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INDICE Introducción …………………………………………………… 03 Futbol ………………………………………………………04,05 Baloncesto …………………………………………………...06,07 Voleibol ………………………………………………….…...08,09 Rugby ………………………………………………………....10,11 Futbol para ciegos …………………………………………….12, 13 Fut sala ………………………………………………...……...14, 15 Conclusión ………………………………………………………. 16

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INTRODUCCION

Para todos la actividad física es parte del movimiento, la recreación, el ocio y el deporte es de manera muy vital, ya que conlleva un estilo de vida más saludable y ser proactivos, ya que esto nos permite desarrollar, mantener y rehabilitar nuestro cuerpo humano. La habilidad es uno de los grandes ejes de la Educación Física y constituye uno de los elementos fundamentales de la manifestación externa de la conducta motriz.

Los deportes de conjunto son necesarios para aprovechar al máximo el tiempo que tengamos disponible, para poder socializar y compartir con todas las personas posibles, tanto como para ayudar a los pequeñitos a desarrollar sus habilidades, a los adolescentes para afinar las destrezas y a los mayores para poder evitar una vida sedentaria. Viendo de esta forma diferente deportes, y que es lo que pueden aportar a todos como la sociedad que somos.

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EL FUTBOL El fútbol como deporte universal es parte importante de los contenidos de la educación física recreación y deportes de los programas del ministerio de educación nacional y de los proyectos educativos institucionales de cada institución educativa.

¿Para qué Sirve? 

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Mejorar el nivel de desarrollo de las capacidades físicas específicas, correspondientes a las habilidades motrices deportivas, propias de este deporte que se desarrollan en el grado. Ejecutar a un nivel grueso de forma combinada y en complejos de habilidades, los elementos técnicos aprendidos. Aplicar en condiciones de juego, los contenidos aprendidos en la unidad.

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Para utilizar dentro del aula o actividades: Practicar dentro del salón de clases o aulas, el pase y tiro con bolitas de papel, en parejas y trios

Porque recomiendo este deporte: Para chicos de 10 a 12 años o de 4to a 6to. primaria   

Desarrollar la capacidad de percepción, análisis y toma de decisiones. A través de un acuerdo visual, advertir al compañero que le va a pasar el balón con suficiente potencia. Preferir un pase y no una conducción del balón; y una conducción hacia un espacio no defendido que un regate de un adversario. Es fundamental evitar el uno contra uno y buscar siempre la superioridad numérica dos contra uno.

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EL BALONCESTO

En mi opinión, el baloncesto, resulta una muy buena opción para que los niños y jóvenes empiecen a tomar contacto con el deporte y con la actividad física. Para mi entender, el baloncesto tiene unas características que lo hacen muy atractivo y, de mayor preferencia en la elección de los alumnos, que otros deportes. Uno de estos aspectos es la colectividad del juego, por lo que trabajamos los juegos cooperativos, consiguiendo así una mayor sociabilización de los alumnos.

¿Para qué Sirve? 

Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para emplear el tiempo libre Utilizar capacidades físicas básicas, sus habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y el funcionamiento del cuerpo en la actividad física para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos, adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos, previa valoración de sus posibilidades

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Para utilizar dentro del aula o actividades: Practicar dentro del salón de clases o aulas, tiro o enceste con bolitas de papel, hacia un bote de manera repetitiva

Porque recomiendo este deporte: para chicos de 7 a 9 años, o de 1ro a 3ro primaria     

Iniciarse en la práctica del baloncesto Conocer y aplicar la mecánica de tiro del baloncesto Aprender distintas formas de bote Aprender a tirar en carrera Saber cómo es la defensa individual

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Voleibol La enseñanza en el Área de Educación Física implica tanto mejorar las posibilidades de acción de los alumnos, como propiciar la reflexión sobre la finalidad, sentido y efectos de la misma. La educación a través del cuerpo y del movimiento no puede reducirse a los aspectos preceptivos o motores, sino que implica además aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognoscitivos. El cuerpo y el movimiento se constituyen en ejes básicos de la acción educativa en esta área. De esta manera se pretende llamar la atención hacia la importancia del conocimiento corporal vivenciado y de sus posibilidades lúdicas

¿Para qué Sirve?      

Comienzo del pensamiento lógico-concreto. Cambio de proporciones físicas muy acusado. Desarrollo de la inteligencia. Comienzo del funcionamiento de las glándulas sexuales, siguiendo con una etapa de maduración sexual y psíquica. Afirmación del yo personal. Aparición de intereses abstractos.

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Para utilizar dentro del aula o actividades: Practicar dentro del salón de clases, con un globo inflando tratar de mantanerlo el mayor tiempo posible en el aire

Porque recomiendo este deporte: para chicos de 11 a 14años, o de 1ro a 3ro basicos    

Iniciarse en la práctica del voleibol Afirmación del yo personal. Aparición de intereses abstractos. Aparición de la capacidad para valorar lo intelectual

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El Rugby Deporte que se practica, con las manos y los pies, entre dos equipos de quince jugadores cada uno, con un balón ovalado que se debe depositar tras la línea que marca el final del campo o introducir entre un travesaño y dos postes que se elevan sobre los extremos de este. En 1827, Webb Ellis, alumno de la escuela de la ciudad inglesa de Rugby, durante un partido de un juego parecido al futbol, cogió un balón con las manos y saltándose todas las regals establecidas corrió con él, convirtiéndose en el precursor del rugby actual.

