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Guía Didáctica General de: Audacity, Podcast y CamStudio

Docente compiladora: Lcda. Magdalena Ojeda


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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE

Mg Sc. Gustavo Villacís Rivas. RECTOR Mg Sc. Ernesto González Pesantes. VICERRECTOR Mg Sc. Luis Tituaña Carrión COORDINADOR DE DOCENCIA Mg Sc. Lena Ruiz Rojas COORDINADORA DEL TAE

Diseñada y publicada en la Universidad Nacional de Loja. Mayo de 2011.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/


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ÍNDICE ÍNDICE ............................................................................................................................. 3 ENCUADRE ........................................................................................................................ 4 INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 5 OBJETIVOS ........................................................................................................................ 8 CONTENIDOS .................................................................................................................... 9 Clase 1: Introducción y descarga de Audacity .............................................................. 9 Clase 2: Herramientas y funciones de Audacity ........................................................... 9 Clase 3: Introducción y Herramientas de Podcast........................................................ 9 Clase 4: Introducción, Descarga, Herramientas y Edición de CamStudio ................... 9 METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN ...................................................................................... 11 Metodologia ............................................................................................................... 11 Material Didáctico ...................................................................................................... 11  Desarrollo de la clase. ...................................................................................... 12  Video tutoriales................................................................................................ 12  Enlaces de Internet. ......................................................................................... 13  Actividades ....................................................................................................... 13  Foros ................................................................................................................ 13  Chat .................................................................................................................. 13  Blog personal ................................................................................................... 14  Cd interactivo ................................................................................................... 14 Actividades ................................................................................................................. 14 Evaluación ................................................................................................................... 15 Acreditación ................................................................................................................ 15 Qué se evalúa. ...................................................................................................... 15 Recuerde:.................................................................................................................... 16 WEBGRAFIA .................................................................................................................... 17 AUDACITY ................................................................................................................... 17 PODCAST ..................................................................................................................... 18 CAMSTUDIO ........................................................................................................... 18

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/


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La Coordinación expresa un saludo y a la vez felicita a vosotros por su empeño en ampliar su conocimiento y superarse. Este proyecto se creó para el fortalecimiento del Trabajo Autónomo del Estudiante (TAE) mediante las herramientas de las Tics (Tecnologías de la Información y Comunicación).

ENCUADRE El encuadre consta de: TEMA

ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORA

30/07/2011

08:00 / 13:00

AUDACITY PODCAST CAMSTUDIO

TAREAS INDIVIDUAL GRUPAL 31/08/2011 02/09/2011

09/09/2011


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INTRODUCCIÓN "Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica. Esa fuerza es la voluntad." (Albert Einstein) Esta guía didáctica es un producto derivado del proyecto TAE para fortalecer el aprendizaje y trabajo autónomo en los estudiantes, que contempla el uso de las Tics como una necesidad a la adaptación de la Educación de hoy. Se pretende con este proyecto conocer y fomentar el uso de las herramientas tecnológicas y competencias específicas que los profesionales en docencia deben adquirir para una utilización efectiva de las mismas. También se detallan las competencias en las tecnologías que deberían mostrar los profesionales en la educación para la mejora de su práctica docente, así como las ventajas y desventajas que presentan los principales instrumentos tecnológicos para mejorar la enseñanza. El desarrollo tecnológico y las nuevas formas de comunicación obligan a las instituciones educativas a replantearse la práctica educativa. Las tecnologías digitales de la información están teniendo un peso cada vez mayor en los procesos educativos, reclamando la configuración de nuevos espacios y ambientes de aprendizaje, así como nuevas funciones y roles profesionales en el profesorado. No se trata de pensar en modernizar la enseñanza introduciendo cada vez medios más sofisticados y novedosos, sino valorar las posibilidades didácticas de estos medios en relación con los objetivos y fines que se pretendan alcanzar. Para ello en las siguientes dos semanas se conocerá las herramientas para trabajar en audio y video como son Audacity, Podcast y CamStudio. En la PRIMERA SEMANA se verá los software libres de audacity y podcast:

AUDACITY es un editor de sonidos libre y fácil de usar en Windows, Mac OS X, GNU/Linux y otros sistemas operativos y permite: grabar audio en vivo, convertir cintas y grabaciones a sonido digital o CD, editar archivos en Ogg Vorbis, MP3 y WAV,


