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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Centro Universitario de Oriente –CUNORIPrograma de Educación para la Vida y el Trabajo –EDUVIDA-. Ministerio de Educación Especialización de Postgrado en Formación de Formadores con Énfasis en Educación Media

Fuente: http://parolesdesameriques.org

Fuente: https://blog.oxfamintermon.org

ÁLBUM TEMÁTICO DE EXPERIENCIAS DE RACISMO, DISCRIMINACIÓN Y ASIMILACIONISMO “RECORDANDO EL PASADO PARA NO VOLVERLO A REPETIR”

Fuente: https://prezi.com

EDWIN ENRIQUE ESCOBAR HERNÁNDEZ ARNALDO NEFTALÍ NORMANNS MORALES CÉSAR MANUEL CAAL MILDRED GRICELDA HIDALGO MAZARIEGOS Guatemala, 17 de mayo de 2018


ÍNDICE Descripción

Página

Introducción

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TEMA: RACISMO

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Fotografía No. 1. La abuela de Edwin Escobar

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Fotografía No. 2. La madre y el tío de Edwin Escobar

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Fotografía No. 3. El padre de Edwin Escobar

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Fotografía No. 4. Los hermanos de Edwin Escobar

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Fotografía No. 5. El abuelo de Arnaldo Normanns

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TEMA: DISCRIMINACIÓN

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Fotografía No. 6. El sobrino de Edwin Escobar, niño.

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Fotografía No. 7. La hermana de Edwin Escobar

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Fotografía No. 8. El sobrino de Edwin Escobar en una fiesta multicultural.

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Fotografía No. 9. Hermana de César Manuel Caal

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Fotografía No. 10. Familia Normanns Galvez

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TEMA: ASIMILACIONISMO

Fotografía No. 11. El Hermano y cuñada de Edwin Escobar

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Fotografía No. 12. Los sobrinos de Edwin Escobar , en su primera edad

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Fotografía No. 13. La familia de Edwin Escobar en la fiesta de Halloween

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Fotografía No. 14. Tía, sobrina y hermana de Mildred Hidalgo

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Fotografía No. 15. Mamá de César Manuel Caal

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Conclusiones

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INTRODUCCIÓN

El presente álbum, trasciende el rol de un trabajo académico, que en el contexto del aprendizaje de las temáticas más álgidas de los pueblos latinoamericanos –racismo, discriminación y asimilacionismo- ha hecho que los integrantes de este grupo de trabajo haya ido a sus raíces y encontrado, en sus propias familias “Las venas abiertas de América Latina”, como intituló su obra el escritor uruguayo Eduardo Galeano.

Como grupo se presenta una colección de fotografías en las cuales se retrata nuestra historia y la de nuestra familia, cada imagen, representa un trozo de la historia de cada uno de nosotros y nos vincula a la aseveración “por eso estamos como estamos”, identificando y asociando nuestras vidas con lo encontrado en la exposición que gratamente compartimos como estudiantes del posgrado.

El evaluador encontrará en esta colección tres secciones de fotografías: la primera que representa el tema “racismo” la segunda evidencia la “discriminación” y, el último de ellos el “asimilacionismo”, tres flagelos que han configurado la historia de Guatemala por 526 años y que como docentes del nivel medio de educación entramos a conocer con el propósito de cambiar el estado de cosas en esas tres temáticas precitadas.

El pie de foto de cada imagen complementa la razón por la cual fue elegida para formar parte del álbum, sin embargo –ambos elementos-: foto y detalle de la misma, forman un consolidado indisoluble que representa nuestras historias. Debemos tener presente el pensamiento “No te olvides de tu pasado para que no tengas que volverlo a repetir”, con certeza eso contribuirá a fortalecer nuestras raíces y que se desvanezca toda forma de racismo, discriminación y asimilacionismo, en los contextos en los cuales nos desenvolvemos: somos nosotros quienes tenemos y debemos impulsar, promover y ser actores de este cambio, para que nuestra sociedad verdaderamente viva en paz.

