Issuu on Google+

TICS EN LA  EDUCACIÓN


¿Por qué la integración de las TICs?

Un buen uso didáctico de  las  TIC  siempre  enriquece los procesos de  enseñanza y aprendizaje,  y contribuirá a facilitar a  los  estudiantes  la  adquisición  de  las  competencias  TIC  que  la  sociedad exige. 


Además… La sociedad de la información exige reducir   las prácticas memorístico­reproductoras en favor de prácticas socio­constructivistas centradas en los alumnos  y el aprendizaje autónomo y colaborativo. Y los nuevos modelos didácticos  que integran las aportaciones de las TIC  facilitan esta renovación


¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA? 

El aprendizaje depende de las actividades que se realizan y  del empeño en aprender Las  TIC  enriquecen  la  enseñanza­aprendizaje  tradicional  y  aportan nuevas actividades, pero su eficacia depende de  cómo y para qué se utilicen: metodología y adecuación.


ASPECTOS A  CONSIDERAR profesor  mediador, acción  centrada en el  estudiante y las  competencias 

tareas aplicativas  y contextualizadas  para construir  conocimiento

alumno participativo,  con iniciativa y  autonomía, tenaz  y responsable, se  autoevalúa metodologías y  recursos diversos,  evaluación  continua no  memorística

aprendizaje personal  y en colaboración  (comunidad  aprendizaje), espacios  y tiempos flexibles

imaginación, creatividad expresión, ética  reflexión crítica aprender a aprender


Funciones del profesorado ante la aparición de las TIC’s 

El trabajo en torno a la información y sus medios tecnológicos, consistirá en construir con los alumnos esquemas para percibir, expresar y reaccionar ante estos hechos.

El docente tiene que intervenir sobre todo orientando y guiando en ese trabajo personal y progresivo de los alumnos.

Destacar la función del profesor como mediador, ya que su participación es relevante en la creación de la autonomía de los alumnos para construir los aprendizajes.


¿Qué debe saber un profesor para integrar las tic’s en el aula? Planificar el proceso de enseñanza– aprendizaje.  Seleccionar y presentar el contenido de las materias.  Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles.  Manejar las TIC’s.  Enseñar a sus alumnos a buscar, analizar y seleccionar la información.  Relacionarse con los alumnos.  Reflexionar e investigar sobre la enseñanza con empleo de las TIC’s. 


Competencias docentes Conocimiento de la materia que imparte, incluyendo el uso de las  TIC  en  su  campo  de  conocimiento,  y  un  buen  conocimiento  de  la  cultura actual.  Competencias pedagógicas: didáctica digital, tutoría, mantener la  disciplina,  resolver  conflictos,  dinamizar  grupos,  tratar  la  diversidad...,  técnicas  de  investigación­acción  y  trabajo  docente  en  equipo   Habilidades instrumentales (TIC…) y conocimiento de los nuevos  lenguajes: audiovisual e hipertextual.  Características  personales:  madurez  y  seguridad,  autoestima  y  equilibrio  emocional,  imaginación,  empatía...    Hay  que  transmitir  entusiasmo  y  pasión  de  aprender,  dar  afecto  y  confianza  en  sus  capacidades, ganar el liderazgo por el trato y el ejemplo. 


¿Para qué sirve todo esto? ¿Cuál es la finalidad de integrar estas tecnologías en la educación? 


Formar “hombres y mujeres nuevos, conscientes de sus potencialidades y de la realidad que los rodea, abiertos a la trascendencia, agentes de cambio y protagonistas de su propio desarrollo” [Federación Internacional Fe y Alegría] 


Tics en la Educación