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cortar, copiar, unir o mezclar sonidos cambiar la velocidad o el tono de una grabación, entre otras características. Así como también se verá algunas herramientas que para trabajar conjuntamente con el audacity como es CamStudio, entre otros, y de esta manera se podrá realizar un trabajo más autónomo y fortalecer los aprendizajes. Mientras que PODCAST es una vía de comunicación en la que el canal de comunicación es el Internet y en lugar de texto, como suele ser en la web, se transmite la información en archivos multimedia, generalmente de sonido en formato mp3 u Ogg Vorbis. La particularidad de los Podcast es que se ponen a disposición de las personas por medio de suscripción RSS. La posibilidad de acceder a los podcasts por medio de dispositivos portátiles reproductores multimedia es una de las grandes ventajas del sistema, ya que permiten acceder a los contenidos ofrecidos por Internet desde cualquier lugar y en cualquier momento y no necesariamente cuando estamos delante de la pantalla de nuestro ordenador. En la SEGUNDA SEMANA se trabajará con el software de CamStudio

CAMSTUDIO que es un programa libre y gratuito destinado a la captura en vídeo (en formato AVI) de lo que se ve en pantalla. También permite grabar audio desde un micrófono, o aquél que se esté reproduciendo en el PC en un momento dado. Este tipo de programas es particularmente útil para realizar video-tutoriales. CamStudio es una herramienta que permite capturar la actividad de la pantalla de su PC y generar un archivo de video (.avi) o un archivo Flash (.swf). Resulta muy útil para crear manuales sobre el uso de programas informáticos y, en general, para el desarrollo de contenidos. Esta herramienta es útil para: 

Crear presentaciones incluyendo comentarios del autor con audio.

Grabar videos usados para demostraciones.


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Grabar el proceso de un programa mientras se ejecuta durante mucho tiempo.

Grabar secuencias paso a paso del uso de algún programa.

Grabar una película.

Convertir archivos de video AVI a Flash (SWF) para visualizarlos desde cualquier navegador.

Para utilizar estos software libres no se necesita conocimientos a profundidad de su uso, pero si se considera importante conocer algunos conceptos básicos para comprender la utilización de los programas, se lo puede descargar de la página oficial y no tienen costo.


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OBJETIVOS Identificar las herramientas y funciones que poseen los programa de Audacity, podcast, y CamStudio y aprender sobre su funcionamiento para una correcta manipulaci贸n.

Desarrollar las habilidades y destrezas para grabar con las herramientas propuestas propias de las nuevas tecnolog铆as.

Utilizar los programas como recurso metodol贸gico para motivar a los participantes mejorar el aprendizaje. Realizar con el programa CamStudio un video que ejemplifique y explique el funcionamiento de estas herramientas.


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CONTENIDOS Clase 1: Introducción y descarga de Audacity Definición de Audacity Descarga e instalación del programa Pasos para trabajar con el programa Definición de Edición de Audio

Clase 2: Herramientas y funciones de Audacity Herramientas para trabajar con audacity Edición de audio. Formatos de audio Funciones Grabar Importar y exportar Edición Efectos Calidad de sonido

Clase 3: Introducción y Herramientas de Podcast Definición Introducción Características Cómo hacer un podcast?

Clase 4: Introducción, Descarga, Herramientas y Edición de CamStudio Definición Características


TRABAJO AUTONOMO DEL ESTUDIANTE Utilizaci贸n de herramientas Descarga e instalaci贸n del programa Grabaci贸n con CamStudio Captura de ventana Captura de audio Captura de power point Uso del programa Exportar en AVi Exportar en flash (SWF)

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METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN Metodologia Los contenidos del Tema 5 se desarrollará a través del internet mediante la plataforma Moodle de la Universidad Nacional de Loja. En el sitio http://cursos.unl.edu.ec, se encuentra la programación del curso, estructurada en clases, las cuales se desarrollaran varios temas y subtemas. La planificación de cada clase se conforma básicamente tres componentes: el desarrollo de la clase, actividades y evaluaciónacreditación.

Con la finalidad de crear una educación alternativa y democrática, identificada con las Tics, el desarrollo comunitario y la solución de sus problemas; el presente curso trata contenidos teóricos a través de las clases virtuales que se propone en la plataforma virtual. Con el propósito de ayudar a modificar la práctica docente, se insertará el manejo de nuevas herramientas de tecnología y la utilización de las mismas. Se solventara las dudas por medio de los mensajes de la plataforma, tutorías presenciales, correo electrónico, foros chats, que se posea sobre este curso. Para este curso se utilizará herramientas tecnológicas para que el aprendizaje resulte flexible, interesante, agradable con la finalidad de contribuir a optimizar el proceso de aprendizaje.

Material Didáctico

El material que reciben inicialmente contiene el desarrollo temático de las unidades. Además, en las clases de trabajo, se indicarán otras lecturas obligatorias u optativas. Todos estos materiales (en formato PDF), a los que puede accederse desde la plataforma virtual.


