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Publicación Trimestral | enero 2014 | número 16 |

se traslada 04 izaga Las alumnas de Izaga se trasladaron en septiembre

08 TBL Como método educativo en Primaria moviéndonos 10 aprendemos Actividades de desarrollo motriz en 2º ciclo de Educación Infantil

del castañero 14 visita Como todos los años nos visitó el castañero de San Ignacio

18 Navidad Amplio fotoreportaje gráfico de la Navidad en Izaga e Infantil

Navidad en

Izaga e Infantil


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Edita Colegio Irabia-Izaga Directora Ana de Pablo Contreras

Editorial

Consejo Editorial Ana de Pablo Contreras Gema Ramos Goñi Queridas familias, Redacción Gema Ramos Goñi Saieda Abdel-Hafez Fotografía Archivo de Izaga e Infantil Diseño y maquetación Gema Ramos Goñi Publicidad secretaria@izaga.org recepcion@izaga.org Depósito legal 3114/07 ©Colegio Irabia-Izaga 2014 Prohibida la reproducción total o parcial de cualquier contenido de esta publicación sin la autorización expresa del Colegio IrabiaIzaga Más noticias en: http://www.izaga.org Síguenos:

@irabia_izaga Colegio Irabia-Izaga

Parece mentira, pero ya ha pasado el primer trimestre del curso. Desde junio de 2013 hasta ahora han ocurrido muchas cosas buenas, entre las que quiero destacar el traslado de las alumnas de Izaga al antiguo colegio de Sta María la Real y que por fin han comenzado las obras del nuevo edificio en Cordovilla. Vuestras hijas están muy contentas en su nueva ubicación y el espacio del que disponen está facilitando mucho el desarrollo del Proyecto educativo en todos sus aspectos. Conocéis el gran esfuerzo que se ha hecho para realizar el traslado, adecuar las instalaciones y ponerlas en funcionamiento, así como para facilitar a los padres la organización y el desplazamiento. Pienso que gracias al esfuerzo de todos, se ha conseguido dar respuesta de modo muy satisfactorio a las necesidades de padres, profesorado y alumnas. A la vez, el que las alumnas de Primaria hayan dejado el edificio de Educación Infantil ha permitido que los alumnos más pequeños del colegio sigan su propia dinámica sin interferencias, utilizando los espacios para los destinos previstos y desarrollando de modo óptimo sus actividades. La otra buena noticia de esta temporada ha sido la concesión de la licencia y el inicio de las obras del nuevo edificio para Izaga. Durante esta temporada habéis podido ver en el terreno de Cordovilla, la grúa, el cartel que anuncia la construcción de Izaga y, especialmente – aunque las obras están en una fase en la que los avances son aún poco visibles - comprobar el buen ritmo con que se están desarrollando. Esto constituye un motivo de gran alegría para los que formamos parte de Irabia-Izaga y a la vez supone un desafío importante desde el punto de vista económico. La campaña “Impulsa Izaga” de la que ya habéis recibido información en las coordinaciones y a través del folleto, web y otros medios, está dando sus primeros pasos y ha empezado con muy buen pie. Aprovecho estas líneas para agradeceros de nuevo a todos la colaboración que estáis prestando, a la vez que os animo a seguir apoyando al colegio con vuestro impulso generoso.

¡Feliz 2014 a todos!

Ana de Pablo Contreras Directora


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Izaga se traslada

Las alumnas de izaga se trasladaron de edificio el pasado mes de septiembre. El curso 2013-2014 comenzó el 9 de Septiembre y como en todo momento de la historia del Colegio, la colaboración de las familias y de todo el personal docente y no docente ha sido clave en la ‘‘mudanza’’. Cualquiera que haya vivido en su familia una mudanza es capaz de imaginar que no todo resulta fácil y siempre se viven ‘‘emociones’’ inesperadas: plazos, acondicionamiento y limpieza, llegada del mobiliario, artículos que no aparecen en las cajas previamente embaladas... No obstante, el cambio y la adaptación a la nueva ubicación del colegio han sido muy positivos. Las alumnas de Izaga están muy contentas con su “cole nuevo” aunque sea un edifico que tiene ya muchos años. Actualmente a los profesionales de cualquier ámbito se

