в России, так и за рубежом, а история факультета связана с именами двух нобелевских лауреатов. Мы внесли в газету немало изменений, для того чтобы вам было интересно ее читать. В этом номере вы сможете найти для себя много актуальной информации: прочитав интервью с администрацией факультета, вы узнаете об изменениях, произошедших в Университете в 2010 году в связи с реформой образования. Также вы сможете ознакомиться с интервью с организатором экфаковских и университетских вечеринок и мероприятий – Леонидом Воробьевым, узнать, с чего все начиналось и какие события нас

ожидают в ближайшее время. К примеру, с 20 по 26 ноября будет проходить Неделя Экономического Факультета, приуроченная к его 70-летию. Более подробную информацию об этом событии и о многих других вы сможете найти на страницах номера, который сейчас держите в руках. В связи с юбилеем ЭФ был проведен конкурс на лучшее эссе на тему «Факультет моими глазами». Лучшие работы опубликованы в текущем номере. Ну а чтобы разнообразить нашу газету, на последнюю страничку вы мы добавили кроссворд с вопросами исключительно для студентов экфака. В очередной раз хотим подчеркнуть, что газета издается именно для вас, экфаковцы! Здесь публикуется информация, важная и полезная именно вам. Не упускайте возможность ознакомиться с актуальной информацией и полезными сведениями. И, конечно, участвуйте в ее создании! Будьте активней! Кроме нас с вами газету не сделает никто. Напишите статью – и вы сможете поделиться своим мнением, своими мыслями с окружающими. Это интересно, познавательно, и к тому же приятно увидеть свою фамилию в газете, которую читает весь экфак. Мы приложили все усилия, чтобы вам было интересно. Приятного вам прочтения! Напоминаем, что все статьи, а также отзывы и пожелания можно отправлять на адрес редакции: red.monoke@gmail.com.

Искренняя редакция

Легенда о Журавле В некотором царстве, в неизвестном государстве жила когда-то маленькая линия с красивым названием Спроса. Она жила в тесных координатах «цена-объем» и никогда не выходила за их пределы. Линия Спроса имела, как правило, отрицательный наклон, и поэтому все окружающие относились к ней с некоторой опаской. Это было несправедливо, поскольку, несмотря на отрицательный наклон, она была очень хорошей линией. Как бы то ни было, ни друзей, ни родных у нее не было, и ей всегда было очень грустно и одиноко.

А рядом, в тех же координатах, жила другая линия с не менее красивым именем Предложения. Она имела, как правило, положительный наклон, поэтому ее все любили. Но вот что странно: все равно ей всегда было так же грустно и одиноко, как и линии Спроса. Они нашли точку равновесия, уравнявшую спрос и предложение, и сразу же у них выросли крылья, и они превратились в птицу, удивительно похожую на журавля в небе — символ надежды и венец всех мечтаний. Эта птица устремилась ввысь, к вершинам экономической мысли. Она долго-долго искала самую высокую вершину и остановила свой выбор на нашем факультете, став его символом. И если мы не хотим, чтобы она от нас улетела, мы обязаны ее любить и ценить, холить и лелеять, оберегать ее и поклоняться ей. И тогда мы все будем жить-поживать и добра наживать…

Легенду поведал И.П.Бойко Оригинал статьи: Легенда о журавле / И.П.Бойко // журнал «Санкт-Петербургский Университет». — 8 октября, 2010. — № 13 (3820). — С. 18.


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

3

Интервью с проректором Е.г. Черновой В конце октября Е.Г. Чернова, проректор по направлениям международные отношения, политология, социология и экономика, встретилась с представителями студенческих СМИ своего “куста”: газеты студентов ЭФ “Monok’e”, сайта студентов ЭФ ecfac.ru и газеты студентов факультета социологии “Социограф”.

Василеостровского учебного комплекса. — Сегодня говорят о закрытии факультетов и сведении этого понятия практически к нулю. Насколько эти слухи обоснованы?

— Понимаете, самая страшная ложь — это полуправда. Факультеты никто никогда не упразднял, и не упразднит. Елена Григорьевна, спасибо, что уделили нам время Они были, есть и будут. Другое дело, что меняется их статус, и согласились побеседовать для разъяснения вопросов, так как необходима реализация программного принципа имеющих большое значение для студентов. управления, это записано в стратегии — Этим летом в университете развития СПбГУ, которую утвердило произошла административная реформа. правительство РФ. Совершенно ВНИМАНИЕ! Нам было бы интересно понять, в чем очевидно, что ряд образовательных, ВСЕ желающие задать вопрос Елене она заключается и почему это произошло в первую очередь, программ носит Григорьевне могут обращаться в именно сейчас? междисциплинарный характер. Они редакцию: не могут быть реализованы в рамках red.monoke@gmail.com. — Я начну с ответа на последний вопрос. одного факультета. Редакция гарантирует анонимность Это произошло именно сейчас, потому что всем желающим. Университет стал приводить систему своего Студент будет зачисляться управления в соответствие с Федеральным в СПбГУ на соответствующую законом об образовании. По этому закону образовательную программу, а та хозяйственная самостоятельность, которая существовала кто будет организационно обеспечивать ее реализацию у факультетов ранее, когда у них был свой лицевой счет в — это уже совершенно другой вопрос. Факультет — это органах федерального казначейства, а декан факультета сообщество специалистов в предметной области и именно имел доверенность ректора на распоряжение денежными они определяют стратегию развития и направления научных средствами факультета, прекратилась 30 июня 2010 года. исследований и образовательной деятельности. Это те люди, которые лучше, чем кто бы то ни было, понимают, в каком Можно отметить, что такая самостоятельность факультетов направлении должны развиваться наука и образование в существовала только в Санкт-Петербургском Государственном университете. университете. В других ВУЗах РФ финансовыми ресурсами Университетов и Академий всегда распоряжался ректор или — Кто сегодня отвечает за работу со студентами? К кому проректоры по доверенности ректора. А деканы факультетов надо идти с вопросами о переводах и восстановлениях? занимались организацией учебного процесса, научных Продлении сессии? Материальной поддержке? исследований, работой со студентами и преподавателями, — На каждом из четырех входящих в наш «куст» и в целом выполняли ту сущностную функцию, которая факультетов есть начальник учебного отдела. На сейчас никуда не уходит с факультетов. В рамках проводимой экономическом факультете это Наталья Геннадьевна Бойко. А сегодня в университете реформы осуществляется попытка во главе учебной работы в нашем «кусте» стоит заместитель сохранить некую самостоятельность, но уже в рамках не начальника учебного управления Ольга Алексеевна Канаева. одного факультета, а некоторого объединения факультетов, То есть по вопросам, касающимся организации учебной во главе которого стоит проректор по направлению, работы, вы можете идти туда. отвечающий за обеспечение образовательной и научной деятельности по соответствующим направлениям. Например, На экономическом факультете существует также дирекция направление: международные отношения, политология, образовательных программ. Бакалаврскую программу социология, экономика. Проректор Е. Г. Чернова с 1 июля 2010 возглавляет профессор Сергей Анатольевич Белозеров. В года отвечает за организацию учебного процесса, научных его задачи входит содержательная сторона образовательной исследований на этих направлениях. Причем обеспечение деятельности. В дирекции магистерских программ можно — это не определение стратегии развития. Этим всегда обратиться к профессору М.В. Пахомовой и профессору Е.Г. должны заниматься специалисты в предметной области — Ефимовой. деканы и ученый совет факультета, при участии, в том числе, органов студенческого самоуправления. А вот обеспечение — Есть ли у студентов возможность получать реализации этой стратегии — это как раз задача проректора повышенную стипендию за успехи в учебе? Если есть, то по направлению. в каких размерах, какие есть для этого критерии, и к кому — Факультет социологии и экономический факультет теперь объединены вместе с факультетами международных отношений и политологии. Почему именно так? По какому принципу объединяли факультеты? — Их объединяли по принципу обеспечения оперативной управляемости. В данном случае, так как проректор ежедневно подписывает более трехсот финансовых документов, без которых хозяйственная и любая другая жизнь на факультетах остановится, то должна быть обеспечена территориальная близость. Поэтому в данном случае — территориальный принцип, потому что мы расположены в Центральном районе и не так сильно удалены друг от друга, как, скажем, от

необходимо обращаться? — Положение «О стипендиальном обеспечении и других видах материальной поддержки обучающихся» в СПбГУ подписывается ректором. В действующем формате повышенных стипендий нет. Это связано с кризисным периодом, когда лишать студентов, которые не отвечают на 5, минимальной стипендии было сложно. Сейчас обсуждается вопрос о совершенствовании Положения о стипендиальном обеспечении в СПбГУ, и, возможно, в новом формате появится понимание повышенной стипендии. Что касается студентов-отличников, то существует большое


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

количество стипендий, предоставляемых на конкурсной основе: Президентская, Потанинская, Правительства РФ, Губернатора и масса других стипендий. Возможно, вы не предаете значения этой информации, но она постоянно публикуется на сайте. Те, кто претендует на получение этих стипендий, может принять участие в конкурсе и получить стипендию иного уровня. Во время юбилейных торжеств на экономическом факультете, посвященных его 70-летию, один из его выпускников объявил об идее, давно зародившейся у ассоциации выпускников — создании стипендиального фонда имени профессора Владимира Андреевича Пешехонова. Он был деканом ЭФ на протяжении ряда лет, создал кафедру экономической теории в том формате, в котором она существует сегодня, возглавлял эту кафедру и много сделал как для факультета, так и для развития экономической науки. И создание этого фонда — не только дань его памяти, но и благое дело. К концу 2010 года планируется написание положения об этом стипендиальном фонде и у студентов-экономистов появится возможность принимать участие еще и в этой стипендиальной программе. Есть стипендии ассоциации выпускников ЭФ. Они не всегда выплачиваются на регулярной основе, но я должна сказать, что критерии отбора на получение этих стипендий — достаточно либеральные: у студента должны быть отличные оценки на протяжении последних двух сессий. Так вот, мы с большим трудом находим претендентов на эти стипендии. Поэтому вопрос о повышенных стипендиях на самом деле немного риторический. Нет такого количества студентов, которым бы нужно было выплачивать эти стипендии на регулярной основе. — Произойдут ли изменения в учебных программах факультетов в связи с выше упомянутой реформой? Будут ли, к примеру, на экономическом факультете больше изучать социологию, и наоборот? — Конечно же, нет. Потому что образовательная программа для экономистов разрабатывается на экономическом факультете. В первую очередь вы должны получить знания в предметной области. И если профессиональное сообщество в лице ученого совета факультета примет решение о внесении изменений в учебный план, то они будут вносить эти изменения, исходя из тех компетенций и навыков, которые должны быть сформированы у современного экономиста. — В этом году впервые на экономический факультет не было принято ни одного специалиста. На других факультетах Вашего департамента давно обучение идет по двухуровневой системе. Как Вы относитесь к этому изменению? Чего абитуриентам следует ждать в предстоящем году? — Абитуриентам в следующем году стоит ждать того, что прием на программу специалитета в СПбГУ будет сокращаться и дальше. И он фактически закончится, за исключением тех направлений, в которых государственным образовательным стандартом предусмотрена подготовка специалистов. Это в первую очередь медицина, потому что бакалавров медицины не выпускают. Есть отдельный блок специалистов естественнонаучного направления, где также предусмотрен специалитет. А все остальные в рамках болонской системы переходят на двухуровневую систему подготовки: бакалавриат и магистратура. По этой системе живет весь мир, Россия подключилась к Болонскому процессу с 2003 года. Нужно в первую очередь развивать магистерские программы в Университете, используя как раз его междисциплинарные возможности и огромный научный потенциал, которого лишены многие другие ВУЗы. А в СПбГУ реально могут быть реализованы самые разные образовательные программы, как научного, так и прикладного характера. — В последнее время широко обсуждается вопрос о

