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Planes de perfeccionamiento y reciclaje del personal auxiliar “La sociedad actual requiere cada vez personal más formado y es por ello que ADL ofrece un amplio plan de formación

específica

a

través

de

ADL-Formación,

convirtiéndose de esa manera en una pieza clave para evitar la exclusión social y el fracaso laboral.”


ADL Formación, Ayuda a Domicilio Luque C/Molinos, 17. Aguilar de la Frontera (14920) Córdoba formacion@adlxxi.es www.adlxxi.es Nos encontramos inmersos en una sociedad cada vez más competitiva en la que la capacitación de un profesional puede suponer un aumento de rendimiento y de la excelencia que puede aportar a la sociedad a la que pertenece. Además de la competitividad, la cual es cada vez más grande, nos encontramos en una coyuntura económica bastante complicada. Es por este motivo, por lo que la formación supone una pieza clave para conseguir un puesto de trabajo, mejorar el que ya tiene y conseguir un mejor funcionamiento de la organización a la que pertenece. Una buena formación de todos los niveles de una compañía es lo único que la hará competitiva y garantizará su supervivencia. Es por estos motivos, y por nuestro firme compromiso, desde ADL, de aportar todos los mecanismos que se encuentren en nuestras manos para mejorar la sociedad en la que vivimos inmersos, por lo que hemos llevado a cabo la creación de la sección de Formación dentro de la empresa ADL. ADL Formación surge ante la necesidad de proporcionar los mecanismos necesarios a aquellas personas que pertenecen a esta sociedad cada vez más dinámica de forma que no queden desplazadas dentro de la misma y alcancen la capacitación necesaria para salvar la actual coyuntura económica y sobrevivir en este mercado laboral cada vez más complicado. La sociedad actual requiere cada vez personal más formado y es por ello que ADL ofrece formación específica a través de ADL Formación, convirtiéndose de esa manera en una pieza clave para evitar la exclusión social y el fracaso laboral. En definitiva, ADL Formación pretende ofrecer formación específica sobre diversas temáticas, desde el ambiente sanitario a el tecnológico a todas

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ADL Formación, Ayuda a Domicilio Luque C/Molinos, 17. Aguilar de la Frontera (14920) Córdoba formacion@adlxxi.es www.adlxxi.es aquellas personas interesadas en ampliar sus conocimientos y mejorar su capacitación. ADL, en su empeño por la excelencia laboral, realiza encuestas de satisfacción en todos los cursos que imparte, como muestra de dicho empeño y buscando siempre evaluar los procesos educativos y mejorar en aquellos ítem en los que el alumnado opine que fallamos. Las encuestas de calidad nos sirven como elemento para valorar el “feed-back” entre alumnado y profesor. A la hora de elegir nuestros profesores, buscamos los profesionales que mejor se adapten por su perfil académico/laboral a la naturaleza del curso. Además buscamos que sean profesionales comprometidos con la ardua tarea pedagógica que se les encomienda y que tengan la capacidad de empatizar con el alumnado, mucho de los cuales lleva muchos años sin formar parte de procesos pedagógicos reglados, por lo que necesitamos contar con profesionales muy cualificados para conseguir una plena participación y satisfacción por parte de los asistentes a los cursos de formación. Los cursos van destinados a todas nuestras auxiliares y tienen una duración de 10 horas lectivas cada uno. La impartición será de manera semipresencial evitando así afectar a su conciliación familiar.

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“SALUD MENTAL EN LA AYUDA A DOMICILIO” La salud mental, según la definición propuesta por la OMS es el estado de bienestar que permite a cada individuo realizar su potencial, enfrentarse a las dificultades usuales de la vida, trabajar productiva y fructíferamente y contribuir con su comunidad. Si analizamos esta definición, notaremos que la falta de salud mental impide que las personas lleguen a ser lo que desean ser, no les permite superar los obstáculos cotidianos y avanzar con su proyecto de vida y da lugar a falta de productividad y de compromiso cívico con la nación. EI resultado: frustración, pobreza y violencia, junto con la incapacidad de desarrollar en democracia y de considerar el bien común.  Objetivos:

Este curso tiene como objetivo conseguir que las auxiliares, piezas esenciales en todos los programas de salud mental, adquieran unos conocimientos amplios, pero sobre todo prácticos que les permitan enfrentarse con su trabajo asistencial de la forma más adecuada y eficaz posible, así como conocer las distintas patologías y trastornos psicológicos que afectan a la salud mental, sus características y los principales trastornos psíquicos.  Contenidos: 1. Introducción. 2. Atención primaria y salud mental. 3. Definición de salud según la O.M.S. 3.1. El concepto de "salud mental". 3.2. La salud mental.

