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LA INFORMATICA E IMPACTO QUE HA GENERADO EN LA SOCIEDAD

Integrantes: Dismary Arrieta Leidy Mercado Milagros Martinez Yusvely Silva


índice EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN” 4 Sobre Tecnología y Educación 6 Computadoras y Educación: Creencias, Retos, Amenazas y Oportunidades 8 LAS TICS 10 Impacto de la Informática en la sociedad actual

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PLATAFORMAS EDUCATIVAS E-leaRNing B-leaming M- Learning

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“EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN” Educar, es ante todo un proceso de socialización por medio del cual se transmiten y adquieren valores y se adoptan normas de comportamiento y actitudes frente al mundo y es por ende, una tarea que no comienza en el aula de clases de cualquier nivel escolar, es una actividad que se inicia desde una edad temprana en el individuo, podemos decir que desde el hogar, es por ello que la utilización de la computadora como herramienta, en la actualidad viene ligada al individuo, porque tiene acceso a ella de manera natural y espontánea. Los niños y jóvenes actualmente hacen uso de esta herramienta de manera cotidiana, no únicamente con el objetivo de aprender sino como forma de entretenimiento, comunicación 4

y adaptación al medio, es asimismo, la co-formadora de normas de comportamiento, principios y valores éticos, claro, junto a los proporcionados por la familia y la escuela. La computadora ha sido moldeada para ser utilizada en todos los ámbitos y ambientes de la vida: laboral, económica, social, escolar, médica, política, etcétera. En los ámbitos mencionados se dan lineamientos especiales para ser aplicada, existiendo incluso una normatividad especial para cada caso o utilizándola de forma lógica, mismos que han ayudado al individuo a eficientar los procesos, la calidad y la rapidez de los mismos, integrando a una comunidad global y mejor comunicada, en la que ya no existen las barreras del tiempo ni el espacio y en la cual se puede acceder a gran cantidad de

información, construyendo verdaderas nuevas culturas y comunidades sociales, a las cuáles los niños y jóvenes, en especial, están inmersos y pendientes, pero al abordar el tema de la computación y la tecnología en educación, el problema puede plantearse polémico. Lo anterior, debido a que la educación es una tarea que implica en todas sus fases y materias, un proceso de racionalización y aprensión de conocimientos, que deben coadyuvar a integrar en el individuo la capacidad de saber para poder hacer, y a ésta finalidad únicamente se llega, sembrando en el estudiante la capacidad de investigación, experimentación y análisis de cada conocimiento, lo que se dificulta con el recurso indiscriminado de la computadora, la internet y los medios de comunicación. Estos recursos implementados en las tareas educativas, brindan al estudiante una inmensa cantidad de información transitoria, inestable, poco confiable y de dudosa procedencia, lo que conlleva a un conocimiento de la misma proporción. El estudiante

encuentra en éstas fuentes de información, sólo conocimientos vacíos que no forjan en él un aprendizaje significativo, debido a que su uso ha comenzado a ser utilizado en clases como la única fuente de información

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Sobre Tecnología y Educación Tenemos que aclarar que cuando hablamos de tecnología y educación en este trabajo nos referimos a las llamadas “tecnologías modernas”, representadas principalmente por las aplicaciones de la informática a la educación, pues es claro que el educador o la educadora también está empleando tecnología cuando utiliza la tiza y la pizarra, o cuando utiliza un rotafolio, por ejemplo. Nos preocupa, como a Trujillo (1992), que la informática haya sido aceptada en el mundo de la educación prácticamente sin cuestionamiento – al menos por parte de los educadoresbajo el supuesto de que su incorporación es condición indispensable para adecuar la educación a las condiciones impuestas por el desarrollo científico y tecnológico. Por esa razón en este trabajo presentamos una posición 6

crítica, que sin desconocer el potencial de las modernas tecnologías en educación, nos permita resaltar algunas de sus limitaciones, visualizar algunas amenazas, a la vez que podamos identificar algunos retos que debemos asumir para acceder a las oportunidades que nos ofrece. Comparto con Galvis (1991) que si la informática ha de tener un papel importante en el enriquecimiento de la labor educativa es indispensable tener claro que tipo de educación deseamos impulsar y cómo se puede favorecer tal enfoque educativo. Trabajos como los desarrollados por Galvis (1988) demuestran que la computadora puede asumir diversos papeles como recurso didáctico, siendo posible en consecuencia, generar ambientes de aprendizaje apoyados por la computadora de muy diversa

naturaleza. En el caso particular de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática he demostrado, Meza (1997), que los procesos de enseñanza aprendizaje de esta disciplina pueden ordenarse en una taxonomía. También he demostrado, Meza (1998), que existen diversas estrategias didácticas que pueden utilizarse para apoyar la enseñanza de la matemática asistida por computadora. Estudios como los realizados por Maldonado (1991) han puesto de manifiesto que en las aulas en las que se desarrollan procesos de enseñanzaaprendizaje con apoyo de las computadoras: existe una fuerte interacción entre tradición e innovación. la estructura de un aula computadorizada tiende a facilitar

tipos de interacciones que no se dan en un aula tradicional. el trabajo con el computador sirve como estímulo a la interacción constructiva entre estudiantes. se puede predecir que la existencia de tensiones diferentes a las existentes en las aulas tradicionales puede facilitar la redefinición del papel social del educador y que si se impulsan prácticas que animen a compartir experiencias y a discutir marcos de referencia nuevos, se pueden generar cambios valiosos para la educación. Pienso que la tecnología no es la solución de todos los problemas educativos, pero reconozco que existen tendencias que muestran que se convertirá en un agente activador del proceso de cambio en la educación. 7