4

столовых. Имеет ли слово студентов какой-нибудь вес и будут ли учитываться их пожелания? — На каждом факультете есть ящики, в которых можно оставлять свои предложения. Вы можете оставлять свои пожелания, но вы должны понимать, что это коммерческая организация, которая не будет работать себе в убыток. Она, конечно, прислушивается к мнению студентов и администрации, чьи требования совпадают с требованиями студентов, а где-то являются даже более жесткими. Но превратить обед, который стоил 120 рублей, в качественный обед за 60 рублей, они не могут. Это называется – работать себе в убыток. Мы совершенно обоснованно можем предъявлять им требования по поводу графика работы: во сколько они должны начинать и во сколько должны заканчивать; можем предъявлять им требование обеспечивать нас горячим питанием, чтобы не в 12 часов заканчивалось приготовление горячей пищи, а после большого перерыва, при этом мы должны помнить, что у нас есть ещё студенты, которые учатся во вторую смену, а это большая категория. Мы законно должны требовать от них горячие напитки, а также поддержания частоты и соблюдения порядка, а также разнообразия ассортимента. Но оказывать давление на их ценовую политику мы, безусловно можем, что и делает университет. Я во многом благодарна студентам факультета социологии, МО и ЭФ, которые приняли участие в выявлении существующих проблем. Но мы можем это до определенного предела. Я считаю, что Университет, это не только место, где студенты учатся, но и где проводят львиную долю своего времени, поэтому мы хотим сделать их пребывание здесь как можно комфортнее. Если есть возможность улучшить условия вашего пребывания в стенах университета, то это надо делать. Но, к сожалению, не все в наших силах. — Многих волнует вопрос заселения в общежития. Как в данный момент решается эта проблема? — Мы не можем решить эту проблему по мановению волшебной палочки. Проблема связана в первую очередь с тем, что изменилась система поступления студентов в СПбГУ. Раньше на экфак мы принимали 60% ребят из СанктПетербурга, которым есть где жить, а оставшиеся 40% – это были иногородние студенты. В этом году лишь 37% из зачисленных на первый курс – петербуржцы. К приезду такого количества студентов из регионов материально-техническая база Университета была просто не готова. Проблема очень острая и известная на всех уровнях. Сейчас она решается в программе развития материально-технической базы университета и в рамках города. Администрация Санкт-Петербурга и СПбГУ ведут переговоры о строительстве новых корпусов и ремонта старых, что в течение 2-3 лет позволит снять остроту этой проблемы. Но решить её завтра, объективно, не удастся. Этому препятствуют как проблемы ресурсного характера, так и более сложные проблемы действующей процедуры реализации инвестиционных программ. В бюджете СПбГУ на 2011 год предусмотрено более 60 млн.руб. на ремонт общежитий. — Один из принципов Болонской системы гласит, что органы студенческого самоуправления являются одним из органов управления ВУЗом. На факультетах Вашего департамента существует множество студенческих организаций: клубы автолюбителей и киноманов, студенческие научные общества и клуб по игре Что? Где? Когда?, бюро профсоюзной организации и студенческие советы. Каким Вы видите их будущее? — Существование клубов по интересам никак не противоречит развитию студенческого самоуправления. Мне представляется, что конечно должна быть в определенной степени синхронизированная система студенческого самоуправления в целом в Университете, сейчас новый начальник управления


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

по работе с молодежью СПбГУ решает эту задачу и она будет переведена из области обсуждения в практическую плоскость. Будут выданы некоторые рекомендации и система студенческого самоуправления на уровне студсоветов безусловно будет формироваться. Что касается студенческих научных обществ (СНО), то надо сказать, что это очень полезная вещь: как профессиональная ориентация студентов-бакалавров, так и для развития вербального аппарата, умения отстаивать свою точку зрения, которая не всегда формируется при проведении обычных практических и семинарских занятий, а на лекциях просто отсутствует. СНО позволяет студенту не только формировать свои профессиональные компетенции за счет изучения какихлибо материалов учебного характера, но и принимать участие в научной работе Университета, что немаловажно. Кстати, участие студентов в научной работе является одним из параметров, которые оцениваются при выдаче лицензии ВУЗу. Более того, я хочу вас проинформировать, что бюджетное финансирование научных работ по плану осуществляется на конкурсной основе из числа заявок, которые подают преподаватели, но один из критериев при выборе победителей этого конкурса — участие обучающихся в работе над соответствующими темами. Обучающихся в широком смысле: студентов специалитета, бакалавриата, магистратуры и аспирантов. — Студенческий совет и профбюро экономического факультета в ноябре этого года будут уже в четвертый раз проводить Неделю экономического факультета (НЭФ). Мы от лица студентов были бы рады видеть Вас на НЭФе. Спасибо. Буду стараться, но не могу обещать: сама себе не принадлежу (улыбается). — Как Вы относитесь к общественной деятельности студентов? Считаете ли эту составляющую необходимой? — Ни в одном престижном западном ВУЗе нельзя получить диплом бакалавра и диплом магистра, не пройдя и не набрав определенное количество зачетных единиц по волонтерским программам. Это формирование ответственного отношения студента и гражданской позиции. Диплом о высшем образовании – это не только признание вашей квалификации и подтверждение ваших профессиональных навыков и умений, это в том числе и ваша аттестация как Гражданина. Поэтому этот элемент, безусловно, будет вводиться и в нашу Университетскую систему. — Насколько на Ваш взгляд для студентов доступно непосредственное взаимодействие с администрацией Университета? — Администрация Университета открыта для взаимодействия, в том числе и со студентами. Это не закрытая структура, куда не прорваться, не достучаться и откуда не услышать ответ. Если есть какие-то информационные искажения на сегодняшнем этапе, то это безусловно является не нормой, а исключением из правил. И понятно, что ректорат будет с этим бороться. Мы открыты для взаимодействия, но это должна быть дорога с двухсторонним движением. Нужно понимать, что мы должны выстраивать с вами линию взаимодействия и не противоборства, мы не по разные стороны баррикад, мы с вами по одну сторону баррикады: мы боремся за качественное знание и боремся с вами совместно. Мы боремся за качественное питание и боремся с этим совместно. Всегда можно прийти, задать вопрос и получить ответ от первоисточника: лиц, которые принимают решения и даже если сами не знают правильного ответа на вопрос, то точно знают, кому его можно задать. И не надо питаться слухами. Поэтому я призываю: давайте налаживать

5 Справка Monok’e: Чернова Елена Григорьевна

В 1976 г. окончила экономический факультет Ленинградского государственного университета, квалификация экономист-математик, диплом с отличием. Ученая степень: кандидат экономических наук. Ученое звание: доцент кафедры отраслевых экономик. Область научных интересов: • корпоративные финансы, • антикризисное управление, • интеграционные процессы в экономике В разные годы занимала должности заместителя декана специального экономического факультета СПбГУ по учебной работе, зам. зав. кафедрой экономики предприятия и предпринимательства по научной работе и аспирантуре, ученого секретаря Диссертационного совета при СПбГУ, заместителя председателя приемной комиссии ЭФ СПбГУ, исполнительного директора Ассоциации выпускников экономического факультета СПбГУ, советника первого проректора по экономике, начальника аппарата управления первого проректора по экономике, советника ректора. В настоящее время — проректор по направлениям международные отношения, политология, социология и экономика. линию взаимодействия. Нам очень важна обратная связь, важно знать, что вас волнует, важна оценка того, что происходит и того направления, в котором движется Университет. Мы предпринимаем определенные усилия, мы поступаем так, как считаем нужным, мы естественно действуем в рамках Программы развития, но нам важна обратная связь. Потому, что скорость этого нашего движения – она во многом зависит от того, будем ли мы с вами двигаться в одном направлении или будет сопротивление этому движению – вот и все. — Что бы Вы пожелали нашим читателям? — Я хочу вам пожелать, чтобы вы с пользой провели свое время в стенах Петербургского Университета, чтобы вы стали настоящими Универсантами и чтобы это звание – Выпускник СПбГУ – вы гордо несли по всей жизни и приумножали славу Университета. Удачи и успехов! Редакция выражает благодарность Елене Григорьевне Черновой за интересное интервью и полезную информацию для студентов.


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

6

Интервью с и.о. декана В.а. Тарабановой Уважаемая Виктория Анатольевна, поздравляем Вас с назначением на такую ответственную должность, как и.о. декана ЭФ СПбГУ. В лице СтудСовета и ПрофБюро от лица студентов факультета хотим отметить, что мы искренне рады за Вас, потому что сложилось так, что ЭкФак – одна большая семья! Поэтому все Ваши успехи — это и наши успехи тоже! Надеемся, что мы вместе будем продолжать лучшие традиции экономического факультета, которые устоялись за долгие 70 лет! — Виктория Анатольевна, на данный момент вы исполняете обязанности декана, выборы назначены на декабрь. Вы собираетесь принимать в них участие? — С 1 июля я исполняю обязанности декана. Это связано с существенными изменениями в структуре управления Университета. В соответствии с приказом об образовании, факультеты не могут иметь экономической самостоятельности. Наш ректор – юрист, он чтит законы. Поэтому он одним из первых начал проводить необходимые преобразования. По идее, все функции, связанные с обеспечением образовательных программ, должны перейти в «центр», в ректорат. Однако образовательных программ много, и эффективно управлять их реализацией из центра сложно. Потому были назначены так называемые пропонды (проректоры), обеспечивающие реализацию образовательных программ по направлениям. Возникли так называемые «кусты» - объединения факультетов по географическому принципу исключительно в целях логистики. Соответственно количество дел в ведении у деканов сократилось: теперь они ответственны исключительно за образование, а не за решение материально-технических проблем. Можно выделить две основных цели деятельности декана: 1. стратегия развития факультета в русле мировой науки. 2. выбор актуальных направлений, правильных образовательных программ. В связи с вхождением России в Болонский процесс, происходит переориентация на двухступенчатую систему образования, т.е. бакалавриат и магистратура. Глобализация, хотим мы или нет, накладывает на нас определенные рамки. Происходят стремительные изменения, ориентироваться в них достаточно сложно. И.П. Бойко, поскольку он занимал и должность проректора по экономике и должность декана, был предложен выбор. Он выбрал должность проректора. Действительно, если не он, то кто лучше разбирается в экономике. — Алексей Леонидович Кудрин получил от ректора предложение участвовать в выборах декана экономического факультета, однако в последнее время все больше и больше говорят о том, что он возглавит новый факультет искусств и гуманитарных наук, созданный на основе действующего Смольного института. Означает ли это, что вопрос об ЭФ больше не рассматривается? И что в таком случае будет дальше? Что касается нового декана, к сожалению, ничего пока сказать не могу. А.Л. Кудрин, ссылаясь на свою занятость, действительно отклонил предложение ученого совета ЭФ СПбГУ занять должность декана.

