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UNIVESIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR CURSO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. MSc. Dilia Figueroa de Teos

Herramientas digitales, Que como docente debes conocer

Autor: Milena Barillas 1


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ÍNDICE Página Introducción …………………………………………………………….. 4 Portada …………………………………………………………………….. 5

Nube de Palabras …………………………………………………….. 6 Woki App ………………………………………………………………….. 7 Mapa Conceptual ………………………………………………………. 8 Mapa Mental …………………………………………………………….. 9 Pow Toon………………………………………………………………….. 10

Google Forms ……………………………………………………………

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Comic Digital ……………………………………………………………

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Infografía ………………………………………………………………….

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Plataforma Moodle ………………………………………………….. 14 Issuu …………………………………………………………………………. 15

Conclusiones …………………………………………………………….

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Referencias ……………………………………………………………..

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INTRODUCCIÓN Nuestro mundo es cambiante y la educación va de la mano con esos cambios, considerando que los jóvenes que pertenecen a la generación de los nativos digitales, por ello la necesidad de incorporar la tecnología a la educación, los medios de comunicación se han convertido en aliados para los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, siempre y cuando sean utilizados de manera responsable y adecuada. En este libro veremos algunas de las herramientas que facilitan la formación didáctica y pedagógica en el estudiante a través de la comunicación y el autoaprendizaje en el área tecnológica, permitiéndole al docente actuar de manera práctica a través del dominio de métodos, técnicas y estrategias tecnológicas, con el propósito de desarrollar en los estudiantes las competencias en el uso de la tecnología y aplicación en el campo laboral profesional. Uno de los beneficios de la tecnología y su fácil acceso, es el trabajo colaborativo que de manera activa y creativa deben realizar los estudiantes para ser más eficientes, optimizando recursos y tiempo.

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http://www.tagxedo.com/app.html

Nube de palabras Funcionalidad: Es una representación visual de las palabras significativas que conforman un texto, suelen presentarse a modo de figura abstracta, dándoles un mayor tamaño a las que aparecen con más frecuencia o son principales palabras de un tema o contenido. Esta herramienta estimula la inteligencia lingüística y visual, que a la vez desarrolla la capacidad de síntesis y creatividad.

Ideas para uso en el aula Pueden ser utilizadas en todo nivel Educativo y con cualquier contenido. - De la lectura de un libro puede realizarse una nube de palabras. - Crear una nueve de palabras sobre los conceptos trabajados en el desarrollo de la unidad.

- En un nuevo vocabulario aprendido. - En los objetivos y contenidos de un 6 contenido de curso. - Resumen de video o lectura investigativa. - Como lluvia de ideas de un tema nuevo que se desarrollará.


https://www.voki.com

WOKI APP

FUNCIONALIDAD: Es una herramienta donde se puede crear un personaje animado, con movimiento y voz, reproduciendo el texto que se introduce. El personaje puede crearse con características únicas, cuenta con opciones para ponerle cualquier color de piel, cabello, ojos, ropa y distintos fondos. Al introducir el texto que tiene límite de palabras, el woki lo reproduce en sonido en una variedad de idiomas. Un dato curioso es que el personaje creado puede proporcionar un código html con el cual puede utilizarse en un blog wiki y hasta en el perfil de una página de red social favorita y se puede descargar en la mayoría de los teléfonos personales que soporten videos.

[Sábado, 9 de junio 18:30 h]

Destrezas: Potencia la creatividad e imaginación y el uso de las TICs ; permite las competencias lingüísticas del estudiante de manera activa y divertida.

Uso en el aula: Puede utilizarse para dar una explicación de un concepto, idea, o en bienvenida o introducción de un curso. Darle una personalidad al curso de manera que exista una comunicación dinamizada. Puede utilizarse para dar las conclusiones de una investigación. Al compartir la aplicación, puede aprenderse de cada una de las aportaciones que los estudiantes realicen de una forma divertida y creativa.

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http://cmaptools.sofonic.com ¡

CMAP TOOLS Mapa conceptual Funcionalidad: Es una herramienta tipo software que permite crear mapas conceptuales, de manera gráfica conceptos teóricos vinculando ideas de diferentes formas, mediante recursos visuales que permite integrar los procesos de enseñanza-aprendizaje a la cultura digital. Desarrolla habilidades cognitivas tales como: conceptualizar, organizar, clasificar, comparar, diferencia, analizar, sintetizar y resumir. Facilita además la memorización de conceptos.

