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FERIA DE CIENCIAS 2014 Estimados Padres de Familia: Su hijo (a) ha sido invitado a tomar parte en la Feria de las Ciencias, un emocionante evento que motiva los alumnos a pensar como un joven científico. Durante las próximas semanas el niño (a) diseñará un proyecto de ciencias que utilice el método científico para resolver un problema. Esperamos que esté de acuerdo que los beneficios educativos son numerosos, los alumnos desarrollan habilidad al escribir, hablar en público, pensar creativamente y a resolver problemas. A cada estudiante se le darán instrucciones y guía durante las clases para los diferentes pasos a seguir para la elaboración de su proyecto. Gran parte del trabajo será hecho en casa. Se anexa a este manual una hoja con las fechas en que deberá entregar avances al maestro(a). Para sugerencias o ayuda favor de acudir con su maestro(a) o con una servidora. Les pedimos animar a su hijo (a), monitorear su trabajo durante todo el proceso. Su apoyo es la clave del éxito en su proyecto, pero por favor no permita que su ayuda se extienda más allá del apoyarlo, es muy importante dejarlo luchar con sus problemas y el tratar de resolverlos. Guíe a su hijo(a) cuando pueda y lo necesite, pero deje que el proyecto refleje el esfuerzo individual de su trabajo. También tenga en mente que un proyecto exitoso puede hacerse con un presupuesto bajo. Por favor háganos saber si necesita más información, si tiene alguna pregunta, no dude en contactarnos. ¡Nos encantaría ver a su hijo (a) disfrutar de esta increíble oportunidad de un descubrimiento científico! Atentamente,

Maestra Bony Borjón Coordinadora General eborjon@colegioibero.com.mx

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PASOS A SEGUIR EN LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO PARA FERIA DE LAS CIENCIAS 1.- Escoge tu tema. Busca ideas, recuerda que un proyecto de ciencias es la comprobación que haces para contestar la respuesta a tu pregunta, no es solamente la demostración de algo. Determina tu categoría o pregúntale a tu maestro. (Habrá cupo limitado en cada categoría, los primeros en anotarse serán los que aseguren su lugar.) Las categorías son Física/Química, Biología y Ciencias de la Tierra. Nota: P1 es en español, P2 hasta secundaria en inglés. Recuerden que el proyecto de ciencias no es opcional, todos los alumnos deben de participar. Física-Química: Rama de la ciencia que trabaja con las propiedades, composición y estructura de las substancias y los cambios que tienen cuando son combinados o cuando reaccionan bajo condiciones específicas. Biología: Ciencia que trata con los seres vivos. Conocimiento sobre el mundo viviente. Ciencias de la Tierra: Resuelve problemas con los recursos de la tierra. 2.- Busca fundamentación teórica. Recopila información sobre tu tema de libros, revistas, internet, personas y compañías. Escribe la referencia bibliográfica dónde encontraste tu información. 3.- Método Científico. Define el propósito de tu experimento. ¿Qué es lo que quieres saber? Escoge variables (algo que puedas cambiar/variar) que te puedan ayudar a contestar tu pregunta. Define tu hipótesis – lo que tú crees que va a pasar. Decide y describe como vas a cambiar algo en tu proyecto. Decide y describe como vas a medir tus resultados (Metodología) 4.- Datos y Control. Desarrolla tu experimento como se describe en el número anterior. Toma notas en un solo cuaderno, escribe todo lo que piensas, lo puedes necesitar después.