Если будет образован Факультет свободных наук и искусств (вместо нынешнего Смольного Института), то Кудрин возглавит его, потому что это его проект. Создание такого факультета будет попыткой возврата к классическому университету. На мой взгляд, большинство открытий делаются на стыке наук. Именно в этом всегда была сила классического университета. Общение, которое получают универсанты, дает возможность новых открытий, инноваций и продвижения. А.Л. Кудрин в рамках Смольного Института 8 лет назад предпринял попытку создания такого университета и не может просто так с ним расстаться, хотя «душа его принадлежит Экономическому факультету», как он сказал на нашей последней встрече в честь юбилея. Вопрос о декане факультета, естественно, обсуждается. Идут поиски авторитетного ученого-экономиста, способного помочь в реализации прогрессивных и смелых обазовательных программ и научных исследований. — Хотелось бы с Вами познакомиться поближе, поэтому не расскажете ли нам, каким образом судьба направила Вас в научную деятельность и что способствовало назначению на такую ответственную должность? Что касается меня, то моя судьба связана с экономическим факультетом уже 45 лет, включая годы обучения в университете. Я пришла сюда на год раньше, чем Иван Петрович Бойко, училась с А.В. Воронцовским, Н.П. Кузнецовой, В.В. Ивановым. Поступала я на Экономическую кибернетику. — И почему Ваш выбор пал именно на ЭФ СПбГУ? Вероятнее всего, сыграл свою роль интерес к новому. Экономическая кибернетика была новой наукой. Как мне тогда казалось, математика способна оживить любое знание. И превратить любое бессистемное знание в нечто системное. Жизнь показала, что это не совсем так. Математика может превратить любое знание в математику. Моя точка зрения, основанная на моем же опыте, гласит: математика требует строгого к себе отношения, ее нельзя абсолютизировать. После окончания университета я начала работать на кафедре экономической теории. Тогда она называлась кафедрой политической экономии, т.к. у нас была одна теория, марксизмленинизм, сами понимаете (смеется); хотя наша кафедра всегда была прогрессивной, и, когда все кричали о планомерности, у нас говорили, что планомерность – это хорошо, но стоимость – тоже очень важно. Мои интересы были тогда связаны с теорией оптимальности. Затем я ушла в аспирантуру, а после снова вернулась на кафедру. Для меня жизнь на факультете всегда не ограничивалась только наукой, я занималась и тем, что тогда называлось общественной работой. В определенный момент меня назначили заместителем декана. Благодаря этому я стала и.о. декана (улыбается). — Помните ли Вы Ваш первый день на факультете? Нет, не помню, потому что мой первый день на факультете был еще и первым днем «в колхозе». В то время всех студентов первого курса посылали на сельскохозяйственные работы. Мы были в Выборгском районе на уборке картошки. Естественно, все перезнакомились и вернулись уже каким-то «своим» коллективом.


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

— Мы знаем, что перемены всегда сулят что-то новое. Поэтому хотелось бы спросить, будете ли Вы проводить преемственную политику, т.е. продолжать сложившиеся традиции, либо политика будет сугубо новаторская? Сейчас в университете идет очень непростой процесс перестройки организации образования, и дай Бог, чтобы студенты ощущали все его сложности в меньшей степени, чем преподаватели. Преподавательский коллектив на нашем факультете немолодой. Связано это прежде всего с тем, что молодому экономисту хочется найти более оплачиваемую работу, чем место преподавателя. Работать преподавателями в сложившихся ныне условиях остаются единицы. Кроме того, очень часто стремление передать другим накопленные знания, опыт и умения появляется у людей более взрослых. Поэтому на нашем факультете сейчас немало, как это принято говорить, «возрастных» преподавателей. В зрелом возрасте инновации воспринимаются довольно трудно. Мне самой пришлось в 40 лет коренным образом поменять маршрут своей профессиональной деятельности. От занятий экономической теорией я обратилась к экономической психологии. Сейчас я преподаю экономическую психологию на нашем факультете. В процессе жизни пересматриваешь многие вещи. То, что раньше тебе казалось самым важным, решающим, вдруг оказывается второстепенным. Я сейчас сомневаюсь, можно ли говорить об экономике как о чистой, незамутненной никакими чужеродными влияниями отрасли человеческой деятельности. Сейчас большее значение при принятии экономического решения имеет политика, общественные институты. И мне кажется, что иногда институты играют большую роль, чем закономерности, лежащие в основе развития самой экономики. Нельзя преуменьшать значение психологии. Например, на принятие решений влияет наше психологическое состояние: увлечены ли мы в этот момент чем-либо еще, или, может, просто болит нога. Мы можем совершенно по-разному услышать и принять какие-либо слова или действия, что и определяет наши поступки. Почему мы абстрагируемся от такого мощного фактора, как человек, его сознание, его эмоции, его бессознательное? Я стала читать западную литературу и нашла, что на Западе, действительно, уже давно существует наука, которая занимается заинтересовавшими меня вопросами. Западные университеты к тому времени (80 – 90-е годы XX века) уже выпускали экономистов-психологов. К 2002 году четверо ученых получили две Нобелевские премии за экономикопсихологические исследования. Мы объективно были отброшены от мировой науки. Возвращаясь к вопросу о переменах, хочется отметить: то, что уже свершилось, не изменить, следует просто двигаться вперед в русле новой концепции образования и стараться внести как можно больше позитивных моментов, не пытаться вернуть старое. К старому вернуться нельзя. Трудно сказать, какое оно, это новое. Хорошее ли? Хотя хотелось бы, чтобы было хорошее. Сейчас пока все идет настолько сложно, с таким большим сопротивлением! Самое главное, чтобы издержки переходного периода не отразились на процессе самого преподавания и на студентах. Вы наверняка уже почувствовали изменения, когда деканаты превратились в отделы и стали напрямую подчиняться ректору. Пока не отлажены инструменты взаимодействия между деканом с «его коллективом» и всей структурой, обеспечивающей организацию учебного процесса, взаимодействие получается с определенными проколами.

7 Справка Monok’e: Тарабанова Виктория Анатольевна

В 1970г. окончила Экономический факультет Ленинградского государственного университета, квалификация: экономист, преподаватель политэкономии. Ученая степень: кандидат экономических наук. Ученая должность: доцент кафедры истории экономики и экономической мысли. Область научных интересов: экономическая психология. Долгие годы работала заместителем декана по работе со студентами. В настоящее время исполняет обязанности декана экономического факультета СПбГУ. — В этом учебном году произошли существенные изменения в Университете в целом и на Экономическом факультете в частности. Как Вы считаете, хватило ли сотрудникам двух месяцев на переустройство рабочей деятельности? К примеру, мы знаем, что была задержка по выдаче списка тем курсовых работ и ликвидация отдела, занимающегося вопросами устройства на практику… Проблема с практикой до сих пор не решена на уровне ректората. Раньше практикой занимались кафедры факультета, существовал даже отдел, который напрямую занимался организацией практики. Теперь такого отдела нет, и непонятно пока еще, чей практика функционал. Мы обратились с этим вопросом в ректорат. Увы, в ходе перемен существуют болевые точки, которые ощущаете и вы. — Будут ли, на Ваш взгляд, какие-либо проблемы в учебном процессе, связанные с вышеупомянутой перестановкой кадров, и сколько времени понадобится на отладку системы? Чтобы система работала идеально, требуется время. По моему мнению, все наладится в течение семестра. Экономическому факультету проще, потому как наш пропонд, Е.Г.Чернова, с нашего факультета, и все болевые точки она ощущает как свои. В течение семестра всем станут понятны их функции, и всё окончательно определится. Вы будете получать только плюсы оттого, что появились люди, которые заняты реализацией образовательных программ. Но трудно жить во время перемен, конечно (улыбается). — Считаете ли вы необходимым расширять международные связи? Если да, то какие меры для осуществления нашей цели мы можем предпринять уже сегодня? Что касается международных связей, то конечно, НЕОБХОДИМО их развивать! Болонский процесс, в который мы, извините за выражение, «ввязались», и предполагает, что студент в своем обучении может внутри своей образовательной программы поучиться здесь, потом, к примеру, маркетингу в Германии, а менеджменту в Англии. Синхронизация всех программ, осуществляемая в рамках единого образовательного пространства, и предполагает налаживание более тесных и


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

простых для осуществления международных связей. Будут создаваться программы с международным участием. Мы будем активно продвигать их. Какие-то шаги делались и раньше, к примеру, мы перешли на выставление оценок по другой системе. В этом году впервые выдали диплом международного образца на двух языках, где все прописано так, как это предполагается в рамках Болонского процесса для любого университета. Т.е. определенные шаги делаются, но нам-то хочется, чтобы все изменилось моментально и в полном объеме… — Особо интересует вопрос, есть ли аппарат воздействия на контроль учебного процесса? Я имею в виду, есть ли какие-то поощрения или, наоборот, пожелания преподавателям в течение их деятельности. И могут ли студенты отслеживать и влиять на процесс преподавания? Мы часто сталкиваемся с массовым недовольством или, наоборот, неописуемым восторгом по отношению к тому или иному профессору. Предполагается налаживание четкой обратной связи. Это всегда был болезненный вопрос для преподавателей, но она абсолютно необходима. Без обратной связи невозможно развитие человека и его деятельности. Если преподаватель не знает, как его слышат студенты, как он воспринимается – это, собственно говоря, тупик. В этом случае не будет прогресса ни преподавателя, ни того курса, который он читает. Поэтому нами рассматриваются наиболее эффективные системы взаимодействия студентов и преподавателей с целью совершенствования образовательного процесса. Пока работа не закончена, и я не могу дать более определенный ответ. Вы не должны пугаться изменений отношения к Вам (я имею в виду всех студентов), надо давать обратную связь преподавателю. «Вот это нам понравилось», «Тут хотелось бы уточнить…». Студент не должен пассивно относиться к тому, о чем говорит преподаватель. На самом деле преподавателю эта связь необходима. — Как Вы считаете, высока ли роль СтудСовета и Профбюро, общественной и социальной жизни на факультете? Или университет – это сугубо место для получения знаний? Вы просто обязаны заниматься общественной и социальной жизнью (смеется)! Не для нас, а для себя. Потому что ваша самостоятельная жизнь началась. Студенчество – это первая ступень. Сейчас вы участвуете в таком «лабораторном эксперименте», где ваша жизнь и профессиональная деятельность пока еще защищена от тяжелых последствий ваших ошибок. Надо пробовать себя во всем. И в общественной жизни, и в профессиональном плане. Я за общественно-социальную жизнь. И считаю, что СтудСовет обязательно должен приходить со своими проблемами и к ученому совету, и в деканат, и в ректорат. Если ваши претензии будут оформлены как обращения от СтудСовета или Профбюро, это будет, естественно, более действенно. Хотя и индивидуальные обращения всегда будут услышаны. Переходя на психологические примеры, есть такая форма совершенствования коммуникативных компетенций через тренинги (к примеру, личностного роста, делового общения и т.д.), вы в них живете нормальной жизнью, но на самом деле вы защищены вот этой группой,