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ADL Formación, Ayuda a Domicilio Luque C/Molinos, 17. Aguilar de la Frontera (14920) Córdoba formacion@adlxxi.es www.adlxxi.es 4. Generalidades de la salud mental. 5. La entrevista clínica. 5.1 Aspectos positivos de la entrevista. 5.2 Principales componentes de la entrevista. 5.3 Características del entrevistador. 5.4 Características del entrevistado. 6. Consejos para una buena práctica clínica en atención primaria con los trastornos. 7. Diferencias entre psicólogos y psiquiatras. 8. Características de los trastornos psicológicos. 9. Trastornos de ansiedad. 10. Trastornos psicosomáticos. 11. Trastornos disociativos. 12. Trastornos somatomorfos. 13. La psicosis. 14. La esquizofrenia 15. Los trastornos afectivos. 16. Psicopatía 16.1 Psicopatología y conducta violenta. 16.2 Clasificación de psicópatas. 16.3 Conducta violenta en Trastornos de la Personalidad. 16.4 Conducta violenta en Trastornos Mentales. 16.5 Características del Psicópata. 16.6 Tratamiento del Psicópata. Objetivos.  Recursos necesarios

El curso será impartido por un profesor/monitor que tenga un grado en psicología o similar (El mismo tendrá que tener experiencia o titulación que le acredite como persona cualificada como formador.)

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“PRIMEROS AUXILIOS: NIVEL MEDIO” Se entiende como primeros auxilios a las técnicas y procedimientos de carácter inmediato, limitado, temporal, profesional o de personas capacitadas o con conocimiento técnico que es brindado a quien lo necesite, víctima de un accidente o enfermedad repentina.  Objetivos:

Al finalizar el curso las auxiliares identificaran las situaciones que ponen en peligro la vida y aplicaran las destrezas básicas para atención inicial de lesiones por accidentes o enfermedades repentinas en el ambiente de trabajo conforme a lineamientos establecidos en normas aplicables.  Contenidos: 1. Introducción 2. Principios Generales 2.1 Activación del Sistema de Emergencia: P.A.S. 2.2 Evaluación y Actuación 3. Funciones Vitales 3.1 Consciencia 3.2 Respiración 3.3 Circulación 3.4 P.L.S 4. Pérdida de Conocimiento 5. Obstrucción de Vías Respiratorias 5.1 Obstrucción Parcial y Total 5.2 Apertura de Vías Aéreas 5.3 Presencia de Cuerpos Extraños 6


ADL Formación, Ayuda a Domicilio Luque C/Molinos, 17. Aguilar de la Frontera (14920) Córdoba formacion@adlxxi.es www.adlxxi.es 5.4 Respiración Artificial 6. Reanimación Cardio-Pulmonar (R.C.P.) 6.1 Masaje Cardíaco Externo 7. Hemorragias y Shock 7.1 Identificación de la Hemorragia 7.2 Hemorragias Exteriorizadas 7.3 Hemorragias Internas y Shock 7.4 Hemorragias Externas: Torniquete 8. Traumatismos 8.1 Traumatismos Oculares 8.2 Contusiones 8.3 Heridas 8.4 Amputaciones 8.5 Objetos Enclavados 9. Quemaduras 9.1 Clasificación: Profundidad y Extensión 9.2 Actuación 10. Intoxicaciones 10.1 Vías de Entrada y Actuación  Recursos necesarios

Para la realización de dicha actividad se necesita un ordenador portátil, y un proyector y un maniquí de RCP como el que se detalla en la imagen.

