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Manual para estudiantes en pr谩ctica en medios de televisi贸n regional

Orientado a estudiantes de Periodismo


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Objetivos del manual El Objetivo de este manual es orientar a los estudiantes que van a realizar su práctica profesional en medios de televisión regionales, particularmente en los departamentos de prensa de estos medios, para que puedan enfrentar su práctica profesional en forma exitosa. Este manual cuenta con varios módulos ordenados de forma tal que el estudiante pueda ir comprendiendo paso a paso de qué se trata la práctica profesional, a qué se deberá enfrentar, cuáles son los errores más frecuentes que se cometen y cómo se puede trabajar para mejorar estos errores. En ningún sentido este manual pretende suplir las clases formales que el estudiante ha cursado a lo largo de su formación académica, ni llenar vacíos en su preparación que dependen rigurosamente de su esfuerzo personal. Sí pretende entregar claves para orientar su formación y consejos para prepararse frente a este nuevo desafío. Responsable del manual: Dafne Moncada

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Índice . 3) g á p ( al manu

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6) g á a p ( d des orta l a P e d i d r 8) . s o . t o g 1 u v á i a t p ( s e bj al su 4) 2. O dice (pág. ir (pág. 5) tu región y a profesion id n ic 3. í imero: dec o: Conoce lla la práct gs. 9-10) d r á o 4. P tar informa o se desarr ciones y (p s n 5. E ué es y cóm lección, fu 5) 1 e 1 s Q 1 e . 6. ágs ios d iniciales p ( r e t d i a r 7. C pectativas rés y ansied y la ex est teo r e o d p o e j 15) lr . e ane g a á r M p a sp as ( t 8. o j o e n s s n o la 9. C acción de icos de ás red b s 0) o t 2 no p 6 e n c 1 ó n . i s o c i g 10. C cución (pá icos de ed ión s s á i lo v b e s l te n epto 21-24) c e n l a o i 11. C eal (págs. upo: esenc lin n gr e 25) r . a j g a á b 26) p . ( a g r a á t T s p i ( iod 12. 5) r ista 2 e d . p g o i r á r o e t (p i ed o- p f n a ó r i g c ó a ar el 13. R lación cam . 27) e g 14. R nsejos (pá o 15. C


Primero: decidir “El requerimiento previo es las ganas de querer hacer la práctica en televisión, y saber que no es sólo salir en cámara, es trabajar en producción, trabajar en equipo, usar bien el micrófono, estar dispuesto a todo”, Alejandro Vargas Briceño, editor Periodístico UCV

Al momento de enfrentar tu práctica profesional, lo primero que debes hacer es decidir dónde quieres hacerla. ¿Cómo decidir? · Pon en una balanza tus aptitudes, los ramos que disfrutaste más, los que te fue mejor, elige con conciencia. Si quieres hacer la práctica en un área que tu sabes que no tu fuerte, enfréntala con todas tus ganas, con entusiasmo y ganas de aprender. · Lo peor que puedes hacer es elegir televisión porque fue lo primero en lo que quedaste, debes saber lo que quieres y esforzarte por conseguirlo. · Si tus habilidades van más hacia radio, prensa escrita o comunicación organizacional o no vas con la mente dispuesta para aprender, eso se va a notar en tu evaluación final.

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Estar informado: Conoce tu región y sus autoridades “Lo que más se les critica es la falta de manejo de actualidad, la falta de manejo de información, que no se espera a este nivel de desarrollo de la carrera. O sea, por lo menos deben saber lo que se está hablando en las radios y uno se entera de que no tienen idea. De que no ven noticias, o sea vienen a hacer la práctica a un canal de televisión y no ven noticiarios, o no ven noticias de Chile, y eso ya les genera un problema, un problema grave”, Cristian Weinborn, editor ejecutivo Teletrece Valparaíso.

Estar informado es algo que pueda parecer obvio para un ? estudiante de periodismo. Pero en la práctica no es tan así. En mi experiencia personal yo era muy crítica con los medios de comunicación (lo sigo siendo) y esto me llevó a no ver noticias de ningún tipo y a buscar por mi cuenta la información que me parecía relevante. Al momento de realizar mi práctica profesional esto fue un error fatal. Primero, no porque los medios de comunicación no investiguen o posean una agenda setting distinta a la que según tú debiera tenerse, deben dejar de tomarse en cuenta. Los medios de comunicación tradicionales son el medio más directo para saber qué está pasando, pero aún más, que está pasando en las elites y qué está rondando en la mente del Público. ? No sólo es importante para conocer el nombre de las autoridades ? relevantes o los temas que están siendo noticia, también sirven para hacer un background de conocimientos generales que te servirán para hacer vínculos y relaciones entre hechos de noticias que te tocará reportear. Asimismo, estar leyendo, escuchando y viendo noticiarios te permite contrastar y conocer formatos, saber qué se esperará de ti y tomar ejemplos para desempeñarte.

