Lekcja w klasie i internecie

2. W trakcie pracy nad lekturą zwykle tworzy się różne plastyczne prace.

Tym razem wszyscy ilustrują fragment książki, który zrobił na nich największe wrażenie – prace mogą być zeskanowane lub sfotografowane i umieszczone w temacie.

3. Na zadanie domowe uczniowie wyszukują powiedzonek i przysłów, w których bohaterami są psy np. (Pogoda pod psem, Zimno jak w psiarni, Żyje jak pies z kotem, Pies ogrodnika, Psiakość, Czepił się jak rzep psiego ogona, Nie dla psa kiełbasa, Wieszać na kimś psy) Uczniowie tłumaczą, co znaczą znalezione powiedzenie, a następnie wybierają jedno i tworzą historyjkę z jego użyciem (może być też ilustracja, komiks) – zostają one umieszczone w klubie. Mogą również tworzyć quizy lub krzyżówki z użyciem tych powiedzonek.

4. Uczniowie stają się pracownikami biura podróży, które ma opracować mini przewodnik po Włoszech, zachęcający do odwiedzenia tego państwa.

W tym celu przynoszą do szkoły zdjęcia, książki, inne rzeczy, które związane są z tym krajem. Zastanawiają się wspólnie, co powinien zawierać krótki przewodnik po Włoszech, aby zachęcił do odwiedzenia tego kraju. Można to zrobić w formę mapy mentalnej. Następnie każde z dzieci (lub w grupach) wybiera do opracowania jeden z tematów, np. Ile mieszkańców liczą Włochy? Jakie morza otaczają Włochy? Jaki kształt ma państwo włoskie? Jakim językiem mówi się we Włoszech? Podstawowe włoskie słowa. Jakie potrawy są uznawane za typowo włoskie? Co jest stolicą Włoch?

Jakie enklawy znajdują się we Włoszech? Jakie miasta włoskie warto zapamiętać i dlaczego? Co znajduje się w herbie Włoch? Jakie sławne postaci pochodzą z Włoch?

Opracowane na zajęciach elementy mapy mentalnej (informacje z przyniesionych książek, przewodników, Internetu) stworzą podstawy do tworzenia mini przewodnika po Włoszech zrobione w formie np. prezentacji i umieszczone w klubie.

5. Temat pracy pisemnej: Wylosowaliśmy promocyjne bilety do Włoch.

Opisz jedną z przygód? Najciekawsze prace zostają umieszczone w klubie.