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ProInfo Integrado Caro (a) Cursista

Programa Nacional em Tecnologia Educacional PROINFO INTEGRADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

UNDIME-CE


Acolhida – Eu desejo a você ( mensagem PPT) Dinâmica de Apresentação: Acróstico

Apresentação do ProInfo – Slides


Programa Nacional de Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007 Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional Proinfo

Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da educação básica.


O QUE É?

Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) É um programa educacional com o objetivo de promover o uso pedagógico da informática na rede pública de educação básica. O programa leva às escolas computadores, recursos digitais e conteúdos educacionais. Em contrapartida, estados, Distrito Federal e municípios devem garantir a estrutura adequada para receber os laboratórios e capacitar os educadores para uso das máquinas e tecnologias.


O funcionamento do ProInfo

•Forma descentralizada, existindo em cada unidade da Federação uma Coordenação Estadual, e os Núcleos de Tecnologia Educacional - NTE, dotados de infra-estrutura de informática e comunicação que reúnem educadores e especialistas em tecnologia de hardware e software.


PROINFO INTEGRADO Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologias na Educação. Tem

como

objetivo promover ações de formação

continuada que contribuam para: - dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem (para melhorar a aprendizagem dos alunos, promovendo o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos esperados em cada nível/série). - inclusão digital de professores e gestores de escolas públicas da educação básica e comunidade escolar em geral;


Metas do Proinfo Integrado Formação de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares.


Participantes do Proinfo Integrado - Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da educação básica.


Formação do Proinfo Integrado: caracteriza-se como formação continuada de professores e gestores escolares Especialização em Tecnologias na Educação da Pontíficia Universidade Católica do Rio de Janeiro com carga horária de 400 horas.

Introdução à Educação Digital (60h)


Concepção de Formação do Proinfo Integrado - Formação contextualizada – significativa.

- Relação/movimento ação/reflexão/ação. - Uso de tecnologias como meio e não como fim. Ninguém sabe tudo. De um lado, sempre se pode ensinar algo a alguém e, de outro, as tecnologias nos trazem a oportunidade de poder aprender com outros, próximos ou distantes de nós.


O Núcleo de Tecnologia EducacionalNTE É a estrutura descentralizada, de nível operacional, do Programa Nacional de Tecnologia EducacionalProInfo, vinculada a uma secretaria estadual ou municipal de educação e especializada em tecnologias de informação e comunicação (TIC) aplicada à educação, cumprindo funções básicas.


NTE – Atribuições • Capacitar professores e gestores • Prestar suporte pedagógico • Pesquisar, desenvolver e disseminar experiências educacionais • Interagir com as Coordenações Regionais e Nacional do ProInfo • Prestar informações para acompanhamento da execução do Programa


NTE – Objetivo Gerais • Sensibilizar e motivar para o uso das TIC nas escolas • Capacitar em TIC professores e administradores das escolas • Apoiar o planejamento e gestão do uso das TIC nas escolas • Dar assessoramento pedagógico ao uso das TIC no processo ensino-aprendizagem • Seguir diretrizes e padrões emanados do MEC


NTE – Ações Específicas • Atendimento às escolas de sua área de abrangência, c/suporte pedagógico • Apoio a programas e projetos de tecnologia educacional • Produção de soluções e conteúdos locais • Difusão do uso de software livre • Acompanhamento da evolução e da convergência tecnológica • Acompanhamento do serviço de banda larga nas escolas


Apresentação do Curso


INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL 2013 Este curso Introdução à Educação Digital, promovido pela Secretaria de Educação Básica – SEB/MEC, integra o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – ProInfo Integrado. Os materiais do curso visam a ampliar sua aprendizagem sobre mídias e tecnologias, bem como sobre o manejo do computador e de alguns programas no ambiente Linux

e ainda propiciar a busca de possibilidades de aproveitá-la no cotidiano e na prática pedagógica.


INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL 2013 Dois livros em formato digital, disponíveis para uso no microcomputador ou no tablet. 1- Guia do Cursista - constituído pelo texto-base, intitulado Introdução à Educação Digital, organizado em oito unidades de estudo e prática.