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Consejos Prácticos: informarse es un hábito 1.- Si vas a realizar tu práctica profesional en prensa (radio, televisión, diarios, medios digitales) realiza un monitoreo diario de los medios de interés con, al menos, 2 meses de anterioridad a tu práctica profesional. 2.- Fíjate cuáles son los temas más importantes de tu región y rastréalos hacia atrás para saber que vuelcos o giros han tenido, y quiénes han estado involucrados. 3.- Conoce tu región. Debes conocer todas sus autoridades (intendente, gobernadores, alcaldes, etc), sus antecedentes políticos y personales. Conoce sus caras, lo peor que puedes hacer es preguntarle a un personaje importante ¿quién es? Se puede ofender y no darte la entrevista. Busca datos demográficos de la región, conoce las provincias, las capitales provinciales, cifras demográficas importantes. ¿Qué ciudad presenta mayor cesantía? ¿Qué comunas tienen problemas de sequía o medioambientales? En la mayoría de las prácticas profesionales se hacen pruebas de actualidad previas. 4.- Si te enfrentas a periodo de elecciones, investiga a los candidatos y sus tendencias políticas 5.- En lo posible, trata de hacerte una guía con contactos previos. Esto te servirá para dar agilidad al reporteo de tus notas, llamando directamente a las fuentes. 6.- Relájate, si no alcanzaste a informarte antes de tu práctica, preocúpate de investigar cada tema que te encomienden antes de salir a reportear. La información está, lo importante es lo que haces con ella. 7.- Nunca tengas miedo a preguntar ni a pedir consejos. Lo peor es paralizarle y no saber superar los problemas.

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¿Qué es y cómo se desarrolla la práctica profesional? La práctica profesional es un requisito obligatorio en la mayoría de las universidades. Consiste en trabajar durante una cantidad de horas asignadas (por lo general 3 meses) en un medio de tu elección en dónde deberás poner a prueba todos tus conocimientos y someterte a una evaluación final. Cada medio de comunicación posee distintos requisitos, debes estar atento a la información que te entreguen tus profesores y postular en forma correcta. No es remunerada, aunque la mayoría de los medios cuentan con una asignación monetaria que en algunos casos se denomina beca, y en otros se entrega por concepto de pasajes y alimentación. La práctica profesional debe abordarse con la seriedad de cualquier trabajo, es parte fundamental del proceso de formación profesional y en algunos casos puede determinar tu vida labora si el medio decide contratarte debido a tu buen desempeño. A mi compañera de práctica le tocó ir a cubrir un incendio en su primer día. Estaban concentrados grabando imágenes y de pronto el fuego aumentó en forma inesperada. El camarógrafo por poco quedó atrapado en una casa que se estaba incendiando y por la cercanía de las llamas fue imposible recuperar el móvil del canal. Ambos se perdieron, mi compañera quedó con crisis de llanto, ya que no sabía que había sido del camarógrafo, y él llegó muchas horas después

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con algunas quemaduras en los brazos. Al final del día, utilizaron la toma del móvil carbonizado en la nota.


1.

Criterios de selección

Cómo te explicábamos anteriormente, cada medio de comunicación tiene distintos criterios de selección. Acá te explicamos cuáles los criterios y las expectativas de los principales medios de televisión regional. Teletrece Valparaíso Fases de selección: 1.- Prueba de actualidad básica nacional. 2.- Prueba de cámara 3.- Entrevista Personal 4.- Evaluación psicológica Perfil “Mínimo que tengan manejo de actualidad, es la gran carencia que enfrentan los estudiantes, que tengan manejo de actualidad, que tengan manejo de un sistema de edición no lineal. Nosotros usamos Avid . Que tengan manejo de edición básicos, que sepan reportear y que tengan la disposición de aprender”. Funciones del practicante: “reportear, mirando no se aprende nada” Reportean desde el primer día. Si son capaces de hacer su propia locución, la hacen inmediatamente. Además deben redactar y editar sus notas UCV televisión Fases de selección: 1.- Currículum de los postulantes. Ahí se discrimina de acuerdo a los intereses. 2.- Prueba de cámara, locución y redacción. *Ingresan de dos a tres personas para prensa de los noticiarios de la tarde o central y para hacer producción para los noticiarios. Perfil: “Que pueda efectuar la bores de reporteo pensando en la inmediatez de la noticia. Que reporteé bien en terreno y trabaje bien en equipo. Se requieren ciertas habilidades interpersonales para trabajar en equipo y venir con ganas de aprender”. Funciones del practicante Reportear, hacer locuciones y redacción de notas.Encargarse del área internacional revisando el material de las agencias.Hacer producción, números telefónicos, contactos, llamados telefónicos, contactando gente. No deben editar sus propias notas porque tienen compaginadores.