les forma en competencias que mejoran su cualificación. Una de las que más valoradas es la de Adaptación al Cambio. Esta competencia hace referencia a la versatilidad en el comportamiento y a la emisión de conductas adaptativas. Las personas que adquieren esta competencia aprenden a responder en la vida con flexibilidad, son ellas mismas promotoras de cambio y son capaces de manejar múltiples demandas organizando con eficacia las prioridades. Un antiguo refrán español dice: ‘‘A la fuerza ahorcan’’, que viene a decir que si hay que asumir algo, se asume, se hace, aunque con resignación. No ha sido ésta la actitud de nadie en Izaga. Una vez más, las familias, el personal y las alumnas de Izaga han demostrado su implicación y trabajo en equipo. Este ha sido siempre el espíritu de Irabia- Izaga. Todos podemos adjudicarnos sin duda alguna el título de expertos en adaptación al cambio.


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Edificio de Izaga “en Construcción” Las obras del Edificio nuevo de Izaga en Cordovilla van a buen ritmo

Desde el mes de octubre se está trabajando sin descanso en preparar el terreno, la cimentación, las catas arqueológicas… Una labor poco visible que ahora en Enero nos puede alentar a seguir ‘‘impulsando’’ Izaga.

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Campaña económica ‘Impulsa Izaga’ El Colegio ha puesto en marcha la campaña ‘‘Impulsa Izaga’’ destinada a que, con el esfuerzo de todos los que formamos la comunidad educativa Irabia- Izaga, salga adelante el proyecto y la financiación del nuevo edificio para las alumnas de Izaga. La construcción, como ya sabéis, empezó hace unos meses y las obras van a buen ritmo. Irabia- Izaga está a punto de celebrar el 50 Aniversario de su fundación y desde siempre el espíritu del Colegio ha sido de mutua colaboración con las familias. Una vez más os animamos a colaborar como habéis hecho siempre, con absoluta libertad y generosidad en este proyecto de ampliación del Colegio que redundará en la mejora intelectual y humana de la sociedad Navarra de las generaciones actuales y futuras.


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Aprendizaje basado en el pensamiento en educación Infantil

Durante los dos últimos años el colegio ha estado inmerso en un atractivo proceso de innovación educativa para implantar el aprendizaje basado en el pensamiento, asesorados por Robert Swarzt, director del National Center for Teaching Thinking , en Estados Unidos El objetivo principal de este cambio es lograr que nuestros alumnos logren ser adultos pensantes, reflexivos, críticos y sobre todo, buenas personas. Para ello se necesita un ambiente de pensamiento donde las profesoras utilicen un lenguaje abierto para dar la opción a los alumnos de reflexionar. Preguntas como ¿tú qué opinas?, ¿por qué piensas tú que esto es así?, ¿cómo lo solucionarías tú?, etc. constituyen un cambio de perspectiva por parte del profesorado que consigue mayor implicación de los alumnos en su aprendizaje, hacen que se sientan parte de él y que comiencen a tomar las riendas de su pensamiento y de su futuro aprendizaje. Poner esto en práctica en el

aula es sencillo cuando se desarrollan destrezas de pensamiento: tareas secuenciadas para lograr hacer pensar a los niños sobre los contenidos curriculares que se están trabajando en el aula en ese momento. Tras dos años de puesta en marcha de dichas destrezas nos hemos dado cuenta de que podemos lograr un aprendizaje más reflexivo y que todos los alumnos hagan visible su pensamiento, o por lo menos lo intenten, que trabajen en equipo al mismo tiempo que reflexionan. Los alumnos de Infantil están muy motivados con todas las actividades de pensamiento porque saben que en dichas actividades todas sus respuestas son escuchadas y valoradas. De este modo se afianza su autoestima. Por ello podemos afirmar que las destrezas de pensamiento son una buena herramienta para lograr educar a los alumnos de tres, cuatro y cinco años y conseguir que lleguen a ser adultos competentes, autónomos, críticos y que sepan trabajar en equipo.


