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SALUDO DE LA EDITORA Estima@s lector@s:

Es muy grato compartir con ustedes esta revista pedagógica que contribuirá con un granito de arena en el amplio campo de la educación Se han preguntado ¿Cómo generar un proyecto blearning entre tu clase presencial y tu aula virtual?, de seguro que sí. Pues, esta edición contiene cuatro proyectos prácticos de la integración de la virtualidad en las

clases

tradicionales

de

diferentes

asignaturas. Reflexionemos sobre la frase de David Warlick

Editado por: Mónica Rodríguez

“Necesitamos la tecnología en cada aula y en las manos de cada estudiante y de cada profesor, porque es el bolígrafo y el papel de

Equipo de exploradores de FATLA

nuestro tiempo y es la lente a través de la

Programa de Expertos en Elearning

cual experimentamos gran parte de nuestro

Módulo 6, Educación con Soporte Virtual

mundo”

Xinia Avila Valverde

Les invito a revisar esta información y sobre a

Yoel A. Vivas Tapias Christian Enrique Dávila Lara

tomar como ejemplo para poner en práctica en sus “aulas” presenciales y virtuales. Saludos Mónica Rodríguez


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ÍNDICE Saludo de la editora……………………………………………………………………………………………2 Grupo de exploradores.……………………………………………………….………………………………2 Elementos del costo. Mónica Rodríguez……………………………………………………………………4 Medio ambiente y el reciclaje. Por Xinia Avila Valverde……………………………………………….….5 Educando en valores. Por Yoel Vivas………………………………………………………………………6 Marketing estratégico. Por Christian Dávila……………………………………………….……………….8

monicarodri


Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual

Nombre y apellido. Mónica Rodríguez

Clase Blearning de: "Elementos del costo".

Generación de un proyecto blearning entre la clase presencial y el aula virtual De acuerdo a la metodología pacie, se desarrollan los siguientes pasos PROCESO

CLASE PRESENCIAL

AULA VIRTUAL

Objetivo y contenido

Objetivo: Identificar los elementos del costo Contenido. Materia Prima. Mano de Obra. Costos Indirectos de Fabricación

Exposición

Se explica en forma detallada la materia prima, mano de obra, costos indirectos de fabricación y se realiza mapas conceptuales

Rebote

Construcción

Comprobación

Enlace con el aula virtual para realizar la retroalimentación El estudiante debe revisar una presentación colocada por el tutor en la que consta en slideshare los elementos del costo e investigar cuales son las empresas industriales del sector Enlace con el aula virtual Revisada la presentación debe contestar 5 preguntas Si no logra contestar todas, se ve en la necesidad de revisar nuevamente la presentación

En la clase presencial Se organiza un foro con el tema: Elementos del costo de las industrias del sector y se exponen ejemplos a partir del producto terminado Se realiza una evaluación valoradas sobre 10 puntos

Palabras clave: Blearning, clases, costos

de

10

preguntas

Enlace con el aula virtual Los estudiantes que tienen siete o menos pueden realizar una evaluación de recuperación en línea

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Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Yoel A Vivas Tapias Clase Blearning de: "Educando en Valores¨

Objetivo: Que el alumno/a conozca la Declaración de los Derechos Humanos, su origen y su incidencia en la actualidad por la construcción de una sociedad más justa e igualitaria. Atendiendo las nuevas tendencias del mundo globalizado del siglo XXI.

Sección de Exposición: Aula Presencial: El docente expondrá el Origen de la Declaración de los Derechos Humanos y enunciará los artículos de dicha declaración, por medio de la muestra de imágenes de un cuento ilustrado de la UNICEF, títulado Para todos los Niños Luego los alumnos se reunirán en grupo de 4 personas y escogerán el dibujo que más les gustó y expondrán el porqué Aula Virtual: Documento sobre la Defensa de los Derechos Humanos en Latinoamerica en PDF

Seccón de Rebote:

Aula Virtual: Observarán un video relacionado con un Derecho Humano


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https://youtu.be/2REkk9SCRn0

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Luego participaran de un foro, donde discutirán su punto de vista con el video.