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Criterios de selección Canal de la cámara de diputados Fase de selección: No existe, debe enviar un currículum al director ejecutivo del canal, Marcial Perfil: Ojalá que tenga dominio en cámara. Desplante, y que le guste la televisión. Que no venga a aprender la televisión. Que pueda hacer una nota en televisión y aparecer en televisión. Si le gusta escribir, que se vaya a la página web. Funciones: Hace de todo, entrevistas, cuñas, programas pequeños en el estudio, grabados, no en vivo. Redacción y locución de sus notas. Recién se está empezando a editar, pero sólo subir el material y buscar la cuña.

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TVN red Valparaíso Fases de selección: 1.- Rendimiento académico, específicamente en el ramo de televisión. 2.- Prueba escrita de conocimientos generales, información regional 3.-Entrevista personal (nivel de preparación, de compromisos, qué otros proyectos asociados a televisión han realizado) Perfil: “Que tenga ciertas aptitudes y actitudes. Flexibilidad en el pensamiento y en la acción, tolerancia a la frustración y a las horas de trabajo. Que traiga una batería de conocimientos previos. Haber leído los diarios durante harto tiempo. Tener datos claros respecto a la región en que vive, me refiero a datos geográficos, demográficos, autoridades y sobre todo una actitud de estar siempre despierto y asociando cosas. Asociando información con ideas. Creatividad con información para mí es súper importante. Funciones: A reportear al tiro, el primer aprendizaje es reportear y reportear y reportear. Después escribir y en última instancia editar. Con esas tres herramientas y en ése orden un estudiante está preparado ya. *Además se exige la locución de sus propias notas.


Manejo de estrés y ansiedad El 100% de los periodistas nos enfrentamos a situaciones estresantes. Hay un estrés normal que ayuda a la gente a reaccionar. Pero los problemas aparecen cuando una situación crítica persistente dispara el estrés patológico. “Al comienzo de mi práctica profesional sentí dolores

musculares en el pecho y cuello, además tuve molestias estomacales, las molestias duraron alrededor de 3 días”

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Consejos de una psicóloga Las metas deben ser realistas “Antes de comenzar el trabajo como practicante, ante todo recordar que esta experiencia aun forma parte del proceso de aprendizaje, por ende no debe exigirse a sí mismo rendir como quienes poseen más experiencia en el área. Las metas deben ser realistas y estar centradas en el corto y mediano plazo, es decir ser capaz de realizar las labores diarias y poder finalizar con una buena autoevaluación el proceso de práctica profesional”, Fabiola Paredes, Psicóloga UV.

Reajustar las expectativas También en las primeras instancias de trabajo, realizar un ajuste de expectativas, pues las expectativas iniciales sobre el quehascer distan de las posibilidades reales de trabajo que le son asignados a los practicantes. Se sugiere contestarse a sí mismo ¿Qué esperaba yo de esta práctica profesional? ¿Es posible que suceda lo que yo esperaba? ¿Cuáles son las posibilidades de aprendizaje que se me dan en este contexto particular?

Generar una red de apoyo “establecer vínculos con compañeros que se hallen en la misma situación para generar una red de apoyo con las dificultades comunes, en donde además de realizar catarsis, puedan buscar en conjunto soluciones, sobre todo si no se cuenta aun con la confianza para pedir ayuda en el lugar donde se realiza la práctica. Recurrir a los docentes supervisores, ante dudas temores, conflictos éticos pues ellos cuentan con experiencia que debe estar al servicio de los aprendizajes del practicante”.

Control de ansiedad

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“La ansiedad de demostrar, en el medio laboral, las competencias profesionales, pueden entorpecer labores simples que no requiere de funciones mentales superiores. Potenciar o reforzar hábitos como la buena disposición y puntualidad pueden favorecer la realización de estas tareas simples o algo más rutinarias”.