8

в которой происходит ваше общение, от какого-то постороннего вмешательства. Это не инкубатор, это, скорее, лаборатория. Навыки приобретаются без тех болезненных шишек и синяков, которые в жизни бывают. Поэтому в университете надо проходить через все, переживать, пробовать себя, использовать все преимущества своего студенческого статуса. — Каким Вы видите «идеального» студента? Для меня идеальный студент – это студент, который пришел в университет и говорит не «пусть меня научат», а «я пришел учиться». Человек должен быть мотивирован. Если в аудитории ты видишь, что есть студенты, которые не участвуют в процессе, то они для тебя просто не существуют, в данном случае я говорю с позиции преподавателя. Те, которые тебя слушают, находятся в более выигрышной позиции, они на свой рубль получают значительно больше, чем те, которые пришли и не слушают. На самом деле, научиться можно только тогда, когда есть личностная мотивация. — Как Вы считаете, чем универсант, студент ЭФ, должен отличаться от студента другого ВУЗа? Когда я говорила о классическом университете, я отмечала, что универсант, студент нашего факультета, должен использовать потенциал других факультетов. Должен общаться хотя бы со своими сверстниками, студентами других факультетов. И знать, что это не только приятно, но и полезно. Иногда может оказаться, что те знания, которые вы от них получаете, могут оказаться более полезными, чем те, которые вы получаете здесь. Второй момент, который дает университетское образование, это, так сказать, ненормативное знание. Я имею в виду то знание, которое приобретается не заучиванием правил и норм, а то, которое позволяет создавать эти правила и нормативы, что дает возможность решить любую задачу даже без строгого алгоритма. Я считаю, что университет учит методу познания, и позволяет человеку, закончившему его, этим вот орудием пользоваться. — Не хотите ли Вы что-нибудь пожелать студентам ЭФ? Я пожелать студентам хочу одного - чтобы они всегда хотели сюда вернуться. Чтобы они здесь получили столько дружеского тепла, участия со стороны преподавателей, что им хотелось бы сюда возвращаться. Если однокурсники встречаются со своими старыми преподавателями, со своими друзьями по группе и если они получают от этого удовольствие, значит, они действительно с пользой здесь прожили период жизни, да и мы трудились не зря. Спасибо, что уделили нам время! Нынешний год – юбилейный! И мы с радостью и гордостью готовы продолжать традиции Экономического Факультета, а также привносить что-то новое! И может быть (нам бы очень этого хотелось), на нашем веку совместными усилиями зажжется еще не одна звезда!

С Викторией Анатольевной Тарабановой беседовал Дмитрий Николаев, 3 курс


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

Интервью с почетным профессором Л.д. ШирокоРадОм Уважаемые читатели, сегодня у нас в гостях один из самых любимых преподавателей среди студентов нашего факультета Широкорад Леонид Дмитриевич, который любезно согласился ответить на наши вопросы. — Леонид Дмитриевич, если не сложно, расскажите немного о своем детстве. Я родился в 1939 году, ещё до войны. Мать была студенткой первого приёма факультета. Отец – кадровый офицер, кавалерист – погиб в начале войны. Мать пошла на фронт. Я остался с бабушкой. Так детство и прошло: холодно, голодно, тяжело, без родителей. В 1946 году вернулся в Ленинград. Учился в школе недалеко от Смольного. Хорошая была школа!

поддерживаем друг друга. В любом случае, с годами встречи становятся всё реже, но в сердце и памяти каждого из нас весь наш курс. — Что с Вами случилось после получения диплома? Вам сразу предложили место на факультете? Или Вы работали где-то в другом месте? Здесь был смешной случай. Во-первых, сразу после вручения дипломов, факультет тогда находился на Менделеевской линии, мы пошли на стрелку Васильевского острова, забрались на парапет набережной, фотографировались… Все были молодые, красивые!

А потом Н.Д.Колесов, он был заведующим кафедры политэкономии (у нас была одна единая кафедра Увлечения? Книги были увлечением. Мать политэкономии, очень большая), работала, и я часто оставался один дома. предложил мне и Журавлёву аспирантуру. Она приносила книги из факультетской Тогда была система распределения и библиотеки, и кроме этих книг у меня ничего после учёбы все должны были отработать не было. Помню, она принесла роскошное 3 года на государство. И должны были издание Посошкова, изданное ещё до войны. отработать там, куда государство Ещё была книга «История Древнего Востока» направит. И нас заранее предупреждали, академика Струве… Я всё это пытался читать… что мест в Ленинграде очень мало. И Мало, что понимал, - смеётся, - но мне мы писали письма в десятки ВУЗов. И постепенно становилось всё интересней и только из 2-3 пришёл положительный интересней! ответ. В частности из Владивостока! Там нам столько всего обещали! Но мы — А кем Вы хотели стать, когда вырастете? не понимали, что главная проблема жильё. Где мы будем жить? Но мы тогда Вообще, хотел стать химиком. И даже об этом не задумывались, мы были посещал в 8-9 классе кружок по химии в Л.Д. Широкорад такие романтики, нам - чем дальше Технологическом институте. Но этот кружок полностью отбил от дома, тем лучше (смеётся). Нам хотелось свободы. у меня всякую охоту к химии, - смеётся. – Там преподавали Пока молодые, всё хотелось посмотреть. Мы уже купили студентки, для них это была какая-то общественная билеты. Оформляли оставшиеся документы. И встретили обязанность, и не было особенного желания возиться с в коридоре Н.Д.Колесова. Он ещё раз предложил нам нами. Они писали на доске какие-то трёхэтажные формулы, остаться, сказал, что мы много теряем. Объяснил, что нам которые мы совершенно не понимали. Зато у нас был там негде будет жить… Мы немного призадумались… Ну, хороший преподаватель в школе - Георгий Захарьевич, мы а потом билет сдали. И потом я поступил в аспирантуру. А его звали ГЗ, - смеётся, - он был очень нервный, очень! Мы после аспирантуры предложили работать на кафедре. И я немножко подсмеивались над ним. Но предмет свой знал конечно согласился. По существу, вся сознательная жизнь хорошо! Он привил любовь к своему предмету, а на курсах прошла на факультете. С 1956 года. Уже больше полувека. отбили. Ну, а в конечно счёте, видимо под влиянием книг, которые мать приносила, я всё-таки стопы свои направил — Что побудило Вас идти в науку? сюда. Когда был студентом, то всё-таки пришлось заниматься — Какие предметы Вы любили? наукой. И это вошло в привычку. А когда работал над диссертацией, учась в аспирантуре, то много времени Всё, что связанно с историей: экономическая история, проводил в Публичной библиотеке. Там были хорошие история экономической мысли, политэкономия. условия: просторные залы, хорошие столовая и буфет. Приходили все друзья. В перерывах, когда нужно было — А Вы помните своих одногруппников? Как сложилась отдохнуть, вместе ходили чай пить или на улицу, обсуждали их судьба? какие-то проблемы. В основном все дни проводили там до закрытия, а закрывалась библиотека в 22 часа. Так я Любой человек помнит тех, с кем он учился. И Вы тоже ещё больше привык к научной работе. Это интересно. Мы будете помнить! Помню все фамилии, имена. И фотографии постепенно освоили саму технологию научной работы. есть. Я окончил факультет в 1961 году, то есть почти 50 лет Научные руководители очень помогали. И я очень полюбил назад. Но всё равно всех прекрасно помню. У нас было научную деятельность. две немки и четыре студента из Чехословакии. Так что у нас была международная группа. Иногда встречаемся, но — Вы помните первую лекцию, которую провели? жизнь разбросала всех по разным городам и даже странам. — У Вас были какие-нибудь увлечения?

Да и с теми, кто живёт в Санкт-Петербурге, встречаемся не так часто. Только вот Юрий Николаевич Журавлёв, я с ним учился, он работает на кафедре экономической теории и экономической политики, мой закадычный друг! Мы всегда

Да, конечно помню. Я был на пятом курсе и должен был прочитать лекцию на пятом курсе философского факультета, в порядке педагогической практики. Я дрожал

9


‘E

MONOK’E

№22 ноябрь 2010

как осиновый лист! Орал от волнения так, что заглушал всех! Очень много готовился. Но со временем волнение ушло. Ну а потом, опыт очень многое значит. Важно чувствовать себя свободным, а для этого важен контакт со студентами. А для этого нужно, чтобы то, что ты говоришь, было им интересно и полезно. И, конечно, нужно уважать студентов. Они должны любить преподавателя, тогда и он будет чувствовать себя свободно и сможет рассказать всё, что знает. Можно идти на лекцию как на Голгофу, а можно идти и получать наслаждение. — А какие студенты Вам больше всего запомнились за годы преподавательской практики? В каждой группе есть хорошие студенты, можно было бы назвать очень многих. Не могу выбрать 2-3. — Что Вы особенно цените в работе на факультете? Что я особенно ценю? Трудно сказать. Потому что мне очень нравится преподавательская работа, хотя для этого приходится много трудиться. А с другой стороны очень наукой нравится заниматься. И основная проблема в том, что не хватает времени. И иногда приходится сидеть до двух, до четырёх ночи… Много всего интересного, но не получается объять необъятное! — Да, это студентам очень знакомо. Хочется схватиться за всё сразу. Интересного и вправду очень много. А время на какие-нибудь увлечения у Вас остаётся? Когда я был помоложе, я увлекался туризмом, ходил по высоким горам, совершал путешествия на катамаранах по многоводным рекам, не умея плавать… Очень много где побывал! А второе увлечение это музыка! Со студенческих лет я ходил в Филармонию. У меня было своё любимое место. Я очень любил смотреть на дирижёра, на его мимику, жесты… Помню, что когда первый раз приезжал Ван Клиберн, то мы стояли ночами, чтобы купить билет. И сейчас я хожу на концерты, только не так часто. Я хожу на те концерты, которые чувствую, что проймут до глубины души. Надо сказать, я 2-2,5 года пел в университетском хоре. Однажды вечером я возвращался с экономического факультета, шёл по Менделеевской линии, окна актового зала были открыты… и вдруг «Летите голуби, летите». И они так пели…, что я на следующий день побежал и записался в хор! Мы выступали в Филармонии. Иногда мы разучивали партии до поздней ночи. Когда поёшь от души, от сердца – это ни с чем нельзя сравнить! У меня особенно хорошего голоса нет. И я пел тем голосом, которым было приказано. Сандлер сказал мне: «Нам нужен второй бас!». А, в общемто, у меня был баритон (смеётся). Там был очень хороший коллектив, концертмейстер. И до сих пор есть друзья из этого коллектива. В студенческие годы мы ходили в театры, музеи. Когда я был в аспирантуре, у нас была группа с разных факультетов, и мы ходили на лекции в Эрмитаж. Их вела один из крупнейших специалистов по западному искусству Нина Александровна Лившиц. Необыкновенный лектор, специалист! Мы приходили после закрытия Эрмитажа и ходили вместе с ней по залам, она нам всё рассказывала, показывала. У неё был очень широкий диапазон интересов. А если в чём-то она не была специалистом, то она приглашала других учёных-искусствоведов. И это были очень крупные учёные.

