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MANUAL DE

TECLADOS NIVELACIoN ANA CRISTINA GONZÁLEZ NÉSTOR IGNACIO RIVERA OXANA VIRITCH


Manual de teclados Nivelaci贸n


Manual de teclados Nivelación

Ana Cristina González Néstor Ignacio Rivera Oxana Viritch


Facultad de A rtes Departamento de Música

RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS

© Pontificia Universidad Javeriana © Oxana Viritch, Ana Cristina González, Néstor Ignacio Rivera

Primera edición: Bogotá, D.C., enero del 2015 ISBN: 978-958-716-734-4 Número de ejemplares: 300 Impreso y hecho en Colombia Printed and made in Colombia Editorial Pontificia Universidad Javeriana Carrera 7, N°. 37-25, oficina 1301 Tel. 3208320 ext. 4752 www.javeriana.edu.co/editorial Bogotá, D.C.

Corrección de estilo: Paola Molano Diseño de colección: Isabel Sandoval Diagramación: Kilka Diseño Gráfico Impresión: Javegraf MIEMBRO DE LA

ASOCIACIÓN DE UNIVERSIDADES CONFIADAS A LA COMPAÑIA DE JESÚS EN AMÉRICA LATINA

RED DE EDITORIALES UNIVERSITARIAS DE AUSJAL www.ausjal.org

Prohibida la reproducción total o parcial de este material, sin autorización por escrito de la Pontificia Universidad Javeriana.


Contenido Introducción

Capítulo 1 Contexto histórico Postura, posición de la mano y posición de los dedos

11

13

¿Por qué estudiar teclados?

15

¿Qué sé del piano?

16 16

Preguntas relacionadas con la historia y el desarrollo del piano ¿Cómo sentarse al piano? ¿Y la mano? Digitación

17 17 18 19

Ejercicios básicos de pulsación y adaptación al teclado

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Posición adecuada en el piano

Capítulo 2 Lectura

21

Localización de las notas en el pentagrama y en el teclado

23

Do Central

24

¿Qué puedo hacer para mejorar la lectura?

24

Articulaciones básicas

25 25 25 26 26

Non legato (No ligado) Portato

Legato (ligado) Staccato (picado) Ejercicios básicos de articulación

Non legato (Portato) Staccato Legato

28 28 31 34


Capítulo 3 Métodos de estudio y ejemplos de repertorio ¿Cómo abordar el estudio de una partitura para piano?

Sin piano Con piano Autoevaluación Recomendaciones generales ¿Por qué memorizar una partitura para piano y cómo abordarla?

41 43 43 43 44 44

Sin piano Con piano

45 45 46

Sudoku rítmico

46

Ejemplos de repertorio

47

Sudoku musical

48

Capítulo 4 Escalas

49

Definición

51

Ejercicio preliminar

51

Descripción de los ejercicios en todas las escalas

52 53 55 57 59 61

Do Mayor (C) Sol Mayor (G) Mi Mayor (E) La menor (Am) Mi menor (Em)

Capítulo 5 Armonía

65

Definición

67

Ejercicios preliminares de armonía

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Tríada

Definición Inversión y posición melódica de la tríada Principios básicos del movimiento de voces

Enlaces armónicos para teclado N Enlace I-V-I I-V-I en las tres posiciones Enlace I-IV-I I-IV-I en las tres posiciones melódicas Enlace I-IV-V-I

Capítulo 6 Ensambles

69 69 69 71 71 71 73 73 74 75

77

Definición

79

¿Por qué estudiar ensambles en Teclados?

79

¿Cuáles son los pasos básicos para el montaje de un ensamble?

80

Instrucciones

80

Bibliografía

85

Bibliografía primaria

85

Bibliografía recomendada

85

Anexos

87


INTRODUCCIÓN

L

a asignatura de teclados pertenece al núcleo de formación fundamental de la carrera de Estudios Musicales de la Pontificia Universidad Javeriana. Es una asignatura teórico-práctica que pretende brindar, a todos los estudiantes de la carrera, herramientas básicas para el uso del piano como instrumento complementario en sus vidas profesionales. El presente manual surgió como una respuesta a la necesidad de recopilar y estructurar tanto el material teórico como el práctico, el mismo que los diferentes profesores del área hemos venido utilizando durante los últimos años de práctica docente en el primer semestre de la asignatura, que denominamos Teclado nivelación. El manual se estructuró pensando en aquellos estudiantes que no poseen conocimientos del teclado o que apenas tienen bases incipientes o poco desarrolladas. Por lo tanto expone, de la manera más clara y sencilla posible, los aspectos básicos de la técnica (posición del cuerpo, posición de la mano, pulsación o accionar del mecanismo básico) y también las bases de la interpretación (fundamentos de articulación y fraseo).

11


CapĂ­tulo 2 Lectura


Capítulo 2    Lectura

ARTICULACIONES BÁSICAS

En el Diccionario enciclopédico de música y músicos, The New Grove Dictionary of Music and Musicians, se encuentra la siguiente definición: El término ‘articulación’ se refiere al grado en que un artista separa las notas individuales entre sí en la práctica (por ejemplo, en staccato y legato) […]. La articulación, en un sentido más amplio, a veces se toma en el contexto de la división y conexión de las secciones que componen la forma de una obra. (Sadie 2001, vol. 2, 86)

Las articulaciones básicas para tocar el piano son las siguientes:

Non legato (No ligado): El término non legato alude a la amplia gama de posibilidades de articulación, en la que interviene un silencio entre una nota y la siguiente. Para efectos de la interpretación del piano, el término non legato está relacionado con el portato, descrito a continuación. Portato:

Se refiere a notas largas que se tocan separadas una de la otra, con la intervención de un silencio corto. La notación es la siguiente:

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Manual de teclados. Nivelación   

Legato (ligado): “En la interpretación, es la sucesión de notas conectadas sin ningún tipo de intervención del silencio” (Sadie 2001, vol. 14, 479). El siguiente ejemplo muestra la línea de legato que une varias notas:

Nota: es muy importante diferenciar ‘la ligadura de articulación’ de ‘la ligadura de prolongación’. El siguiente fragmento de música es otro ejemplo. Se trata del compás 7-8 del Impromptu Op. 90 No 3 de Schubert (1888):

El primer compás muestra la ligadura de articulación en la mano derecha y el segundo muestra la ligadura de prolongación en la mano izquierda.

