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mo aulas de compensatoria.

AULA DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA. La presencia de adolescentes inmigrantes en los centros educativos conlleva un nuevo planteamiento en su organización. Frente a las dificultades derivadas del mismo hecho migratorio y de

orden pedagógico, la incorporación de este alumnado a la "escuela" trae también un enriquecimiento por lo que tienen de potencial intercultural que puede ser aprovechado para desarrollar los principios de la educación en valores. Dentro de esta política de integración tienen razón de ser "las aulas de inmersión lingüística", como aulas de aprendizaje instrumental de la lengua, no co-

Es importante señalar que estas actuaciones específicas tienen que tener un carácter transitorio, por lo que, cuando el aprendizaje instrumental de la lengua sea un hecho y el objetivo prioritario del aula de inmersión lingüística se haya cumplido, el alumno se incorporará a su aula de referencia, aquella en la que está matriculado, para su total reintegración en el grupo. En el curso 2001/2002 contamos con cuatro alumnos en el aula: dos de lengua materna china, uno marroquí y una alumna caboverdiana. Todos ellos habían

sido escolarizados en su país de origen, su nivel de conocimiento del español es distinto dependiendo del tiempo que llevan en España y, sobre todo, de su capacidad o interés para relacionarse con nosotros y con nuestra cultura.

Ana Ipas

Acanto 0  

Primera revista del IES Miguel de Molinos

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