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Método ‘‘Thinking Based Learning’’ como método educativo en Educación Primaria Entrevista a Maria Martín, profesora y coordinadora de Innova en Izaga

¿Cómo se desarrolla este método en el aula? Al aplicar el Thinking Based Learning(TBL), las alumnas pasan a ser las protagonistas de su propio aprendizaje, y el profesor es un guía para la consecución de este objetivo. Las clases se hacen más participativas y, en consecuencia, entretenidas para el alumnado. ¿Es realmente innovador? Aunque todos podemos recordar algún profesor que con su metodología nos enamoró de su asignatura, con esta metodología pretendemos que los alumnos participen, de forma sistemática, con sus pensamientos en el aula. Las clases tienen que estar muy preparadas y programadas por parte del profesor con respecto al currículo para conseguir de verdad que el pensamiento se convierta en conocimiento. ¿Qué beneficios reporta para los alumnos?, ¿qué cambia respecto a lo anterior? Pienso que el beneficio principal es que las alumnas están mucho más motivadas hacia la asigna-

tura. El papel del alumno es más activo y el profesor tiene el rol de guía en el proceso de enseñanzaaprendizaje. ¿Los alumnos, trabajan bien y entienden los procesos del método? Sí, los resultados están siendo muy satisfactorios. ¿Cuál es la destreza que mejor trabajan y entienden? Nos ha sorprendido lo bien que trabajan y entienden cada destreza de pensamiento que introducimos. T o da s l a s pr o fe s o r a s c o m e nta m o s l a c a pa c id a d q u e ti e ne n l a s a l u mn a s d e ge n e r a r i d e a s n u e vas, de organizarse y t o m a r d e c isiones. Lo mejor del TBL es que las destrezas de pensamiento se pueden aplicar a todas las asignaturas y a todos los cursos. Es importante empezar cuanto antes, desde Infantil, para que nuestros alumnos crezcan adquiriendo estas destrezas y su pensamiento sea más crítico.

¿Cómo las aplicas en el aula? La aplicación en el aula esta unida con la programación. Utilizando estas destrezas podemos introducir un tema nuevo, concluirlo o incluso evaluarlo. Personalmente, me parece muy interesante la aplicación de estas destrezas en las tareas diarias.Al ser un método que está íntimamente relacionado con las inteligencias múltiples,¿qué aspectos positivos crees que puede tener para el proceso de aprendizaje de los alumnos? Con estos métodos lo que al final se pretende es que cada alumno pueda llegar a la comprensión y al conocimiento de los conceptos nuevos por su propio camino. Por ejemplo, hay alumnos que aprenden los ríos mirando un atlas, otros escribiéndolos en un papel y otros inventándose una canción. Al final, el objetivo es el mismo, sólo que el proceso es más personalizado y, como habíamos dicho antes, mucho más motivador.


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¿Qué ves? Enseñar a los niños a pensar es uno de los objetivos esenciales en educación. En el marco del aprendizaje basado en el pensamiento (Teaching Based Learning), los alumnos de 2º de Infantil realizaron una actividad en la que, a través de la obra de Van Gogh, ‘‘La noche estrellada’’, aprendieron a razonar de una manera lógica, a desarrollar la creatividad, a exponer sus opiniones y a repasar algunas nociones básicas de arte, todo ello dentro de un ambiente lúdico. Las profesoras cubrieron el cuadro con pequeños trozos de papel que iban quitando poco a poco. A medida que se iba destapando la imagen se les preguntaba a los niños las cosas que íban viendo, qué intúian que podía ser y por qué. Conforme la obra de arte se hacía del todo visible los alumnos podían verificar si lo que habían imaginado anteriormente concordaba o no con el cuadro que estaban viendo en aquel momento. ‘‘Vemos una macha amarilla… puede ser una estrella, o fuego o una flor...’’ Estas son algunas de las opiniones que surgieron al destapar un trozo de cielo estrellado. Este tipo de actividades potencian el planteamiento de hipótesis en los niños, estimulan su curiosidad y son idóneas para aprender a hacer pequeñas deducciones y a aplicar los conceptos aprendidos.