10 Справка Monok’e: Широкорад Леонид Дмитриевич

Родился в 1939 г. в Ленинграде. Окончил в 1961 г. экономический факультет ЛГУ, специальность политическая экономия. Ученое звание: доктор экономических наук Ученая должность: профессор кафедры Экономической теории С 2009 года - почетный профессор Экономического факультета СПбГУ. Деятельность: Профессор, д.э.н., заслуженный деятель науки РФ, действительный член Академии Гуманитарных наук, действительный член Философско–Экономического ученого собрания при Центре общественных наук МГУ, с 1996 г. – профессор кафедры экономической теории Область деятельности (научные интересы): • История отечественной экономической мысли • Методология экономической теории Награды: Золотая медаль имени М. И. Туган– Барановского – награжден решением Президиума Академии экономических наук Украины. Почетные звания: Заслуженный деятель науки РФ. и научных центров России. Очень хороший коллектив. У нас ведь много известных учёных, известных и за рубежом: Рязанов, Пахомова, Валдайцев, Бойко и многие другие. В изучении современной Российской экономики, истории российской экономики, истории экономической мысли, я думаю, что одно из первых мест мы занимаем. Так же мы занимаем передовые позиции в области мировой экономики, бухгалтерского учёта… На каждой кафедре есть крупные учёные, известные учёные и, конечно, именно благодаря им наш факультет занимает видное место. — Каким вы видите будущее факультета? Я думаю, что постепенно всё будет меняться. Очень важно, что Университет получил особое положение наряду с Московским университетом. Это означает большее финансирование научной работы. А значит, будут расширяться возможности для наших преподавателей, аспирантов, студентов. Деньги будут выдаваться за результативные проекты, которые вносят реальный вклад в науку. Что касается студентов, умные, талантливые и способные к науке всегда были и сейчас есть. Поэтому, если к этому всему добавить ещё и материальное стимулирование, то наверное меньше людей из преподавательского состава будут уходить в бизнес, политику или ещё куда-то, а будут заниматься теорией, потому что это тоже очень интересно и важно. — Большое спасибо, что уделили нам время. Вам тоже спасибо, мне было приятно вспомнить эти светлые дни.

— Какую роль, на Ваш взгляд, играет наш факультет в современной экономической мысли? Наш факультет является одним из главных образовательных С Леонидом Дмитриевичем Широкорадом беседовала Александра Белькина, 3 курс


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

11

В честь 70-летия ЭФ СПбГУ был проведен конкурс “факультет моими глазами” Лучшие работы читайте ниже

Эссе Ольги КоНдратьевой “факультет моими глазами” Санкт-Петербургский государственный университет — одно из самых старинных российских учебных заведений, завоевавшее за почти 3 века своего существования непререкаемый авторитет. Потому сейчас этот университет в дополнительной рекламе не нуждается. Как не нуждается в ней и один из самых популярных факультетов, отмечающий свой 70-летний юбилей, — факультет экономики, на котором учится самая талантливая молодежь с разных уголков нашей необъятной Родины (и это не просто слова: пересчитайте количество золотых и серебряных медалистов среди первокурсников!).

Среди студентов-первокурсников экономического факультета много медалистов — практически каждый из нынешних студентов в школе был лучшим. Экономический факультет — подборка ярких и талантливых людей. Каждый имеет свое мнение, каждый готов его отстаивать. Значит, нужно снова показывать, чем ты не похож на других; нужно всё время совершенствоваться, ни на секунду не останавливаясь. В начале сентября мы оказались только на старте дистанции, финиша которой пока еще и не видно. Чтобы не сойти с неё, вспомним слова героя романа «Два капитана»: «Бороться и искать, найти и не сдаваться».

Студент экономического факультета СанктПетербургского государственного университета! Как громко и гордо это звучит! Отвечая на вопрос: «Где ты учишься?», и я, первокурсница 2010 года, невольно испытываю эту самую гордость.

Став студентом СПбГУ, ты не перестаешь им быть и после 18.20, когда подходит к концу последняя пара. Будущие экономисты — не черствые бухгалтеры с калькулятором в руках, а активные, творческие молодые люди, которые всегда найдут себе занятие: КВН, студсовет, профсоюз — лишь то немногое, о чем я узнала за полтора месяца.

Каким же представляется факультет глазами новичкапервокурсника? Итак, обо всём по порядку. Утро 31 августа. Площадь Сахарова. Улыбающиеся первокурсники, радостно размахивающие шариками «Я студент СПбГУ». И среди них мы — экономисты. Можно было сказать наверняка: экфак берет не только качеством, но и количеством. Неслучайно шар в виде глобуса долго не мог попасть в руки первокурсников других факультетов. Экономисты держат мир в своих руках! Факультет глазами первокурсника — это, в первую очередь, «каша», неразбериха, сумятица. Невозможно вычленить что-то главное: всё совершенно новое, непривычное, даже чуть странное. Проходя по большим коридорам, заходя в учебные аудитории, с волнением осознаёшь: ты — часть всего этого. Но все-таки ты — маленькая, незаметная еще песчинка в море известных преподавателей, выпускников, студентов. А как хочется соответствовать всему этому! Рождается мечта: быть не просто фамилией в списке старосты, а ИМЕНЕМ.

Уже с первых дней учёбы из нас готовят экономистовпрактиков. Не получив первую стипендию, я поняла, считая оставшиеся сбережения, что «экономика должна быть экономной». И ещё вывод, который напрашивается сам собой: в России своя, особенная экономика… Этот тезис оставляю без комментариев. Я выбрала экфак СПбГУ и очень рада, что мои грезы совпали с реальностью. И главное представление первокурсника об Экономическом факультете, как бы банально это ни звучало: наш факультет — большая семья! С Днём рождения, Экономический факультет и его обитатели!

Как в истории мы встречаемся с мифами и легендами, так и в университете есть свои легенды, байки, страшилки. Главная: «На экфаке сложно учиться». Каждый первокурсник не раз слышит эту фразу от «бывалых». Для меня экономика раньше всегда ассоциировалась с математикой, цифрами и, к счастью или к горю, не зря. После первого знакомства с расписанием становится ясно: гроза факультета — великий и могучий матанализ, без него экономистом не станешь. Однако всё оказывается не так страшно… Вывод: «Глаза боятся, а руки делают».

Ольга Кондратьева, 1 курс


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

12

Эссе ДМИТРИЯ николаева “факультет моими глазами” Когда мне предложили написать короткое эссе на тему «Мой факультет» в рамках юбилейного номера, посвященного семидесятилетию нашего любимого экфака, я сразу отказался. Не люблю писать по заказу. Не люблю приурочивать свои заметки к какому-либо событию. Однако через неделю мне довелось провести вечер в компании неординарных людей, которые оформили мои расплывчатые взгляды в нечто строгое и осмысленное. Хотелось бы задать вопрос человеку, который еще учится в школе или, к примеру, работает водителем автобуса: «Как вы думаете, чем занимаются люди на Экономическом факультете?» Ответом может служить ряд фраз, которые, в принципе, правильно характеризуют деятельность любого универсанта: «Там учат экономическим принципам, формулам и схемам поведения», или так – «после обучения люди создают компании, корпорации, работают в офисах». В самом деле, когда Вы ходите на подготовительные курсы, Вам объясняют основы экономической теории, математического анализа и т.д. Если Вам все-таки удалось поступить, Вы получаете полное университетское образование, изучая, в том числе, историю, право, и, естественно, всевозможные теории, взгляды и точки зрения экономистов всех времен и народов. Но это не Университет. Это не та цель, которую Вы преследуете, обучаясь 5 лет. Никакая теория, никакие формулы не помогут достичь значительного успеха, если человеку не будет сопутствовать, как говорят в обычной жизни, удача, или харизма. Этакая «экономическая харизма». Мне запомнились слова В. А. Тарабановой: «Как мне тогда казалось, математика способна оживить любое знание. И превратить любое бессистемное знание в нечто системное. Жизнь показала, что это не так. Математика может превратить любое знание в математику». Человеческие отношения очень сложно описать какойлибо моделью. Человек, его поступки, его подсознание – самый сложный механизм, и познать его до конца не удалось никому. Только в том случае, если мы научимся чувствовать людей, предугадывать их действия и поступать так, как если бы мы были на их месте (как советовал Д. Карнеги), мы сможем добиться успеха (даже в такой области, как экономика). Возможность, которую дает обучение в Университете, — контакты с различными людьми со всех факультетов и универсантами всей страны — нельзя упускать. Может случиться, что знания, полученные от общения со студентами, окажутся более полезными, чем те, которые вы приобретете в процессе обучения.

Вот что я подразумеваю под понятием «университетское образование». Для меня Университет – это школа жизни. Пусть эти слова кажутся слишком банальными, но только тогда, когда прочувствуешь их, когда немного абстрагируешься, и, как говорят летчики – «отпустишь штурвал», жизненный поток понесет тебя в правильном направлении. Мне хотелось бы привести очень жесткий пример. Один мой давний знакомый рассказал, что однажды, холодным январским утром 1992 года, он шел мимо входа на станцию метро. Это были первые годы после окончания института, перестройка и полная неразбериха. В толпе людей, которые на морозе продавали какую-то ерунду, он узнал знакомое лицо. Это была его одногруппница, именно одногруппница, потому как за 5 лет обучения, кроме библиотеки, она побывала только в столовой. Осадок на душе остался у него надолго. Девушка прожила самые прекрасные годы, в прямом смысле не видя белого света. Но это не оказалось панацеей. Да, с высоты прожитых лет мы сможем понять, насколько глупы мы были, насколько неправильно расставляли приоритеты. Но на том и устроен мир, что мы слишком поздно это понимаем. Комплекс. Мы получаем комплексное университетское образование. Мы должны уже сейчас, на парах и перерывах, учиться расставлять свои приоритеты. Знать, какой предмет фундаментальный, а какой – можно «спихнуть». Отдавать себе отчет, с кем мы общаемся, потому что круг общения – определяющий фактор, а связи – сокровище, которые мы должны наработать, тем более в рамках нашего, российского менталитета. Активная жизненная позиция – вот тот вечный двигатель, который позволит решить все проблемы и превратит жизнь в увлекательную игру. «Позитив – движущая сила мироздания». Действуя согласно этому указанию В. Долохова, Вы сможете сделать жизнь ярче. Вот он – мой Университет. Такой яркий и насыщенный. Он учит меня выходить из различных ситуаций и находить общий язык с такими разными людьми. Это место, где я ощущаю себя таким взрослым. И таким защищенным. Я позволю себе не согласиться с высокоуважаемым Д. Сэлинджером и его бунтарскими взглядами «Никогда тебе люди не верят». Люди очень доверчивы, слишком наивны и пассивны. К сожалению, не все, кто обладает даром активной жизненной позиции, так благородны. Ведь доверчивость всегда можно использовать в своих корыстных интересах. А можно не использовать. Вам строить жизнь. Вам и решать.

