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SORIA COMO LABORATORIO DE APRENDIZAJE ESCUELA DE ARTE Y SUPERIOR DE DISEÑO DE SORIA Escuelas creativas Ferrán Adrià/Fundación Telefónica Mayo 2017 Miriam Tello


CONTEXTO EDUCATIVO

¿QUÉ? / ¿PARA QUÉ? / ¿POR QUÉ? / ¿DÓNDE? metodología

u Investigar y aplicar la metodología participativa e

interdisciplinar como método educativo


CONTEXTO EDUCATIVO

¿QUÉ? / ¿PARA QUÉ? / ¿POR QUÉ? / ¿DÓNDE? metodología

u Investigar y aplicar la metodología participativa e

interdisciplinar como método educativo u Para innovar sobre procesos y resultados dentro de la educación formal


CONTEXTO EDUCATIVO

¿QUÉ? / ¿PARA QUÉ? / ¿POR QUÉ? / ¿DÓNDE? metodología

u Investigar y aplicar la metodología participativa e

interdisciplinar como método educativo u Para innovar sobre procesos y resultados dentro de la educación formal u Porque si ampliamos nuestro lenguaje enriquecemos nuestro pensamiento


CONTEXTO EDUCATIVO

¿QUÉ? / ¿PARA QUÉ? / ¿POR QUÉ? / ¿DÓNDE? metodología

u Investigar y aplicar la metodología participativa e

interdisciplinar como método educativo u Para innovar sobre procesos y resultados dentro de la educación formal u Porque si ampliamos nuestro lenguaje enriquecemos nuestro pensamiento

u En la educación formal w Escuela de Arte y Superior de Diseño de Soria / periferia


CONTEXTO EDUCATIVO + CONTEXTO SOCIAL

¿CÓMO? = RETO metodología + tema común

u Investigar y aplicar la metodología participativa e

interdisciplinar mediante propuestas de diseño para la innovación social a través de un tema / Plan de mejora

Tema monográfico de centro

“La ciudad como laboratorio de aprendizaje”

Proyecto educativo de centro


EDUCACIÓN

Soriacomolaboratorio de aprendizaje codiseño/ diseño social MUNICIPIO


MARCO: ACUERDO DE COLABORACIÓN AYTO SORIA + DIRECCIÓN PROVINCIAL

CONTEXTO: EL CASCO VIEJO Ayuntamiento de Soria

Profesionales a la clase: • Arquitectura • Ilustración • Diseño gráfico • Copywriter • Fotografía Jornadas de fotografía y audiovisual: Hablemos de imagen Asociación de vecinos del Casco viejo

C.I.-F.P. Pico Frentes

Escuela de Arte y Superior de Diseño de Soria

Asociación La orquesta del Titanic

UVa Administración y Dirección de Empresas

La tienda gratix C.I.-F.P. La Merced Conservatorio de Música Oreste Camarca

C.P. La Arboleda

Transforming your city

Centro de educación de adultos: Taller de textiles


QUIENES SOMOS / QUÉ HACEMOS / QUÉ QUEREMOS SER

SISTEMA Análisis del ecosistema de centro


CONCEPTUALIZACIÓN

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

SISTEMAS

EXPERIENCIAL

PEDAGÓGICO

COMUNICACIÓN Y MARKETING

ORGANIZACIÓN


CONCEPTUALIZACIÓN • Quienes somos — Entre nosotros — A través de los demás • Hacia donde queremos ir — Reto

EXPERIENCIAL • Vivencias — Antes de llegar al Centro — En el Centro • Percepción del Centro por el alumnado — ¿Qué hacemos para que sea así? — ¿Cómo mejoramos? • Percepción del Centro por el profesorado — ¿Qué hacemos para que sea así? — ¿Cómo mejoramos?