‘‘Construyendo nuestro aprendizaje

Aprendiendo las partes del cuerpo Otro de los objetivos de los alumnos de Primer Ciclo durante el primer trimestre ha sido el de aprender las partes del cuerpo. Nada más divertido que pintar sobre diferentes dibujos en papel, pero más divertido aún resultó pintar cada uno sobre su propio cuerpo.

Los niños de las aulas de 2 años han estado trabajando durante todo el mes de octubre el centro de interés de “El Otoño”. Para ello se han ido realizando varias actividades cuyo objetivo se centra en que el aprendizaje sea vivencial y significativo. Ellos mismos han decorado las aulas y pasillos con sus creaciones. Con la colaboración de los padres se han visto en clase los diferentes frutos que podemos encontrar en otoño y hasta hemos contado con una familia de ‘‘caracoles’’ tan características de esta época y que fueron recolectados por un padre del cole mientras iba de excursión con su hijo.


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Aprendemos moviéndonos:psicomotricidad

L o s alum n o s de Se g u ndo Ciclo d e E d u c a c i ó n I n f a n t i l s e desar r o llan m o t r i zm e nte m e dian t e d if er en t es a c ti v i da de s enca m in ad as a a pr e nde r a c on ocer s e a s í m is m o s y su e ntorno . Med ian t e la p s i c om otr i c i da d se pr et en d e f av o r e c e r e l de sa rrollo co r p o r al, m e nta l y e m o cional d e lo s m á s p e qu e ñ os . L as s es io n es s e e str u c tu r a n de la s iguien t e f o r m a : - Rit ual d e en t r a da y c a l e ntamien t o : s e r eali za u n se nc i l l o cale n t a m i e n t o m o t o r , d e e s t a form a s e p r e p a r a n p a r a u n a activ i d a d m á s e x i g e n t e y v a n sien d o co n s cien t e s de l a i m p or tanc ia d e d ich o ca l e nta m i e nto . Un a r ut in a p r e v i a de e s te tipo p er m it e el d e s a r r o l l o de l a f uer z a y la f lex ibi l i da d m u sc u lar. - P r o p ues t a d e l a s e si ón: E n esta p ar t e d e la se si ón l l e v a mos a cab o act iv id a de s e nc a m i nad a s a a l c a n z a r l o s o b j e t i v o s corr es p o n d ien t es a c a da e da d, med ian t e j ueg o s c o n nor m a s, circu i t o s , e x p l o r a c i ó n l i b r e e t c . Trab a j a n d o a s p e c t o s d i v e r s o s com o co n t r o l p o s tu r a l , e qu i l i -

b r i o , l a t e r alidad, coordinación y e str u c tu r ac ión e s pa c io - te mpo r a l e ntr e otr o s . E l obj e tiv o pr in c ipa l d e e s te m om e nto e s q u e l o s n iño s s e di v i e r ta n y a pr e n d a n a u til iza r s u c u e r po c o mo me d io d e c o m u n i c a c i ó n. - Vu e l ta a l a c a l ma : Re a l i z a m os téc n ic a s d e r e l a j a c i ó n y r e spiración, intentando a s í c o n s e guir que el estado de e xc i ta c i ón, ta n to fí s ic o c o mo m e nta l p r od u c id o po r l a a c tiv id a d , d i s m i nuya para obtener un b u e n r e n d imiento en las tareas po s te r i o r e s. De bi do q u e a e s ta s e d a d e s s e e nc u e n tr a n e n u n pe r io d o s e ns i ti v o i dón e o pa r a e l a pr e n di za j e de l os id io ma s , to d a s l a s a c ti v i da de s mo tr ic e s s o n d e s a r r o l l a d a s usando como lengua v e hi c u l a r e l in gl és , c o l a b o r a n do a s í e n la c o n s o l id a c ión d e l a l e ng u a e xtra n j e r a . De be m o s c o n c ie n c ia r n o s d e l a v e r d a d era importancia de la e du c a c i ón ps ic o mo tr iz, y a q u e to do e l c o n o c imie n to y e l a pr e n di za j e , se ce n tr a e n l a a c c ión d e l n i ñ o s o b r e el medio, los demás y l a s e x p e riencias, a través de s u a c c i ón y mo v imie n to .