Aula Presencial: Cada alumno elaborará un Acróstico sobre la Palabra Tolerancia

Sección

Evaluativa:

Aula Presencial: Por medio de una prueba escrita, relacionará los artículos de la Declaración de los Derechos Humanos. Aula Virtual: Diseñará un blog sobre los atropellos en algunos Paises sobre los Derechos Humanos


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Christian Enrique Dávila Lara. Clase Blearning de: "Marketing Estratégico".

Objetivos:

• Recordar conceptos básicos del Marketing Estratégico. • Clasificar los componentes del Mkt. Estratégico de acuerdo al mix. • Describir las ventajas del Mkt Mix y Mix Promocional.

Temporalidad: 1 semana Criterio de Evaluación:

50% presencial 50% virtual

SECCION DE EXPOSICIÓN 1. CLASE PRESENCIAL: Charla Magistral a cerca de: a. Introducción al Marketing Estratégico. b. Términos básicos del Marketing Estratégico y Operativo. c. Tendencia del Marketing de “realidad” y Mix promocional.

2. CAMPUS VIRTUAL: a. Lecturas relacionadas con la composición del Mkt Estratégico y Operativo. b. Video Explicativo de un experto en Marketing (Philip kotler).

SECCION DE REBOTE

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3. CLASE PRESENCIAL: Los estudiantes deben realizar un trabajo grupal en el cual se presenten en forma práctica la aplicación estratégica del Mkt y su composición del mix (producto, precio, plaza y promoción).

4. A partir de los videos presentados en la sección de exposición y lo tratado en la clase presencial, el estudiante debe responder a una consulta sobre: ¿Qué tipo de estrategia es utilizada en la empresa dónde trabajan (Ref: al mix) ?    

Estrategia de Producto/Servicio Estrategia de Precio Estrategia de Plaza/Distribución Estrategia de Promoción

SECCION DE CONSTRUCCIÓN 5. CLASE PRESENCIAL: Trabajo cooperativo en el que el estudiante debe: a. Describir los principales beneficios estratégicos de aplicar el mix en un Plan de Marketing. 6. CAMPUS VIRTUAL: los estudiantes deben debatir sobre las estrategias con apego emocional (Relación marca vs consumidor).

SECCION DE COMPROBACIÓN 7. CLASE PRESENCIAL: Trabajo cooperativo en el que el estudiante debe: a. Hacer un mapa mental de la composición del Marketing Estratégico y Operativo. 8. CAMPUS VIRTUAL: Los estudiantes deben responder a un cuestionario final sobre los temas tratados.

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PALABRAS CLAVE: Estrategia- Tรกctica- Producto, Precio, Plaza, Promociรณn.


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CIERRE DE LA EDICIÓN Estima@s lector@s:

Espero que mí artículo y los aportes de mis compañer@s exploradores contribuyan

el

desarrollo

de

proyectos blearning en sus clases.

Al educar debemos pensar en que:

ENLACES

“Tenemos que preparar a los estudiantes para su futuro, no https://www.google.com.ec/search?dcr=0&biw= para nuestro pasado” 1422&bih=1020&tbm=isch&sa=1&ei=CUOpWou Ian Jukes hKoXWtQXw0YWABA&q=presencial+y+virtual &oq=PRESENCIAL+Y+&gs_l=psyab.3.0.0j0i24k1l4.6473.19432.0.21480.26.19.5.2. 2.0.161.1934.0j15.15.0....0...1c.1.64.psySaludos ab..4.22.1973...0i67k1j0i5i30k1.0.nOfnjbzOoL0#i mgrc=dM6lrMWlUEdFgM Mónica Rodríguez https://www.fotojet.com/es/apps/?category=ma gazine&entry=design http://www.fatla.education/8/ https://www.realinfluencers.es/2016/03/25/6frases-innovaion-tecnologia-educacion/ PALABRAS CLAVE Blearning, clases, costos Valores, Derechos humanos, dignidad Reciclaje, Medio ambiente, 3R Estrategia- Táctica- Producto, Precio, Plaza, Promoción.

Revista generando proyectos blearning  

Proyectos blearning para desarrollar en diferentes clases

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