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TEMA: RACISMO

Fuente: http://parolesdesameriques.org

En esta secciรณn el grupo de trabajo muestra algunas de las imรกgenes con las cuรกles es factible evidenciar el origen, desarrollo y plenitud de las familias en contextos en donde el racismo abriรณ surcos.

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Fotografía No. 1. La abuela de Edwin Escobar, María Martínez, originaria de Yupiltepeque, Jutiapa, siempre les dijo a sus hijos y nietos, con honda determinación: “Nosotros somos pobres, pero no indios” vayan con cuidado por la vida y recuerden que “al indio no se le hace compadre”; enseñanzas que afortunadamente no marcaron la vida de sus hijos y nietos. Escobar, E. (2018). Fotografía de mi abuela [fotografía]

BIBLIOGRAFÍA

Fotografía No. 2, La madre de Edwin Escobar, Milagro Hernández y su hermano Enrique, quienes fueron educados con valores racistas, su madre se trasladó a la ciudad capital para tener una familia en donde sus hijos crecieran como ladinos, trató de darles lo mejor, lejos de la provincia y siempre les aconsejó mantenerse alejados de los indígenas. Escobar, E. (2018).Fotografía de mi madre y mi tío [fotografía] 2


Fotografía No. 3. El padre de Edwin Escobar, José Domingo Escobar a quien se debe que la familia haya cortado los principios racistas que originalmente provenían de su suegra, doña María Martínez y familia. Él siempre promovió la interculturalidad, diciendo: todos somos hijos de Dios e iguales ante sus ojos… Escobar, E. (2018).Fotografía de mi padre y sus amigos [fotografía]

Fotografía No. 4: Los hermanos de Edwin Escobar, Carlos Ernesto y Marina Estela quienes fueron educados en la ciencia y el deporte, pobremente y sin principios racistas, ahora son padres ejemplares que con sus hijos y nietos moldean un nuevo tipo de sociedad, desprovistos de prejuicios. Escobar, E. (2018).Fotografía de mis hermanos [fotografía] 3


Fotografía No. 5: Mi Abuelo Gustav Adolf Normanns Krausi, de origen alemán, residente de Morales; Izabal, en el tiempo de la Segunda Guerra Mundial aproximadamente en 1944-45 fue extraditado a EE UU a los campos de concentración, tiempo que se vio obligado a separarse de sus hijos, los cuales fueron separados y tuvieron que estar sin su padre sufriendo, al terminar la guerra regreso Guatemala por su hijos y los regreso a Morales, luego cayó enfermo donde falleció muy joven puesto que de la venida de EE UU el traía la enfermedad incurable. Normanns, A. (2018). Fotografía de mi abuelo [fotografía]

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TEMA: DISCRIMINACIร“N

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Como equipo integrado presentamos las imรกgenes de nuestras familias que abarcan el fenรณmeno de la discriminaciรณn, de que han sido objeto, en su propia tierra y al emigrar como ilegales para procurarse una vida digna.

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Fotografía No. 6. El sobrino de Edwin Escobar, Emilio Curbelo, lo vemos de niño luciendo una camisa típica de Guatemala, él vive en Estados Unidos lleva en sus venas sangre de madre guatemalteca y padre cubano, ahora que es adolescente cuenta las anécdotas de como sufrió la discriminación por ser latino, vivir en un barrio latino y llevar por lengua materna el español. Escobar, E. (2018). Edwin Escobar presenta las imágenes de su sobrino Emilio Curbelo, niño nacido en Estados Unidos, a donde su madre Marina Estela Escobar tuvo que emigrar como ilegal para procurarse una vida digna. Fotografía de mi sobrino [fotografía]

