Posibles palabras al azar: Caña de pescar. Billetes de autobús. Bocina. Huevera.
7.Reunificación de conceptos. PO puede usarse para juntar conceptos que se han dividido en partes separadas, o para eliminar etiquetas y extraer la información clasificada debajo de ellas. Para enseñar esta función de PO se eligen conceptos que han sido creados por división (o uno de los cuales ha derivado del otro) y se juntan mediante la inserción de PO. Estos conceptos así acoplados se presentan a la clase de manera análoga a como se hizo con las yuxtaposiciones. El ejercicio se hace por escrito y al final se recogen los resultados y se comparan. Es preferible este método a la ejecución oral porque permite una visión más clara del método y su utilidad. Pueden acoplarse conceptos como los siguientes: Soldados PO civiles. Flexible PO rígido. Atacante PO defensor. Orden PO caos. Líquido PO sólido. Maestro PO alumno. Arriba PO abajo. Día PO noche. Norte PO sur. Correcto PO erróneo. Varón PO hembra. 8.Además de los ejercicios de yuxtaposición y reunificación de conceptos que pueda plantear el enseñante, los propios estudiantes pueden elaborar otros pares de palabras de los cuales se seleccionan los más adecuados para ambos tipos de sesiones. El simple ejercicio de componer estas yuxtaposiciones y conceptos acoplados es sumamente útil para facilitar la comprensión del uso de PO.
Protección y rescate Esta función de PO tiene como finalidad suspender momentáneamente los juicios y las valoraciones, protegiendo así de un posible rechazo las ideas laterales, y facilitando la retención de éstas durante breve tiempo después de que hayan sido ya juzgadas y desechadas. En la práctica, PO se siente atraído por el arquetipo NO. Dondequiera que se utilice el modelo arquetipo NO, ello indica la existencia de un marco de referencia definido en el que operan los juicios. Al aplazar el rechazo con el uso de PO se abre la posibilidad de examinar la validez del propio marco de referencia. 9. Se inicia un debate entre dos estudiantes o entre el enseñante y un estudiante. El debate continúa hasta que uno u otro practica el rechazo mediante el uso de la partí cula NO. Cuando ello ocurre, se usa PO para suspender dicho rechazo y se considera el concepto enjuiciado para ver a qué otras ideas puede conducir.