¿Para qué Sirve? 

destaca la importancia del control y la disciplina, tanto individual como colectiva, dando un ejemplo: "es perfectamente aceptable la acción de ejercer extrema presión física sobre un oponente en un intento de obtener la posesión de la pelota, pero no para lastimar voluntaria o maliciosamente"

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Para utilizar dentro del aula o actividades: Practicar dentro del salón de clases, el juego “conejos y zanahorias” los niños atrapan a las niñas y viceversa. En un determinado tiempo y espacio

Porque recomiendo este deporte: para chicos de 8 a 12años  

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Un deporte para todos. Mantenimiento de la identidad: mantener las características distintivas del juego, "mediante melés, touchs, mauls, rucks, kick-offs (o tiro afuera) y kicks de reinicio" y las "relacionadas con la disputa y la continuidad: el pase atrás y el placaje o tackle ofensivo". Diversión y entretenimiento: tanto para los que juegan como para los que lo ven. Aplicación: "cumplir las Leyes y respetar los principios del juego limpio” Devolverle al joven participante satisfacción y diversión Página | 11


Futbol para ciegos Las reglas marcan que, en el futbol para ciegos, los espectadores deben permanecer en silencio a menos que el balón se encuentre fuera de la cancha pues así los jugadores son capaces de escuchar a los demás y a la pelota la cual en su diseño tiene cascabeles lo que ayuda a los participantes a localizarlo. A pesar de que todos a excepción del portero, son ciegos, los jugadores deben usar un antifaz ya que se tienen que considerar los distintos tipos de ceguera o si son débiles visuales, creando así una igualdad de circunstancias entre los equipos.

¿Para qué Sirve?     

Conoce los aspectos básicos del Fútbol para ciegos. Respeta las normas y reglas básicas del Fútbol ciegos. Participa en las actividades de forma activa. Colabora con sus compañeros para llevar a cabo correctamente los juegos. Acepta las respuestas propias y de los compañeros que se dan en las actividades de cooperación, oposición y colaboración-oposición.

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Para utilizar dentro del aula o actividades: Practicar dentro del salón de clases, todos sentados en círculos y adentro un representante de equipo con los ojos vendados debe buscar objetos y los demás lo guiaran

Porque recomiendo este deporte: para chicos de 10 a 13años El futbol para ciegos tiene como objetivo principal, el acercar a las personas ciegas a este maravilloso deporte ofreciéndoles la oportunidad de mejorar su orientación espacial, agudizar su oído, hacer ejercicio y tener un espacio de entretenimiento. Y que todos deben apreciar mejor sus sentidos.

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El Futbol Sala El Fútbol Sala en la actualidad, es uno de los deportes más importantes en la sociedad actual, en realidad, es el fútbol el deporte de “masas”, pero debido a las limitaciones de espacio, en los colegios se opta por practicar el Fútbol Sala, ya que el espacio es menor. Así, dicho deporte es trasladado a horario extraescolar, puesto que no hay más que ver que las pistas polideportivas acogen a muchas personas en horarios extraescolares para practicar este deporte. Podemos observar que muchos niños practican este deporte desde edades muy tempranas,

¿Para qué Sirve?      

Conocer aspectos elementales del deporte a iniciar (Fútbol Sala). Utilización de las estrategias básicas de juego: cooperación, oposición, cooperación-oposición. Respetar las reglas y normas del juego. Practicar variantes sobre juegos y actividades de la iniciación deportiva en el fútbol sala mostrando interés en la realización de las mismas. Aceptar dentro del equipo del papel que le corresponda. Aceptar las propias posibilidades y las de los demás.

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Para utilizar dentro del aula o actividades: Practicar dentro del salón de clases, practicar tiros de esquina saques laterales con bolitas de papel y que los escritorios sean porterias

Porque recomiendo este deporte: para chicos de 14 a 17 años, o diversificado      

Conoce los aspectos básicos del Fútbol Sala. Respeta las normas y reglas básicas del Fútbol Sala. Participa en las actividades de forma activa. Colabora con sus compañeros para llevar a cabo correctamente los juegos. Acepta las respuestas propias y de los compañeros que se dan en las actividades de cooperación, oposición y colaboración-oposición. Se adapta al espacio disponible y establecido para la realización de las actividades de la unidad.

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Desarrollo de capacidades perceptivas superiores, como la capacidad de estructuración espacial, por ejemplo, para aprender a distribuirse en el campo de forma eficaz para el juego; capacidad de coordinación espacio-temporal. Todo esto llevando a cabo en conjunto de la practica y explicación. Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas en los entornos en que se desarrollan, participando en su conservación y mejora, y mostrando una actitud crítica como participante. El umbral de adaptación es tan bajo en los niños que cualquier práctica que realicen provocará adaptaciones significativas en casi todos las capacidades condicionales. Aunque fundamentalmente (si adaptamos las dimensiones del campo), provocará efectos significativos en la fuerza: Resistencia a la fuerza rápida y fuerza de tracción del tren superior. Siempre tomando en cuenta la participación en juegos predeportivos.

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Libro deportes de conjunto  

libro de esctfide

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