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5.- Gráficas. ¿Qué sucedió? Contesta la pregunta, después desarrolla tus resultados en gráficas. 6.- Diario. Escribe cada día la fecha y tus observaciones sobre lo que hiciste y lo que pasó. Recuerda que este diario es muy importante, pues es el que explica el desarrollo de tu proyecto. 7.- Arma tu cartón demostrativo. Tiene que estar muy limpio, primaria lo hace escrito. Solamente secundaria lo hace en computadora. Hazlo divertido, asegúrate que las personas puedan entender lo que hiciste. Muestra que sí entendiste el método científico. Empieza a planear tu cartón desde el principio, aquí te damos algunas ideas que debes considerar: 1. Fotografías del desarrollo de tu proyecto. 2. Recuerda que tu reporte escrito debe estar en un fólder a un lado de tu cartón. 3. El equipo o material que utilizarás en el experimento. 4. Título (debe ir en la parte superior de tu cartón demostrativo). 5. Hipótesis. 6. Procedimiento. (Materiales) 7. Resultados. 8. Conclusiones. 9. Gráficas, controles, variables, bibliografía, observaciones, diario, etc. 8.- Reporte escrito. Debe contener: 1. Nombre del alumno y grado 2. Título 3. Investigación teórica 4. Bibliografía La fundamentación teórica es la investigación científica acerca de tu proyecto, ejemplo: Título del Proyecto: comida deshidratada, en el reporte escrito se tendrá que escribir sobre el proceso de deshidratación, ¿qué es deshidratación?, ¿qué se puede deshidratar? Otros métodos de deshidratación, para qué nos sirve, etc. El reporte escrito es toda la investigación que puedas encontrar relacionada con tu experimento. Encuentra información de varios libros en la biblioteca o sitios de Internet. Este reporte escrito no incluye la pregunta, hipótesis, variables, conclusión, etc., esto solamente se pone en el cartón demostrativo. Nota: El reporte debe contener: portada, reporte, (P1 y P2 100 palabras, P3 y P4 150 palabras, P5 y P6 200 palabras y secundaria 250 palabras con letra # 12.) y bibliografía. www.colegioibero.com.mx

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El reporte será entregado primero en borrador para que el maestro lo revise y haga las correcciones necesarias. Después, el alumno presentará el reporte en limpio (final) en la fecha indicada. Estas dos fechas son muy importantes pues serán promediadas en su calificación de “Language” en el mes de marzo. Por favor tenerlas muy en cuenta. Primero y segundo de primaria NO presentan borrador (opcional si quieren que el maestro se lo revise antes del final), poner especial cuidado en estos puntos al entregar su reporte escrito. DE NUEVO, EL REPORTE ESCRITO NO INCLUYE: PREGUNTA, HIPÓTESIS, CONCLUSIONES, ETC. Esto sólo se pone en su cartón demostrativo. 9.- Práctica oral. En este manual se incluye una hoja con una guía para practicar la presentación oral a los jueces, esto es solamente una guía para darles una idea de como hacerlo, NO te la tienes que aprender de memoria, tienes que practicar tu proyecto diciéndoselo a un familiar, amigo, etc. Esto te ayudará a mantenerte tranquilo en el día de la Feria de las Ciencias. Los jueces son muy amables y se interesarán en lo que tú hiciste y lo que aprendiste, pero ten en mente que los jueces no saben nada de tu proyecto y por eso debes explicarles todo detalladamente, debes hacerlo interesante, tu presentación oral es lo más importante para ellos. 10.- ¡Ven a la feria y diviértete! ¡Te veremos aquí! Nota: Si vas a necesitar ayuda especial para la presentación de tu proyecto, favor de hacerlo saber cinco días hábiles antes del evento. (Conexión, calentar agua, etc.)

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CALENDARIZACIÓN DE LA FERIA DE LAS CIENCIAS ABRIL 2014

Jueves 27 de febrero Viernes 7 de marzo Jueves 13 de marzo Martes18 de marzo Jueves 20 de marzo Miércoles 26 de marzo Martes 1 de abril

Publicación de la Convocatoria en salones Junta Informativa para Padres de Familia, 8:00 A.M. Biblioteca Fecha límite para la entrega de titulo y categoría del proyecto (recuerda que habrá cupo limitado en cada categoría) Entrega de la pregunta e hipótesis del proyecto (se entrega al maestro de grupo). Empieza el proyecto. Entregar las variables, control y resultados del experimento. Entregar conclusiones y diario.