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“HABILIDADES SOCIALES APLICADAS A LA AYUDA A DOMICILIO” Las habilidades sociales son un conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y por tanto, pueden ser enseñadas) que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas (implica tener en cuenta normas sociales y normas legales del contexto sociocultural en el que tienen lugar, así como criterios morales), y orientadas a la obtención de reforzamientos ambientales (consecución de objetos materiales o refuerzos sociales) o autorefuerzos.  Objetivos:

Conocer los componentes de la comunicación humana y manejar adecuadamente las habilidades sociales básicas.  Contenido: 1. Las características de las relaciones sociales de las personas en situación de dependencia. Dificultades y conflictos. 2. Las habilidades sociales fundamentales. 3. Los factores del entorno y su incidencia en la relación social y en la vida cotidiana. 4. Dificultades en las personas dependientes para conseguir relacionarse de forma habilidosa. 5. Técnicas para favorecer la relación social. 6. Actividades de acompañamiento y de relación social, individual y grupal. 7. Los medios, los recursos del entorno y las vías de acceso el asociacionismo.  Recursos necesarios

Para la realización de dicha actividad se necesita un ordenador portátil, y un proyector. Es impartido por un trabajador social.

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“ENFERMEDADES ASOCIADAS AL PROCESO DEL ENVEJECIMIENTO” El envejecimiento o senescencia es el conjunto de modificaciones morfológicas y fisiológicas que aparecen como consecuencia de la acción del tiempo sobre los seres vivos, que supone una disminución de la capacidad de adaptación en cada uno de los órganos, aparatos y sistemas, así como de la capacidad de respuesta a los agentes lesivos (noxas) que inciden en el individuo. El envejecimiento de los organismos y particularmente el nuestro como especie humana, ha sido motivo de preocupación desde hace años.1 Nuestra esperanza de vida ha aumentado significativamente en los últimos años. El envejecimiento de la población puede considerarse un éxito de las políticas de salud pública y del desarrollo socioeconómico aunque también es un reto para toda sociedad ya que debe adaptarse a esta nueva realidad. Con el envejecimiento, comienza una serie de procesos de deterioro paulatino de órganos y sus funciones asociadas. Muchas enfermedades, como ciertos tipos de demencia, enfermedades articulares, cardíacas y algunos tipos de cáncer han sido asociados al proceso de envejecimiento.  Objetivos:

Enseñar a los alumnos como alcanzar una buena vejez desde el conocimiento y la comprensión del proceso de envejecimiento en sus diversas vertientes: desde la biológica hasta los hábitos de vida, en una aproximación multidisciplinar sencilla y entendible pero a su vez precisa. Además, los alumnos aprenderán estrategias y recursos para promover la salud física y psíquica así como para prevenir, controlar y conocer deficiencias y enfermedades frecuentes durante la vejez.

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ADL Formación, Ayuda a Domicilio Luque C/Molinos, 17. Aguilar de la Frontera (14920) Córdoba formacion@adlxxi.es www.adlxxi.es  Contenido: 1. Introducción. 2. Artrosis 3. Caídas 4. Artritis. 5. Osteoporosis. 6. Cataratas. 7. El accidente cerebrovascular. 8. Hipertrofia prostática benigna. 9. Alteraciones de la refracción de los ojos. 10. Vértigos 11. Arteriosclerosis de las enfermedades. 12. Conjuntivitis alérgica. 13. Gripe. 14. Tromboflebitis. 15. Alteraciones de la tensión arterial. 16. Insuficiencia renal crónica. 17. Enfermedad crónica: EPOC. 18. Cardiopatía isquémica. 19. Diabetes.  Recursos necesarios

El curso es impartido en una aula habilitada para tal efecto, y por un diplomado en enfermería que dispone de experiencia profesional como formador y/o profesor. Para la realización de dicha actividad se necesita un ordenador portátil, y un proyector. Se entregara al alumno el temario del curso así como el cuestionario a realizar.

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“DIETOTERAPIA Y DIETAS TERAPEUTICAS” La dietética es la disciplina que relaciona los alimentos con las necesidades nutricionales. La dietoterapia, por su parte, utiliza esta relación para tratar las necesidades en caso de enfermedad o trastorno relacionado con la alimentación. Las dietas terapéuticas lo son, al modificarse uno o más nutrientes en la dieta para obtener un tratamiento que puede ser curativo por si solo o bien puede ser complementario al tratamiento medicamentoso.  Objetivos:

Proporciona a los alumnos una amplia visión de lo que es la nutrición humana como herramienta para la mejora de la salud, desmitificando a la dieta como simple régimen de adelgazamiento, así como los conocimientos necesarios y actualizados sobre elaboración de planes alimenticios, y de nutrición aplicada a la dietoterapia.  Contenido: 1. Dietoterapia. 2. Dietas terapéuticas. 2.1. Características de una dieta. 3. Tipos de dietas según los nutrientes modificados. 3.1. Dieta controlada en energía. 3.1.1. Indicaciones de la dieta controlada en energía. 3.1.2. Etapas en la dieta controlada en energía. 3.1.3. Elaboración de la dieta. 3.2. Dieta controlada en (glúcidos). 3.2.1. Indicaciones de las dietas controladas en hidratos de carbono. 3.2.2. Elaboración de la dieta controlada en hidratos de carbono.