Дмитрий Николаев, 3 курс


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

Студсовет в лицах: Леонид Воробьев Сегодня у нас в гостях человек, который стоял у истоков образования СтудСовета на ЭФ СПбГУ. Леонид Воробьев закончил Экономический факультет СПбГУ в 2001 году, увлекся проведением различных мероприятий еще в студенческие годы, и продолжает заниматься этим сейчас. Не жалея времени и сил, Леонид и его команда вместе со СтудСоветом и ПрофБюро придумывают, готовят и проводят различные мероприятия для экономического факультета и для Университета в целом. Труд таких людей не должен оставаться незамеченным. — Леня, добрый день. Спасибо, что согласился потратить время на это интервью. Перейдем к первому вопросу. Почему ты выбрал именно экфак? Наверное, потому что во мне всегда сочетались 2 вещи: жажда творчества и стремление к организации какихто вещей. Меня с детства волновала экономическая подоплека разных организационных процессов. Так и получилось — даже после того, как я достаточно давно закончил факультет, то, чем я занимаюсь в своей жизни, имеет непосредственное отношение к тому образованию, которое я получил. Пусть даже формально многие скажут, что я работаю не по специальности. Финансовые и управленческие навыки, которые я получил на экфаке, сейчас отлично уживаются с творческой составляющей моей работы — организацией событий. — Помнишь, когда тебе в голову пришла идея об организации праздников на экфаке? С чего все начиналось? Все это было довольно просто. Первые 2 курса учеба была моим единственным увлечением. Потом, это было в конце 2 курса, я стал искать единомышленников, чтобы что-то делать, и познакомился с ребятами, у которых тоже были идеи. Эти ребята — Стас Редман, Егор Цнобиладзе — делали первый день дурака на факультете. Впоследствии этот праздник стал традиционным. Сейчас он уже не существует, потому что в какой-то момент потерял былую популярность. Проводился он несколько лет подряд 1 апреля в Греческом зале и заключался в том, что нужно было прийти в самом дурацком костюме. Было много разных испытаний. На первом таком празднике я познакомился с ребятами следующим образом: проводился конкурс на самого злобного зрителя. Весь Греческий зал был увешан воздушными шариками. Мы с моим другом Олегом посовещались и придумали диверсию: я взял стержень от ручки, вышел и полопал все шарики, которые там висели. После этого меня признали самым злобным зрителем праздника и я получил лично от Стаса Редмана в лицо тортом. Фотографии этого замечательного события до сих пор есть где-то в Интернете, кто-то их оцифровал. Собственно, так мы познакомились со Стасом и другими ребятами. В следующем году Стасом была сформирована команда КВН. КВН-ом я увлекся тогда и занимаюсь до сих пор. А вот что касается мероприятий, то здесь в большей степени совпали моя инициатива и инициатива Гоши Цнобиладзе. Сейчас мне уже сложно сказать, какое мероприятие было первым. Как сейчас помню первый осознанный день первокурсника. Именно осознанный: спланированный

заранее, продуманный, который я организовывал и в котором уже непосредственно принимал участие. Он проходил прямо на факультете, в здании на Чайковского. Это был приснопамятный день 9 октября 1999 года. Одна из аудиторий была отдана под просмотр футбола, наша сборная играла со сборной Украины, и на последней минуте Филимонов запустил в свои ворота гол. И в тот момент, когда наша команда лишилась возможности сыграть на чемпионате, один из студентов ударил по окну и разбил его. Вот такой был веселый праздник. А в 201 аудитории был танцпол и настоящая аппаратура, плясали все. — Как ты оцениваешь на данный момент деятельность органов самоуправления? Многое изменилось? Изменилось то, что, благодаря нашим многолетним усилиям, сейчас, мне кажется, ежегодно в самоуправление вливается достаточное число грамотных людей. Грамотных в первую очередь в своих желаниях, способностях и реальных попытках куда-то это прикладывать. Если 10 лет назад на факультет попадали талантливые люди, то у них было очень мало возможностей что-то сделать, потому что они были разрознены. А сейчас они сразу попадают «в оборот», это хорошо, потому что на получение первичного опыта этими людьми уходит очень мало времени. Мне, чтобы понять, что что-то можно делать, понадобилось 3-4 курса. Сейчас все не так: и люди бодрее, активнее, и вливаются они с помощью студенческого самоуправления в студенческую жизнь быстрее. У нас сейчас студенты 2-3 курса не просто участвуют в организации каких-то проектов, но и инициируют эти проекты. — Чем ты профессионально занимаешься на данный момент? О, я такой «занятой», у меня в жизни миллион разных дел (смеётся). И все они равнозначны для меня. И Университет, в том числе, научил меня тому, чтобы интересоваться различными сферами жизни. Основные мои занятия связаны с организацией различных проектов. Проект для меня — это основополагающая вещь, важная боевая единица, то есть то, что имеет завершенность во времени и ярко выраженные начало и конец. В первую очередь, я занимаюсь проектами по организации различных мероприятий. Слово «праздники» здесь употреблять неправильно. Есть прекрасное слово event, есть даже целый вид бизнеса, называется event-management. Соответственно, им я и занимаюсь в первую очередь. У меня есть компания, в которой я являюсь совладельцем и одним из руководителей. Помимо всего прочего, я работаю по направлению «креатив», занимаюсь придумыванием каких-то новых вещей, концептов, написанием сценариев и воплощением их в жизнь. В частности, сейчас я сотрудничаю с СанктПетербургским Международным Центром Фестивалей и Праздников. Есть такое направление, как организация вечеринок. Часть из этих вечеринок – как хобби - по-прежнему организуется в рамках факультета. Причем на них я выступаю по большому счету в роли такого гуру-организатора, который «прокачивает», воспитывает молодое поколение, учит его правильно это делать. Потому что хобби-проекты, конечно, делаются на общественных началах.

13


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

Но есть и много других интересных занятий. — Леня, ты очень много делаешь для экфака. Почему ты до сих пор продолжаешь этим заниматься, даже после окончания Университета? Есть 2 ответа, и они оба правильные. Ответ первый: мне это интересно. Я каждый раз, с каждым годом, получаю новый опыт. И на факультетских, и на университетских проектах уже понятна схема работы, все известно, и именно на них происходит отработка новых идей. Например, n-ное количество идей, которые я использую в своем бизнесе, получили обкатку именно на университетских мероприятиях. То есть это формат, концепт, идея, организационная фишечка, они придуманы и потом пошли дальше. За примером далеко ходить не надо. На одно из мероприятий факультета в свое время мы придумали такой момент, как утреннее чаепитие в 5 утра. Англичане традиционно пьют чай в 5 часов вечера. Мы решили, что в нашем понимании чаепитие в 5 часов будет утренним. И на одной из вечеринок всех, кто оставался в 5 утра в клубе, мы напоили чаем. В такое время это было как нельзя кстати. С тех пор периодически на ночных мероприятиях, которые уже далеко не связаны с факультетом и Университетом, мы используем эту идею, если она вписывается в концепт. Второй момент: воспитание кадров. Со многими из тех, кто начинал на факультете чем-то таким заниматься, мы сейчас сотрудничаем, начиная от их работы в промо- и анимации и заканчивая помощью мне в организации событий. — Леня, скажи, а чем конкретно ты сейчас занимаешься на факультете и в Университете? Какие проекты реализуешь? На данный момент ряд официальных студенческих мероприятий в Санкт-Петербургском государственном университете делаются мной вместе с командой (в творческой и реализационной части). Это День Первокурсника СПбГУ, Новый год, Университетский Парад, КВН-afterparty, Экватор всех влюбленных в армию, Мисс СПбГУ. А также экфаковские: НЭФ, Ретро-вечеринка, День Первокурсника и др. Поскольку я тесно связан с КВН, то большое количество дел имеет отношение к этой сфере. В частности, был 3 года подряд редактором Университетской Лиги, а сейчас есть 2 Университетские команды КВН, которыми я руковожу: «Нет Слов» (СПбГУ) и «ЭкФория» (ЭФ СПбГУ), которая сейчас вышла на городской уровень. Кроме того, мы активно помогаем в различных проектах Профсоюзной организации и Управлению по работе с молодежью, если требуется помощь. А ещё вот запустили новый юмористический проект «Университет Импровизаций». Кстати, 18 ноября финал Первого семестра, приходите.

14

появилась немного по другой причине — захотелось весь опыт, который накопился, все силы СтудСовета объединить в рамках единого события. В первую очередь НЭФ — это более 20 ежегодных событий за неделю в среднем. В последний раз было 27 событий за 8 дней. Они все различной направленности: социальные, научные, развлекательные, спортивные, по трудоустройству. В первую НЭФ было очень сложно, потому что надо было стартовать, и с этим было связано огромное количество проблем: никто не понимал, как сделать всю эту работу. Потому что обычно готовишься к проекту, проводишь его, на следующий день тебе хорошо. А тут на следующий день просыпаешься утром, а у тебя еще этих проектов… И каждый день тебе нужно эту историю для себя открывать заново и готовиться соответствующим образом. Соответственно, самым сложным вначале было запустить все это, чтобы оно работало. Увязать по времени, составить общий грамотный план, чтобы студентам это было интересно, привлечь людей извне, дать знать об этом проекте другим факультетам, заинтересовать не только студентов, но и преподавателей, аспирантов, магистров, административный состав факультета, декана. НЭФ прошлого года отличалась от НЭФ первого года в первую очередь тем, что была более понятной для организаторов, более готовой с точки зрения отработки схем. В этом году будет много организационных изменений: и со стороны организаторов, и в подходе к самой Неделе, и в самом Университете много изменений. Хочется все это учесть, провести новые мероприятия, что-то поменять. Будут официальная программа и неофициальная. Будут изменения в связи с юбилеем факультета. В этом году будет меньше мероприятий, но они будут более масштабными и качественными. Например, есть идея реализовать 10 мероприятий за 7 дней в рамках 70-летия факультета. — Что бы ты пожелал нашим читателям? У меня есть одно пожелание, которое я стараюсь донести в течение всех лет существования газеты «Monok’e»: друзья мои, читайте эту газету! Это очень важно. Потому что она издается для вас. И если вы видите, что она есть, то ее нужно взять и прочитать. Ведь то, что там пишут — именно для вас, а не для кого-то другого. Газету «Правда» или «СпортЭкспресс» можно прочитать в разных местах, и это может быть интересно разным людям. А наша газета издается специально для тех, кто имеет отношение к Экономическому факультету СПБГУ. Я считаю, что для каждого представителя факультета знакомство с газетой и последними новостями из жизни факультета должно стать необходимостью. Так гораздо проще обмениваться информацией. — Леня, огромное спасибо за столь интересный рассказ и полезную информацию для наших читателей.