Consejos para manejar el estrés Un periodista de tv trabaja contra el tiempo, siempre hay que cumplir con lo que se pide y en los tiempos exactos. Además el clima de trabajo es tensionante, hay que trabajar en grupo, con caracteres distintos, enfrentando la inexperiencia e inseguridad.

Frente a la falta de tiempo: Locus de control interno ? Jerarquiza las tareas y has una asignación realista del tiempo requerido. Inicialmente la estimación del

tiempo puede ser fallida,es importante realizar ajustes según la velocidad de trabajo que cada practicante tenga. Inicialmente se pueden cronometrar en sus actividades, para lograr un ajuste real. ? Maximiza los tiempos de trabajo y respeta los de descanso (el tiempo de colación). Durante los tiempos de

descanso sacar el tema laboral, alimentarse sanamente y mantener temas de conversación gratos y distendidos.

Frente a un posible clima hostil Tu buen desempeño se halla en interdependencia con el desempeño de personal técnico, otro profesionales y de los directivos de la organización. Además de tener competencias y conocimientos periodísticos eres un agente de gestión y coordinación de procesos o recursos. Concebir las tareas que yo realizo como una parte de mi quehacer, mas no el único en donde se ponga en juego mi identidad completa, es decir realizar mi trabajo con dedicación y buscando la excelencia pero sin depositar en estas obras la plenitud de mi persona. Esto permite prevenir que las críticas sean recibidas por el practicante como ataques personales y no le permitan significar correctamente el mensaje. Tolerar los propios errores y encuadrarlos como parte del proceso de aprendizaje por ensayo y error. Este tipo de aprendizaje pese a no ser el óptimo en un contexto laboral, es tolerable en la fase inicial. Tras un error, inmediatamente realizar este encuadre, lo que aumenta la probabilidad de aprender sobre lo que no se debe hacer y evita nuevas equivocaciones similares.

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Construya una reserva física para responder mejor frente al stress ? Aliméntese en forma moderada evitando los excesos de grasa y alcohol ? Nade, camine, ande en bicicleta, practique gimnasia de algún tipo tres

veces a la semana ? No tenga sobrepeso, ni esté por debajo de un peso normal ? Trate de no fumar ni tomar te, mate o café en exceso ? Aprenda a tener intervalos de descanso en su trabajo o estudio ? Descanse lo suficiente de noche.

Modifique su conducta social ? Frecuente a sus amistades sobre todo las que son mutuamente protectoras (no las que

siempre se van a colgar emocionalmente de sin permitirle hacer lo mismo cuando lo necesite) ? Defina metas realistas, acorde con sus posibilidades de tiempo, edad y capacidad. ? Defina SUS metas, no viva en pos de las metas que OTROS le indican que deben ser las suyas (no le haga caso a la moda). ? Prepárese para tener fracasos, disgustos, frustraciones y tristezas, ya que forman parte de la vida. NADIE es perfecto, y NADIE vino a este planeta de vacaciones. ? Sea siempre amable consigo mismo y con las demás personas y esto lo hará sentirse bien (aunque ellas no siempre sean amables con usted)

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Consejos para el reporteo y la redacción de las notas En el reporteo 1.- Pon atención a las instrucciones, los énfasis y el enfoque que tu editor quiere darle a la nota 2.- Infórmate antes de salir, haz un chequeo previo y busca imágenes para que reconozcas las caras de tus entrevistados. 3.- Conversa con tu camarógrafo el tema que van a reportear para que él sepa las imágenes que debe realizar. 4.- No tengas miedo a preguntar a tu entrevistado, sácate todas las dudas. Pregunta en forma amable y neutral, lo importante es llegar con la información. 5.- Piensa con anticipación cómo va a ser tu nota final mientras estás reporteando, identifica la cuña estás buscando y cómo vas a redactar la nota. Esto te ahorrará tiempo para escribirla y editar cuando llegues al canal. 6.- Aprovecha los tiempos de viaje: cuando estés en el móvil puedes ir redactando la nota, para que cuando llegues al canal sólo debas hacer tus locuciones y al edición.