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ADL Formación, Ayuda a Domicilio Luque C/Molinos, 17. Aguilar de la Frontera (14920) Córdoba formacion@adlxxi.es www.adlxxi.es 3.3. Dietas controladas en proteínas. 3.3.1. Dieta controlada en proteínas y energía. 3.3.1.1. Objetivos de las dietas ricas en proteínas y energía. 3.3.1.2. Indicaciones de las dietas ricas en proteínas y energía. 3.3.1.3. Contraindicaciones de las dietas ricas en proteínas y energía 3.3.1.4. Realización de la dieta rica en proteínas y energía. 3.3.2. Dieta pobre en proteínas. 3.3.2.1. Indicaciones de la dieta pobre en proteínas. 3.4. Dietas controladas en lípidos. 3.4.1. Dietas hipolipídicas. 3.4.1.1. Indicaciones de las dietas hipolipídicas. 3.4.1.1.1. Ventajas de la utilización de triglicéridos de cadena media (MCT). 3.5. Dietas modificadas en Na, hiposódicas. 3.5.1. Bases fisiopatológicas de las dietas hiposódicas. 3.5.2. Indicaciones de la dieta hiposódica. 3.5.3. Contraindicaciones de las dietas hiposódicas. 3.5.4. Clasificación de las dietas hiposódicas. 3.5.4.1. Dieta hiposódica estándar. 3.5.4.2. Dieta hiposódica estricta. 3.5.4.3. Dieta hiposódica severa. 3.5.4.4. Dieta de Kempner. 3.5.5. Recomendaciones generales en las dietas hiposódicas. 3.6. Dietas controladas en potasio. Dietas ricas en potasio. 3.6.1. Objetivos de las dietas ricas en potasio. 3.6.2. Indicaciones de la dieta rica en potasio. 3.6.3. Contraindicaciones de la dieta rica en potasio.

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ADL Formación, Ayuda a Domicilio Luque C/Molinos, 17. Aguilar de la Frontera (14920) Córdoba formacion@adlxxi.es www.adlxxi.es Recursos necesarios Para la realización de dicha actividad se necesita un ordenador portátil, y un proyector. Se entregara al alumno el temario del curso así como el cuestionario a realizar. El monitor que organiza e imparte el curso tiene un Ciclo Formativo de Grado Medio en Cocina, así como experiencia en la elaboración de menús para personas con necesidades alimenticias específicas, así como para personas encamadas.

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“CUIDAR AL QUE CUIDA: SINDROME DEL CUIDADOR” Generalmente, los cuidados que precisa una persona dependiente contraen una gran carga física y psíquica, responsabilizando al cuidador del usuario o familiar: medicación, higiene, cuidados, alimentación, etc. Es por esto que el cuidador va perdiendo paulatinamente su independencia, porque el usuario o familiar cada vez le absorbe más. Como consecuencia de esto el cuidador se desatiende a sí mismo: no toma el tiempo libre necesario para su ocio, abandona sus aficiones, no sale con sus amistades, etc. y acaba paralizando, durante largos años, su proyecto vital.  Objetivos:

Formar y orientar a la figura del cuidador, en conocimientos teóricoprácticos sobre el cuidado y atención de personas dependientes. Capacitar a las figuras de cuidadores de las estrategias, habilidades, valores, aptitudes y actitudes para el aumento de la calidad de vida de ellos y de las personas dependientes.  Contenido:

1. Introducción. 2. Cuándo se hace necesario cuidarse: cuándo se toma conciencia. 3. Anticiparse al conflicto. 4. Aprender a sentirse mejor. 5. Cómo manejar los conflictos familiares. 6. Consejos al cuidador. 7. Qué hacer con los propios sentimientos. 14


ADL Formación, Ayuda a Domicilio Luque C/Molinos, 17. Aguilar de la Frontera (14920) Córdoba formacion@adlxxi.es www.adlxxi.es 8. Tristeza. 9. Preocupación. 10. Soledad. 11. Irritabilidad. 12. Culpabilidad. 13. Depresión. 14. Las siete actitudes positivas del cuidador.  Recursos necesarios

Para la realización de dicha actividad se necesita un ordenador portátil, y un proyector. Se entregara al alumno el temario del curso así como el cuestionario a realizar. El monitor encargado de elaborar el material del curso, así como de llevar a cabo su impartición es un Diplomado en Enfermería con experiencia profesional en el campo sociosanitario y en el ámbito de la educación.

