Issuu on Google+

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN TAHUN PELAJARAN NO 1

: MATEMATIKA : 2012 - 2013

STANDAR KOMPETENSI Memecahkan masalah berkaitan dengan

RANAH KOGNITIF C2

Memecahkan masalah berkaitan sistem

C1 C2 C2 C2

# # # #

1.

C2

#

3.

Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

C2

1. 2.

Mendeskripsikan macam-macam matriks Menyelesaikan operasi matriks

C1 C2

# #

C3

1.

Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier Menerapkan garis selidik Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub Menerapkan aturan sinus dan kosinus Menentukan luas suatu segitiga Mengidentifikasi pola, barisan dan deret bilangan Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

C1

#

C3

2.

kuadrat Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks

4

Menyelesaikan masalah program linier

2. 3.

5

Menerapkan perbandingan, fungsi,

C2

persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah

6

Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah

1

DIBERIKAN DI SEMESTER 2 3 4 5 6

Menerapkan operasi pada bilangan riil Menerapkan operasi pada bilangan ber-pangkat Menerapkan operasi pada bilangan irasional Menerapkan konsep logaritma

persamaan dan pertidaksamaan linier dan

3

RANAH KOGNITIF

1. 2. 3. 4.

konsep operasi bilangan riil

2

KOMPETENSI DASAR

C2

4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.

C2 C3

C2 C3

# #

# #

C2

#

C2 C2 C2

# # #

C1 C2 C2

# # #


MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR NO 7

STANDAR KOMPETENSI Menentukan kedudukan jarak, dan besar

RANAH KOGNITIF C3

sudut yang melibatkan titik, garis dan

3.

bidang dalam ruang dimensi dua

8

Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah

1. 2.

C3

1. 2. 3. 4.

KOMPETENSI DASAR

RANAH KOGNITIF

Mengidentifikasi sudut Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Menerapkan transformasi bangun datar

C1 C2

Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi dan sampel Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram Menentukan ukuran pemusatan data Menentukan ukuran penyebaran data

C1

#

C2 C2 C3

# #

Keterangan: Ranah Kognitif disi dengan pemetaan tingkat kesukaran dengan kode sebagai berikut : C1 : Pengetahuan C4 : Analisis C2 : Pemahaman C5 : Sintetis C3 : Aplikasi C6 : Evaluasi

C3

1

DIBERIKAN DI SEMESTER 2 3 4 5 6 # # #

#


MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR KISI-KISI SOAL TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Alokasi Waktu No 1

Kompetensi / Standar Kompetensi Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil

: ADMINISTRASI PERKANTORAN : MATEMATIKA : 2 x 60 MENIT Sub Kompetensi / Kriteria Kinerja / Kompetensi Indikator Dasar Menerapkan operasi pada bilangan riil

 Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur  Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur

Jenis Soal Jumlah Soal Indikator Soal

No Soal

Taksonomi

Bilangan Riil ( skala ) Bilangan Riil (perbandingan )

Menentukan skala pada peta Menghitung perbandingan berbalik nilai

1

C1

: PG : 40 Soal Tingkat Kesukaran MD SD SK #

2

C2

#

Bilangan Riil (Bilangan berpangkat

Mengoperasikan bilangan berpangkat

3

C1

Materi Yang Diujikan

 Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai prosedur  Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat

 Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.  Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat ilangan berpangka

#

Jumlah Soal 7 Soal


MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR No

Kompetensi / Standar Kompetensi

Sub Kompetensi / Kompetensi Dasar

Kriteria Kinerja / Indikator

Indikator Soal

No Soal

Taksonomi

Tingkat Kesukaran MD SD SK

Bilangan Riil ( Bentuk akar )

Menyederhanakan bentuk akar Mengoperasikan bilangan bentuk akar

4 5

C2 C2

# #

Bilangan Riil ( Logaritma )

Menyederhanakan bentuk logaritma Mengoperasikan bentuk logaritma

6 7

C2 C2

# #

Materi Yang Diujikan

Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah Menerapkan operasi pada bilangan irasional

 Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.  Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar  Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah.

Menerapkan konsep logaritma

 Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat-sifatnya.  Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel  Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma

Jumlah Soal


MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR No 2

Kompetensi / Standar Kompetensi

Sub Kompetensi / Kompetensi Dasar

Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat

Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

Kriteria Kinerja / Indikator

Materi Yang Diujikan

 Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya

Persamaan dan Pertidaksamaan linier

 Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya

3

Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks

Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

 Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya

Menyelesaikan operasi matriks

 Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya

Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat

 Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya

 Dua matriks atau lebih ditentukan hasil perkaliannya

Matriks

No Soal

Taksonomi

Menyelesaikan persamaan linier

8 9

C2 C2

Tingkat Kesukaran MD SD SK # #

Menyelesaikan persamaan linier dua variabel Menyelesaikan pertidaksamaa linier Menentukan akarakar Persamaan kuadrat Menentukan himpunan penyelesaian Pertidaksamaan Kuadrat Menyelesaikan kesamaan bentuk Matrik Menentukan nilai invers matrik Menyelesaikan bentuk operasi matrik