En la redacción “Una cosa es escribir un texto y otra cosa es contarle al televidente lo que pasó en ése lugar, hacer partícipe al espectador de la acción. Situarlo en el lugar de los hechos. Y esa es una cuestión que se logra con la práctica”. 1.- Escribir para TV es distinto que para cualquier otro medio. 2.- Debes empezar en forma atractiva para enganchar al espectador con tu nota. 3.- Sintetiza, el tiempo es escaso, tus notas deben durar entre 2 y 3 minutos. 4.- Piensa desde antes cuál es tu cuña, no llegues al canal recién a revisar la cinta, ponle atención al entrevistado. 5.- Los estilos de redacción varían de un medio a otro, persevera, hasta que sepas qué está buscando tu editor.

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Conceptos básicos de locución Por lo general, en las universidades no se enseña locución a los estudiantes. La mayoría de los estudiantes que debe realizar sus locuciones por primera vez no lo hace bien. Lo importante es perseverar, estar abierto a los consejos y practicar. Todos los estudiantes mejoran sus locuciones con práctica.

Identifica tus errores: a.- Esdrujulismo: Consiste en adelantar la acentuación de la palabra con el objeto de darle énfasis, cuando para darle énfasis basta con acentuar donde corresponde. (La démocracia por la democrácia) b.- Cortar el grupo fónico: Grupo fónico es toda cantidad de sonido que se puede emitir en una emisión de voz, que debe representar la unidad de sentido. (elcuerpo debomberosadquirió un nuevocarro por elcuerpodebomberosadquirióunnuevocarro) c.- Aspiración de consonante finales de grupo fónico: Consiste en la no pronunciación, o en la articulación defectuosa de consonantes, siendo las más comunes la s y la d. (la soleda', lo' concierto') d.- Transformación de hiatos en diptongos: peliar por pelear, campión por campeón. De esta forma reduce el número de sílabas de las palabras. (cam-pión por cam-pe-ón) e.- No articulación de las dobles consonantes y las dobles vocales: esto puede llevar a la confusión de sentido de lo que se quiere trasmitir. Los hilos – Losilos Los silos – Lossilos y no losilos f.- Articulación de la ch como la sh inglesa y viceversa: /elchowdelasosho/ por /elshowdelasocho/, /shansho/ por /chancho/ g.- articulación de la tr con pronunciación inglesa o mapuche: articular cuatro, como si dijera train o trutruka.

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h.- consonante final con vocal inicial de la palabra forman siempre sílaba: /Losombre san levantado muros/ i.- Consonante final con consonante inicial no se unen, suenan ambas: /elloscantannuevamente/ y no /elloscantanuevamente/.

Andrea González (UPLA), en el locutorio de TVN.


Conceptos básicos de locución Consejos prácticos

¿Te cansas al leer mucho

1.- Antes de comenzar la práctica, graba tu voz leyendo noticias como si estuvieras trabajando. en televisión. También puedes leer cuentos e improvisar sobre temas. 2.- Identifica tus errores y trabaja en ellos. 3.- Intenta hacer ejercicios de: locución, respiración, vocalización, modulación e improvisación. 4.- Practica trabalenguas 5.- Cuando leas, házlo de pie y levanta el texto a la altura de su cara: respirarás mejor. 6.- Se autocrítico y acepta las críticas: es el primer paso para la superación.

en alta voz? ¿Tu voz es débil, temblorosa, le falta firmeza? A lo mejor te falta el aire. Debes aprender a respirar correctamente.

Ejercicios de respiración Silvia Pino (UPLA) en su práctica en TVN regional

La respiración correcta se denomina DIAFRAGMATICA, porque depositando el aire en el abdomen se logra que el músculo diafragma sea el soporte y la catapulta del aire que hará vibrar tus cuerdas vocales. Entrenemos nuestro pecho para la respiración abdominal: Por la nariz, aspira lentamente, cuidando de que el aire que tomas empuje los músculos del abdomen. Siente cómo tu estómago tiende a levantarse. No solamente estás llenando sus pulmones sino también la cavidad abdominal. Luego, también lentamente, expela el aire como si estuviera soplando suavemente. Cuando sueltes el aire, tu estómago se irá desinflando. Se recomienda hacer esta práctica diez veces en la mañana y diez veces en la noche. Siempre practica en posición de pie, levantando moderadamente la cabeza, soltando los brazos y sin tensiones musculares. Cuidado especial: cuando respires, no levantes el pecho ni los hombros.

