Issuu on Google+

Информационные технологии в обеспечении образования будущих юристов Щебуняева Н.Я., преподаватель кафедры общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин Волжского филиал Международного юридического института Одним из новшеств Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования является понятие информационной образовательной среды, включающее в себя совокупность технологических средств: компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др. В данной среде формируется информационная компетентность будущих бакалавров по профилю «Право и обществознание», под которой нами понимается интегративное качество личности, системное образование знаний, умений и способности субъекта в сфере информации и информационно-коммуникационных технологий и опыта их использования, а так же способность совершенствовать свои знания, умения и принимать новые решения в меняющихся условиях или непредвиденных ситуациях с использованием новых технологических средств.

Одной из актуальных проблем современного высшего образования является подготовка выпускников к многофункциональной профессиональной деятельности. Наряду с базовыми дисциплинами задачи такой подготовки призваны решать дисциплины вариативной (профильной) части стандарта, устанавливаемые вузом. В блок вариативных дисциплин включены и дисциплины по выбору студентов. Дисциплины по выбору позволяют обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности, а порой приобрести и дополнительную профессиональную специализацию. В учебный план подготовки бакалавров по профилю «Право и обществознание» в блок Б2. В.ДВ включены курсы по выбору «Правовая информатика» и «Компьютерный практикум по электронному офису». Курс по выбору «Компьютерный практикум по электронному офису» изучается на 1 курсе, а курс «Правовая информатика» на 3 курсе [1]. Цель курса по выбору «Компьютерный практикум по электронному офису» – формирование у студентов целостного представления о компьютерном электронном офисе, адаптация и реализация полученных знаний, умений и навыков в учебной и научной деятельности. Достижение основной образовательной цели предполагает решение следующих задач: формирование у обучаемого целостного представления о компьютерном электронном офисе; сформировать у студентов представление о назначении и видах прикладного программного обеспечения информационных технологий; приобретение навыков владения современными информационными технологиями, на примере пакета прикладных программ MSOffice. Курс по выбору «Компьютерный практикум по электронному офису» способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Профессиональное образование»: а) 1


общекультурные (ОК): готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17); готов к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др.(ОК-21); б) профессиональные (ПК): способен организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11); В результате освоения дисциплины студент должен: иметь представление: о назначениях и видах прикладного программного обеспечения; о текстовых редакторах; о создании презентаций; о мультимедийных обучающих программах; уметь: выполнять операции управления файлами; создавать презентации в MSPowerPoint; создавать документы в текстовом редакторе MSWORD; обрабатывать числовые данные средствами электронных таблиц MSExcel; владеть: владения офисным приложением Microsoft Office. Важное место в формировании информационной компетентности будущих бакалавров по профилю «Право и обществознание» занимает курс по выбору «Правовая информатика», направленная на формирование у бакалавров общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых и достаточных для использования современных информационных технологий при осуществлении нормотворческой, правоприменительной и правоохранительной профессиональной деятельности. Цели освоения данного курса по выбору: сформировать у будущих бакалавров знания и умения, необходимые для свободной ориентировки в информационной среде и дальнейшем профессиональном самообразовании в области информационной и компьютерной подготовки; приобретение обучаемыми умений и навыков использования информационных технологий и методов анализа для оптимизации их будущей профессиональной деятельности. Студент, приступающий к изучению курса по выбору «Правовая информатика», должен обладать базовой информационно-коммуникационной компетенцией бакалавра, сформированной в результате изучения дисциплины «Информационные технологии в образовании», предусмотренной базовой частью образовательного модуля «Математический и естественнонаучный» цикл Б2.Б3 ФГОС-3. Будущий бакалавр при изучении данного курса должен: знать: – основные закономерности информационных процессов в правовой сфере, основы государственной политики в информационной сфере; методы и средства поиска, систематизации и обработки правовой, в том числе нормативной информации; уметь: применять современные информационные технологии для поиска, систематизации и обработки правовой информации и оформления юридических документов; владеть: навыками сбора, систематизации и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности. Освоение курса по выбору «Правовая информатика» дает необходимые знания для изучения других дисциплин профессионального цикла ФГОС ВПО. 2


Процесс изучения данного курса по выбору направлен на формирование следующих компетенций: способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); Обучение по данному курсу предполагает лекционные и лабораторные занятия. Лекционные занятия проводятся в специализированных аудиториях с применением мультимедийных технологий и предусматривают развитие полученных теоретических знаний с использованием рекомендованной учебной литературы и других источников информации, в том числе информации. Одним из новшеств Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования является понятие информационной образовательной среды, включающее в себя совокупность технологических средств: компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др. В данной среде формируется информационная компетентность будущих бакалавров по профилю «Право и обществознание», под которой нами понимается интегративное качество личности, системное образование знаний, умений и способности субъекта в сфере информации и информационнокоммуникационных технологий и опыта их использования, а так же способность совершенствовать свои знания, умения и принимать новые решения в меняющихся условиях или непредвиденных ситуациях с использованием новых технологических средств [1]. Одной из актуальных проблем современного высшего образования является подготовка выпускников к многофункциональной профессиональной деятельности. Наряду с базовыми дисциплинами задачи такой подготовки призваны решать дисциплины вариативной (профильной) части стандарта, устанавливаемые вузом. В блок вариативных дисциплин включены и дисциплины по выбору студентов. Дисциплины по выбору позволяют обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности, а порой приобрести и дополнительную профессиональную специализацию. В учебный план подготовки бакалавров по профилю «Право и обществознание» в блок Б2. В.ДВ включены курсы по выбору «Правовая информатика» и «Компьютерный практикум по электронному офису». Курс по выбору «Компьютерный практикум по электронному офису» изучается на 1 курсе, а курс «Правовая информатика» на 3 курсе. Цель курса по выбору «Компьютерный практикум по электронному офису» – формирование у студентов целостного представления о компьютерном электронном офисе, адаптация и реализация полученных знаний, умений и навыков в учебной и научной деятельности. Достижение основной образовательной цели предполагает решение следующих задач: формирование у обучаемого целостного представления о компьютерном 3


электронном офисе; сформировать у студентов представление о назначении и видах прикладного программного обеспечения информационных технологий; приобретение навыков владения современными информационными технологиями, на примере пакета прикладных программ MSOffice. Курс по выбору «Компьютерный практикум по электронному офису» способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Профессиональное образование»: а) общекультурные (ОК): готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17); готов к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др. (ОК-21); б) профессиональные (ПК): способен организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11); В результате освоения дисциплины студент должен: иметь представление: о назначениях и видах прикладного программного обеспечения; о текстовых редакторах; о создании презентаций; о мультимедийных обучающих программах; инфорционных ресурсов глобальной сети Интернет. По курсу наряду с традиционной формой, применяются следующие формы проведения лекционных занятий: лекция-визуализация (основное содержание лекции представлено в образной форме: рисунках, графиках, схемах и т.д.), лекцияпровокация (лекция с запланированными ошибками), проблемная лекция. Лабораторные занятия проводятся в компьютерных классах и при их проведении используются такие активные методы обучения, как дискуссии, дидактические игры, моделирование профессиональных ситуаций. Список литературы 1. Гусенбекова, Н.А. Информационная образовательная среда в профессионально направленной математической подготовке инженеров в техническом вузе / Н.А. Гусенбекова, Т.Г. Везиров // Мир науки, культуры, образования. – 2013. – № 3(40).

4


She 2011