PEDAGÓGICO • Concretar el Proyecto Educativo — Hacerlo entender al todos — Concretar qué se hace y para qué — Por qué es importante — Procesos

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN • Organización de recursos para alcanzar los objetivos — Económicos — Personales — Materiales • Coordinación de recursos para alcanzar los objetivos — Económicos — Personales — Materiales

SISTEMAS

ORGANIZACIÓN • Titularidad • Legislación • Contexto • Identidad • Inercias • Tradiciones

COMUNICACIÓN Y MARKETING • Transmisión de cómo es la Escuela y su día a día — Medios que se usan: ¿Los seguimos usando? Respuesta motivada — Medios que no se usan: ¿Los empezamos a usar? Respuesta motivada


CONCEPTUALIZACIÓN

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

EXPERIENCIAL

SISTEMAS

PEDAGÓGICO

ORGANIZACIÓN

COMUNICACIÓN Y MARKETING


CONCEPTUALIZACIÓN • Quienes somos / Hacia donde queremos ir — Histórico: documento que recoge algo de lo que somos y lo que hemos hecho en relación al reto — Linea de tiempo EXPERIENCIAL • Vivencias:

Sin emoción no hay aprendizaje

— El rincón de pensar: espacio para expresar - lo que nos gusta de la Escuela - lo que no - cómo lo mejoraríamos

Nos ayuda a pensar un centro nuevo

• Tema monográfico de centro: Soria como laboratorio de aprendizaje — Actividades de enseñanza aprendizaje dentro y fuera del centro PEDAGÓGICO • Concretar el Proyecto Educativo — El rincón de pensar: espacio para expresar todos opinión sobre la metodología participativa e interdisciplinar — Encuestas al profesorado sobre metodología — Dinámica grupo Bachillerato; opinar sobre: Centro / Estudios / Asignaturas • Tema monográfico de centro: Soria como laboratorio de aprendizaje — Actividades de enseñanza aprendizaje dentro y fuera del centro: recogidas en un documento — Léxico educativo — Mapas de inspiración

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN • Soria como laboratorio de aprendizaje — Inicio: marzo de 2016 — Búsqueda de participantes — Acuerdo de colaboración entre el Ayto de Soria y la Dirección Provincial. Compromiso del consistorio para la subvención de las actividades recogidas dentro de este marco — Trabajado a través de un Plan de mejora: Soria como laboratorio de aprendizaje. Participa todo el profesorado de forma libre. Se inicia con un curso de formación (Sheila Pontis: Dinámicas creativas para docentes) ORGANIZACIÓN • Titularidad... — Dentro del histórico • Soria como laboratorio de aprendizaje — Participa: todo el profesorado de forma libre — Ciudad pequeña: accesibilidad COMUNICACIÓN Y MARKETING • Soria como laboratorio de aprendizaje — Actividades de enseñanza aprendizaje dentro y fuera del centro:

SISTEMAS

Visibilidad a través de lo que hacemos

— Web centro, FB, — Prensa escrita y digital y radio — El muro de las ideas: en el Casco viejo), para visibilizar lo que hacemos ­— Exposiciones: - Para empezar, diseño para cambiar el mundo. Palacio Quintanar (Segovia) 12/2017 - Palacio de la Audiencia (Soria) 11/2018 — Jornadas gráficas: - Conferencia de Boa mixtura - Conferencia y taller El elogio del desorden de Isidro Ferrer — Presentamos nuestro proyecto en el Comunicación en el Congreso de educación: Patrimonio y Creatividad. UVa.


ENTENDER

CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL Proyecto de investigaciรณn educativa. Plan de mejora. Comienza con formaciรณn docente Dinรกmicas creativas para docentes / Sheila Pontis


ENTENDER

CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL mesa redonda


ENTENDER: IDEAS EN CADENA

CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL pensar / socializar / co-crear


ENTENDER

CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL localizar

2º ESDG Diseño asistido por ordenador Diseño de acción: “Dibujar el plano” ¿todos tenemos móvil verdad?.... dibujemos vectorialmente el casco antiguo creando tracks dentro del trazado del casco viejo. Será un paseo “reglado” en que cada grupo tendrá una serie de instrucciones que obliguen, como en el Laberinto del Minotauro, a dejar un rastro en el camino. SORIA EN CONSTRUCCIÓN Colectivo de arquitectos Localizaciones para el taller


COPARTICIPAR

IDENTIFICAR EL CASCO VIEJO: Ayto. Soria identificar gráficamente el Casco Viejo

ESDG Diseño gráfico La diseñadora, Lola Gómez Redondo, explica el proceso de creación de la imagen gráfica del Casco viejo