Uso en el aula: Puede ser utilizado a nivel primario, básico, diversificado y universitario; y en cualquier materia o desarrollo de contenido de diferentes cursos, ya que el propósito es promover el conocimiento y la apropiación crítica de manera creativa motivando la construcción del saber.

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www.examtime.com Funcionalidad: El Mapa Mental es una herramienta que permite la memorización, organización y representación de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje, administración y planeación organizacional así como la toma de decisiones. Es una representación gráfica de las ideas utilizando de manera armónica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales.

MAPA MENTAL Destrezas: Permite entender un concepto de manera visual, facilitando el pensamiento por medio de la imaginación, el asumir una actitud abierta, creativa, frente a los objetos de nuestro conocimiento nos permite familiarizarnos con ellos más eficazmente.

Uso en el aula: Como actividad lúdica Ayuda a resolver un problema o la síntesis de la información. En proyectos, permite planificar, organizar y dirigir. Permite planificar eventos, reuniones y tareas asignadas.

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https://www.powtoon.com/

PowToon Funcionalidad: Es una herramienta eeucaitva web que permite crear animaciones que pueden ser compartidas en YouTube o a través de una página web, muy útil para captar la atención de la audiencia, en elestudiantes, aula especialmenteUso a los ya Se pueden realizar presentaciones animadas en video de trabajos, es una nueva manera de e inspiradora. proyectos que o presentaciones personales de forma amena También es una manera dtte realizary presentaciones de diapositivas con comunicar ideas conocimientos de exposiciones de fotografías, imágenes, o comentarios y opiniones sobre forma divertida y noticias, dinámica siempre textos, libros, artículos, actuaciones, infografías etc. Puede ser utilizada a todo nivelde educativo y en cualquier contenido de los en el proceso enseñanzacursos que se imparten. aprendizaje. 10

Destrezas: Desarrolla la creatividad y la interacción entre os estudiantes


Funcionalidad

Us

https://docs.google.com/forms

Uso en el aula Podemos planificar eventos, hacer preguntas a compañeros, en las encuestas de una investigación cuantitativa

Es una herramienta que nos ayuda con las Encuestas, y que podemos utilizar a través de la cuenta de correo electrónico de Google. Nos permite crear un simple formulario según las necesidades, facilitando la tabulación de los resultados.

Destrezas Optimiza tiempo y recursos, ya que permite recopilar información de forma fácil y sencilla, a través de una hoja de cálculo.

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https://www.pixton.com

COMIC Destrezas

Su atracción visual desarrolla el hábito de lectura Facilita la memorización Desarrolla la creatividad e imaginación Uso en el aula Puede utilizarse en nivel medio, diversificado y universitario, ya que por su carácter narrativo permite que el estudiante represente la temática de una unidad didáctica a través de imágenes interactúe durante todo el comic para darle sentido gráfico que le permitirá fortalecer los aprendizajes logrados. Sin embargo en el nivel primario es fundamental para los niños en el inicio de la lectura. En cualquier curso puede utilizarse el comic, ya que permite desarrollar un contenido y explicarlo de manera creativa.

digital

Funcionalidad: Es un medio visual de narración, esta herramienta digital permite crear un relato o historia explicada a través de viñetas o recuadros que contienen ilustraciones secuenciales, que pueden contener un texto breve. Se considera un producto sociolingüístico.

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INFOGRAFÍA https://www.easel.ly/ Funcionalidad: La infografía es una representación visual informativa o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica figurativamente. Como herramienta de comunicación se basa en la imagen para facilitar la comprensión de cualquier tipo de información.

Reserva con el 50%

Uso en el aula: Simplifica y facilita la comprensión de textos complejos, a través del uso de imágenes, gráficos, mapas, videos, esquemas entre otros elementos combinados con el texto

Destrezas: Facilita los procesos vinculados con la comprensión lectora: obtener información, desarrollar una comprensión general, elaborar una interpretación, reflexionar sobre el contenido de un texto y valorarlo, reflexionar sobre la forma de un texto y valorarla.