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En el presente curso se utilizará los siguientes recursos:

Desarrollo de la Clase Video tutoriales Enlaces externos Youbliserh issuu Actividades Foros Chat Blog personal Cd interactivos

Desarrollo de la clase. En el desarrollo de la clase constará el contenido de temas de aprendizaje que se abordará en la semana. Los mismos que estarán disponibles dos formatos: uno en PDF y otro con animación

Formato PDF El desarrollo de la clase se enlaza a un documento PDF, que puede descargarse. Formato en Youblisher o Issuu En este formato se muestra el desarrollo de la clase, de forma interactiva.

Video tutoriales Los videos se encuentran de la opción Actividades, como recurso de la plataforma, enlazados en un programa gratuito llamado Google Docs. Estos videos explican los pasos de cada clase en forma detallada; también estarán disponibles en un CD interactivo.


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Enlaces de Internet. Los enlaces de sitios Web están dentro del Material de Apoyo Opcional que son enlaces que facilitan retroalimentar los contenidos de cada clase.

Actividades En el apartado Actividades constan dos actividades individuales y una grupal que se deben ejecutar en el periodo destinado para este curso. Las actividades tienen como objetivo lograr que los participantes adquieran los aprendizajes significativos mínimos sobre los temas desarrollados, para posteriormente ponerlos en práctica en la planificación y ejecución del Trabajo Autónomo del Estudiante (TAE).

Las actividades se realizarán en forma asincrónica o sincrónica, y se trabajará con foros, chat, blog personal y Skype. Se recomienda a los participantes acceder a su curso virtual, diariamente.

Foros Una primera actividad del curso es la participación en el foro de inicio, que tiene como finalidad exponer y aclarar dudas sobre el mismo. Cada clase también, se inicia con este tipo de foro. Durante el desarrollo de las clases, cuando se considera necesario de acuerdo a la planificación de la temática en desarrollo, se invita a los participantes a participar en foros.

Chat Se plantean sesiones de chat en la plataforma, cuando de acuerdo a la planificación se considera imprescindible. Se anunciará con la anticipación debida.


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Blog personal El blog personal es una actividad obligatoria para el desarrollo de este curso. Esta herramienta gratuita de acceso mundial servirá para que cada participante tenga la oportunidad de realizar aportaciones sobre la temática en estudio. El blog personal contribuirá a promover la interacción entre los participantes por el acceso libre que se tendrá a los mismos. Se recomienda no copiar y si lo hacen deben poner referencias bibliográficas de donde obtuvo la información y realizar un su propio comentario sobre el tema a tratar.

Cd interactivo El CD interactivo sobre el presente curso será entregado a cada uno de los participantes al inicio del mismo. El CD dispone de videos tutoriales e instaladores de cada uno de los programas que se utilizarán en el desarrollo del curso.

Actividades Se realizaran actividades individuales y grupales de las cuales elaboraremos dos tareas individuales a la semana y una actividad grupal para la segunda semana dependiendo de cada tema a tratar. Estas actividades tienen un valor importante para el mejor entendimiento del tema y con ello ir acoplándonos a las nuevas herramientas de las Tics con lo referente al Trabajo Autónomo del Estudiante (TAE). Además trabajaremos con foros, chats, blog. La participación se irá desarrollando actividades asincrónicas o sincrónicas, desde cualquier computadora con acceso a Internet; algunas tareas se desarrollarán en horarios exactos (sincrónicos), mientras que la mayoría de tareas se pueden desarrollar en cualquier horario (asincrónicos). Y recuerde revisar su plataforma por lo menos cada dos días.


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Evaluación Criterios a Evaluar: Se tomarán en cuenta los siguientes criterios  La identificación clara del Estudiante y del Centro de Apoyo al que pertenece.  Claridad en la redacción, buena puntuación, ortografía y presentación  Puntualidad en la entrega

Acreditación El estudiante para aprobar el curso deberá cumplir con lo establecido en el reglamento de la Universidad Nacional de Loja, obtener un mínimo de 7.0 puntos sobre 10 y la asistencia obligatoria a los Talleres Presenciales, para ello se tomará en cuenta el siguiente cuadro: 0a6

No participo

7

aprobado

8

Muy Bueno

9

Excelente

10

Sobresaliente

Qué se evalúa. Además de los objetivos específicos establecidos para cada actividad o asignación por el docente de la materia, se tendrán en cuenta en las evaluaciones los siguientes aspectos, que hacen a la formación básica de los docentes para la modalidad virtual.

