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CAÑON INTERACTIVO 1.- ¿Qué me hizo reflexionar el video? En la actualidad los avances tecnológicos han avanzado mucho, países del primer mundo tal es el caso de Japón cuentan con toda una plataforma social, económica, política, etc. para lograr tener y aplicar este tipo de tecnología, sin embargo en nuestra sociedad mexicana esta realidad se convierte en un reto porque México aun tiene problemas sociales, políticos, económicos, básicos que solucionar, tal es la pobreza, empleo y educación para todos. 2.- ¿Qué tecnología ya he visto funcionando? Los GPS, smarttv, iphone, 3.- ¿Qué tecnología utilizo? GPS , llamadas como video conferencias

PARTE II

CAÑON INTERACTIVO: ¿UN INSTRUMENTO TECNOLÓGICO MÁS? La implementación de nuevas herramientas en la práctica docente para la impartición de aprendizajes y enseñanza en el aula es primordial hoy en día, el uso de ellos facilita el conocimiento y rompe con esquemas tradicionalistas que muchas veces resultan rutinarios y precarios. El docente debe reconocer que el uso de un cañón interactivo en su clase es un auxiliar a su labor, facilitándole la impartición de conocimientos y saberes, una vez que el maestro conoce las ventajas de este medio, tales como: • • • • •

Apoyo a las explicaciones del profesorado Presentación de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad Exposiciones públicas de estudiantes Presentación pública de trabajos realizados en grupo Apoyos en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes

resultará imposible que se niegue a su uso. En lo personal, la aplicación de las propuestas didácticas antes mencionadas para el uso pedagógico del cañón son aplicables en mi área de desempeño docente, tal es el caso de asignaturas como: literatura, estrategias de lectura, taller de escritura y redacción, donde la implementación del cañón vendría a reducir, en varias ocasiones, los dictados de reglas ortográficas o teorías sobre la comprensión de lectura, donde se puede mostrar ejemplos de


estos temas a través de videos, carteles, diagramas, cuadros sinópticos, mapas mentales, imágenes, etc. para hacer la clase más atractiva y estimulante para los alumnos. En caso de contar con este recurso dentro del aula de clase, o de manera accesible y oportuna, la utilización de él dentro de mi práctica docente sería una vez semana o dependiendo de los contenidos de mi asignatura sin limitarme a ser una vez a la semana, considero que este recurso puede ser utilizable en todo momento, siempre y cuando se tenga conocimiento sobre su uso, que dentro de la planeación o situación didáctica se tenga especificado su uso y aplicación.


colectivas y colaborativas; por ejemplo, en el marco de un debate que ha sido previamente preparado y para el que profesores y estudiantes han buscado datos en Internet con los que justificar sus argumentaciones. De esta manera, el uso de cañón facilitará la interacción y la discusión grupal en el aula. Realización de ejercicios y otros trabajos colaborativos en la clase: El profesor puede proyectar actividades multimedia interactivas desde soportes on-line o de disco y organizar su realización colectiva. Por ejemplo, puede hacer preguntas sobre el ejercicio aun estudiante concreto o a un grupo de ellos y promover discusiones sobre los puntos de vista divergentes de varios alumnos. También puede dividir la clase en grupos y pedir a cada uno que busque una solución, que se verificará luego cuando se introduzcan las respuestas en el ordenador. Se pueden hacer lecturas colectivas interactivas

FINALIDAD DE UTILIZAR IMPORTANCIA PARA EL DOCENTE DE EMPLER APLICACIÓN DE LAS PROPUESTAS DIDACTIACAS PARA EL USO PEDAGFOGOCICO CUANTO UTILIZARAS EL CAñON


Cañon interactivo