2- Guia do Formador 3- Tutoriais em forma de animações, vídeos ou textos que foram

produzidos especialmente para este curso. Estes materiais são considerados parte integrantes das unidades de estudo e prática do Curso. Materiais disponíveis na Internet (web), que devem ser acessados durante as atividades e prática


INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL 2013

Não se trata, portanto, de um curso que reduz o uso do computador a

processos meramente operativos, embora reconheçamos que dominálos é etapa necessária para a construção de esquemas mentais que facilitem seu uso. Trata-se de um curso que busca estimular você a refletir sobre o

porquê e o para quê utilizar essas tecnologias, oferecendo os instrumentos tecnológicos como meios para desenvolver atividades significativas e refletir sobre diversos temas que fazem parte de sua prática docente.


INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL 2013

Unidade 1: Tecnologias na sociedade e na escola Unidade 2: Navegação, pesquisa na Internet e segurança na

rede Unidade 3: Blogs: O quê? Por quê? Como? Unidade 4: Elaboração e edição de textos Unidade 5: Cooperação ou (interação?) na rede Unidade 6: Cooperação pressupõe diálogo! Unidade 7: Projeção na sala de aula Unidade 8: Resolução de problemas com a planilha eletrônica


INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL 2013

Modalidade: semipresencial duração: 120 dias Turma Meyre: 10/04 a 08/08 CH: 60h


Fio condutor da organização do material e atividades •É o trabalho na perspectiva da Pedagogia de Projetos de Aprendizagem. As unidades e atividades do curso foram definidas para estarem integradas com as etapas de realização de um

projeto de aprendizagem.

•Essa estrutura visa a: •Contemplar as vivências e interesses dos cursistas. •Possibilitar a construção ativa do conhecimento em um processo constante de ação-reflexão-ação. •Tornar os conteúdos do curso mais significativos devido à sua aplicação contextualizada.


Avaliação da aprendizagem Constituem-se critérios para a obtenção de certificação: 75% de frequência/participação nas atividades e nota mínima 6,0.

• A frequência nos encontros presenciais de formação de no mínimo 75% dos encontros O

desempenho

nas

atividades

realizadas:

o

resultado

das

atividades de cada cursista deve ser avaliado nas diversas produções resultantes.. Para tal, cada cursista deverá ter uma pasta de usuário no computador local e uma área de portfólio no ambiente virtual para armazenar suas produções, dessa forma elas poderão ser comentadas e avaliadas já durante o processo da sua produção, permitindo que

sejam refeitas num processo interativo de aprendizagem.


-

Você e a Educação a Distância

A modalidade on-line de educação requer estratégias diferentes da presencial. Nela, você constrói sua aprendizagem de forma autônoma, administrando o tempo, o ritmo e o horário de seu estudo, interagindo com os materiais didáticos e com os participantes (tutor e colegas) por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem.

É extremamente importante você compreender que os materiais didáticos são em grande parte auto-instrucionais, ou seja, você terá condições de seguir as orientações informadas para realizar seus estudos e atividades por conta própria, podendo também contar com o apoio de tutores e colegas. No decorrer deste curso é importante que você acesse o ambiente eProinfo de 3 a 4 vezes por semana a fim de acompanhar as interações, as novidades e as novas atividades.

Estar amplamente presente nos ambientes virtuais


- Você

e a Educação a Distância

Algumas sugestões para sua dinâmica de estudo

•Estabeleça um plano de estudo - determine os dias e horários para entrar no curso. •Fixe um tempo mínimo de estudo, conforme seu próprio ritmo e suas necessidades. •Faça esquemas, sínteses e anotações particulares caso considere necessário. •Procure dialogar com os colegas. •Tente resolver objetivamente os problemas que eventualmente surgirão, recorrendo sempre que necessitar, à ajuda do tutor (num ambiente colaborativo de aprendizagem, as informações compartilhadas pelos colegas também são valiosas). •Participar dos momentos presenciais. •Postar as atividades no tempo previsto. •Verificar no ambiente virtual e em seu e-mail as orientações mensagens da tutora.

e


Você e a Educação a Distância Nos fóruns de discussões, é importante que você siga as seguintes recomendações: • Procure ater-se ao tema proposto no debate. • Evite postar intervenções muito longas ou muitas intervenções num mesmo dia, para não cansar seus interlocutores. • Antes de escrever, leia o que já foi dito por outros participantes. • Procure escrever corretamente. A falta de clareza na escrita compromete a qualidade de suas idéias.


