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 Poseer destrezas motrices que le permitan

 Dar continuidad desde su inicio hasta el logro del

agacharse, girar, subir, bajar, saltar.

control de esfínteres para potenciar el aprendizaje de

 Tener habilidad para subirse y bajarse el

las niñas y niños.

pantalón y el calzoncillo.

 Crear ambientes facilitadores para que los niños y

SEIEM

niñas propicien su autocuidado, independencia y ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DEL PROGRAMA?

confianza.  Evitar regresar al pañal, después de haberlo retirado.  Evitar regañar, pegar o amenazar al niño o niña por los accidentes que pueda presentar, ya que con esa actitud sólo se logrará angustiarlo.  Establecer una comunicación abierta y asertiva con los responsables del Programa de Control de Esfínteres dentro del CENDI.

Que las niñas y niños en edad maternal logren controlar sus esfínteres, respetando su desarrollo

¡RECUERDE!

biopsicosocial, a partir de sus propias necesidades para favorecer su autonomía, autocuidado y seguridad.

¿CÓMO SE PUEDE APOYAR AL NIÑO DURANTE ESTE PROCESO?

“El éxito de su hijo (a) dependerá de la participación, paciencia, constancia, cariño y entusiasmo de usted como su guía durante el proceso de este aprendizaje”. SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INICIAL SUBJEFATURA TÉCNICO-PEDAGÓGICA

ELABORARON: ASESORES TÉCNICO-PEDAGÓGICOS LIC. PAULINA ESCUTIA CASTILLO LIC. ERICK JAVIER SUÁSTEGUI MENDOZA

"El niño que ha aumentado su propia independencia con la adquisición de nuevas capacidades, sólo puede desarrollarse normalmente si tiene libertad de acción." María Montessori

01 2011 controldeesfinteres  
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