Computadoras y Educación: Creencias, Retos, Amenazas y Oportunidades Existe una fuerte creencia de que la incorporación de la computadora en el proceso educativo mejorará el proceso. Esta creencia se ve permanentemente reforzada por las intervenciones de los vendedores de equipo y de programas, por una parte, y de algunos políticos, por otra, que por razones diferentes, han estado y continúan interesados en exagerar los beneficios que pueden derivarse de la introducción de las computadoras (y de otras tecnologías) en el proceso educativo. Ante esto, debemos tener claridad de que el valor de los resultados que obtengamos al usar computadoras en los procesos educativos, estará en función de lo que hagamos, pero sobre todo de lo que hagan nuestros estudiantes, con ellas. 8

Las computadoras en los procesos educativos no poseen efectos mágicos, ni tienen el alcance de resolver todos los problemas educativos. Una segunda creencia está relacionada con el pensamiento de que las computadoras son para los jóvenes o para los expertos, situación que suele dificultar el acceso de las educadoras y de los educadores al uso del equipo computacional como apoyo en su labor. La realidad es que todos podemos utilizar las computadoras, y de muy distintas maneras, y con el empleo de muy diversos programas. Actualmente no es necesario ser un programador experto, ni siquiera ser programador en absoluto, para utilizar las computadoras provechosamente. La existencia de programas especializados facilita la edición de textos, el diseño, el manejo de información numérica, etc., lo que

posibilita que una gama muy amplia de personas pueda encontrar en las computadoras apoyo importante para las tareas que desarrollan. Tampoco es cierto que el acceso a la tecnología computacional sea sólo para los “jóvenes”, aunque parece darse un acercamiento muy natural de estos a este tipo de tecnología. La verdad es que todas y todos podemos prepararnos para utilizarla adecuada y provechosamente, en diversas actividades. Por el lado de las amenazas tenemos que la cantidad insuficiente de equipo y de programas en las instituciones educativas y la poca capacidad para mantenerlos actualizados, puede constituir una gran limitación. Uno de los factores que más puede limitar el empleo de las computadoras en la educación es el factor económico. Sobre este aspecto surgen interrogantes que no tienen, al menos todavía, una

respuesta definitiva. ¿Debe un país pobre y subdesarrollado como Costa Rica invertir importantes cantidades de dinero en computadoras cuando no hemos podido resolver otros problemas del sistema educativo, como la falta de aulas y de pupitres? ¿Podrá el país dotar de una cantidad adecuada de equipo a cada escuela y colegio? ¿Tendremos capacidad financiera para mantener actualizado el equipo y los programas? Este aspecto debe concienciarnos de la responsabilidad de aprovechar al máximo los recursos computacionales destinados a apoyar los procesos educativos. Una esperanza que aparece al respecto es la relativa tendencia de los precios a bajar. Cada vez podemos adquirir equipos más potentes con montos menores o iguales a los que se adquirían anteriormente equipos de menor capacidad. 9


S IC

T S

A L

Tecnologías de la información y de la comunicación (TICS) se entiende un concepto empleado para designar lo relativo a la informática conectada a Internet y, especialmente, el aspecto social de éstos , entre ellos el desarrollo de la PYME. Usamos la abreviatura TIC´S para referirnos en forma simplificada a las Tecnologías de la información y de la comunicación.

Impacto de la Informática en la sociedad actual A través del tiempo, la informática se ha convertido en una herramienta indispensable para el ser humano en todas sus actividades cotidianas. Internet no es la excepción, ya que es un medio para la recopilación y el procesamiento del gran cúmulo de datos que se requieren para no quedar fuera de la nueva era de la tecnología, la información, la comunicación y el conocimiento. Social: La tecnología ha cambiado los estilos de vida de nuestra sociedad. A principios de la década de 1950, la televisión era el principal pasatiempo de los hogares en todo el mundo. Sin embargo, en menos de 50 años la computadora ha llegado a ser un aparato indispensable en los hogares, debido a su gran variedad de aplicaciones.