Fotografía No. 7. La hermana de Edwin Escobar, Marina Estela, cuando en un desfile hispano, en el Estado de Maryland, Washington, Estados Unidos, porta la bandera Nacional de Guatemala, luciendo un traje indígena de este país, su hijo Emilio Curbelo, de espaldas, cubre las cuarta parte inferior derecha de la imagen. Actos como este, refieren ambos que les generó ser discriminados, pues Marylan es un Estado con mínima población latina. Escobar, E. (2018).Fotografía de mi hermana durante desfile [fotografía]

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Fotografía No. 08: El sobrino de Edwin Escobar, Emilio Curbelo de niño, comparte con infantes de diversas nacionalidades, principalmente norteamericanos, su cumpleaños, en la búsqueda de revertir la situación de discriminación que les ha asolado, a él y sus padres. Emilio ahora es un joven que promete no continuar las prácticas de discriminación de que fue objeto durante toda su infancia. Escobar, E. (2018).Fotografía de mi sobrino durante fiesta intercultural [fotografía]

Fotografía No. 9: Hermana de César Manuel Caal . Ella creció en el seno de una familia que se consideró ladina. Para ellos, su procedencia era razón suficiente para sufrir de racismo, por lo que, fueron dejando de lado tradiciones y costumbres de origen mam. Yeni, de origen Q’eqchi’, nunca tuvo la oportunidad de conocer sus orígenes por parte de papá aunque así de parte de nuestra madre, sin embargo, la familia adoptiva de ella siempre le dijo que ella era ladina, que debía sostener ese pensamiento para no sufrir humillaciones, ya sea en la escuela o en la comunidad. Caal, C. (2018). Hermana de Cesar Caal. Fotografía tomada del álbum digital familiar. [fotografía]

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Fotografía No. 10: Familia Normanns Gálvez, separados de su señor padre por ser alemán (Gustav Adolf Normanns Kraussi) durante la Segunda Guerra Mundial, sufriendo de discriminación por haberse quedado solos por ser hijos de un alemán, parados a la Izquierda Adolfo Reinhold (atrás), Otto Baldur (enfrente), Hilda Margarita (sentada), a la derecha parados Max (Chito) Herberth (atrás) y Elmer August (enfrente) todos de apellidos Normanns Gálvez, al regresar su padre de EE UU los unió, pero murió joven y Adolfo Reinhold se encargó de sus hermanos y hermana, siendo un padre y una madre para ellos. Normanns, A. (2018). Familia Normanns Galvez. [fotografía]

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TEMA: ASIMILACIONISMO

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En las siguientes pรกginas, junto al abordaje del asimilacionismo, este grupo de estudio presenta las imรกgenes de los miembros de nuestra familia, quienes, buscando un mejor futuro para ellos y su familia, emigran sin saber que el fenรณmeno del asimilacionismo harรก presa de ellos.

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Fotografía No. 11: El hermano de Edwin Escobar, Raúl Escobar y su esposa Aracely cuando en Guatemala soñaban una vida digna; aquello se quedó en sueños y ellos tuvieron que emigrar y llegar a Estados Unidos como indocumentados ilegales. El proceso de asimilacionismo que les esperaba fue lento. Fue un golpe fuerte para la familia verlos irse de Guatemala, cuando no contaban con experiencia y no poseían estudios concluidos, con tan solo 20 años ella y 21 años él. Escobar, E. (2018) Fotografía de mi hermano y su esposa [fotografía]

Fotografía No. 12: Los sobrinos de Edwin Escobar, Christian y Michael cuando de niños son llevados a vivir a Estados Unidos, sin saber el proceso de asimilación que les esperaba en aquella latitud. Ahora ellos son norteamericanos que concuerdan con las políticas de Donald Trump, en relación a vedarles el ingreso a ese país a los inmigrantes extranjeros. Escobar, E. (2018).Fotografía de mis sobrinos guatemaltecos [fotografía]