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Celebración de San Rafael

En Izaga Para la Celebración del Patrón del Colegio, todas las alumnas de Primaria realizaron por la mañana una excursión a los parques cercanos a Izaga en el centro de Pamplona. Pudieron disfrutar de una magnífica mañana de sol que las acompañó por su paseo por la Taconera, la Ciudadela, la zona del mercado... Para terminar el día, hubo sesión de cine en el salón de actos: ‘‘Superbrother" película proyectada para alumnado de Primaria el curso pasado en los cines de la ciudad dentro del programa organizado por la Diócesis de Pamplona “Creer en el Cine".

En Infantil Los alumnos y alumnas de Infantil celebraron San Rafael jugando a relevos, sokatira, juegos de equilibrio... convirtiendo este día en disfrute para los alumnos y profesoras. Por la tarde, el capellán, Don José María, explicó por cursos la historia de San Rafael.


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Los Cursos de Orientación Familiar nunca defraudan El pasado 19 de octubre comenzaron con elevado número de asistentes, tres cursos de Orientación Familiar organizados por la APYMA de Irabia-Izaga en colaboración con la Asociación Haurride. Para los padres de Educación Infantil tuvo lugar el curso “Primeras Conversaciones" dirigido a padres con hijos de 4 y 5 años. Los padres de Irabia e Izaga con hijos de 11 a 14 años asistieron al curso ‘‘Preadolescencia". El tercer curso impartido ha sido “Amor matrimonial" para todos los padres del colegio.

Educar en la Fe En noviembre comenzó el curso Educar en la Fe, dirigido a las familias de 2º y 3º de Educación Primaria, cuyos hijos e hijas se preparan para recibir la Primera Comunión. Educar en la Fe es un curso práctico que pretende que los padres y madres sean verdaderos transmisores de la fe para sus hijos. Durante nueve días, un elevado número de familias del colegio se han dado cita para honrar a la Virgen con motivo de la celebración de la Inmaculada Concepción. Las alumnas de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º participaron más activamente los días 1, 2, 3, 4 y 6 de diciembre realizando las lecturas, ofrendas y peticiones. Además el día 1 de diciembre se hizo entrega del Credo a los alumnos de 3º, ya que van a recibir este año la Primera Comunión. El 6 de diciembre los de 2º recibieron el Padrenuestro, en su primer año de catequesis de preparación a la Primera Comunión.

Novena a la Inmaculada


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Domund 2013 Como todos los años, en Octubre las familias del colegio colaboraron generosamente con el DOMUND (domingo mundial de las misiones), jornada en la que la Iglesia reza de modo especial por las misiones y anima a colaborar económicamente con ellas. Este año desde Infantil e Izaga se recaudaron 2.190,86 € que fueron enviados a las Obras Misionales Pontificias para la atención de proyectos sociales, sanitarios y educativos en países en vías de desarrollo.