Participación en foros y actividades grupales. Calidad, pertinencia y cantidad de las participaciones. Disposición a colaborar con los otros participantes del taller. Formato de los documentos escritos presentados. Redacción. Claridad de expresión, coherencia. Ortografía y gramática. Respeto por las normativas del idioma. Uso correcto de las herramientas de comunicación, sobre todo el correo electrónico.


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Dominio básico de las herramientas informáticas.

Recuerde: En este curso virtual no se admite la presentación de trabajos de otro autor, firmados como propios por los participantes. Cualquiera sea la fuente. Independientemente de las cuestiones éticas involucradas, el requerimiento de presentar producciones escritas originales es esencial para la formación de los docentes virtuales. El utilizar textos de otros autores como si fueran propios impide evaluar la calidad de la producción escrita de los participantes. En caso de comprobarse la copia total o (mayoritariamente) parcial de un trabajo presentado, el participante será reprobado.


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WEBGRAFIA

AUDACITY

Audacity, http://audacity.sourceforge.net/?lang=es, (Consultada:24/04/2011) Audacity, http://audacity.sourceforge.net/about/features, (Consultada:22/04/2011) Alza Ingrid. Manual de Audacity, http://www.slideshare.net/k-ta7153/manual-de-audacity7592836, (Consultada: 03/05/2011) Caño

Valls

Carles,

Captura

y

Edición

de

Audio

con

Software

libre,

http://mosaic.uoc.edu/wpcontent/uploads/Captura_y_Edicion_de_Audio_con_Herramientas_Libres.pdf, (Consultada: 03/05/2011) Caño

Valls

Carles,

Captura

y

Edición

de

Audio

con

Software

libre,

http://mosaic.uoc.edu/wpcontent/uploads/Captura_y_Edicion_de_Audio_con_Herramientas_Libres_II.pdf, (Consultada: 03/05/2011) Carrero

Poveda

Pilar,

Ing.

Manual

de

http://www.slideshare.net/josenelsonalvarez/manual-de-audacity,

Audacity, (Consultada:

01/05/2011) Mateos

Juan

Félix,

2005,

Audacity

http://www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_audacity-manual.pdf,

1.2.3, (Consultada:

04/05/2011) Primo

Gorgoso,

Daniel.

2007.”Podcast:

Empezando

con

Audacity”,

htt://5lineas.com/files/curso/cfie-valladolid/curso-web2.0-manual-audacity.pdf, (Consultada: 19/04/2011) Tutorial

de

Audacity,

http://sophipolis.net/pdf-ayudas/audacityja.pdf,

(Consultada:

20/04/2011. Tutorial

Audacity,

http://www.gruposmusicalesparroquiales.org/TutorialAudacity.pdf,

(Consultada: 24/04/2011)


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PODCAST 

Cómo creo y publico un Podcast, 2009, http://www.slideshare.net/pidelgado/tutorialpodcast-2003849, (Consultada, 03/05/2011)

Manual

de

Podcaster,

2007,

http://podcaster.cl/wp-

content/uploads/ManualPodcaster2.pdf, (Consultada: 04/05/2001) 

Podcast, http://www.podcast-es.org/index.php/Portada, (Consultada: 05/05/2011)

Podcast

Educativo,

septiembre

2007,

http://podcastedu.wordpress.com/,

(Comsultada:04/05/2011)) 

Podcast

Factory

Manual

del

Usuario,

2006,

http://la.m-

audio.com/images/global/manuals/060303_PodcastFac_UG_ES01.pdf, (Consultada:04/05/2011)

Podcasting, http://es.wikipedia.org/wiki/Podcast, (Consultada: 05/05/2011)

¿Qué es un podcast? Definición de podcasting, http://podcastellano.es/podcasting (Consultada: 04/05/2011).

CAMSTUDIO 

Crear

videotutoriales

con

Camstudio

(JAVI),

http://sites.google.com/site/alumnospcpi/crear-videotutoriales-con-camstudio, (Consultada: 04/05/2011) 

CamStudio, http://camstudio.es/, (Consultada: 04/05/2011)

Gordon

Martinez

Milton,

CamStudio,

http://www.slideshare.net/MiltonGordon/uso-educativo-de-camstudio (Consultada: 04/05/2011) 

Manual

de

CamStudio,

http://www.mundodivx.com/video/camstudio.php,

(Consultada: 05/05/2011) 

Pérez

Carillo

Sonia,

2010,

http://cursocamtasia.pbworks.com/f/MANUAL+DE+CAMTASIA+para+bibliotecarios.pdf, (Consultada: 04/05/2010)

Tutorial de CamStudio, edific.mihost.eu/docus/manualcamstudio.doc –, (Consultada: 04/05/2011)

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/


Guía Didáctica Tema 5