— 4 года назад ты стал автором идеи проведения Недели Экономического Факультета. И до сих пор остаешься ее руководителем. Расскажи, пожалуйста, подробнее о мероприятиях, которые проходят в рамках НЭФ. Эта идея зародилась очень давно. Есть Недели у Петергофских факультетов, но там традиции носят 40-50-летний характер и имеют определенный устоявшийся формат. В моем понимании Недели Петергофских факультетов — это в первую очередь такие большие студенческие тусовки, которые делаются не всегда на профессиональной основе, а со студенческим духом, стихийно. А у нас НЭФ

С Леонидом Воробьевым беседовала Анастасия Ипатова, 3 курс


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

15

Экономическое образование в Санкт-Петербургском университете Первый опыт университетского образования в России связан с деятельностью Петербургской академии наук (Академический университет, основанный в 1724 г.). Однако систематическое преподавание экономических наук началось в Педагогическом институте. Начало царствования Александра I ознаменовалось реформой государственного управления: была создана министерская система, в том числе и Министерство народного просвещения. Эта реформа требовала подготовки большого числа квалифицированных специалистов. 24 января 1803 г. Александр I подписал указ, содержащий «Предварительные правила народного просвещения», которые 5 ноября 1804 г. были подкреплены «Уставом учебных заведений». «Предварительные правила» заложили будущую государственную систему общего образования. Законодательные акты создавали четкую иерархическую структуру руководства учебными заведениями. Учебным процессом руководил Училищный совет, состоявший из профессоров Университета. Однако в Петербурге такого университета еще не было. 16 апреля 1804 г. в столице Российской империи было открыто отделение предполагавшегося университета — Педагогический институт, который был преобразован из Учительской гимназии. В этом институте читали лекции 11 профессоров, в том числе К.Ф.Герман, Е.Ф.Зябловский, М.А.Балугьянский и др. В институте обучение шло на трех факультетах: наук философских и юридических; наук физических и математических; наук исторических и словесных. В соответствии с Правилами для педагогического института, среди других дисциплин предусматривалось преподавание политической экономии и коммерческих наук. 23 декабря 1816 года Педагогический институт был преобразован в Главный педагогический институт. По уставу он представлял высшее учебное заведение, но ему не хватало лишь названия — университет. Полный курс практически ничем не отличался от университетского, но после 3-летнего обучения студенты год изучали педагогику и проходили практику. Кроме того, институт получил особое право возводить в ученые степени и звания. Главный педагогический институт собрал лучших ученых, окончивших в свое время Педагогический институт (М.Г.Плисов, А.П.Куницын, А.И.Галич, Д.С.Чижов и др.). 8 февраля 1819 г. был высочайше утвержден составленный попечителем Петербургского учебного округа С.С.Уваровым проект под названием «Первоначальное образование Петербургского университета». Первый пункт этого документа гласил: «Главный педагогический институт приемлет отныне название С.-Петербургского университета». По данному документу университет функционировал в течение 5 лет, а затем с 1824 по 1835 г. — по уставу Московского университета. Первым ректором Санкт-Петербургского университета стал экономист М.А.Балугьянский, которому была предоставлена кафедра энциклопедии юридических и политических наук и политической экономии. Среди 21 открытых в Университете кафедр были кафед¬ры политической экономии и статистики. Причем преподавание этих наук осуществляли

те же профессора, что и в Главном педагогическом институте, и по тем же программам. Первым профессором по кафедре статистики стал К.Ф.Герман, который возглавил и историкофилологический факультет. Из 27 человек, подавших в ноябре 1819 г. прошения для поступления в Университет, только один имел удовлетворительный гимназический аттестат, другие были подвергнуты экзаменам. Первоначально учебный год совпадал с календарным, а затем был установлен с августа по июнь с месячным перерывом. Лекции были двухчасовыми и студенты слушали по 3 — 4 лекции ежедневно. Срок обучения составлял три года. В соответствии с новым Университетским уставом 1835 года, который давал значительную автономию Университету, в составе философского факультета, состоящего из двух отделений, осуществлялось преподавание политической экономии и статистики, а на юридическом факультете — законов о государственных повинностях и финансах. Следует отметить, что на протяжении почти 30 лет структура Университета менялась — появлялись новые кафедры, изначально не предусмотренные уставом. В 1841 г. совет Университета разработал проект образования на юридическом факультете разряда камеральных наук, который был открыт в 1843 г. и предполагал изучение финансового права, политической экономии, статистики, технологии, агрономии и архитектуры. Все предметы были разделены на два разряда: факультетские (главные) — основные для подготовки специалистов, дополнительные — добавление к главным, и общие — необходимые для общего образования. Подчеркнем, что студентам, которые окончили Университет на отлично, степень кандидата наук присуждалась без дополнительных испытаний. Остальные должны были выдержать кандидатские экзамены и написать кандидатское сочинение. В противном случае они выпускались со званием действительного студента. Так, с 1836 по 1863 г. Университет окончили 1595 человек со степенью кандидата и 628 — со званием действительного студента. Для получения магистерской степени необходимо было выдержать экзамен и публично защитить диссертацию, для докторской — защитить диссертацию. При этом обе диссертации подлежали обязательному изданию. Начало царствования Александра II было ознаменовано законодательными актами в области просвещения. Во-первых, были отменены ограничения на прием студентов в Университет, во-вторых, восстановлено преподавание государственного права европейских государств, философии и психологии. Кроме этого, была возобновлена практика зарубежной стажировки лучших студентов, которых планировалось оставлять на кафедрах для подготовки к профессорскому званию. В 1858 г. был упразднен Главный педагогический институт, а студенты были переведены в Петербургский университет. Введенный

в

1863

г.

новый

Университетский

устав


‘E

№22 ноябрь 2010

MONOK’E

значительно расширил права университетов, в частности восстанавливал автономию и университетский суд, разрешал университету разделять факультеты на отделения, открывать новые кафедры. Совету Университета предоставлялось право выбора ректора, проректора, деканов и профессоров на вакантные кафедры. Кроме того, университеты получили право выпускать под собственной цензурой научную и иную литературу, а также периодические издания. Однако специальных экономических факультетов в университетах не предусматривалось.

В июне 1918 г. Петроградский университет был переименован в Первый Петроградский государственный университет, а в июне 1919 г. на базе историко-филологического факультета и факультета восточных языков был образован факультет общественных наук (ФОН), в составе которого было социально-экономическое отделение. Юридический факультет был преобразован в политико-юридическое отделение ФОН. Первым деканом ФОН стал Н.Я.Марр, а председателем социальноэкономического отделения М.И.Боголепов (заместитель — А.И.Буковекцкий, секретарь — А.А.Вознесенский). На этом отделении была организована широкомасштабная подготовка экономистов. Для преподавания был привлечен цвет петроградских ученых-экономистов, среди которых следует отметить К.А.Пажитнова, В.И.Шарого, А.К.Митропольского, С.И.Солнцева, А.Ю.Финн-Енотаевского и др. Среди студентов ФОН с 1921 г. был будущий нобелевский лауреат В.В.Леонтьев.

В соответствии с Уставом 1863 г. на юридическом факультете было 13 кафедр, в том числе политической экономии и статистики. После убийства народовольцами Александра II сильно ужесточилась охранительная политика властей. В 1884 г. был принят новый Университетский устав, который лишал университеты автономии — они становились вновь подотчетными попечителям учебных округов. Петербургский университет включал четыре факультета, а юридический факультет делился на два разряда — юридических наук и административных наук. Подготовка экономистов осуществлялась по второму разряду и, как и в прежние времена, предполагала большой удельный вес юридических дисциплин. В соответствии с Уставом 1884 г. переходные экзамены с курса на курс были упразднены и заменялись обширным списком государственных экзаменов, которые нужно было сдавать по окончании Университета в специальных комиссиях по профилю факультета. Проучившись 4 года, студент получал выпускное свидетельство, если не сдавал экзаменов или не выдерживал их. При этом переэкзаменовки не допускались. Получив неудовлетворительную оценку хотя бы по одному предмету, студент терял право экзаменоваться дальше. Кандидатская степень отменялась, а успешно сдавшие экзамены получали диплом 1-й или 2-й степени. В соответствии с новым уставом получила широкое распространение система практических и семинарских занятий. Введенная гонорарная система, когда студенты должны были, кроме основной платы за обучение, вносить 1 руб. за недельный час (около 50 руб. в год) в пользу преподавателей, чьи лекции они посещали, привела к конкуренции между последними. Должности штатных доцентов были упразднены, а введена система приватдоцентуры, по которой приват-доценты получали право читать параллельные курсы, создавая конкуренцию. Помимо обязательных предметов, преподаватели получали возможность объявлять курсы по выбору, а студенты получили право заниматься по индивидуальным планам. Новый устав практически не затронул факультетской системы и кафедральной системы. Отметим, что в начале XX в. юридический факультет был самым большим по количеству студентов. Этот факультет привлекал тех, кто стремился в будущем поступить на государственную или общественную службу. События октября 1917 г. сильно отразились на всей системе образования в стране.

16

Взяв курс на широкую «пролетаризацию» всей высшей школы, советская власть стала активно внедрять лабораторно-групповой метод обучения: роль лекций становилась вспомогательной, а экзамены и зачеты рекомендовалось вообще отменить. Это вызвало сильное противодействие со стороны преподавателей Университета. В 1922 г. была введена плата за обучение, а в 1924 г. принят специальный декрет «О взимании платы в высших учебных заведениях РСФСР». Право на бесплатное обучение получали стипендиаты Наркомпроса, беднейшие крестьяне, безработные, бывшие войны Красной Армии и ряд других категорий. В июне 1925 г. ФОН декретом СНК РСФСР был реорганизован в факультет языкознания и материальной культуры, а социальноэкономическое отделение передано в состав Ленинградского политехнического института. Кафедра политической экономии стала общеуниверситетской, а кафедра статистики передана на географический факультет. По существу это означало прекращение подготовки экономических кадров в стенах ЛГУ. *** Во втором семестре 1938/39 учебного года по инициативе профессора Александра Алексеевича Вознесенского и группы студентов исторического факультета, переведенных из ликвидированного Ленинградского отделения философии и лингвистики, было образовано небольшое политикоэкономическое отделение на историческом факультете ЛГУ. Заведовать этим отделением стал А.А.Вознесенский. Из этого отделения и вырос нынешний экономический факультет. Приказом ректора Университета от 23 июня 1940 г. был создан политико-экономический факультет. А.А.Вознесенский стал первым деканом нового факультета. Приказом № 535 Всесоюзного комитета по высшей школе такой факультет был открыт с 1 сентября 1940 г. Первоначально на факультете обучалось около 200 студентов и 15 аспирантов. Функционировала кафедра политической экономии (заведующий А.А.Вознесенский) и предметно-методическая комиссия конкретной экономики (руководитель Я.С.Розенфельд). В феврале 1941 г. комиссия была преобразована в кафедру конкретной экономики, которую возглавил Я.С.Розенфельд. Вознесенским к преподаванию на новом факультете были привлечены видные ученые-экономисты: В.М.Штейн, А.И.Буковецкий, Л.В.Некраш, В.В.Рейхардт, М.Ю.Бортник.


‘E

№19 октябрь 2009

MONOK’E

В марте 1942 г. Университет был эвакуирован в Саратов, где продолжалась подготовка экономистов. В октябре 1944 г. из кафедры политической экономии была выделена кафедра статистики, которую возглавил профессор Л.В.Некраш. После реэвакуации ЛГУ в Ленинград наблюдался быстрый рост факультета. Так, если в 1944/45 учебном году на факультете обучалось 110 студентов, то в 1947/48 — уже 347. В 1946 г. на факультете было открыто статистическое отделение и специализация по народнохозяйственному планированию. С 1949 г. факультет стал называться экономическим. В 1949 — 1950 гг. в связи с «ленинградским делом» экономический факультет сильно пострадал: были уволены и подверглись репрессиям те ученые, которых пригласил на работу А.А.Вознесенский. Сам Вознесенский был расстрелян, во время следствия умерли профессора Л.В.Некраш и В.В.Рейхардт. Кроме этого пострадали некоторые аспиранты и студенты. В результате «ленинградского дела» факультет лишился всех профессоров. Из-за такого оголения факультета пришлось значительное число преподавателей приглашать из других вузов, одновременно привлекая к преподаванию молодых выпускников. К началу 1950-х гг. подготовка экономистов осуществлялась по четырем специальностям: «Политическая экономия», «Народнохозяйственное планирование», «Экономика сельского хозяйства», «Статистика». В середине 1950-х гг. набор студентов на первый курс был сокращен до 25 человек на дневное и столько же — на заочное отделение по специальности «Политическая экономия». Новое научное направление на экономическом факультете было связано с открытием в апреле 1957 г. кафедры экономики современного капитализма, выделившейся из кафедры политической экономии. Заведующим кафедрой был назначен профессор С.И.Тюльпанов. В 1958 г. было открыто новое отделение экономикоматематических расчетов, в марте 1960 г. открыта одноименная кафедра во главе с И.В.Котовым. Подготовка экономистов-математиков предполагала значительное расширение часов на математические курсы и знакомство с передовыми достижениями в области экономикоматематического моделирования за рубежом. Особую роль в становлении этого направления сыграл «шестой» курс (1959/1960 учебный г.), давший мощный импульс процессу углубления математической подготовки студентов. В 1971 г. было открыто отделение экономики исследований и разработок, а в 1988 г. — отделение прикладной социологии, на базе которой позже был открыт социологический факультет. Длительный период большинство кафедр факультета формировалось в основном за счет выпускников отделений политической экономии и экономико-математических методов. В начале 1990-х гг. ситуация на факультете стала резко меняться. Начался процесс активного освоения новых курсов и открытия новых специальностей.