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Ejercicios de vocalización Común error en algunos locutores es la supresión o la alteración de letras y sílabas en las palabras. Abra la boca (todo lo que pueda), manténgala así unos diez segundos y vuélvala a cerrar. Estos bostezos repítalos cinco veces en la mañana y cinco en la noche,sin exagerar . Al principio puede doler un poco a los lados de la cara. Practica las vocales, los diptongos y triptongos. Esfuérzate por una pronunciación clara, precisa y sonora. Que cada letra suene limpia. Primero las vocales separadas: a - e - i - o - u. Luego cada vocal en forma prolongada e intermitente (cortada): “aaaa a- a - a- a -aaaa " "eeeee e - e- e - e - e eeeee... etc". Seguidamente, combine las vocales; ligándolas: "a - i - o aaaaaiiiiiiiiiiiiaaaaa a - i - a - e - u - e eeeee uuuuueeeee e u - e". Continúa con: ae ai ao au, ea ei eo eu, ia ie io iu, oa oe oi ou, ua ue ui uo. Prosiga: aea aei aeo aeu, aia aie aío aiu, aoa aoe aoi aou, aua aue aui auo, eac eai eao eau, eia, eie eío eiu, eoa eoe eoi eou, eua eue eui euo, iae iai iao iau, iea iei ieo ieu, ioa ioe ioi iuo, iua iue iui iuo, oae oai oao oau, oea oei oeo oeu, oia oie oio oiu, oua oue oui ouo, uae uai uao uau, uea uei ueo ueu, uia uie uio uiu, uoa uoe uoi uou.

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Luz Martínez (UCV), en el locutorio de TVN


Ejercicios de modulación Frecuentemente se confunde la modulación con al articulación. Al contrario de lo que se cree, la modulación es pasar de un fuertísimo a un pianísimo y viceversa. Lea un párrafo con voz natural (volumen regular); luego, Vuélvalo a leer muy quedo Nótese la variedad de (casi susurrando); y, después, léalo con toda intensidad de voz. Proceda igual con frases musicales o con canciones. connotaciones o Tome una poesía e interprétela: (dígala con sentimiento). Inspírese y recite un poema con las inflexiones de voz necesarias para captar su mensaje. Seguidamente, vuélvala a sentidos que usted leer; pero, esta vez, alternando el volumen de su voz: un verso bajo y un verso fuerte. puede dar a una También hágalo con canciones. Tome diversas frases interrogativas (?), admirativas (!) y de suspenso ( ... ). Léalas o palabra solamente con dígalas con el sentido que indican los signos respectivos. Por ejemplo: cambiar la entonación o modulación de su voz.

-¡Basta. Detengamos la injusticia! -La besó apasionadamente, y, entonces ... -¿Cuánto tiempo hace que no besas a tu madre?

Esfuércese por repetir frases similares, pero cada vez de diversa forma, con otra entonación. Recuerde las connotaciones. -Qué profesional. -¡Qué profesional! (Admiración que aprueba la gran calidad) -¡Qué profesional! (Admiración que critica la mala calidad) -¡Qué profesional ... ! (Frase burlona) -¿Qué profesional? (Pregunta a qué profesional se refiere) -¿Qué ... profesional? (Doble pregunta que expresa duda) -¿Qué ... profesional! (Pregunta y afirmación admirativa) etc.

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Trabalenguas para practicar

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Se sabe que la dicción mejora con ejercicios como leer en voz alta mientras sostenemos un lápiz entre los dientes, o exagerar la gesticulación flexibilizar el rostro y lograr una emisión más clara de los sonidos. Ambos ejercicios son muy recurridos y eficaces, y pueden ser combinados con la lectura de textos fonéticamente complejos (trabalenguas) para elevar el nivel de dificultad y, por lo tanto lograr una mejor dicción.

UN RUIN RELATO RETORCIDAMENTE REDACTADO RÉPLICA REBATIENDO ROTUNDAMENTE EL RETORNO RETRÓGRADO DEL REBELDE RAMIRO RAMÍREZ RAMOS, RATIFICANDO LA REFORMA REVOLUCIONARIA DE SU RUTILANTE RUTA REPUBLICANA. ( Este trabalenguas es para trabajar la pronunciación de la R, es considerado como fácil y debe ser dicho en menos de 10 segundos, respetando la dicción.) UN CARGUERO CARGADO DE COGULLAS Y DE TOGAS, GUIADO POR GUMERSINDO CANDONGA, GANÓ CUANTA GALAS GUSTABA AL CACIQUE GOMOSO QUE, GOTEANDO GRASA, BAILABA CONGA ANTE LOS CUATRO GATOS DEL AGUERRIDO GUERRERO. ( De dificultad media, este trabalenguas es para trabajar con fonemas semejantes; debe ser dicho en un máximo de 9 segundos con buena dicción.) EN UN SANTIAMÉN ON SANTIGUASTEIS LOS SEIS. ¿QUIÉNES SOIS LOS SEIS? LOS SEIS SOIS SEIS ZAINETEROS SUCIOS QUE OSAIS SACIAR VUESTRA SEVICIA ZAHIRIENDO A QUIENES A SU VEZ NO OSAN ZAHERIROS. ¡ESO ES LO QUE SÓLO SOIS LO SEIS! (La dificultad se incrementa de acuerdo con la complejidad de los fonemas o la reiteración de las letras, este texto busca claridad en la pronunciación de la S , y debe ser dicho en nueve segundos.)