14

C2

#

10 11

C2 C2

# #

12

C2

#

13

C2

#

15

C2

#

17

C2

#

16

C2

Indikator Soal

Jumlah Soal 7 Soal

3 Soal


MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR No

Kompetensi / Standar Kompetensi

4

Menyelesaikan masalah program linier

Sub Kompetensi / Kompetensi Dasar Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal)

Kriteria Kinerja / Indikator  Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke kalimat matematika  Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya

Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier

 Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya  Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya  Fungsi obyektif ditentukan dari soal

Indikator Soal

No Soal

Taksonomi

Program Linier ( Model Matematika )

Menentukan Model matematika pada program linier (Verbal)

18

C2

Tingkat Kesukaran MD SD SK #

Program Linier ( Pertidasamaan Linier )

Menentukan Daerah Himpunan Penyelesaian dari sistem pertidaksamaan

19 20

C2 C2

# #

Program Linier ( nilai optimum)

Menentukan nilai optimum pertidaksamaan linie Menentukan keliling bangun datar Menentukan luas daerah bangun datar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bagun datar

21

C3

22

C2

#

23

C2

#

24

C2

#

Materi Yang Diujikan

 Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi obyektif

5

Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua

Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar

 Suatu bangun datar dihitung kelilingnya

 Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya

Keliling dan Luas Bangun Datar

Jumlah Soal 4 Soal

#

3 Soal


MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR No 6

Kompetensi / Standar Kompetensi

Sub Kompetensi / Kompetensi Dasar

Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah

Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika

Kriteria Kinerja / Indikator  Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus

Materi Yang Diujikan Barisan / Deret Aritmatika

 Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus

Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

 Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggu-nakan rumus

Barisan / Deret geometri

 Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus

 Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus

Deret geometri tak hingga

Indikator Soal

No Soal

Taksonomi

Menentukan rumus umum dari suatu barisan bilangan aritmetika

25

C1

Tingkat Kesukaran MD SD SK #

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan/deret aritmatika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan/deret geometri

26 27

C2 C2

# #

28 29

C2 C2

# #

Menyelesaikan masalah yg berkaitan dgn

30

C2

#

Jumlah Soal 6 Soal


MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR No

Kompetensi / Standar Kompetensi

Sub Kompetensi / Kompetensi Dasar

Kriteria Kinerja / Indikator

Materi Yang Diujikan

Indikator Soal

No Soal

Taksonomi

Tingkat Kesukaran MD SD SK

Jumlah Soal

geometri tak hngg 7

Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah

Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

 Data disajikan dalam bentuk tabel

Statistika ( diagram )

Menentukan nilai dari bentuk diagram yang disajikan

31

C1

Statistika (mean, median dan modus )

Menghitung Rata rata dari pemusatan data kelompok Menghitung ratarata harmonis dari pemusatan data tunggal Menghitung Median dari pemusatan data kelompok Menetukan simpangan ratarata pada ukuran penyebaran data

32

C3

33

C2

34

C3

#

35

C3

#

 Data disajikan dalam bentuk diagram

Menentukan ukuran pemusatan data

 Mean, median dan modus dibedakan sesuai dengan pengertiannya

 Mean, median dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dan data kelompok

Menentukan ukuran penyebaran data

 Jangkauan, simpangan ratarata, simpangan baku, desil jangkauan semi interkuartil, dan jangkauan persentil ditentukan dari suatu data.

Statistika ( simpangan rata-rata )

#

8 Soal

#

#


MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR No

Kompetensi / Standar Kompetensi

Sub Kompetensi / Kompetensi Dasar

Kriteria Kinerja / Indikator

Materi Yang Diujikan Statistika ( desil)

8

Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah

Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.

 Koefisien variasi ditentukan dari suatu data

Statistika ( koefisien variasi)

 Nilai standar (Z-score) ditentukan dari suatu data

Statistika ( Zscore)

 Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku.

Perbandingan trigonometri

 Perbandingan trigonometri digunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku.

Indikator Soal

No Soal

Taksonomi

Menetukan desil pada penyebaran data kelompok Menentukan koofesien Variasi pada penyebaran data tunggal Menentukan ZSkore pada penyebaran data Menetukan Sin sudut terentu pada suatu kuadran Menetukan cos sudut terentu pada suatu kuadran

36

C3

Tingkat Kesukaran MD SD SK #

37

C3

#

38

C3

#

39

C2

#

40

C2

#

 Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya.

Cianjur,___Januari 2013

Jumlah Soal

2 Soal


MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK KABUPATEN CIANJUR Mengetahui, Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

Drs. MUHAMMAD AW, M.M.Pd NIP. 19620812 199802 1 001

A L P I A H, S.Pd NUPTK. 4451 7606 6230 0063


Kisi-kisi US Math SMK AP