Staccato (picado): Es la sucesión de notas cortas, separadas una de la otra, con la intervención de un silencio prolongado.

Para mayor claridad, se transcribe una traducción aproximada de los cuadros de articulación tomados de Dolmetsch Online (Blood 2013).

26


Capítulo 2    Lectura

Staccato

Staccatissimo

Martelato

Marcato

Tenuto portamento

Acento ligero

Acento ligero

Acento fuerte

Acento normal

Acento moderado

Nombre del acento

Descripción

Staccato

Corto y separado de la siguiente nota.

Staccatissimo

Exageradamente corto.

Martelato

Generalmente se usa en niveles de dinámicas fortes.

Marcato

Implica un ataque intenso y puede ser usado en cualquier nivel de dinámica, desde pianissimo hasta fortissimo.

Tenuto o Portamento

Indica un acento leve que puede ser usado en cualquier nivel de dinámica, sin un ataque notorio. La nota mantiene su duración completa.

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Manual de teclados. Nivelación   

EJERCICIOS BÁSICOS DE ARTICULACIÓN

Non legato (Portato) Ejercicio No. 1

Ejercicio No. 2

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Capítulo 2    Lectura

Ejercicio No. 3

Ejercicio No. 4

29


Manual de teclados. Nivelación   

Ejercicio No. 5

Ejercicio No. 6

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Capítulo 2    Lectura

Ejercicio No. 7

Staccato Ejercicio No. 8

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Manual de teclados. Nivelación   

Ejercicio No. 9

Ejercicio No. 10

32


Capítulo 2    Lectura

Ejercicio No. 11

Ejercicio No. 12

33


Manual de teclados. Nivelación   

Legato Ejercicio No. 13

Ejercicio No. 14

Ejercicio No. 15

34


Capítulo 2    Lectura

Ejercicio No. 16

Ejercicio No. 17

35


Manual de teclados. Nivelación   

Ejercicio No. 18

Ejercicio No. 19

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Capítulo 2    Lectura

Ejercicio No. 20

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Manual de teclados. Nivelación   

Ejercicio No. 21

38


Capítulo 2    Lectura

Ejercicio No. 22

39


Bibliografía primaria

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía primaria Blood, Brian. 2013. Dolmetsch Online. Última modificación: 6 de septiembre de 2013. Fecha de consulta: 6 de marzo de 2012. http://www.dolmetsch.com/musictheory21.htm#accent Sadie, Stanley, ed. 2001. The New Grove Dictionary of Music and Musicians. 29 vols. New York: Oxford University PressGrove. Schubert, Franz. 1888. Impromptu Op. 90 Nº3. Leipzig: Breitkopf & Härtel.

Bibliografía recomendada Libros: Chiantore, Luca. 2001. Historia de la técnica pianística: un estudio sobre los grandes compositores y el arte de la interpretación en busca de la Ur-technik. Madrid: Alianza Editorial. Dolge, Alfred. 1972. Pianos and their makers. New York: Dover Publications. Kirby, Frank E. 1997. Music for piano a short history. Pomptom Plains, New Jersey: Amadeus. Randel, Don Michael. 2001. Diccionario Harvard de musica. Traducido por Luis Carlos Gago. Madrid: Alianza. White, William Braid. 1975. Theory and practice of piano construction: with a detailed, practical method for tuning. New York: Dover Publications. Videograbaciones: Dubal, David. 1994. The golden age of the Piano [Videodisco digital] a documentary on the great pianists of the twentieth century.

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Manual de teclados. Nivelación   

Artículos: García, Fernando, y Fernando Ingram. 2001. “Historia, compositores y repertorio del piano”. Revista musical chilena 55, nº 195: 94-95. http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071627902001019500014&script=sci_arttext

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Manual de teclados. Nivelaci贸n se termin贸 de imprimir en el mes de enero del 2015 en JAVEGRAF.


ISBN 978-958-716-734-4

9 789587 167344

El estudio del piano como instrumento complementario en la formación profesional de un músico ha existido durante toda la historia de la música occidental. Las características del piano y su literatura hacen de su práctica una herramienta fundamental que facilita el estudio del solfeo, el entrenamiento auditivo y el entendimiento de los fundamentos de la música. Por consiguiente, el piano se convierte en el complemento ideal para intérpretes de instrumentos melódicos, directores, compositores e ingenieros de sonido. El presente manual brinda herramientas básicas para el uso del piano como instrumento complementario. Se encuentra estructurado pensando en estudiantes que no poseen conocimientos del teclado, o que apenas tienen bases incipientes o poco desarrolladas. Por lo tanto, expone de la manera más clara y sencilla los aspectos básicos de la técnica —posición del cuerpo, posición de la mano, pulsación o accionar del mecanismo básico— y también las bases de la interpretación —fundamentos de articulación y fraseo—.

Manual de teclados  

El estudio del piano como instrumento complementario en la formación profesional de un músico ha existido durante toda la historia de la mús...

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