COPARTICIPAR

“I SORIA EN COSTRUCCIÓN” Ayto. Soria Educación, urbanismo y participación ciudadana


COPARTICIPAR

“II SORIA EN COSTRUCCIÓN” Ayto. Soria Educación, urbanismo y participación ciudadana

Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Gráfico Negocios ficticios. Para cambiar la realidad primero hay que imaginarla Administración y Dirección de Empresas. UVa Producción local, sostenibilidad, tecnología, patrimonio urbano, inclusión social, consumo responsable son la temática de los proyectos de economía local.


PARTICIPAMOS

HABLEMOS DE IMAGEN EASD SORIA: Fotografía en las VI Jornada de Hablemos de imagen “La ciudad”


SOCIALIZAR

EXPOSICIÓN DEL PROYECTO Para empezar “Diseño para cambiar el mundo” Palacio de Quintanar (Segovia)


CONCURSO

ESCUELAS CREATIVAS FERRÁN ADRIÀ Y FUNDACIÓN TELEFÓNICA Visibilidad / reto


TEMA DE CENTRO / ESTUDIOS / EDUCACIร“N

TODAS LAS DISCIPLINAS NOS INSPIRAN Boa Mixtura, colectivo de imparte una conferencia en la Jornadas Grรกficas


TRANSFORMING YOUR CITY

SALVEMOS EL CABAÑAL

LA AVENTURA DE APRENDER

EXPANSIÓN CREACIÓN

ARCHIVO PROVINCIAL DE SORIA

TODO POR LA PRAXIS

CIUDADES EDUCADORAS

INTERDISCIPLINAR EDICIÓN

PUBLICACIÓN

LEGITIMACIÓN

INVESTIGACIÓN GESTIÓN COCREACIÓN CREDENCIAL CONTENIDO COMPETENCIA INTELIGENTES ADAPTACIÓN EMPATÍA TECNOLOGÍA PROCESO PROFESIÓN METODOLOGÍA PROYECTO CREATIVIDAD ROL DEL ESTUDIANTE INNOVACIÓN PARTICIPACIÓN MOTIVACIÓN DISUPCCIÓN MULTITUDES

SOCIEDAD EDUCACIÓN EASD

ROL DEL PROFESORADO

ECOLOGÍA

MEDIACIÓN TECNOLÓGICA TRANSMEDIA ESPACIO

PAISAJE TRANSVERSAL PEZ ESTUDIO BOA MIXTURA

TIEMPO

LOCAL GLOBAL GLOCAL FÍSICO

DOMESTIC DATA STEAMERS INTERMEDIAE

CEMOS

CHANO SAINZ JUAN FRANCISCO LORENZO MIGUEL DE LÓZAR

ESTO NO ES UN SOLAR

SINCRONÍA ASINCRONÍA

OTRO HÁBITAT

VIRTUAL

EL BARRIO DE LOS ARTISTAS, PAMPLONA

URBANBAT DESAYUNO PARA VIANDANTES


CONCRETAR: IDEAS EN CADENA

FORMALIZACIร“N DE ACTIVIDADES Acuerdo de colaboraciรณn con el Ayto de Soria (Marco Direcciรณn Provincial)


SOCIALIZAR

EL MURO DE LAS IDEAS Lugar para llevar las ideas al barrio


ACTIVIDAD

IMAGINA EL BARRIO EASD SORIA (Fotografía y Diseño gráfico + CP La Arboleda


ACTIVIDAD

FOTOMATÓN: Deja tu huella en el Casco EASD SORIA: Fotografía y Diseño gráfico + CP La Arboleda


ACTIVIDAD

RINCONES EN EL CASCO Bachillerato: Hª + Dibujo artístico + Técnicas gráficas + Inglés + Volumen


ACTIVIDAD

CARRITO NÓMADA EASD Soria: Diseño gráfico + CFP Pico Frentes + Arquitectos


ACTIVIDAD

CONCIERTO-PREFORMANCE EASD Soria: Bachillerato y Diseño gráfico + Conservatorio Superior de Música Oreste Camarca