E não esqueça, O formador é o parceiro de toda hora no processo de

aprendizagem. Procure dividir com ele(a) as alegrias e os percalços do caminho, as dificuldades ou problemas. Não hesite em recorrer a ele(a), caso precise. Enfim, caro cursista, desejamos-lhe um bom trabalho e muita aprendizagem.

É uma grande alegria tê-los aqui.


Com esta unidade, iniciamos o curso Introdução à Educação Digital • Apresenta reflexões sobre a relação tecnologia-sociedade-escola. Imersão na tecnologia: contato com vídeos, fóruns, páginas web

No caso do aprendizado sobre a tecnologia, além de aprender a usar, é preciso ser capaz de dizer para que usar e para que não usar e, ainda, ser capaz de dizer como deve ser a tecnologia a ser usada. A incorporação da tecnologia ao processo educativo, cria uma oportunidade ímpar para a estruturação e implantação de novos cenários pedagógicos. O nível de interatividade dessa ferramenta tem potencial para produzir novas e riquíssimas situações de aprendizagem.


Assuntos abordados na Unidade 1


Assuntos abordados na Unidade 1

•Reflexão sobre

o

texto – Por que

precisamos usar a tecnologia na escola?

•Indicadores de acesso às TIC, no site do Comitê Gestor da Internet no Brasil.


Assuntos abordados na Unidade 1 Conhecendo os vídeos na rede como ferramenta de interação e comunicação •ideia inicial da potencialidade vídeo digital, e também do potencial da Internet como ferramenta de interação e compartilhamento. • Criança – a alma do negócio: este é um trailler do documentário de Estela Renner e Marcos Nisti sobre publicidade, consumo e infância. • Viciado em world ofwarcraft (5min27s): é possível, literalmente, ficar viciado em um jogo de computador? Segundo os autores deste vídeo, é possível, sim. • Fases da Revolução Industrial- aula de História destinada a alunos do Ensino fundamental, produzida pela Profª Alessandra Nóbrega. • O impacto da Tecnologia da Informação na vida social (5min12s): reportagem do canal Futura abrangendo diversos impactos das TIC nas nossas vidas. • Ladislau Dowbor (8min28s) – Educação e tecnologia


Conhecimentos Básicos sobre o computador Computador! Que máquina é essa? – animação que fala sobre as partes do computador http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod85411/conteudo/home/unidade_1/animacao1.html

.


Sugere ainda que assista aos vídeos da TV Escola, da Série Bits e Bytes que também apresentam esses conceitos básicos: História dos números; http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_z oo&view=item&item_id=5898 Hardware e software http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_z oo&view=item&item_id=5899 Tipos de computadores “Uso eficiente do teclado” Linux! Que sistema operacional é esse? Sistema Operacional?


Nosso desafio é: QUANDO VALE A PENA USAR AS TIC NAS ESCOLAS PÚBLICAS?

INTEGRAR


Quando as TIC forem utilizadas como recursos de transformação da escola pública para uma escola conectada com as necessidades do mundo e do aluno.


Quando as TIC se tornam poderosas ferramentas para facilitar a aprendizagem das crianças e adolescentes da escola pública:


Quando as TIC se tornam poderosos recursos para facilitar o trabalho do Professor com:

Recursos interativos para potencializar as intervenções e trocas com alunos e professores; Ferramentas de acompanhamento e avaliação dos processos de aprendizagem individuais; Ferramentas de busca de informações; “Vamos movimentar as escolas, acender as luzes que projetam as imagens, aumentar o volume do som e descobrir o que há de bom nessa mixagem de informação, cultura, arte e tecnologia”. (Boletim Educação a Distância, 1998-3)


Desejo a vocês uma boa viagem! Ela está só começando… Afrouxem os cintos, mãos no teclado e no mouse e bom proveito! Mergulhe nesse mundo de possibilidades!

Contato: 88-3412 2591 88-9964 1868 Email: meyrelino@gmail.com Ionês: ionesbrito@gmail.com 99686953 34122136


INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL 2013 https://www.youtube.com/watch?v=rMspothdJ2E

vídeo sobre a nova plataforma eproinfo

É neste ambiente que ocorrerão as interações não presenciais entre tutores e cursistas e o acesso aos materiais do curso.


INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL 2013 https://www.youtube.com/watch?v=rMspothdJ2E

APRESENTAÇÃO DO VIDEO E-PROINFO

ATIVIDADE 1 • Primeiro acesso: •Abra o navegador Mozilla •Digite o endereço: e-proinfo.mec.gov.br • Login • Senha •Acesse o ambiente de sua turma • Participe do Fórum Apresentação


VOCE ESTA PRONTO PARA UTILIZAR AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO?

Atividade 2

A Revista Nova Escola dispõe um teste, como reflexão, sobre o tema: os computadores e ferramentas como a internet nos processos de ensino e aprendizagem

O teste a seguir ajuda você a avaliar se já está integrado a esta onda de novidades Este teste contém dez questões e, ao final, não há tabulação de erros e acertos. A intenção é convidar você a refletir sobre o tema e a repensar suas práticas ligadas a ele. . http://revistaescola.abril.com.br/testes/tecnologia-educacao.shtml

Que conclusões chegou sobre seus conhecimentos em relação as TIC como recurso didático no processo de ensino e aprendizagem? Registre no Diário (e-proinfo) suas reflexões.


ATIVIDADE 3 (presencial) Solicitamos a todos que acessem o youtube e procurem o vídeo: O Impacto da Tecnologia da Informação na Vida Social. Após assistir, faça uma reflexão sobre a reportagem no Fórum Os Impactos da Tecnologia da Informação e Comunicação na vida Social.


- Atividade 4 (presencial)

- Acessando o material de Estudo no ambiente e-proinfo Leitura conjunta da seção “Orientações aos cursistas”


5- Apresentando o computador (presencial) – slides


Introdução à Informática

Computador! Que máquina é essa? ?

Como será que esta máquina poderosa funciona?


Apresentação do vídeo sobre a História dos computadores Série Bits e Bytes – P 01 http://www.youtube.com/watch?v=6rH00V0Bd6c


Conceitos Básicos É uma máquina constituída por componentes e circuitos eletrônicos, capaz de receber, armazenar processar e transmitir informações. Máquina programável, capaz de realizar uma grande variedade de tarefas, seguindo uma seqüência de comandos, de acordo com o que for especificado. O Computador não faz absolutamente nada sem que lhe seja ordenado fazer.


Sistema Computacional Peopleware

Hardware

Software


Sistema Computacional Peopleware 

Componente humana de um sistema de computação. Indivíduos que utilizam o computador como ferramenta.


Sistema Computacional Hardware

Componente física de um sistema de computação, todos os equipamentos utilizados pelo usuário nas ações de entrada, processamento, armazenamento e saída de dados. Programa 2 - http://www.youtube.com/watch?v=Dk0cPq2cWeM


Sistema Computacional Software

Componente lógica de um sistema de computação,séries de instruções que fazem o computador funcionar (programas de computador).


Hardware Computadores atuais Entrada

Processamento

SaĂ­da

Armazenamento


Componentes de um Computador Hardware (PerifĂŠricos): -Impressoras -Scanner -Multi-funcionais -Pen Drives -Modem ADSL -Estabilizadores -No-Break(UPS) -Hub ou Switches -Web Cam -Projetores multimĂ­dia -Joystick


Software Software Básico (Software do Sistema) Sistema Operacional Utilitários

Software Aplicativo Editores de Texto Planilhas eletrônicas Banco de Dados Navegadores, etc.

SOFTWARE APLICATIVO

SOFTWARE DO SISTEMA


VIDEO sobre hardware software – P2

http://www.youtube.com/watch?v=Dk0cPq2c WeM


Linux Educacional é uma distribuição GNU/Linux desenvolvida pelo Centro de Experimentação em Tecnologia Educacional (CETE) do Ministério da Educação (MEC). O Linux Educacional é destinado aos laboratórios de Informáticas das escolas públicas brasileiras, bem como pode ser utilizado por usuários domésticos.


Os computadores empregados durante este curso e presentes na maioria das Escolas Públicas do país foram disponibilizados pelo ProInfo Integrado. Esses computadores estão usando (também se diz rodando ou executando) o sistema operacional Linux. Já os computadores que vemos na maioria dos domicílios usam outro sistema operacional, o sistema Windows.