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PAMPLINOSO PEPE PEPLO: UNA PLEPA PAMPLÓNICA DE PLOMO PLEGÓ UN PAPEL; SÍ, PEPE PEPLO, LA PEPLA, ES PAMPLÓNICA PLEPA, EL PAPEL PLEGÓ DE PLOMO, PEPE PEPLO PAMPLINOSO. (También considerado como difícil ese trabalenguas trabaja con la P y la L, debe ser dicho en menos de nueve segundos.)


Conceptos básicos de edición no lineal Acá te entregamos conceptos

Procedimientos iniciales -

Abrir Avid Crear usuario/new user Crear proyecto /New proyect-PAL Al iniciar Avid se abren tres ventanas: o o o

básicos del programa AVID que utiliza tanto Teletrece como TVN regional, ya que la mayoría de los estudiantes suele conocer el Adobe Premiere.

Composer: ventana principal de visualización. Timeline: Línea de tiempo en la que iremos situando los diferentes CLIPS de video y Audio que formen nuestro proyecto. La ventana del Contenido del proyecto: nos muestra los archivos (CLIPS) y las carpetas (BINS) de nuestro proyecto.

Crear los BINS necesarios: Botón new BIN en al ventana de contenido del proyecto.

Silvia Pino (UPLA) en la editora de TVN regional

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驴C贸mo capturar un video?

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La línea de tiempo La línea de tiempo consta de una serie de filas que son los diferentes canales (TRACKS) De Video (V) y audio (A) en los que incluiremos los clips que compondrán nuestra secuencia.

Comenzar a trabajar en la línea de tiempo: Se abre el clip que deseas del BIN correspondiente dando doble click en él. Se abre un visor y se seleccionan las MARK IN y MARK out que determinarán la parte del clip que se introducirá en el video. Luego arrastras desde el visor a la línea de tiempo el fragmento seleccionado y lo insertas donde quieres. Con el teclado: MARK IN: ctrl+ i Mark OUT: ctrl+ o Para ubicarlo hay dos opciones. Una vez seleccionadas las marcas del clip que debes insertar, posicionas el marcador de posición exactamente en el punto donde quieres poner el clip y tienes las siguientes opciones: 1.- OVERWRITE: Tu clip corta o elimina el clip que estaba antes. Tecla B 2.- SLICE-IN: Se desplazaran los clips de la línea de tiempo para hacer un hueco al CLIP entrante. Tecla V.

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¿Cómo borrar partes de un clip en la línea de tiempo?

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Trabajar en grupo: esencial en televisión

Cuando trabajas en televisión no trabajas sólo, además de estar siempre

contra

el

tiempo,

debes

relacionarte

con

distintos

profesionales: Camarógrafos, editores, compaginadores y colegas periodistas. Para trabajar bien, debes estar dispuesto a colaborar con todo lo que se te pida y entender que cada persona es parte fundamental de la cadena que conforma un noticiario televisivo.

Relación editor-periodista Por lo general suelen haber roces entre el editor y el periodista por diferencias de enfoques en la noticia o por falta de coordinación.

Alguno s conse jos:

-Escucha siempre en forma atenta las instrucciones. -Se propositivo, entrega ideas, temas, haz propuestas. -Demuestra que estás trabajando con ganas y tienes voluntad de aprender y ayudar. -Recibe cada tarea con entusiasmo, recuerda que no hay tareas menores. -No seas pasivo, si te quedas esperando instrucciones, no vas a ser un aporte al canal. Se trabaja contra el tiempo, cada propuesta o idea que ayude, es invaluable. -Se humilde, vienes a aprender -Se proactivo, haz que las cosas pasen.

