
1 minute read
Liiketoiminnan perustutkinto
Liiketoiminnan
koulutuksessa palattiin normaaliin arkeen koronavuosien jälkeen
Advertisement
Liiketoiminnan perustutkinnon kannalta lukuvuosi 2022–2023 sujui koronahaasteiden jälkeen normaalisti. Saimme keskittyä perustyöhömme, mikä tuntui innostavalta. Lukuvuotta värittivät monet opiskelijaprojektit ja paluu aktiiviseen kansainväliseen toimintaan. Korona-ajan eristäytyneisyys jätti myös jälkensä. Huomasimme, että sosiaaliset vuorovaikutustilanteet olivat muutamille opiskelijoille haastavia.
Osaajapoluilla keskeinen merkitys urasuunnittelussa
Mercurian osaajapolut tukevat opiskelijoiden osaamisen kehittymistä tulevaisuuden ammatteihin. Lukuvuonna 2022 - 2023 nuorten osaajapolut olivat Myyntiosaaja, Markkinointiosaaja, Taloushallinto-osaaja, Yrittäjäosaaja ja Oma polku -osaaja. Jokaiselle polulle on räätälöity alan ammattien näkökulmasta sopivia tutkinnon osia, mutta opiskelija voi myös muokata hoks-ohjaajansa tuella näitä polkuja ja hyödyntää oKampuksen, tKampuksen ja eKampuksen oppimisympäristöjä. Jo kolme vuotta peräkkäin suosituimpia ovat olleet Yrittäjä- ja Myyntiosaajapolku. Mieluisimmat polut opiskelija valitsee ensimmäisen lukuvuoden keväällä.
Paikalliset tutkinnonosat olemme rakentaneet yhteistyöyritystemme edustajien kanssa. Niitä suorittamalla opiskelija voi yksilöllistää opintojaan. Tutkinnon osia ovat Verkkokauppa, Tekninen myynti, Muotikaupan tuote- ja trendituntemus, Pieneläinalan asiakaspalvelija, Esillepanon suunnittelu ja toteutus sekä syksyllä 2022 uutena käynnistynyt Sosiaalisen median sisällöntuotanto.
Vuorovaikutustilanteet
Oppimisen Tukena
Mercurian kolmen kampuksen pedagogisessa OTE-mallissa opitaan oKampuksella eli koulussa, tKampuksella eli työelämässä ja eKampuksella eli verkko-oppimisympäristössä. Vuodesta 2018 lähtien olemme keskittyneet erityisesti eKampuksen kehittämiseen ja tuoneet digitaalisuuden oppimisen arkiseksi työkaluksi.
Osalle opiskelijoista arkiset vuorovaikutustilanteet tuntuvat epämukavilta tai vaikeilta erityisesti korona-ajan jälkeen. Kuitenkin yhdessä opiskelu ja vuorovaikutustilanteet edistävät oppimista ja tekevät opiskelusta mielekästä. Haluammekin jatkossa lisätä esimerkiksi projektioppimista ja tekemällä oppimista ja suosia käytännönläheisiä projekteja niin koulussa kuin yhteistyöyrityksissämme. Yhtenä onnistuneena projektina mainittakoon Firma-viikko, jolla uudet opiskelijamme aloittivat opintonsa syksyllä 2022. Suunnittelemalla pienryhmissä yritysideoita ja markkinoimalla yrityksiään he saivat hyvän käsityksen liiketoiminnasta ja yhteistyön tärkeydestä.
Kaupan kohtaajat -projekti on Mercurian ja K-kauppiaiden yhteistyössä toteuttama ohjelma. Siinä Mercurian ensimmäisen vuoden merkonomiopiskelijat harjoittelevat asiakaspalvelu- ja myyntityötä tapaamalla asiakkaita K-kaupassa ja esittelemällä heille kauppiaan valitsemia ajankohtaisia tuotteita.
Muita käytännönläheisiä projekteja yritysten kanssa olivat mm. seuraavat:
• Sosiaalinen media- ja Verkkokauppa-tutkinnon osan yhteistyöprojekti, jossa rakennettiin yrityksille verkkokauppoja ja kehitettiin markkinointia sosiaalisessa mediassa.
• Myynti hub –projekti, jossa opiskelijat suunnittelevat ja toteuttavat aidolle yritykselle myyntikampanjan osana myynnin opintojaan
• Mercurian Mercafe-kahvilassa työskentely
• Kansainvälinen projekti thaimaalaisen koulun kans sa verkko-oppimista ja vastavuoroinen opintomatka.
Kohti uutta lukuvuotta täynnä intoa
Lukuvuosi 2022–2023 oli monella tapaa onnistunut. Vaikeat koronavuodet 2020 - 2021 hidastivat opiskelijoiden opintojen etenemistä, mutta tilanne parani vuonna 2022, kun liiketalouden perustutkinnon opintoja suoritettiin noin 10 % enemmän ja opiskelijoita valmistui lähes 20 % enemmän kuin edellisenä vuonna samalla tyytyväisyys oli korkealla tasolla. Valtakunnallisessa Amis-palautteessa koko Mercurian opiskelijatyytyväisyys oli erityisen korkea 4,54 / 5, suositteluindeksi NPS loistava 70 (hyvä 50), työpaikkaohjaajakysely 4,3 / 5 ja henkilöstön pulssikyselyjen keskiarvo 4,24 / 5.
Vaikka tulokset olivat hyviä, emme pysähdy. Syksyllä 2022 aloittaneissa uusissa oppivelvollisissa näkyi opiskelijoiden opiskeluvalmiuksien ja osaamisen moninaisuus. Erilaiset oppijat vaativat erilaisia oppimisen tapoja. Niiden kehittämisessä riittää tuleville vuosillekin haasteita.
Teksti: Markus Oedewald, apulaisrehtori