Científico:

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En el campo de las investigaciones científicas, utilizan la computadora para desarrollar nuevas teorías, analizar sustancias, elaborar modelos tecnológicos, hacer predicciones, generar imágenes, recolectar información. Las computadoras proporcionan una gran ayuda en la medicina; actualmente se utilizan en procesos de diagnóstico de enfermedades, controles permanentes, cirugías asistidas por computadora y monitoreo de pacientes

Cultural: La tecnología aplicada a las artes como la música, el teatro y el cine ha generado sorprendentes evoluciones en cuanto a la creación de sonidos. La interfaz digital de instrumentos musicales, o MIDI (Musical Instrumento Digital Interfaces), es un sistema de teclado que genera sonidos digitales a través del hardware y software. En el teatro y el cine, la contribución de las computadoras ha permitido crear nuevos software. En el teatro y el cine, la contribución de las computadoras ha permitido crear nuevos efectos digitales de audio y vídeo.

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Ventajas

Laboral: La tecnología también ha influido en el campo de la investigación científica. Los científicos utilizan la computadora para desarrollar nuevas teorías, analizar, sustancias, elaborar modelos tecnológicos, hacer predicciones, generar imágenes, recolectar información, etcétera.

Procesar datos de manera rápida y fiable. Automatizar tareas. Almacenar grandes cantidades de información. Establecer comunicaciones inmediatas. Trabajar y aprender colaborativamente. Producir contenidos y publicarlos en la Internet. Participar en comunidades virtuales. Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación. Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.

En la actualidad, la mayoría

Ecología y medio ambiente: La evolución de la tecnología informática ha marcado la pauta de la vida de muchas personas en los últimos años. Las nuevas computadoras ponen al alcance de un gran número de individuos medios que hasta hace poco eran impensables para algunos científicos

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de las empresas cuentan con sistemas de cómputo que permiten manejar las diferentes áreas funciones como personal, ventas, mercadotecnia y publicidad, contabilidad, etc.

Desventajas

Falta de privacidad Aislamiento Fraude Adicción a Internet Aislamiento Disminución generalizada de la actividad física. Síntomas "físicos": dolores de espalda, pérdida de visión, desnutrición, cefalea, etc.

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PLATAFORMAS EDUCATIVAS herramienta física, virtual o una combinación de ambas, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos CLASES DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS: Plataformas comerciales Plataformas de software libre Plataformas de desarrollo propio

FORO DE DISCUSIÓN área web dinámica que permite que distintas personas se comuniquen

PLATAFORMA DIDACTICA COMO TECNOLOGIA EDUCATIVA Se utilizan cada vez más nuevos recursos tecnológicos que suponen un aprendizaje más rápido y mayor motivación por el estudio

FORO VIRTUAL un espacio para discusiones académicas que contribuyen al desarrollo del pensamiento critico estratégico, desde los diálogos.

CARACTERISTICAS Intercambio de información Debate dialogo y comunicación Espacio de socialización Trabajo y aprendizaje colaborativo 14

E-learning CARACTERISTICAS Separación física entre el profesor y el alumno Organización de aprendizaje por una institución educativa

Educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas

VENTAJAS Reducción de costos (desplazamiento, alojamiento, materiales, etc.) Optimización del uso y la programación del tiempo Reducción de sesiones presenciales Comunicación y asesoría permanentes con el docente

DESVENTAJAS Economía Cultura Empleo Motivación

ASPECTOS PEDAGOGICO: Psicología educativa y didáctica TECNOLOGICO: Los Tic

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B leaming Proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.

Desventajas Riesgo en primeras experiencias Dependencia de la infraestructura computacional

Ventajas: Reducción de costos (desplazamiento, alojamiento, materiales, etc.) Optimización del uso y la programación del tiempo Reducción de sesiones presenciales Comunicación y asesoría permanentes con el docente 16

M- Learning Está Asociado con el uso de la Tecnología Móvil en la Educación. Es la Evolución de la E-Learning, que a su Vez es una Evolución de la Tecnología a Distancia. Significa Aprendizaje electrónico móvil o Educación móvil, es una Tecnología de enseñanza y aprendizaje que se basa en el uso pedagógico a través de pequeños Dispositivos Móviles Objetivo Es que “la tecnología facilite y mejore el aprendizaje, además de motivar a los niños a estudiar y buscar recursos en la red que les permitan generar nuevas habilidades y conocimientos.

Característica. .Aprendizaje a través de Medios Electrónico. .Tecnología Motivadora. .Permanencia: Hasta que los Estudiantes decidan quitarla. .Flexible: -Es Utilizado en Cualquier Lugar y en cualquier momento. -La mayoría de los Dispositivos tiene precio más bajo que las PC de Escritorio. -Asegura que los estudiantes se involucren n el proceso de Aprendizaje en la Tecnología Moderna, utilizándolo en la vida Cotidiana.

Ventajas - Desventajas de utilizar M-LEARNING. Mayor Libertad y Flexibilidad de Aprendizaje. La Utilización de Juegos y Video de apoyo en el proceso de formación. Aún no está considerado en los pensum de Estudio de las Universidades. Dificultad tecnológica. Alto costo de los Dispositivos. 17


TRABAJO EN EQUIPO

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EXPERIENCIAS COMPARTIDAS

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