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Relación camarógrafo- periodista “Para un camarógrafo, un estudiante en práctica es un cacho” El periodista cuando sale a reportear siempre va a salir con un camarógrafo, ambos deben ser un equipo. En este equipo, el jefe es el periodista, esta jerarquía causa problemas con los camarógrafos que no quieres ser mandados por estudiantes que no tienen la experiencia que ellos ya poseen, además se debe tratar con distintos tipos de carácter y eso no es fácil.

z igo Lópe r d o R e sd práctico Consejos

1.- El estudiante debe ser cooperador y humilde. Escuchar al camarógrafo. Cuando el camarógrafo le da un consejo es para bien y es para que el resultado final sea óptimo. 2.- Cuando el estudiante salga a reportear, tenga claro cuál va a ser el resultado final y no le diga al camarógrafo grábame esto o grábame esto otro, haciendo 180 mil monos que no van a ocupar después. Lo que es pérdida de tiempo, de horas hombro, de cinta, y de disco duro en el computador también. 3.- El periodista desde que se sube al móvil tiene que decirle al camarógrafo lo que van a hacer, cuál es el contexto, cuál es la prioridad de la nota, tiene que haber esa comunicación para que después cuando el camarógrafo llegue al lugar tenga claro lo que tiene que hacer. 4.-Lo peor es ordenarle cosas, porque prima mucho la experiencia. Los camarógrafos podrán ser camarógrafos, pero manejan muchos conocimientos de la experiencia. 5.- Ya no existen asistentes, el periodista tiene que ayudar con el trípode. Trabajo de grupo, para que las cuñas queden mejor, las imágenes queden mejor. 6.- deben venir con las ganas de aprender, que sean estudiosos y colaboradores. También humildes, que no lleguen creyendo que se las saben todas, porque no saben nada.

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Recomendaciones de ex practicantes “Que sean constantes, se autocritiquen y que confíen en los conocimientos que han adquirido en la Universidad. Además, es importantísimo ser responsable y respetuoso con los compañeros de trabajo y fuentes de la información sin distinción. Preguntar las dudas y pedir ayuda, para eso está esta etapa, para aprender, superar los errores”, Silvia Pino, reportera El Mercurio de Valparaíso.

“Para ser periodista en TV hay que tener capacidades más allá de las que entregaría providencialmente la universidad. En otras palabras: hay que ser pillo”. Patricio Segovia,

“Que tengan plena disposición a aprender. Hay que ser conscientes de que TODOS saben más que uno y que de todos hay cosas que rescatar. Además, hay que estar dispuestos a hacer de todo tipo de trabajos, del área que sea (deportes, política, cultura, etc.). Uno va a aprender y todo sirve”, Carolina Collao, ex periodista de canal 13, actual periodista de AIL.

“Que vayan con toda la buena disposición de aprender porque en la práctica es la oportunidad de todos los estudiantes de conocer verdaderamente como es la profesión y la mayoría de las personas con las que uno trabaja está dispuesto a enseñarte lo que no sabes”. María Aliaga, practicante TVN regional, actualmente contratada.

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Consejos de editores Que venga con ganas, al final todo el resto se puede arreglar, pero que tenga la disposición de aprender es lo único que se les puede pedir. Y sobre todo que de verdad tengan manejo de lo que está pasando de la realidad nacional o de la realidad regional porque eso no se puede aprender. Cristian Weinborn.

El consejo principal es que si vas a hacer la pega en televisión, tiene que venir súper motivado para el área que le toque. Porque el trabajo que sale en televisión, es un trabajo que tú vas a hacer y que va a salir al aire. Alejandro Vargas

Que le guste la televisión, que no venga a hacer la práctica aquí porque vive aquí y le queda más fácil y que después su interés sea el periodismo deportivo. Si viene a hacerlo aquí ojalá después se dedique a trabajar en el área política, en la contingencia, yo creo que le sirve. Alex Shwarn

Que esté dispuesto a todo. Que esté dispuesto a pasar un día entero sin almorzar, sin ir al baño, sin tomar agua. A entrevistar desde un presidente de la república hasta un mendigo, que no tenga prejuicios, que lea los diarios todos los días, que escuche la radio, y que esta cuestión lo apasione. Porque si uno no se apasiona con el manejo de la información, es súper difícil ejercer a

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diario una labor tan estresante como es el periodismo televisivo. Claudia Carreño.


Manual para Periodistas en Práctica Profesional  

Una guía práctica para enfrentar las práctias profesionales en medios de televisión regional. Cómo enfrentar el estrés y guías básicas de l...

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