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Projet éducatif de l’Ensemble Scolaire sainte Anne saint Louis Vos enfants, Notre engagement, Leur épanouissement


Sommaire Les objectifs ............................................................................................. page 3 La communautĂŠ ĂŠducative ............................................................. page 4 Les moyens ........................................................................................... page 5 Les liens entre l'ĂŠtablissement et la famille ........................... page 6


Projet éducatif Sous la responsabilité du chef d’établissement qui a reçu mission à cet effet, la communauté éducative s’édifie sur des relations de confiance et d’étroite collaboration entre tous les partenaires : enseignants, parents, prêtres, diacres, religieux(ses), animateurs pastoraux, personnel d’administration et de service, et avec les élèves eux-mêmes « participants et responsables comme vrais protagonistes et sujet du processus éducatif » . C’est dire que l’établissement catholique se veut une communauté où l’éducation est comprise comme l’œuvre de tous, avec le souci de rejoindre chacun personnellement, notamment les plus démunis sur le plan matériel, scolaire, affectif et spirituel. Chacun des membres de la communauté éducative prend sa part de la mise en œuvre du projet éducatif. Les diversités relatives aux personnes s’expriment dans des contributions multiples et complémentaires ; chacun participe à une œuvre commune et cohérente, la formation des élèves en référence à un sens chrétien de l’homme et de la société. Extrait statut Ens Cath Préambule, paragraphe 5

Plan général L’Enseignement catholique se base sur « un projet éducatif dans lequel fusionne harmonieusement la foi, la culture, la vie… » Il transmet une vision de la personne et de la société puisée aux sources du mystère pascal du Christ. Extrait statut Ens Cath Préambule, paragraphe 4

Un projet éducatif suppose d’abord qu’une communauté se constitue autour d’objectifs définis en choisissant les moyens nécessaires à son action éducative.

I Les objectifs Entrainer l’élève à la découverte de ses talents La formation de la personnalité exige d’abord une patiente découverte de soi-même. Etant « acceptés et aimés », nos talents doivent être développés et stimulés. -

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Développement de toutes les potentialités : la pensée, l’action, la réflexion, le goût de l’effort et de la compétence, l’autonomie, l’épanouissement. Développement de tous les langages : écrit, oral, scientifiques, technologiques, l’image, l’audiovisuel, la gestuelle. Préparer l’accès à la vie professionnelle : le projet personnel de l’élève. Rechercher une connaissance de la société : valeurs, modes de vie, idéologies. Former des futurs citoyens.


Découvrir le sens de la responsabilité La connaissance de soi-même conduit à une autre découverte : la richesse inouïe de la personne humaine. Chaque homme est appelé à se dépasser et à chercher ce qui toujours le sauve. - Découvrir le sens de sa propre vie en référence explicite à la « Bonne Nouvelle » annoncée par l’Evangile. - Reconnaître la dignité humaine et faire acte de tolérance. - Engagement au service de la société. - Partager les valeurs essentielles de respect et de solidarité. - Rendre compte de ses convictions pour apporter les paroles de l’Evangile. - Développer l’autonomie.

Expérimenter ses capacités créatives Développer ses capacités personnelles oblige à se mettre au clair avec sa manière d’agir et de réagir. C’est ainsi que l’on structure l’unité de la personnalité. -

être acteur de sa propre formation être disponible au travail intellectuel s’exercer en toute discipline mettre en œuvre ses capacités créatives

S’engager au service des autres Aucun objectif n’est vraiment atteint par des idées : seuls les actes et les engagements construisent l’autonomie et la responsabilité. -

par la confiance (activités qui peuvent être gérées par les élèves) par la délégation par le respect des fonctions par la tolérance

II La communauté éducative Les membres de la communauté éducative ont la volonté de s’associer, de se rencontrer, d’échanger pour faire grandir l’enfant. Les parents - sont les éducateurs premiers de l’enfant. - Participent à son développement humain, spirituel et scolaire. - le projet choisi doit tenir compte du désir de l’enfant, notamment concernant l’internat. - Acceptent l’idée, en référence à l’Evangile, que toute personne est appelée à se dépasser.


Les élèves - volonté de s’associer à un établissement dont le projet éducatif se réfère à l’Evangile. - Ils doivent être admis dans la classe où ils se présentent par le conseil de classe de son établissement d’origine. - Une fois admis, les élèves ont : o A prendre part à leur propre formation o A être responsables et autonomes o A participer activement à leurs apprentissages o A respecter les personnes et les matériels. o A vivre l’amitié. o A développer le sens de l’effort. o Travailler à faire évoluer l’établissement Les professeurs, éducateurs et personnels associés - Tout adulte de l’établissement a, par son attitude et par ce qu’il laisse transparaitre de lui, mission éducative. - Respecter les « obligations académiques » en conservant une certaine liberté pédagogique. - A encourager les activités organisées par les élèves. - Prendre le temps d’écouter et de répondre aux besoins de tous les enfants. - Créer et entretenir le dialogue avec les parents. - Initiatives pédagogiques ou éducatives en accord avec le Chef d’établissement. Les gestionnaires devront prendre des décisions de gestion en adéquation avec les impératifs de ce projet.

III Les moyens 1) Les obligations communautaires (en lien avec l’agenda et le règlement) - travail et dynamisme - développer la motivation des élèves et l’entretenir. - respect de la différence de chaque élève vis-à-vis du travail et du dynamisme - évolution des obligations en fonction du développement de chaque jeune. - Les sanctions : repère, éducatives, réaction de l’élève, dialogue. 2) L’évaluation - la pédagogie Pour faire découvrir aux élèves l’intérêt de tout apprentissage, les enseignants veillent à sélectionner et à varier les méthodes, à mettre en place les expériences adéquates, à construire les stratégies d’apprentissage, à proposer les dispositifs d’évaluation indispensables. (évaluation régulière du travail, évaluation en conseils de classe, évaluation des expériences, évaluation de la pratique pédagogique)


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l’éducatif o valoriser la réussite o prendre en compte les dimensions psychologiques et sociales mais sans « laisser-aller » o En éveillant aux valeurs fondamentales

3) Les missions à partager -

ce que l’on sait : l’histoire de l’Eglise, première Annonce (une heure obligatoire en 6e et 5e) ce que l’on nous dit : temps forts, Parole de Dieu, témoignages ce que l’on peut faire : approfondissement, prières, sacrement, célébrations, solidarité, aide, réconfort.

IV Les liens entre l’établissement et la famille

L’établissement et les parents veilleront à faire vivre des liens étroits afin d’être en parfaite adéquation avec le développement de l’enfant. Ces relations pourront prendre la forme de : - Bulletins d’information. - Des rencontres parents-élèves professeurs formelles ou informelles. - Des échanges au travers des manifestations (portes ouvertes, fêtes, représentations, …)


La journée des communautés éducatives

Projet educatif  

Projet Educatif du Groupe Scolaire Ste Anne St Louis St Pol sur Ternoise