ACTIVIDADES

SORIA AUMENTADA EASD Soria: Diseño gráfico + Archivo Provincial


ACTIVIDADES

LÉXICO (diccionario urbano) EASD Soria: Fotografía y Diseño gráfico + CP La Arboleda + Arquitectos


ACTIVIDADES

LÉXICO (estudios) EASD Soria: Diseño gráfico


RETO METODOLÓGICO DE CENTRO

LÉXICO (metodología) Léxico educativo común para entendernos CREDENCIAL

CONTENIDO

METODOLOGÍA ROL DEL ESTUDIANTE

EDUCACIÓN ROL DEL PROFESORADO MEDIACIÓN TECNOLÓGICA TIEMPO ESPACIO


EXPANSIÓN CREACIÓN INTERDISCIPLINAR PUBLICACIÓN EDICIÓN MULTITUDES INTELIGENTES

LEGITIMACIÓN

INVESTIGACIÓN COCREACIÓN GESTIÓN CREDENCIAL CONTENIDO COMPETENCIA ADAPTACIÓN TECNOLOGÍA

PROCESO METODOLOGÍA PROYECTO CREATIVIDAD INNOVACIÓN MOTIVACIÓN DISRUPCIÓN

PROFESIÓN ROL DEL ESTUDIANTE

EDUCACIÓN

PARTICIPACIÓN

ROL DEL PROFESORADO

ECOLOGÍA

MEDIACIÓN TECNOLÓGICA TIEMPO SINCRONÍA

TRANSMEDIA ESPACIO LOCAL GLOBAL GLOCAL FÍSICO

ASINCRONÍA VIRTUAL


EXPANSIÓN CREACIÓN INTERDISCIPLINAR PUBLICACIÓN EDICIÓN

LEGITIMACIÓN

INVESTIGACIÓN GESTIÓN COCREACIÓN CREDENCIAL CONTENIDO COMPETENCIA ADAPTACIÓN TECNOLOGÍA EMPATÍA PROFESIÓN METODOLOGÍA

MULTITUDES INTELIGENTES PROCESO PROYECTO CREATIVIDAD INNOVACIÓN MOTIVACIÓN DISUPCCIÓN

ROL DEL ESTUDIANTE

EDUCACIÓN EASD

PARTICIPACIÓN

ROL DEL PROFESORADO

ECOLOGÍA

MEDIACIÓN TECNOLÓGICA TRANSMEDIA ESPACIO LOCAL GLOBAL GLOCAL FÍSICO

TIEMPO VIRTUAL

SINCRONÍA ASINCRONÍA


EXPANSIÓN CREACIÓN INTERDISCIPLINAR PUBLICACIÓN EDICIÓN

LEGITIMACIÓN

INVESTIGACIÓN GESTIÓN COCREACIÓN CREDENCIAL CONTENIDO COMPETENCIA INTELIGENTES ADAPTACIÓN EMPATÍA TECNOLOGÍA PROCESO PROFESIÓN METODOLOGÍA PROYECTO CREATIVIDAD ROL DEL ESTUDIANTE INNOVACIÓN PARTICIPACIÓN MOTIVACIÓN DISUPCCIÓN MULTITUDES

EDUCACIÓN EASD

ROL DEL PROFESORADO

ECOLOGÍA

MEDIACIÓN TECNOLÓGICA TRANSMEDIA ESPACIO LOCAL GLOBAL GLOCAL FÍSICO

TIEMPO VIRTUAL

SINCRONÍA ASINCRONÍA


QUIENES SOMOS / QUÉ HACEMOS / QUÉ QUEREMOS SER

EL RINCÓN DE PENSAR Creación de un espacio para: conocernos, socializar ideas y opinar


B A L ia asCr r o #S cuel #Es

s a v i eat

à i r Ad

Profile for Miriam Tello

Miriam tello comunicacion epac  

Comunicación Congreso Educación Patrimonio y Creatividad. Universidad de Valladolid, Campus de Soria.

Miriam tello comunicacion epac  

Comunicación Congreso Educación Patrimonio y Creatividad. Universidad de Valladolid, Campus de Soria.

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