La solidaridad no entiende de distancia El grupo ‘‘ Jose Luis Urbén y su gente, en concierto ’’, del cual

Apadrinamientos en Kiongwani Durante el 2014, con esfuerzo y generosidad, cada curso de Izaga apadrinará, costeando los gastos escolares, a una alumna de Kiongwani. Será un modo muy concreto de fomentar en las alumnas la preocupación por los demás, la apertura a las necesidades de otras personas.

forma parte D. Iñaki Reta, profesor de Irabia, presentó en Izaga el pasado domingo 17 de noviembre su último trabajo discográfico. El grupo está formado por 15 artistas de renombre en el panorama jotero actual, todos ellos alumnos de Jose Luis Urbén, artista aragonés que cuenta con una dilatada vida profesional, director de 18 Escuelas de Jota en varias provincias españolas, director de canto del grupo Nobleza Baturra, y compositor de varias obras musicales. El disco se lanzó al mercado el pasado 2 de junio en el Teatro de las Esquinas de Zaragoza, y después del éxito cosechado en la temporada veraniega, decidieron presentar su trabajo en la capital navarra. Todos sus componentes se han puesto de acuerdo para ofrecer su espectáculo de manera solidaria; así pues, los beneficios recaudados se destinaron al comedor social PARIS365 y a las iniciativas solidarias de KIONGWANI y MONKOLE apoyadas por la ONG ONAY porque tal como propone el lema del evento: la solidaridad no entiende de distancias .


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Como cada otoño ¡llega el castañero a Infantil!

El castañero de San Ignacio ha visitado un año más a los alumnos de Educación Infantil. Todos los niños y niñas, desde los más pequeños de un año, hasta los de 3ºde Infantil, escucharon atentamente las entretenidas aventuras del Enanito Fermín, personaje creado por el castañero-cuentacuentos Joseba, cuyas historias sobre el medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales son ya conocidos y familiares para miles de escolares navarros. Tras las historias de Fermín, llegó el momento de degustar las castañas calentitas recién asadas. ¡Hasta el año que viene Enanito Fermín!!


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Salidas culturales de alumnas de Izaga Las alumnas de 1º a 6º de Primaria realizaron las salidas culturales trimestrales a finales del mes de Octubre. El Centro de Pamplona fue escenario de la mayoría de las actividades. Sólo las benjaminas de 1º se trasladaron hasta Noain para visitar el Parque de los sentidos. Las alumnas de 2º visitaron las instalaciones de la Policía Foral. 3º de Primaria realizó andando el tramo de Pamplona del Camino de Santiago desde el puente de la Magdalena hasta el Parque de la Taconera. Las alumnas de 4º fueron a la Granja Casa Gurbindo en un divertido tren de este centro de interpretación de la Agricultura y la ganadería. Las mayores de 5º y 6º hicieron una Ruta Histórica y una visita al Museo y la Catedral de Pamplona respectivamente.

Presentación del libro de Amaia Cía El día 21 de noviembre las alumnas de Sexto de Primaria fueron invitadas a la presentación del libro ‘‘Nada o qué tienen en común un mago y un aprendiz de cartero" de la escritora Amaia Cía, en la librería ‘‘Chundarata". La experiencia fue muy positiva para las alumnas, ya que conocieron el otro lado del libro y pudieron compartir experiencias con la escritora. La librería les regaló unas agendas y alguna niña pudo comprar el libro para que después se lo firmara la escritora.


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Extraescolar de Infantil: “Teatro en inglés” Este curso escolar se ha comenzado la actividad ‘‘Teatro en inglés’’. Los alumnos comenzaron en el mes de octubre con curiosidad de saber qué realizarían en dichas sesiones. Conforme ha ido avanzando el curso incrementó la ilusión y el esfuerzo por parte de todos. Las actividades, con el inglés como lengua vehicular, ayudan a los niños a expresar libremente sus emociones, perder la timidez y relacionarse con los compañeros. Se consigue además como segundo objetivo afianzan la lengua extranjera a la vez que se divierten jugando. En las sesiones se suelen realizar dramatizaciones sencillas con situaciones reales (hospital, peluquería, supermercado...), elaboración de títeres y marionetas con distintos materiales, expresiones gestuales, representaciones de cuentos populares sencillos (‘‘The three Little pigs’’, “Ritty pretty’’, ‘‘Little Red Riding Hood’’), etc. Animamos a las familias a que formen parte de este aprendizaje para seguir formando a estos grandes artistas.