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HTTPS://WWW.MILAULAS.COM/ Funcionalidad: Es una herramienta para el aprendizaje virtual, diseñada para los educadores que les permite crear comunidades de aprendizaje en línea. Es utilizada en la educación a distancia, en diversos proyectos de e-learning en escuelas, universidades, oficinas entre otros. Destrezas:

Uso en el aula

Desarrolla habilidades en el uso de las TIC como recurso de enseñanza-aprendizaje.

Es una herramienta que permite impartir cursos en modalidad semipresencial y b-learning; asimismo permiten una integración entre varios cursos.

Es de fácil acceso, optimiza recursos y tiempo.

Desarrolla responsabilidad en su desempeño personal y profesional. Permite desarrollar gestión y comunicación en el proceso de aprendizaje.

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https://isuu.com

Funcionalidad Es una aplicación que convierte cualquier archivo PDF o de Word, es una revista virtual de gran calidad. Issuu es un servicio online que, permite publicar y compartir en red documentos como portafolios, libros, revistas o informes, con un formato de visualización atractivo y dinámico y la posibilidad, además, de que otros usuarios los localicen, compartan u opinen sobre ellos, desde el perfil personal de su autor o a través de grupos.

Uso en el aula Permite al estudiante elaborar libros digitalizados electrónicamente, portafolios periódicos, revistas, otros medios impresos de forma digitalizada, de manera creativa e interactiva. Como herramienta digital didáctica permite desarrollar cualquier contenido en la diversidad de cursos. DESTREZAS Habilidad para búsqueda de libros y/o revistas que el estudiante necesite. Accesible, práctico y gratis en su uso. Permite conocer nuevos recursos sin necesidad de ser expertos en el uso de la herramienta, considerando que está en idioma inglés. 15


CONCLUSIONES Las herramientas tecnológicas se han convertido en elementos fundamentales en la formación didáctica del estudiante y permite al docente utilizaar los medios y materiales de enseñanza a traves de la tecnología de la informión, la aplicación y comunicación, mejorando así el proceso de aprendizaje.

La evolución tecnológica ha llevado al docente a prepararse en el campo de la pedagogía y la didáctica en entornos virtuales de enseñanza, a la formación a distancia, a los entornos colaborativos, entre otros, lo que ha dado como reusltado un modelo pedagódico crítico formativo donde el estudiante juega un papel importante. Es de reconocer que el docente ha asumido el reto y desafíos de este nuevo milenium. Las TICS son un medio de comunicación e información, que brinda una serie de herramientas digitales y virtuales que permiten una educación a distancia, dando la oportunidad y acceso a aquellas personas que por multiples ocupaciones no pueden acceder a la educación tradicional o formal. En ese libro se describieron algunas de las herramientas que el docente puede utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia una formación de autoaprendizaje. 16


GARCÍA-VALCÁRCEL MUÑOZ-REPISO, Ana. Herramientas tecnológicas para mejorar la docencia universitaria. Una reflexión desde la experiencia y la investigación. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 10, no 2, p. 125-148, dic. 2007. ISSN 1390-3306. Recuperado en: <http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/ view/996/913>. Fecha de acceso: 07 nov. 2018

FERRO SOTO, Carlos; MARTÍNEZ SENRA, Ana Isabel; OTERO NEIRA, Mª Carmen. Ventajas del uso de las TICs en el proceso de enseñanzaaprendizaje desde la óptica de los docentes universitarios españoles. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, No. 29, p. 119, jul. 2009. ISSN 1135-9250. Recuperado en: <http://www.edutec.es/revista/index.php/edut ec-e/article/view/451/185>. Fecha de acceso: 07 nov. 2018

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GALLEGO ARRUFAT, María Jesús; GÁMIZ SÁNCHEZ, Vanesa; GUTIÉRREZ SANTIUSTE, Elba. El futuro docente ante las competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, no. 34, p. a144, dic. 2010. ISSN 1135-9250. Recuperado en: <http://www.edutec.es/revista/index.php/edut ec-e/article/view/418/154>. Fecha de acceso: 08 nov. 2018. MARTÍN GALÁN, Bonifacio; RODRÍGUEZ MATEOS, David. La evaluación de la formación universitaria semipresencial y en línea en el contexto del EEES mediante el uso de los informes de actividad de la plataforma Moodle. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, [S.l.], v. 15, n. 1, p. 159178, ene. 2012. ISSN 1390-3306. Disponible en: <http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/ view/782/692>. Fecha de acceso: 08 nov. 2018

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