Viernes 4 de abril

Entregar el borrador del reporte escrito. Esta fecha es muy importante, ya que es cuando se evalúa el proyecto de investigación. Para P1 y P2 el borrador es opcional. La entrega será parte de la calificación de "Lenguaje". Revisar punto no. 8 del manual.

Martes 8 de abril

Entrega del Reporte Final escrito (Final) ¡No lo olvides, no habrá otra oportunidad! Lo entregan todos los grados, será parte de la calificación de "lenguaje" en el mes de marzo.

Jueves 10 de abril Viernes 11 de abril

Feria de Ciencias Primaria. P1 a P4 Feria de Ciencias Primaria. P5-P6 y SECUNDARIA

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¿Qué hacer ese día? 8:00 am

Acomodar tu proyecto en la mesa indicada (tus papás te pueden ayudar).

9:00 am a 12:00 pm

Presentación y evaluación de proyectos.

12:00 pm a 12:30 pm

Los papás están invitados a ver todos los cartones demostrativos.

12:30 pm

Premiación en el gimnasio. Al terminar, los alumnos deben recoger sus proyectos y se retirarán a casa.

   

Les recordamos ajustarse a las fechas para que no se les acumule el trabajo. Si se sorprende a un alumno con un proyecto ya expuesto (cartón demostrativo, reporte escrito, etc.) de años anteriores o presentado por otro alumno será automáticamente descalificado. Para cualquier duda o aclaración favor de hacer cita con la maestra Bony Borjón por medio. Tendremos el cartón demostrativo a la venta en el Colegio. Favor de hacer su pedido en administración.

Recuerden que gran parte del éxito de su proyecto de ciencias es que sea experimental, no debe de ser una demostración. El proyecto experimental contesta una pregunta, el demostrativo solamente explica como pasan las cosas. Ejemplos de proyectos demostrativos serían: ¿Cómo afecta el agua contaminada a los peces?, ¿Cómo hace erupción un volcán?, ¿El aire tiene peso?, etc. Es todo aquel que “demuestra” como pasan las cosas, efectos, etc. Entregar a su maestra el título de su proyecto en cuanto lo tengan para asegurar su lugar dentro de la categoría deseada.

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Mi presentación oral Usa el siguiente formato como guía. Mi nombre es _________________________________________________ Estoy en ______ grado, del Colegio Ibero. El título de mi proyecto es _______________________________________ Me interesé en este proyecto porque _______________________________ Empecé a interesarme en este proyecto cuando_______________________ Mi pregunta es_________________________________________________ Mi hipótesis es________________________________________________ El procedimiento que seguí fue____________________________________ (Se breve, concreto y preciso en las palabras que utilices.) Repetí el procedimiento ____ número de veces para asegurarme que los resultados eran correctos. Los resultados obtenidos fueron___________________________________ Los resultados muestran que mi hipótesis fue_________________________ (Correcta ó incorrecta) La conclusión a la que llegué fue__________________________________ GRACIAS. NOTA: Esta es una guía para ayudarles a practicar su presentación ante los jueces, de ninguna manera es para aprendérsela de memoria, es sólo una idea de como lo pueden hacer. Recuerda… ¡sé original!

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My oral presentation Use the following outline as a guide. My name is _______________________________________________ I am in ___ grade at _________________________________ school. My project title is __________________________________________ I became interested in doing this project when____________________ _________________________________________________________ The QUESTION I asked was _________________________________ _________________________________________________________ The HYPOTHESIS I formed was______________________________ _________________________________________________________ The PROCEDURE I used to test my hypothesis was ______________ _________________________________________________________ (Use as few words as possible.) I repeated this procedure ___ times to make certain that my results were correct. The RESULTS were ________________________________________ _________________________________________________________ The results showed that my hypothesis was ______________________ (Supported or not supported) The CONCLUSION I reached was _____________________________ _________________________________________________________ Thank you. NOTE: This is only a guide to help you practice your presentation to the judges. Please do not memorize it, we are giving you an idea on how to start you presentation, remember‌ be original!

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