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Talleres en las aulas de Preescolar Aprendiendo sobre el otoño mediante las Inteligencias múltiples

-Inteligencia interpersonal: están todos en grupo compartiendo el material. -Inteligencia intrapersonal: son capaces de mostrar sus sentimientos -Inteligencia corporal cinestésica: manipulan hojas y los frutos del otoño que han recogido en excursiones con sus padres. -Inteligencia lingüística: con un cuento, aprenden las características del otoño. -Inteligencia matemática: clasifican los frutos del otoño que han traído -Inteligencia espacial: pintan con pintura de dedos los colores del otoño -Inteligencia naturalista: cuidan de un caracol que tienen en clase. -Inteligencia musical: bailan con las canciones del otoño, y escuchan los sonidos característicos de esta estación. De esta forma, todos los niños aprenden las características del otoño de modos diversos que se complementan unos con otros.


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El VII Concurso Familiar de Belenes inaugura la Navidad en Irabia Izaga Crece el número de familias participantes en la VII edición del concurso

El sábado 6 de diciembre fue el último día para enviar las fotografías del belén familiar que posteriormente se han publicado en el perfil de facebook del colegio. Cada año es mayor el número de familias participantes. Los belenes premiados en esta última edición han sido: - Premios en la categoría “belén tradicional": Familia Álvarez Díaz y familia Saez Gómez - Premios en la categoría “belén original": Familia Olivares Mayoral y familia García Gil La entrega de premios se realizó, como ya es costumbre, en los festivales de Navidad de Infantil, Irabia e Izaga.


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Belenes de las aulas de Infantil e Izaga

1º Infantil

2º Infantil

3º Infantil

1º Primaria

2º Primaria

3º Primaria

4º Primaria

5º Primaria

6º Primaria


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Festival en Infantil 1 Año

2 Años A

2 Años B

2 Años C

1º Infantil A

1º Infantil B

1º Infantil C

1º Infantil D

1º Infantil E


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2º Infantil A

2º Infantil B

2º Infantil C

2º Infantil D

2º Infantil E

2º Infantil F

3º Infantil A

3º Infantil B

3º Infantil C

3º Infantil D

3º Infantil E

3º Infantil F


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Adoraci贸n


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Izaga celebra la Navidad al unísono en el salón de actos El jueves 12 de diciembre acompañando al vídeo. tuvo lugar la Fiesta de Navidad Días después tres alumnas en Izaga. Había mucha expectade Izaga fueron las presentación debido a que se trataba de doras de lujo de los festivales la primera Fiesta de Navidad en la nueva ubicación. Una vez más las alumnas de Primaria sorprendieron con sus dotes artísticas interpretando villancicos y canciones al hilo de un simpático vídeo en el que participó todo el personal y alumnado de Izaga. El broche final lo puso el impresionante lipdub de todas las alumnas, profesoras y familias

de Preescolar. Como antiguas alumnas de Primer Ciclo de Preescolar y sin ningún miedo escénico, Ximena, Martina y Clara lo hicieron genial.

1º Primaria A

1º Primaria B

5º Primaria

6º Primaria

3º Primaria B

Broche final a estas fiestas Tras una intensa semana de Festivales entre el 9 y el 13 de diciembre llegó la tradicional Cena de Navidad organizada por la APYMA del Colegio. Un año más, alrededor de cinquenta familias y el profesorado de Infantil e Izaga pudieron disfrutar de una divertida velada donde no faltó ningún detalle: buena cocina, cuidada decoración y un rato de diversión. El concurso ‘‘Impulsa- Izaga’’, una versión adaptada del famoso concurso Pasapalabra, en el que participaron los padres y las madres fue el broche final a toda la semana de celebraciones...



Revista Educación Infantil-Izaga Colegio Irabia-Izaga nº 16