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Fotografía No. 13: Los padres de Edwin Escobar, cuando de visita en Estados Unidos, son invitados por mi hermano Raúl y su esposa a la noche de Halloween, una fiesta pagana que los norteamericanos celebran nutridamente, esta imagen denota el grado de asimilacionismo que sufren las personas que dejando Guatemala, en busca de un mejor futuro, no advierten que pierden su valores nacionales, cultura y costumbres. Escobar, E. (2018).Fotografía de mis padres durante fiesta de Halloween [fotografía]

Fotografía No. 14: Tía, sobrina y hermana de Mildred Hidalgo. En el orden Magdalena Díaz, Diana Ramírez Hidalgo y Maritza Hidalgo Mazariegos. Mi hermana se vio en la necesidad de emigrar a Estados Unidos de América, por la falta de oportunidades en nuestro país. Paso por doble situación, el dolor de dejar a sus hijos en su país y de la discriminación a la que son objeto los latinos. Después de 27 años de vivir allá, se ha vuelto ciudadana americana, habla inglés y ha asimilado la cultura americana. Hidalgo, M. 2018. Mi Hermana. [fotografía] 11


Fotografía No. 15: Madre de César Manuel Caal. María Caal y Caal, era el nombre de mi madre. Trabajó 7 años en la capital de Guatemala, en atención doméstica de casas con personas de clase alta en las zonas 9 y 10. Para desempeñarse en su oficio tuvo que aprender español, así como “modales” para comer en la mesa: tomar los cubiertos y aprender a utilizar cada uno por su tamaño y función. Se vio obligada a abandonar su ropa de maya Q’eqchi’, y olvidarse de su lengua materna porque estos eran causa de burla y humillación. Caal, C. (2018) Mi Madre de vuelta en casa. [fotografía]

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Conclusiones

Las fotografías y sus descripciones demuestran ejemplos claros de racismo, discriminación y asimilacionismo en nuestras familias, como sucede en toda Guatemala.

En cada uno de las fotografías se muestran la lucha por no ser asimilados y discriminados en la sociedad donde claramente el racismo es un fenómeno palpable.

Cada una de las imágenes evidencia la lucha constante por la superación de nuestra familia, en beneficio de su núcleo, a pesar de que prevalece el asimilacionismo como una propuesta clara para no ser discriminados.

Como educador(a) tenemos la obligación y responsabilidad de que estas corrientes sean combatidas, a través de la formación de valores en nuestros alumnos: buscando que ellos contemplen la inclusión desde todos los puntos de vista y el respecto a las diferencias individuales y sociales según el contexto donde se realice la función docente.

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Grupo SOL Rúbrica del Álbum Temático

Criterios de Calidad Presenta el álbum imágenes y narraciones de experiencias que hayan tenido en relación al racismo, discriminación y asimilacionismo

No. 1. 2. 3. 4.

Nombre (s) y Apellido (s) Mildred Gricelda Hidalgo Mazariegos Edwin Enrique Escobar Hernández César Manuel Caal Arnaldo Neftalí Normanns Morales

5–4–3–2–1 5 5 5 5

Las imágenes son propias, incluyen a familiares o amigos de su contexto y describen el momento o contexto en el que se dio la situación representada.

Diseñan el álbum utilizando su creatividad para su presentación.

El álbum lleva carátula o portada del grupo, introducción, índice de temas temas y conclusiones.

Criterios de Secuencia (Ponderación) 5–4–3–2–1 5–4–3–2–1 5–4–3–2–1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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Cumple el álbum temático con los requisitos de la rúbrica

5–4–3–2–1 5 5 5 5

Album temático nuestra historia  

Historias de racismo, discriminación y asimilación de nuestras familias. EDWIN ENRIQUE ESCOBAR HERNÁNDEZ ARNALDO NEFTALÍ NORMANNS MORALES C...

Album temático nuestra historia  

Historias de racismo, discriminación y asimilación de nuestras familias. EDWIN ENRIQUE ESCOBAR HERNÁNDEZ ARNALDO NEFTALÍ NORMANNS MORALES C...

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