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“GESTION EMOCIONAL EN SITUACIONES CRÍTICAS” En este contexto social complejo y crítico, se hace imprescindible disponer de unas herramientas personales, como las que facilita la Inteligencia emocional, que ayuden a las personas a mejorar su autoestima y su autoeficacia a la hora de afrontar situaciones que provocan agresividad, tristeza, desanimo, ansiedad… Los estudios demuestran que desarrollar la inteligencia emocional constituye una mejora de la habilidad para seguir motivado ante la frustración, la habilidad para controlar los impulsos, y la habilidad para empatizar y relacionarnos mejor con los demás.  Objetivos:

Conocer diferentes técnicas dirigidas al control de emociones negativas (ira, ansiedad, tristeza, etc.). Conocer estrategias y habilidades de la Inteligencia emocional: asertividad y comunicación, solución de problemas y toma de decisiones. Aprender técnicas para afrontar el estrés y para hacer frente a situaciones críticas inevitables, de la forma más saludable posible. Mantener un estilo de vida positivo: El bienestar psicológico.  Contenido: 1. ¿Por qué nos estresamos? 1.1 ¿Qué es el estrés? 1.2 Las emociones: ¿Qué son? ¿Para qué nos sirven? 1.3 Pensamiento, emoción y conducta. 2. La inteligencia emocional

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ADL Formación, Ayuda a Domicilio Luque C/Molinos, 17. Aguilar de la Frontera (14920) Córdoba formacion@adlxxi.es www.adlxxi.es 2.1 La percepción de las emociones negativas: La ira, el miedo, la tristeza, etc. 2.2 La facilitación y la comprensión emocional. 3. El control emocional: herramienta para vencer al estrés 3.1 Entrenamiento para el bienestar físico: La respiración y la relajación. 3.2 La regulación emocional mediante habilidades sociales: empatía y asertividad.  Recursos necesarios

El curso es impartido por un Trabajador El profesor/monitor apoyará sus clases magistrales en el uso de ordenador y proyectos.

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“COCINA BÁSICA” El tipo de cocina depende, del cocinero, de los ingredientes y de las costumbres u obligaciones culturales, médicas y religiosas para unos alimentos en concreto.  Objetivos:

Conocer las técnicas de preparación de platos básicos desde legumbres y verduras a carnes y pescados así como la conservación y manipulación de los alimentos.  Contenido: 1. Técnicas y herramientas básicas en cocina. Fondos de cocina (caldos) y salsas básicas. 2. Preparaciones básicas a base de verduras. 3. Arroces y pastas: métodos de cocción, platos básicos. 4. Legumbres: cocción de legumbres, platos básicos a base de legumbres. 5. Huevos y quesos: platos a base de huevos y quesos. 6. Pescados y mariscos. 7. Carnes y aves. 8. Postres y dulces caseros.  Recursos necesarios

El monitor que organiza e imparte el curso tiene un Ciclo Formativo de Grado Medio en Cocina, así como experiencia en la elaboración de menús para personas con necesidades alimenticias específicas, así como para personas encamadas. Para impartir el curso, se contara con unas instalaciones de cocina, totalmente equipada.

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“CUIDADOS BÁSICOS EN ENFERMERIA.” El curso de cuidados básicos en enfermería tratará el control de hábitos de nutrición, el control de leucemia, control de los signos vitales, y el control de heridas y úlceras por presión.

 Objetivos:

El objetivo fundamental del curso es que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para efectuar cuidados básicos de enfemería.

 Contenido:

1. Cuidado integral de las necesidades del paciente 2. Proporcionar alimentos y asistirlo en caso necesario 3. Tomar signos vitales 4. Baño en cama o en regadera según sea posible 5. Movilización y cambio de posición 6. Proporcionar urinales y cómodos y retirarlos según se necesite 7. Administración de medicamentos y soluciones según indicaciones médicas

 Recursos necesarios

El curso es impartido por un Diplomado en Enfermería.

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Plan perfeccionamiento  

Plan ADL Formacion