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EL BUEN MOTIVADOR


I. EL INTERÉS POR EL TEMA DE TRABAJO Retomar contenidos ya trabajados. Relacionarlos con temas nuevos.


I. EL INTERÉS POR EL TEMA DE TRABAJO Explicar la utilidad de los temas. Poner ejemplos concretos.


I. EL INTERÉS POR EL TEMA DE TRABAJO Tratar de relacionar los contenidos con temas de actualidad y/o interés para los alumnos


I. EL INTERÉS POR EL TEMA DE TRABAJO Al comenzar el tema preguntarse por: ¿qué sé del tema? ¿qué me gustaría saber del tema? ¿cómo lo puedo aplicar? ¿está relacionado con algo que me gusta?


I. EL INTERÉS POR EL TEMA DE TRABAJO Atraer la atención de los alumnos mediante: Gráficas... Dibujos, caricaturas... Subrayado en colores... Fin de la sesión de trabajo en un momento interesante...


I. EL INTERÉS POR EL TEMA DE TRABAJO

Dar muestras de entusiasmo por lo que hacemos en el aula


II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA Realizar: Esquemas Mapas conceptuales , al comienzo de la clase para facilitar: Las explicaciones El seguimiento de la clase El trabajo a realizar


II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA Evaluaci贸n integral y personalizada seg煤n los progresos conseguidos y el progreso realizado


II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA Favorecer la participaci贸n mediante: Preguntas... Pidiendo opiniones... Ejemplos...


II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA Favorecer la participaci贸n mediante: Adaptaci贸n contenidos, materiales y actividades a los alumnos que m谩s lo necesiten.


II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA Relacionar temas nuevos con contenidos ya trabajados


II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA Mostrar expectativas positivas y ajustadas sobre el trabajo de cada alumno.


II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA Poner en prรกctica en la clase estrategias para comprobar su eficacia


III. EL PROYECTO PERSONAL Favorecer la toma de decisiones sobre la forma de realizar las tareas y lo que han aprendido


III. EL PROYECTO PERSONAL Ayudarles a percibir las diversas “utilidades” de lo que aprenden para otros estudios y trabajos.


III. EL PROYECTO PERSONAL Favorecer los contactos de los alumnos con el contexto social y con la vida que les rodea


III. EL PROYECTO PERSONAL Se単alar con claridad los objetivos de los temas y revisar con los resultados conseguidos.


III. EL PROYECTO PERSONAL Mantener entrevistas individuales con los alumnos para: Aclarar objetivos Planear compromisos factibles Ayudar a revisar los objetivos y compromisos


III. EL PROYECTO PERSONAL Valorar positivamente el trabajo y esfuerzo de los alumnos y comunicรกrselo.


IV. AYUDA DEL PROFESOR Inducir la participación de los alumnos en la clase (preguntando, pidiendo ejemplos…), para que vean que les quieres ayudar. Asegúrate que todos lo entienden.


IV. AYUDA DEL PROFESOR Organizar peri贸dicamente tiempos de trabajo personal para poder atender personalmente a los alumnos.


IV. AYUDA DEL PROFESOR

Captar el esfuerzo de los alumnos y tratar de adecuar las ayudas a sus carencias o errores.


IV. AYUDA DEL PROFESOR Hablar con los alumnos sobre la influencia de una buena o mala relaci贸n con sus profesores en su disposici贸n a esforzarse en los trabajos. Ayudarles a entender los factores que est谩n interviniendo y lo que pueden hacer para mejorar esta relaci贸n.


V. AYUDA DE LOS COMPAÑEROS Preocuparse por las relaciones entre los alumnos y favorecerlas con actuaciones específicas: Convivencias Trabajos de grupo (cuidando que nadie quede descolgado) Excursiones


V. AYUDA DE LOS COMPAÑEROS Plantear trabajos en equipo para: Buscar y elaborar información Resolver problemas Confeccionar murales Preparar exposiciones


V. AYUDA DE LOS COMPAÑEROS Cuidar especialmente las actitudes de respeto a los demás e intervenir cuando se produzcan entre ellos insultos, burlas, motes ofensivos…


V. AYUDA DE LOS COMPAĂ‘EROS Que los alumnos vean y sientan que los profesores trabajan en equipo: Compartir materiales Presentando criterios comunes de ciclo, departamento Desarrollo de actividades con otras ĂĄreas


V. AYUDA DE LOS COMPAÑEROS Practicar estrategias de creación y mantenimiento del buen clima de trabajo en grupo: Distribuyendo las partes de un trabajo Fomentando la participación de todos Relajando con una broma la tensión Practicando la “escucha activa” Aparcando discusiones

Power point buen motivador  
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