O sistema operacional é um programa (software) que entra em funcionamento assim que o computador é ligado. “Ele gerencia todo o funcionamento do computador, inclusive a entrada e saída de dados...ele também oferece uma interface para interação das pessoas com o computador.” (SALES et al., 2007, p.23).

É o principal programa do computador; ele define a estrutura básica sobre a qual vamos desenvolver todas as nossas atividades e sobre a qual todos os outros programas (editores de texto, navegadores de Internet) vão ser executados.


Atividade 5- APRESENTAÇÃO DO LINUX EDUCACIONAL “ O Linux Educacional foi desenvolvido especialmente para uso de professores, gestores e alunos da rede pública de ensino.” Conheça o Linux Educacional assistindo os vídeos abaixo. História do Linux - vídeo disponível no blog http://cursoproinfoeducacaodigital.blogspot.com/ http://www.youtube.com/watch?v=qvIUSIjZ4Ok

ou youtube

Explorando a Área de Trabalho - vídeo disponível no blog http://cursoproinfoeducacaodigital.blogspot.com/ ou youtube http://www.youtube.com/watch?v=yy4Bugjn4ec Explorando o Menu Iniciar - vídeo disponível no blog http://cursoproinfoeducacaodigital.blogspot.com/ ou youtube

http://www.youtube.com/watch?v=9fvJZ28vR6c Criando pastas no Linux Educacional - vídeo disponível no blog http://cursoproinfoeducacaodigital.blogspot.com/ ou youtube http://www.youtube.com/watch?v=SeOwVLtBlEM


Após assistir os vídeos realize as atividades abaixo: - Explorar a Área de trabalho do Linux Educacional- Conheça todos os itens contidos na área de trabalho do computador. - Crie uma pasta com seu nome na Área de Trabalho. Posicione o cursor do mouse em uma área em branco, clique com o botão auxiliar do mouse, em seguida clique em: Criar Novo > Pasta.

- Dentro desta pasta crie subpastas para guardar os arquivos do nosso curso: – Imagens – Exercícios – Avaliação


Abra o BrOffice Writer e responda as seguintes questões:

O que podemos encontrar na área de trabalho do Linux Educacional? Ao acionar o botão Iniciar que Menus você visualiza? Qual o sentido de se utilizar o computador na escola? Salve o arquivo na pasta. Dê o nome ao arquivo: linuxeducacional_seunome Salve novamente com o formato PDF Publique suas resposta no e-Proinfo em seu Portfólio


2. Vamos praticar um pouco o uso do mouse. Acesse o Tux Paint . REPRODUZA a seguinte imagem grรกfica:


Veja, abaixo, um desenho feito com o Tux Paint! O autor do desenho utilizou diversas ferramentas para se descrever. Explore sua criatividade e use as ferramentas para escrever e desenhar suas caracterĂ­sticas.


•Orientações para o estudo a distância: – Acervo – Atividades Unidade 1 (a distância) – Cronograma do curso

•Acessar seu Perfil e verificar em seu cadastro se o endereço e-mail está correto. – Postar uma foto.


ATIVIDADES DA UNIDADE 1

O impacto da Tecnologia da Informação na vida social (5min12s): reportagem do canal Futura abrangendo diversos impactos das TIC nas nossas vidas. Tem um conteúdo mais otimista. • Ladislau Dowbor (8min28s) – Educação e tecnologia – Maio 2004: parte inicial de uma longa entrevista à Rede Vida que argumenta que frente à explosão atual do universo do conhecimento e das tecnologias correspondentes, a escola tem de repensar o seu papel. A visão do entrevistado é a de que precisamos de uma escola um pouco menos lecionadora. Se desejar ver o restante da entrevista, ela está disponível, em várias partes, no site do YouTube: http://www.youtube. com/watch?v=szNSCklQnWY. Finalize com um debate no grande grupo acerca das reflexões suscitadas pelos vídeos


Aqueles que tiverem alguma dificuldade em realizar as tarefas, podem contar com as tutora. Estaremos sempre presente. Considere as tutora como parceiras que poderão auxiliá-lo(a) no processo de

aprendizagem. Procure dividir com elas as alegrias e os percalços do caminho, as dificuldades ou problemas. Não hesite em recorrer a elas, caso precise. Desejo sucesso a todos neste curso.

Aguardamos a participação de todos.

Marilia, Meyre e Ionês


Ap proinfobanabuiu