17

С 1990 г. началась подготовка студентов по специальности «Мировая экономика». В 1991 г. было принято решение об открытии кафедры теории кредита и финансового менеджмента, которую возглавил профессор Ю.В.Пашкус. С 1998 г. начался прием на специальность «Финансы и кредит». В 1991 г. была открыта специальность «Экономика и управление в социальной сфере», а в 1996 г. — «Экономика и управление на предприятии». В 2001 г. была начата подготовка студентов по специальности «Прикладная информатика в экономике» (кафедра информационных систем в экономике была образована в 2003 г.). В том же 2001 г. был открыт прием на специализацию «Страхование» специальности «Финансы и кредит» и появилась кафедра управления рисками и страхования. Если в 1989 г. численность приема студентов на 1 курс дневного отделения составляла 50 человек по специальности «Политическая экономия» (ныне — «Экономическая теория»), 22 — «Экономика и управление научными исследованиями и проектированием», 49 — «Математические методы и исследование операций в экономике», 50 — «Прикладная социология», то в 1999 г. ситуация сильно изменилась за счет новых специальностей: «Экономическая теория» — 48, «Мировая экономика» — 62, «Экономика и управление научными исследованиями и проектированием» — 20, «Менеджмент в социальной сфере» — 38, «Математические методы и исследование операций в экономике» — 43, «Экономика и управление на предприятии» — 43, «Бухгалтерский учет и аудит» — 34, «Финансы и кредит» — 46, «Экономика» (бакалавриат) — 15. В 1992 г. был образован специальный экономический факультет — как самостоятельное подразделение СПбГУ, дающее второе высшее образование. Обучение на этом факультете составляет 3 — 3,5 года и ведется по различным экономическим специальностям на платной основе. Одновременно с этим осуществляются программы переподготовки и ускоренной подготовки лиц с высшим образованием. Важным шагом в движении в новом направлении гармонизации системы образования в рамках Болонского процесса стало открытие в 1998 г. бакалаврской программы по направлению «Экономика» и в 1999 г. — магистратуры. В 1977 г. для старшеклассников была открыта экономикоматематическая школа с целью профессиональной ориентации по специальности «Математические методы в экономике». Многие годы существует малый экономический факультет для старшеклассников, собирающихся поступать на другие специальности. В 1993 г. по инициативе Санкт-Петербургского союза страховщиков и СПбГУ, а также ряда страховых компаний был создан Институт страхования под руководством профессора Г.В.Черновой, который в 2001 г. вошел в состав Экономического факультета и стал вести обучение по программам второго высшего образования, профессиональной переподготовки и повышения квалификации. С 2001 г. на факультете действует программа повышения квалификации преподавателей, в рамках которой осуществляется переподготовка кадров. С 2010 г. факультет полностью перешел на систему двухуровневой подготовки, прекратив прием на пятилетнюю программу. В настоящее время на Экономическом факультете работают 330 преподавателей, в том числе 51 профессор, и 75 сотрудников. Количество студентов превышает 3500 человек (дневное отделение — 1700; вечернее и заочное — 300; специальный экономический факультет — 1500).

И.П.Бойко, А.Л.Дмитриев, Л.Д.Широкорад Оригинал статьи: Экономическое образование в Санкт-Петербургском Университете / И.П.Бойко, А.Л.Дмитриев, Л.Д.Широкорад // журнал «Санкт-Петербургский Университет». —8 октября 2010. — № 13 (3820). — С. 19-22.


‘E

MONOK’E

№19 октябрь 2009

18

НЭФ 2010 Официальная программа 20 ноября, суббота В 18.00 на ул. Таврической,21 в актовом зале ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОТКРЫТИЕ НЭФ. Эксклюзивный показ фильма о 70-летии Экономического факультета СПбГУ. В 15.30 в Зале на ул. Раевского,19 ЧЕМПИОНАТ ЭФ СПбГУ ПО МИНИФУТБОЛУ. Отборочные соревнования. Регистрация: 8-931-223-49-64; kiraka@rambler.ru 21 ноября, воскресенье В 14.00 в Зале на ул. Раевского,19 ЧЕМПИОНАТ ЭФ СПбГУ ПО МИНИФУТБОЛУ. Финальная часть. Матч «Преподаватели – Студенты». 22 ноября, понедельник В 16.00 на Ул. Таврической, 21, Т-93 ТУРНИР ПО ЧТО? ГДЕ? КОГДА? Регистрация на кафедрах и на столе НЭФ. 23 ноября, вторник В 17.00 на Ул. Чайковского, 62, ауд.419 ВСТРЕЧА СТУДЕНТОВ С АДМИНИСТРАЦИЕЙ ЭФ СПбГУ. Будут присутствовать Тарабанова В.А., Бойко Н.Г., Лякин А.Н., Гиленко Е.В. Старостам явка обязательна. 24 ноября, среда В 15.00 на Ул. Таврической, 21, Т-58, Т-61, Т-77 ЭКОПОЛИЯ.ТУРНИР ПО ЭКОНОМИЧЕСКИМ ИГРАМ И МАФИИ.

В 19.00 на Ул. Таврической, 21, Т-93 ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ “УНИВЕРСИТЕТ ИМПРОВИЗАЦИЙ” НА ЭФ. 25 ноября, четверг 15.00-18.00 на Ул. Чайковского, 62, ауд.401 ЯРМАРКА ВАКАНСИЙ ЭФ СПбГУ. Будут проведены презентации и мастер-классы компаний-работодателей. 25 ноября, четверг; 26 ноября, пятница 9.30-18.00 Ул. Таврическая, 21, актовый зал XVI МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХЭКОНОМИСТОВ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО И РЕФОРМЫ В РОССИИ. 26 ноября, пятница В 19.00, на Ул. Таврической,Т-93 ВСТРЕЧА СТУДЕНТОВ С УСПЕШНЫМИ ВЫПУСКНИКАМИ ЭФ СПбГУ. 22.30-06.00, клуб "Шум", 5я Советская,45 ДЕНЬ ЭКОНОМИСТА. Торжественное вручение ежегодной Премии "Хрустальный Журавль". Ссылка для голосования: http://ecfac.ru/nef2010/ Econodance by Djs Guel & D.O.G. (retro, rnb, pop, house).

Подробная информация: http://vkontakte.ru/club8014


‘E

№19 октябрь 2009

MONOK’E

19

неОфициальная программа 20 ноября, суббота 14.00 Спорткомплекс, ул. Очаковская, 9 Чемпионат по женскому волейболу. Отборочные соревнования. Регистрация: +7-921-650-44-44. 22 ноября, понедельник 17.00 Картинг-Центр "World Kart", ул. Софийская, 8 Чемпионат по картингу. Гонки в несколько этапов. Регистрация: 910-77-08. 23 ноября, вторник 18.00 Бильярд-клуб «11», пр. Солидарности, 11 III кубок ЭФ по русскому бильярду. Регистрация: 910-77-08. 18.00 ул. Чайковского 62, греческий зал Шахматы. Открытый чемпионат ЭФ СПбГУ 26 ноября, пятница 15.00 - Экскурсия в KPMG. Регистрация: 8-921-904-07-69. 18.00, ул. Чайковского 62, греческий зал Шашки. Открытый чемпионат ЭФ СПбГУ. 27 ноября, суббота 14.00 Спорткомплекс, ул. Очаковская, 9 Чемпионат по женскому волейболу. Финал. 21.00 Старт от ул. Чайковского, 62 Экономический дозор III. Регистрация: 910-77-08. 28 ноября, воскресенье 14.00 Зал на ул. Раевского, д. 19 12.00 Соревнования по настольному теннису. Регистрация: 8-931-223-49-64. 29 ноября, понедельник 16.00 Детский пер., 4 Благотворительная поездка в Дом Ребёнка. Регистрация: 8-921-777-03-71.


‘E

№19 октябрь 2009

MONOK’E

20

Кроссворд По горизонтали: 1. Первая цифра номера аудитории, которую студенты ищут дольше всего. 2. Фотография этого математика висит в Греческом зале. 3. Выпускник юридического факультета СПБГУ 1975 года. 4. Место расставания с одеждой. 5. Кафедра, постоянно занимающаяся с кафедрой «ФиК». 6. Первый зачет у студентов первого курса. 7. Произведение Теодора Драйзера. 8. Повышение общего уровня цен на товары и услуги. 9. Декан экономического факультета с 1999 по 2010 гг.

По вертикали: 1. И справку дадут, и зачетку закроют. 2. Клуб, в котором обычно проводится день первокурсника эко номического факультета. 3.Преподаватель отечественной истории. 4. Место, где студенты проводят большего всего времени. 5. Один из самых известных выпускников нашего факультета. 6.Самая «мокрая» секция физкультуры. 7.Уменьшение стоимости оборудования в связи со старением или износом. 8.Оценка – мечта. 9.Числовой коэффициент, показывающий, во сколько раз сумма прироста/сокращения национального продукта, дохода или денежного обращения превышает инициирующую такое изменение сумму инвестиций, правительственных расходов, налоговых отчислений или вкладов в финансово-кредитные учреждения.

10.Система автоматизации учебной работы экономического факультета. 11."Высокой страсти не имея Для звуков жизни не щадить, Не мог он ямба от хорея, Как мы ни бились, отличить. Бранил Гомера, Феокрита; Зато читал Адама …а".

Редакция

Ася Карпельсон, 2 курс

Главный редактор: Анастасия Ипатова Верстка, иллюстрирование: Анна Касаткина, Елена Вереина Журналисты: Ася Карпельсон, Дмитрий Николаев, Ольга Кондратьева, Александра Белькина Технический редактор: Дмитрий Николаев Корректор: Елизавета Шишлакова «Monok’e»: газета студентов Экономического факультета СПбГУ; №22 (ноябрь 2010). Издается в типографии ЭФ СПбГУ на средства факультета. Учредитель: студенческий совет Экономического факультета СПбГУ. Мнения авторов и редакции могут не совпадать. Редакция оставляет за собой право свободно редактировать и сокращать материалы. При перепечатке ссылка на газету «Monok’e» обязательна. Редакция выражает благодарность Администрации факультета и лично проректору по направлениям международные отношения, политология, социология и экономика Е.Г. Черновой и заместителю начальника учебного отдела по направлению экономика Н.Г. Бойко, без которых выпуск газеты был бы невозможен.

MONOK'E#22  

Газета студентов экономического факультета СПбГУ

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you